融是什么偏旁(融是什么偏旁部首)

部编语文三年级下册第1课《古诗三首》学习资料

绝句

[唐]杜甫

迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

1、杜甫。唐代著名现实主义诗人，与李白合称“李杜”，被称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。著名作品及诗句有： “会当凌绝顶，一览众山小”的《望岳》、“无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来”的《登高》、“国破山河在，城春草木深”的《春望》、“随风潜入夜，润物细无声”的《春夜喜雨》、“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的《茅屋为秋风所破歌》等等。杜甫在四川省成都市的故居“杜甫草堂”现为国家4景区。

“诗圣”杜甫

2、迟日。《诗经·豳风·七月》中的诗句“春日迟迟”，后以“迟日”指春日。（《豳风》是《诗经》十五国风中之一。豳，bīn，指豳山；风，带有地方色彩的歌谣。）

3、鸳鸯。鸳指雄鸟，鸯指雌鸟，因为人们见到的鸳鸯都是出双入对的，因此被看情的象征。相关的著名诗句有：唐·卢照邻《长安古意》中的“得成比目何辞死，愿做鸳鸯不羡仙。”

鸳鸯戏水

惠崇春江晚景

[宋]苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

1、题画诗。在中国画的空白处，往往由画家本人或他人题上一首诗。这种题在画上的诗就叫题画诗，通过书法表现到绘画中,使诗、书、画三者之美极为巧妙地结合起来，增强了作品的形式美感。著名题画诗有：唐代王维《画》“远看山有色，近听水无声。”元代王冕《墨梅》“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”等。

2、苏轼。号东坡居士，北宋文学家、书法家、美食家、画家。与辛弃疾并称“苏辛”，是豪放派词的代表人物，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”， 均为“唐宋散文八大家”，在诗、书法、美术方面也有很高造诣，也是著名美食家。

苏轼画像

诗代表作：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”的《题西林壁》、“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”的《饮湖上初晴后雨》等。

词代表作：“但愿人长久，千里共婵娟。”的《水调歌头·明月几时有》、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”《念奴娇·赤壁怀古》、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”的《江城子·密州出猎》、“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”的《定风波·莫听穿林打叶声》等。

赤壁怀古书法作品

文赋代表作：《赤壁赋》、《后赤壁赋》等。

人物故事几则

（1）“东坡肉”。苏东坡被贬黄州期间首创。因为在宋朝羊肉才是主流肉食，而猪肉则是“贵者不肯吃，贫者不解煮”的食材，因此苏东坡用自己的方法对猪肉进行加工“净洗铛，少著水，柴头罨烟焰不起。待他自熟莫催他，火候足时他自美”创造了一道流传千年的美食。要注意，现在的东坡肉是后期改良做法，根据《猪肉颂》里的做法，东坡肉只是白水煮肉而已。

现在吃的是改良过的东坡肉

（2）羊蝎子。苏轼因政治斗争而被贬官惠州，苏轼作为被贬的官员收入并不高，因此苏东坡去买来一般没人要的的羊脊骨，因为形状有些像蝎子，因此被称为羊蝎子。苏轼将羊脊骨切段煮透后再调味烤制，自称能吃出虾蟹海鲜的味道。苏轼在给弟弟的信中调侃羊蝎子的美味弟弟无法知晓，另外还开玩笑说因为他把骨头的肉吃光导致身边的小狗也都不开心。

现在的羊蝎子以火锅为主

（3）苏堤春晓。西湖十景之一，是指寒冬过后，苏堤报春的美妙景色。苏轼任杭州时，西湖由于长期没有疏浚，淤塞过半，湖水干涸，长满野草,严重影响农业生产。第二年苏轼动用民工二十万，率众疏浚西湖，并在湖水最深处建立三塔（三潭映月）作为标志。他把挖出的淤泥集中起来，筑成一条纵贯西湖的长堤，堤有六桥相接，以便行人，后人名之曰“苏公堤”，简称“苏堤”。

苏堤春晓在南宋被誉为西湖十景之首

（4）苏轼和佛印禅师。苏轼与佛印禅师是非常好的朋友，他们两个人经常会开一些很有意思的玩笑。有一天，苏轼去找佛印禅师，还没进门呢苏轼就大喊“秃驴何在？”而佛印禅师听声音就知道苏轼来了，因此连头也没抬，非常淡定地说了一句“东坡吃草”。因为苏轼又被称为苏东坡，一语双关，暗讽苏轼在吃草，才是秃驴。

苏轼与佛印禅师

3、惠崇。北宋僧人，擅诗、画。王安石、苏轼、黄庭坚等均对他的画赞赏有加。现流传《沙汀烟树图》，乃国宝级藏品，现收藏于辽宁博物馆。另外苏轼和惠崇并不认识，惠崇于1017年离世，而苏轼生于1037年，因此由这首诗出现的一些牵强附会的苏轼和惠崇的故事都是编造出来的。

《沙汀烟树图》

4、春江。春天的江水

5、蒌蒿。一种草的名字，可入药。《诗经》中有“呦呦鹿鸣，食野之蒿。”的诗句。

6、芦芽。芦苇的嫩芽，芦苇在春季发芽，也叫做芦笋，可食用，味道鲜美。

7、河豚。鱼名，是一种海洋鱼类，早春洄游江河产卵。遇敌害时能吸入水和空气，使胸腹部膨胀如球。肉味鲜美、营养丰富，是一种名贵的高档水产品，被誉为“菜肴之冠”，但其卵巢、肝脏、肾脏、眼睛、血液中含有剧毒，处理不当或误食，轻者中毒，重者丧命。

看着呆萌的河豚竟含有致命的毒素

三衢道中

[宋]曾几

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

1、曾几。南宋诗人，与著名爱国诗人陆游亦师亦友。

2、梅子黄时。指的是初夏这个季节，因为在江南地区，梅子这种果实一般都是在五月份到六月份期间变黄成熟的。

需特别注意的字词

融的部首： 鬲、虫

鸳鸯的读音：[yuān yāng] 都读一声

三年级语文上册：第8课《去年的树》课文预习

部编版语文书三年级上册第三单元是童话单元，第8课将要学习的是一篇童话——《去年的树》，该文作者是日本的新美南吉（被誉为“日本的安徒生”），翻译孙右军。下面就一起来看看这篇课文讲了一个什么故事吧。

三年级语文上册：第8课《去年的树》课文预习

本文主题

本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友——树的经过，赞扬了鸟儿信守承诺、珍惜友情的珍贵品质。

课文内容

三年级语文上册：第8课《去年的树》课文预习

段落分层

第一部分（1~5自然段）：鸟儿与树是好朋友，冬天到了，鸟儿去南方过冬，临行前与树许下诺言明年还会回来为树唱歌。

第二部分（6~16自然段）：鸟儿从安放飞回来，可是树却不见了，鸟儿历经千辛寻找树的下落。

第三部分（17~19自然段）：鸟儿找到了已经变为灯火的“树”，兑现诺言，为“火”唱歌并告别。

三年级语文上册：第8课《去年的树》课文预习

文中的四次对话

第一次对话（鸟儿与树之间的对话）。从“请”“还”可以看出树对小鸟依依不舍，难舍难离；从“一定”这个词语可以看出小鸟信誓旦旦，信心满满。

第二次对话（鸟儿与树根之间的对话）。这时鸟儿的语气略显好奇和急促，因为它的朋友不见了；面对小鸟急切的询问，树根的回答很无奈也很伤感。

第三次对话（鸟儿与大门之间的对话）。这时鸟儿的语气更加急切，也充满担忧。上一自然段中“锯木头的声音沙沙沙地响着”就已经预示着不妙的结局。此时大门的回答应用平淡的语气来读，从“树嘛”“卖掉了”等词可以看出大门已经见惯了各种树被切成火柴后被卖掉，对这样的事已经见怪不怪了。

三年级语文上册：第8课《去年的树》课文预习

第四次对话（鸟儿与小女孩之间的对话）。在这一次对话中鸟儿终于找到了树的下落。“你知道火柴在哪儿吗？”这里应该带着无奈和哀伤的语气来读，此时鸟儿还对找到“火柴”抱有一丝希望。此时它还不知道火柴也已经用光了，只剩下最后的灯火还亮着，当女孩将这一悲伤的消息告诉鸟儿时，女孩对鸟儿和树都充满了同情。鸟儿的反应是“睁大眼睛”“盯着灯火”“看了一会儿”，此时的鸟儿既无奈又无助。

但是鸟儿依旧兑现诺言，对着灯火唱起去年唱过的歌。唱完歌后它又深情地盯着灯火看了一会，和“树”做最后的告别，然后飞走了。

三年级语文上册：第8课《去年的树》课文预习

生字词语

《鸟儿与树》有会认的字7个，会写的字13个。

会认的字：融、伐、斧、锯、切、煤、燃，其中切是本课要求掌握的多音字。

会写的字：冷、离、等、剩、斧、砍、谷、柴、煤、油、诉、睁、接。

融，读音róng，部首“虫”，左右结构，在书写时要注意在第九画后不要多加一横。组词：融合、融化。

伐，读音fá，部首“亻”，左右结构。组词：伐木、砍伐。

斧，读音fǔ，部首“斤”，上下结构。组词：斧头、斧子。

锯，读音jù，部首“钅”，左右结构。组词：电锯、锯子。

切，读音qiē，部首“刀”，左右结构。组词：切断、切开。

切另一个读音qiè，组词：关切、亲切、切实。

煤笔顺

煤，读音méi，部首“火”，左右结构。组词：煤油、煤炭。

燃，读音rán，部首“火”，左右结构。组词：燃烧、点燃。

冷，读音lěng，部首“冫”，左右结构。组词：寒冷、冰冷。

离，读音lí，部首“亠”，上下结构。组词：离开、离别。形近字：禽qín（禽兽、家禽）。

等，读音děng，部首“⺮”，上下结构。组词：等待、等于。

剩笔顺

剩，读音shèng，部首“刂”，左右结构。组词：剩下、剩余。

砍，读音kǎn，部首“石”，左右结构。组词：砍柴、砍伐。

谷，读音gǔ，部首“谷”，上下结构。组词：谷子、谷物。

柴笔顺

柴，读音chái，部首“木”，上下结构。组词：柴火、木柴。

油，读音yóu，部首“氵”，左右结构。组词：石油、油气。

诉，读音诉，部首“讠”，左右结构。组词：诉说、告诉。

睁，读音zhēng，部首“目”，左右结构。组词：睁眼、睁开。

接，读音jiē，部首“扌”，左右结构。组词：接送、接手。

课后习题

1、分角色朗读课文，注意读出鸟儿心情的变化。

2、联系课文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说鸟儿在想写什么。

◇ 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想……◇ 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心想……

可以从鸟儿的动作去推测它的心理活动，第一句鸟儿“睁大眼睛”“盯着”“看了一会”，说明鸟儿在仔细辨认，心情急切。此时它可能想：这就是我的朋友树吗？

第二句唱完歌，又盯着看了会儿。此时是深情注视，和“树”做最后的告别，它可能会想：再见了，我亲爱的朋友。

3、把这个故事讲给家人听，和他们交流你的感受。

语文学习基础之汉语重要字形比较(3)

“象”与“像” “相”

象：①表示动物，如象牙、象鼻山；②形状，样子，如现象、景象、气象、表象、意象、印象、迹象、惨象、病象、万象更新、气象万千③仿效，摹拟，如象形字、象声词、象征。

“像”表示下述四种意思；①主要指比照人物制成的形象，如画像、佛像、肖像、头像、虚像、实像、音像、录像、图像、像素、摄像机、显像管等：②表示相似，如好像、两人很相像、他像他父亲、这只猫画得不像：③表示如同，如天像要下雨了、工地上的灯火好像布满天空的星星：④表示比如，如瓜子的种类很多，像西瓜子、南瓜子、香瓜子等。

相：①相貌，外貌，如相貌、长相、福相、识相、众生相、相册、相片、相机、照相机、一幅可怜相；②物体的外观，如月相、穷形尽相、皮相之见；③坐立的姿态，如坐要有坐相④观察事物的外表，判断其优劣，如伯乐相马、相机行事；⑤辅助。吉人自有天相⑥互相，表示一方对另一方，如实不相瞒，好言相劝，好自相扶将、及时相遣归等；亲自观看，如相亲。

相主要指和人外貌有关的样子，还有辅助 帮助、互相 相互等意思，这和“像”的区分很明显。

泻─泄

泻：①指大量液体急速流动，如一泻千里、倾泻、腹泻、上吐下泻。②也指情感等连续强烈地表达。

泄：①液体、气体排出，如水泄不通、气可鼓而不可泄、排泄、泄洪。②漏出，如泄露、泄漏、泄密。③透露，抒发，发泄。如泄愤。

“须”与“需”

“须”作为能愿动词，表示“一定要”的意思，要和动词组合表示意思，一般不单独用，主要表示人的意愿，如必须努力、必须解决、务须注意、须要坚持等；也表示对所从事活动必须知道的事项，如莫须有、大会须知、考试须知、参观须知等。

“需”则表示需要、需求的意思，可以单独使用，是动词义，如军需品、必需品、需要空气、需要粮食、需要知识、按需分配、从群众的需要出发、解铃还需系铃人等等。

最易相混的是“须要”与“需要”，“必须”与“必需”。从意思和是否单用两方面很容易区分。“须要”是一定的意思，而“需要”则表示需求的意思，如教育儿童须要耐心，教育儿童需要时间，这样就分清了。“必须”有一定要的意思，通常用来修饰其他表示动作行为的词语，而“必需”则有一定得有的意思，后面多跟表示事物名称的词，可以单用，也可构成“必需品”等词。如学习必须刻苦钻研，学习必需合理安排时间。

树─竖

树：①木本，植物的通称。②种植，栽培，如十年树木，百年树人。③建立，树立 ，如独树一帜、树立威信、树碑立传（原指把某人生平事迹刻在石碑上或写成传记，使他的名声世代流传下去。现比喻树立个人威信，抬高个人声望）、树雄心。

竖：①与地面垂直的(跟“横”相对)。②从上到下的，从前到后的，如画一条竖线。③使物体与地面垂直，如竖起柱子、竖电线杆。

注意：树立：意为建立，多用于抽象的好的事情，如树立榜样，树立主义风格。竖立：物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里。如门前竖立一根旗杆。

“诊”与“疹”

“诊”表示医生对患者诊察、诊断的意思，如诊疗、诊脉、诊视、诊治、出诊、门诊、会诊等。而“疹”表示病人皮肤上起的很多小疙瘩，如丘疹、疱疹、麻疹等。这两个字字义完全不同，是不能通用的。

“震”与“振”

“震”与“振”音同，义相近但又有区别，有时不易辨别，容易混淆。比如：震动与振动、震荡与振荡，意思有何不同，怎样区别？又如，震耳欲聋与振聋发聩，其中的“震”与“振”，为什么不能互换？

“震”本意指打雷使万物震动，现在义一般指震动，如震动、震荡、震撼、震耳欲聋、震古烁今（烁：光亮的样子。震动古代，显耀当世。形容事业或功绩非常伟大）、威震四方等。“振”本意为用手抖动或挥动别的东西（如振臂、振翅、振笔疾书），引申为“奋起”（振奋、振作、振兴、振振有词，形容自以为理由充分，说个没完），也有振动的意思（如振动、振荡、振幅、共振、谐振、振聋发聩等）。表示“动”这个意思易混，这两个字的区别是：震动指颤动、使颤动，如大地震动、房屋震动了一下、春雷震动了山谷等；振动则指物体通过一个中心位置不断往复运动。震荡有动荡的意思，如社会震荡、回声震荡；而振荡，除有振动的意思外，还指电流作周期性变化。“震耳欲聋”是形容声音很大，耳朵都快震聋了；而“振聋发聩”则是说文字言论等发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，两者是有区别的。

“至”与“致”

“至”与“致”，音同义却不同，不能混用，是书报刊上常常容易混淆的同音字。

“至”有三层意思：①表示“到”的意思，如至今、至此、自始至终、至死不渝、无微不至、兴之所至、故不积跬步无以至千里等；②表示“最”和“极”的意思，如至多、至迟、至上、至理、至德、至高无上、欢迎之至等：③表示达到某种程度，如甚至于、以至于、不至于等。

“致”则有五层意思：①表示给予，如致函、致电、致谢、致敬、致辞等；②表示集中于某一方面，如致力、致使、专心致志、学以致用等；③表示招致的意思，如致病、致残、致命等；④表示以致的意思，如他不负责任，致使工程出现重大失误；⑸情趣，如兴致、曲折有致、错落有致、闲情逸致；⑥精密，精细，如细致，精致。

由上可以看出“至”和“致”两字意思不同，常被混淆主要是因为字义未辨清。如“以至”与“以致”在书报刊上常被混用。“以至”作为连词，表示在时间、数量、程度、范围上的延伸和发展，如循环往复以至无穷；或用在下半句的开头，表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的一般结果。“以致”作为连词，也用在下半句话的开头，表示上下文的因果关系，多指不好的结果，如由于事先没有充分调查，以致作出错误结论。两个词有明显区别。

比较“截止”与“截至”：

截止和截至，都是动词，都有到某一期限的意思。这是共同点。

区别有三：

1.“截至”已相当于“截止到”，所以可直接带表时间的词语，如“截至年底”等于“截止到年底”。2.“截止”可作谓语和定语；“截至”一般不作谓语和定语，只能带上表时间的词语在句中作状语。3.“截止”可带时间状语，如“三天前就截止了”；“截至”不能。

“截止”，意为“（到一定期限）停止”。如“报名在昨天已经截止”。“ 截止”是不及物动词，不能带宾语。“截至”，意为“截止到（某个时候）”。如“报名时间截至本月底止”。

错误举例：“论文寄送时间截至9月底”误作“论文寄送时间截止9月底”。

“坐”与“座”

“坐”与“座”同音，但义有区别，不能混淆。有时书报刊上常会用错，如“这幢大楼座北朝南”“他的家座落在钱塘江畔”，这里“座”字错了，应用“坐”。

要正确使用“坐”与“座”，关键在于辨清这两个字的字义。

通常“坐”的字义有五：①人坐到椅子或其他物体上，如请坐、坐等、坐待、～垫、坐堂(坐在堂上)、坐地(坐下;坐着;坐在地上)、坐班、坐禅、坐蜡、坐月子、坐地分赃、坐下来谈、坐冷板凳、席地而坐、正襟危坐、坐吃山空、坐而论道、坐井观天等；②乘、搭，如坐船、坐火车、坐飞机等；③房屋的位置朝向，如坐落、坐标、坐北朝南等；④把锅、壶放在炉于上，如坐一壶水、快把锅坐上；⑤指定罪，如连坐、反坐等；⑥物体下沉或后移，如这座塔往下坐了半尺多、无坐力炮。多用作动词。

“座”的词义有四：①座位，如找座、就座、座右铭、座谈会、座上客(原指在坐宾客。后称受人礼遇为坐上客)、高朋满座、座无虚席；②放在器物下垫着的东西，如茶碗座、石碑座；③星座，如大熊星座：④量词，如一座山、一座水库、一座座房屋。多用为名词。

错误举例：“坐落”误作“座落”，“坐向”误作“座向”，“入座”误作“入坐”，“座右铭”误作“坐右铭”。

作 做

作：1）起，奋起，如兴风作浪、振作精神。2）举行，进行，如作报告。3）写东西，如作文、著作。4）装出，如装模作样。5）当作，如认贼作父。

做：1）制作，如做衣服、做家具。2）写东西，如做文章、诗。3)从事某种工作或活动，如做工、做梦。4）充当，如做教师

表示动作行为意义的“作”“做”的大致区别是：

抽象意义词语、书面词语特别是成语，多写作“作”，如作对、作罢、作废、作怪、作乱、作战、作弊、作恶、作秀、恶作剧、作斗争、作比较、作变动、作调查、作处理、作了规定、作出努力、作奸犯科、矫揉造作、装腔作势、始作俑者、逢场作戏、作客他乡、作为一个领导干部、万里悲秋常作客等；

“做”用于表示具体行为的范围，具体东西的制造用“做”，多用于口语色彩，如做鬼、做媒、做饭、做派、做手势、做桌子、做工程、做功课、做家务、做客人、做贼心虚等。此外，与后面带“作”的词语搭配，一般用“做”，而不再用“作”。例如：做梦、做派、做事、做东、做作、做作业、做亲家、做人情、做功课、做生意、做动作、做工作、做作文、做学问等。

这两个词口语和书面语的使用情况与“作”出于文言，起源很早，而“做”出于北方白话，起源很晚有关。即使是一些后起的词语，如果具有书面语色彩，也多用“作”而不用“做”。

作贡献和做贡献这两种用法，目前并行于各种文字场合，但国家语委的汉语规范化专家们倾向于推荐使用做贡献，原因是贡献是具体的东西。

错误举例：“做练习”误作“作练习”，“作出努力”误作“做出努力”，“作弊”误作“做弊”，“作序”误作“做序”，“到某家做客”误作“作客”。

“戴”与“带”

带：1）用布、皮等物做成的长条，如皮带、鞋带 2）随身拿着，如携带 3）领，引导，如带队，带徒弟 4）顺便做， 5）含有，如面带喜色

戴：1）把某种东西放在头、面、胸、手、臂等处，如戴手表、戴红领巾 ；2）拥护，尊敬，如爱戴。

“戴”，当动词用时，专指把某种东西放在头、面、胸、手、臂等处，如“戴帽子”“戴花”“戴红领巾”“佩戴臂章”披星戴月”“不共戴天”；“带”，没有这种意思，当动词时，专指随身携带、拿着，如佩带武器。

“会”“汇”

“会”，作动词用，意为“聚集在一起，多指人”。如“会集”“会餐”“会师”。

“汇”，作动词用，意为“（水流）会合到一起”。如两河汇流、细水汇成巨流。

因此，“会合”与“汇合”应当辨析意思后使用。会合与汇合，都表示聚集，但会合含有一些相会见面的意思，如两军会合，“汇合”没有相会见面的意思，而且多用于水流聚集或类似的喻义。

错误举例：“两军会合”误作“两军汇合”；“铁路交会”误作“铁路交汇”；“文艺汇演”误作“文艺会演”；融会贯通误作“融汇贯通”。融汇古今用”汇”较好。

“画”与“划”

“画”读作huà，是会意兼指事字。在金文中，“画”的上面是“聿”（yù），像以手执笔的样子，是“笔”的本字；下面像画出的田界。整个字形，像人持笔画田界之形。“画”的本义就是划分、划分界线，引申出现在的用笔或类似笔的东西做出图形、画成的艺术品、汉字的一笔（叫一画）等含义。“画”主要与笔有关，当动词用，如“画线”“画押”“画个十字”“画上了一个句号”“一笔一画”“画地为牢”指手画脚（指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形）”“画虎不成反类犬”等。

“划”的繁体字写作“劃”，是会意兼形声。从画（划分），从刀。“画”亦声。《说文解字》里说：“划，锥刀曰划。”“划”的本义是割开、分开。在古代，“划”和“劃”是意义不同的两个字。古文献里的“划”读作huá，是个从戈、从刀的形声字，意思是“拨水前进”，如：划舟、划桨。而作“割开”、“分开”等含义时在古文献中则写作“劃”，不写作“划”。现在“劃”简化为“划”。

“划”主要与刀有关，读作huá时，指拨水前进，合算，用尖锐的东西把别的东西分开或在表面上刻过去、擦过去，如“划玻璃”“整齐划一”“划火柴”“手上划了一个口子”；读作huà时，指划分，划拨，计划，同“画”；还有处置、安排，修理、整治。

绉 皱

绉 zhòu：名词义有细葛布、织出皱纹的丝织品等意；动词义有绉缩,使起折痕之意，如绉纹(蹙皱的细纹)、绉巴巴(形容衣服、纸张、皮肤等发皱）、绉漫漫(形容布满皱纹)、风乍起,吹绉一池春水（这两句是双关语，比拟，表面写景，实际写情，本来水波不兴，忽然刮来风吹皱了池塘的水，象征着词中女主人公的心动荡不安，起伏不平静。春回大地，万象更新，丈夫远行在外，女主人公孤独一人，不由产生寂寞苦闷）等

特殊情况：文绉绉zhòu

皱：1）皱纹，如脸上起皱纹了。2）、绉纱起皱纹，如眉头一皱，计上心来、衣服皱了。

王字旁的字一般都与玉有关：

琳、 琅、 瑜 、珂、 琼、 璇、 琪、 瑶、 玳、 瑾 、琛、琼、瑶、琳、玑、珏、璋、玮、碧、璧、玥、琅、玺等。国人取名多好用此类字。

示例：怀瑾握瑜──瑕瑜互见j¡àn：美玉◆璧有瑕，请指示王─白璧微瑕（玉石上的）斑点。◆字字珠玑——珠玑：珠子。每个字都像珍珠一样。比喻说话、文章的词句十分优美。◆珠圆玉润——润：细腻光滑。象珠子一样圆，像玉石一样光润。比喻歌声宛转优美，或文字流畅明快。示例：北宋词多就景叙情，故～，四照玲珑。近义词：飞泉鸣玉、余音绕梁、娓娓动听。反义词：不堪入目、不堪入耳、诘屈聱牙

“赢”“嬴”“羸”“蠃”

“赢”“嬴”“羸”与“蠃”四字字形相似，只有下部中间部分不同，字音、字义却有区别，稍有不慎，就会用错。

赢是个会意字。从贝，从赢省。贝，古货币，与财富买卖有关，本义有余，如赢财、盈利、输赢；博取，获得，如赢得青楼薄幸名、赢得仓皇北固顾。

比较：赢利、盈利和营利。盈利义同“赢利”，意思是，获得利润。其反义词是“亏本”。营利，意思是谋取利润，强调主观意愿，反义词是“非营利”。 所以“非营利性质”一词最好用“营”。

嬴字在现代基本是用于姓（秦始皇嬴政就是这个“嬴”）。跟其他许多姓一样，嬴姓从女，有明显的母系氏族的烙印。六国论：与嬴而不助五国也

嬴做声旁的字“瀛”：瀛洲、东瀛、瀛海、登瀛洲（比喻士人得到荣宠，如登仙界）。

羸念léi，是个形声字。从羊，本义：瘦弱。例：羸兵为人马所蹈藉。

蠃念luǒ，也是形声字，从虫，见于“蜾guǒ蠃”。蜾蠃是一种寄生蜂，腰细，体青黑色，长约半寸，以泥土筑巢于树枝或壁上，捕捉螟蛉等害虫为其幼虫的食物，古人误以为其在收养幼虫。

尤 犹

尤：埋怨（怨天尤人，忍尤而攘诟）；效法（效尤、以儆效尤）；最，特别（尤其、尤甚、尤物、无耻之尤）。

犹，如同，好像（犹如、过犹不及）；还，尚且，仍然（记忆犹新、困兽犹斗、犹不失下曹从事）；犹疑（即犹豫）等。

"效法"不是"效尤"。效法：照好样子去做；效尤：照坏样子去做。两者词义感彩不同。

“渺”与“缈”

“渺”与“缈”这两个字，音同形近，字义也基本相同，往往容易混用。

“渺”意渺茫，表示因遥远而模糊不清，如渺若烟云、渺无人迹、渺无声息；“渺”也指小，如渺小、渺不足道。而“缈”常与“缥”组成“缥缈”一词使用，形容隐隐约约，若有若无，如虚无缥缈、云雾缥缈，也作飘渺，但不能用缥渺。渺茫与淼茫、渺远与邈远，可以通用。

“青”与“轻”

“青”，比喻年龄不大。如“青年”“青春”“青工”。

“轻”，意为“程度浅；数量少”，多用于比较意义。如“病得不轻”“轻微”“年纪轻”“年轻力壮”“年轻的学科”“看起来很年轻”。

错误举例：“年轻人”误作“年青人”；“年轻力壮”误作“年青力壮”。

“纵”与“综”

“纵”，意为“从古到今的”，如“纵观中国历史”；意为“直的；竖的；南北方向的（跟‘横’相对）”，如“京广铁路纵贯南北”“排成纵队”“纵横”“纵坐标”。

“综”，意为“总合；聚合”。如“综合”“综述”“错综”。

“综观全局”（“综观” 意为“综合观察”），“纵观全局”（“纵观”意为“放眼观察”），应根据语境选择使用。

举例：“纵观古今”误作“综观古今”。万变不离其宗的宗是根本的意思。

“具”与“俱”

具，甲骨文字形上面是“鼎”，下面是双手，表示双手捧着盛有食物的鼎器（餐具）。本义：准备饭食或酒席。现有用具、才能、具有、办、陈述等多层含义。在古文献中，“具”通“俱”，作全都、都讲。

具：用作名词、动词，①用具，如文具、家具店。②量词。③具有，如初具规模、具体而微。④<书>备办，如出具证明。

"粗具规模"与"初具规模"侧重点不同。粗：略微之意；初，第一次、刚开始之意。

俱：本义是走在一起，在一起，现用作副词指全、都之意。如俱乐部、一应俱全、百废俱兴、面面俱到、与时俱进等。

“他、她、它”

是中文中使用最为频繁的三个代词。“他”一般只用来称男性。但是在性别不明或没有区分的必要

时，“他”只是泛指，不分男性和女性。“她”称自己和对方以外的某个女性。也可称自己敬爱或珍爱的事物，如国旗、祖国等。“它”是称人以外的事物。

“的、地、得”

“的、地、得”是中文中使用最为频繁的三个助词。在句子中，用在名词（表示人和事物名称的词）前面的，要用“的”。例如：我爱勤劳的妈妈。用在动词（表示动作行为的词）前面的，要用“地”。例如：他积极地回答问题。用在动词后面的多数要用“得”字，用“得”字后面的词语补充说明了前面动作的效果如何。例如：地被扫得很干净。

“备” “倍” 与“辈”

“备”，意为“完全、都”。如关怀备至、艰苦备尝、备受青睐、备尝艰辛、备受优待、备受欢迎等。备的动词义准备、具备、防备等，这和“倍”的意思区分很明显，如德才兼备、求全责备。

“倍”，意为加倍、格外的意思。如“信心倍增”“身价倍增”“事半功倍”“倍加珍惜” “每逢佳节倍思亲”“老朋友相见倍感亲切”。

倍受与备受的侧重点不同。倍指加倍，备指完全，应根据意思合理使用。

辈指人的伦理层次，如长辈、无能之辈、人才辈出。

“彬”与“斌”

“彬”同“斌”，形容文雅。例如：彬彬有礼、文质彬彬。“彬”与“斌”相比，“斌”有文武双全之意，多用于名字中。

“荒”“谎”“慌”与“惶”

荒的意思 ：1）田地长满杂草；荒芜。2）没有开垦或耕种的土地；荒地，开荒。3）歉收；荒年、饥荒。4）灾荒；备荒、逃荒。5）严重缺乏；粮荒。6）人烟稀少；冷落；荒凉、荒岛。7）使学业、技艺生疏；荒废，荒了学业。8）既不合情理；荒谬、荒唐。9）放纵，没有节制；荒淫。

注意：兵荒马乱、荒无人烟只能用“荒”，分别是混乱、荒凉之意。

谎的意思：说谎话；谎言，撒谎

慌的意思：1）忙乱；不沉着：慌忙，惊慌失措。2）用在“得”字后面，表示难受；饿得慌。闹得慌

惶的意思：恐惧；害怕；惶恐，惊慌。其声旁“皇”组成的词：皇天后土、冠冕堂皇，与青黄不接、惶恐不安、诚惶诚恐区别明显。

“慌”与“惶”这两个近音字，义相近，有时可以通用，但存在细微差别，需要辨清不同用法，不能混用。

“慌”意为慌张，常用词语有惊慌、心慌、恐慌、慌促、慌乱、慌忙、慌神、慌手慌脚等。“惶”意为恐惧，常用词有惶恐、惊惶、惶惶、惶惑、惶遽、惶然、惶惊等。这里惊慌与惊惶、恐慌与惶恐可以通用，其他均不能通用。由于紧张、着急或担忧而心慌、慌张、慌手慌脚，都不能用“惶”。人心惶惶、惶惶不可终日，都是指恐惧不安的心情，惶惑是指疑惑恐惧，这里也不能用“慌”。

暗与黯

暗的义项侧重于：①光线不足，黑暗，与“明”相对，如阴暗、光线暗

暗与黯均为形声字，形旁分别为“日”和黑，所以这两个字所表示意思分别为“日无光，昏暗”和“深黑色或颜色不鲜明”。①淡、暗无天日；②隐藏不露的，秘密的，如明人不做暗事；③<书>糊涂，不明白，如兼听则明，偏信则暗、前途暗淡。

黯的义项侧重于：形容阴暗昏黑或情绪低落、忧郁伤感，如黯然无光、黯然伤神、神情黯然 。

一般说来，“暗淡”可作“黯淡”，黯然一词只能写作“黯然”，不能写作“暗然”。

“黯然”与“岸然”侧重点完全不同。“岸然”是形容严肃的样子，可构成“道貌岸然”等词语。“岸”是形声字，从山，从厂，干声。厂（读作h n），意思为水边高起之地。“岸”的本义是河岸。现在主要有江河等水边的陆地的含义，进而引申出高大、高傲等含义，如傲岸。

“跟、和、同、与”

“跟”作连词时，表示联合关系，跟“和”相同；作介词时，表示引进比较异同的对象，跟“同”相同。“和”作连词时，表示联合、跟、与。“和”除了兼做介词以外，作连词时主要表示并列关系，如“钢笔和铅笔”。从逻辑的角度讲，“和”表示互不交叉的子项之间的关系，不能表示交叉关系和包含关系。，如老人、女人和孩子，是不能并列的。“同”作介词时，表示引进动作的对象，跟“跟”相同；作连词时，表示联合关系，跟“和”相同。“与”作介词时，跟“跟”相同；作连词时，跟“和”相同。

“务”与“勿”

“务”，形声，从力,務( wù)声，从力,表示要致力于某事，本义:致力,从事，如～工、～农、～实（从事或讨论具体的工作）、～虚、务虚会、务穑(务农)、务法(致力于法治)、务本(致力于根本)、务精(极力求精;精益求精)、务耕织、当～之急。

引申出动词谋求、追求，如好（hào ）高～远、不务文字奇；副词必须，一定，务必，如务求、贪多务得、除恶务尽、陈言务去；名词事情，事业，事物，职业，工作等，如事～、任～、公～、家务、税务、国务、校务特～、财务科、不识时～（不认识时代潮流和当前形势）。

“勿”是副词，表示禁止或劝阻，相当于“不要”。例如：切勿上当、请勿入内。

“坚”与“艰”

“坚”， 会意，从臤( qiān),从土，“臤”,金文象以手拉“臣”(屈服的奴隶)，从“土”,表示土质坚硬。本义:泥土坚硬。主要是坚硬 坚固 牢固 结实（坚不可摧、～如磐石、坚守、坚壁清野、攻坚战、披～执锐）、坚决 坚定 坚强（坚强、坚韧、穷且益坚,不坠青云之志）的意思。

“坚忍”和“坚韧” 意思不同。“坚忍”意为“在艰苦困难的情况下坚持而不动摇”，如“坚忍不拔的意志”。“坚韧”意为“坚固结实”，如“质地坚韧”。

注意：“坚忍不拔”一词，出自苏轼《晁错论》“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。 表示人坚忍不拔的意思很多，如“断崖是山的挫折，却产生了壮丽的瀑布”“ 钻石——人们往往羡慕你七色分明，光芒四射，可有谁知道这块“纯碳”，在地壳深处经受了数千年高温高压的考验”“ 仅有一股冲刺的猛劲，是跑不完万米远程的”“ 杰出人物之所以杰出，并非因为他不曾遭过挫折，而是因他能人挫折中站立起来”“ 持之以恒是培育成功之果的泥土，半途而废是侵害成功之苗的蛀虫”。

“艰” ，形声，表示与土有关,艮( gèn)声，本义:土难治理，是艰难、困难的意思。例如：艰巨、艰难、艰险、～涩（形容晦涩难懂的文词）、～贞（处境艰难而能忠贞不移）、世事多艰、～苦卓绝（艰苦程度超过一切，无可比拟）、哀民生之多艰、艰难困苦繁霜鬓。

“密”与“秘”

“密” ，形声，从山,宓( mì)声。本义:形状象堂屋的山。

基本意思

①指事物之间距离近，稠密，多，如稠～、茂～、～封、～集、～匝匝、～锣紧鼓（喻正式活动前的积极而紧张的准备，亦作“紧锣密鼓”）、密云不雨（满天乌云不下雨。比喻事物正在酝酿，一时还没有发作）

②关系近，感情好：～友、～亲、情好日密。

③细致、秘密。例如：精～、细～、致～、～实（细密结实）。

④不公开地或不公开的事物：隐秘、秘～、保～、～谋、～电、～报、～使、～信、～诏、～旨、～探、密封、密码、密探。

“秘”， 形声，从禾,必( bì)声。 本义:一种香草。

秘密，如～密、～藏（cáng ）、～方、～诀、～计、～史、神～、奥～、秘传、其事秘 世莫知也。②保守秘密，如秘书 ～而不宣 丞相斯为上崩在外,恐诸公子及天下有变,乃秘之,不发表。译文：丞相李斯认为皇帝在外地逝世，恐怕皇子们和各地乘机制造变故，就对此事严守秘密，不发布丧事消息。

③珍贵 罕见 稀有，如～本、～籍、～宝。

秘 bì 秘鲁，国名。

“秘”与“密”都有“秘密”意思，但“秘诀”不能写作“密诀”，“密级”不能写作“秘级”，“机密”不能写作“机秘”，“保密”不能写作“保秘”。 哈密瓜是因哈密地名而得名，不要因为它如蜜一样甜而误写作哈蜜瓜。

“秘”强调内容隐蔽，客观上不为人所知，如“秘方”“秘史”“揭秘”等；“密”强调隐蔽内容，主观上不让人知道，如“密谈”“机密”“泄密”等。

“躁”与“燥”

“躁”是表示人的性格、情绪等状态，侧重性情急，不冷静，如急躁、烦躁、暴躁、浮躁、不骄不躁、戒骄戒躁、稍安勿躁等。

而“燥”完全没有这方面的意思，其词义是指缺少水分，干、干热，如空气干燥、天气燥热、山高地燥、口干舌燥等。要区别这两个字可先从偏旁入手，火字旁，表示干燥；足字旁，表示急躁。

口字旁的噪表乱叫，如聒噪、鼓噪、蝉～、声名大～

错误举例：“烦躁”误作“烦燥”，“ 稍安勿躁”误作“稍安勿燥”，害臊误作害躁。

“涨”与“胀”

“涨”主要有三层意思：一是指固体吸收水分后体积增大，如豆子泡涨了；二是指头部充血，如脸涨得通红；三是指状态的增长，表示多出、超出的意思，如上涨、涨价、涨潮、暴涨等，这个意思念zhăng，前两个意思念zhàng 。而“胀”有两层意思：一是指膨胀，如热胀冷缩：二是指人体内部受压而产生不舒服的感觉，如肿胀、胃胀、肚子发胀、头昏脑胀等。

“二”与“两”

“二”是指数目、一加一后所得、两样。例如：年方二八、二进制、心无二用、三心二意。

而“两”也是指数目，一个加一个是两个。“两”字一般用于量词和“半、千、万、亿”前。例如：两本书、两半儿。

“二”与“两”用法不全相同，读数目字只用“二”，不用“两”。“小数”和“分数”只用“二”，不用“两”。在一般量词前用“两”，不用“二”。在传统的度量衡单位前，“两”和“二”一般都可以用，但用“二”为多。“二两”不能写作“两两”。在新的度量衡单位前一般用“两”。例如：两吨、两公里。在多位数中，百、十、个位用“二”不用“两”。例如：二百二十二。在“千、万、亿”的前面，“两”与“二”一般都可以用，但如“三万二千、两亿二千万”，“千”在“万、亿”后，以用“二”为常用。其美”。“两”表示不定的数目，和“几”差不多。例如：再过两天。“两全其美”不能写作“二全其美”

利─厉─励

利是会意字，从刀，从禾，表示以刀断禾的意思。本义：刀剑锋利，刀口快。即《说文解字》：“利，铦也。”如《易·系辞》：“二人同心，其利断金。”又如《荀子·劝学》：“木受绳则直，金就砺则利。”

现在主要引申为①锋利（跟“钝”相对） 快等，如～口巧辩 假舆马者,非利（快、敏捷）足也,而致千里)。②顺利，使顺利、得到好处，如～用厚生（充分发挥物的作用，使民众生活优厚富裕起来）。时不利兮骓不逝。因利乘便。③便利、好处、利益（跟“害、弊”相对），利润或利息、使有利等含义。如～令智昏、兴～除弊、一本万～、善战者因其势而利导之.

厉，是“砺”的本字，从厂(hàn),象山崖形,表示与山石有关。本义:磨刀石。

①严格。如～禁、厉行节约。②严肃、严厉、威严不随和:如声色俱厉、疾言厉色、色～内荏、厉声以呵。③猛烈，凶猛，厉害：余寒犹厉。～害。雷～风行。变本加厉。厉行节约 ④磨，使锋利；砥砺，激励，振奋；警惕：～兵秣马、再接再～。厉身（行、操等）、厉气（世、俗、诚、志、节、精）。赐尚方斩马剑,断佞臣一人,以厉其余。⑤古同“疠”、“癞”，恶疮。

励，形声，从力,厉声。本义:勉力,努力，劝勉，勉励，鼓励。如励志、励节。注意“励精图治”写法。

注意：利害侧重利益和损害，如不计利害、利害冲突。厉害”，侧重剧烈，凶猛，严厉，如厉害角色。

“支”与“枝” “只”

“支”与“枝”同音，义相近又有区别，书报刊上常常混淆。

“支”作支撑、伸出、分支、地支等意思时，不会与“枝”混淆。“枝”作枝条的意思时，也不会与“支”混淆。但这两个字作为量词时就可能混淆，容易用错。“支”作为量词，大致有四种用法：①用于队伍等，如一支军队、一支游行队伍；②用于歌曲、乐曲，如一支乐曲、一支山歌；③用于电灯的光度，如25支光的灯泡；④用于纱线的粗细程度，如川 支（纱）等。“枝”作为量词用于杆状的东西，如一枝枪、一枝花、一枝钢笔、一枝香烟、一枝蜡烛等。带枝的花朵也用“枝”，如一枝玫瑰花。

“只”和“支”作量词时二者读音一样。前者多用于动物、某些器具或成对的东西的一个，后者多用于条形事物、歌曲等。如两只鸭、三只皮箱、五只船、一只眼睛、40只灯泡；一支队伍、两支毛笔、一支铅笔、一支竹竿、一支队伍、一支歌等。

“叚“（jiǎ）做声旁的字

葭jiā，初生的芦苇：～芦、～莩fú（ａ．芦苇中的薄膜；ｂ．喻关系疏远的亲戚，如“～～之亲”）、蒹葭苍苍。

假，jiǎ①不真实的，不是本来的，与“真”相对：～山、～话、假言(虚假不实的言语)、～释、～死、虚～、假寐、假子(非亲身的儿子,如干儿子、前夫之子等)、假大空、弄虚作～。

②代理,非正式：～将军、假摄(代理职务)、假肢(人造的肢体)、假吏(暂时代理职务的官吏)。

③借用，借助，利用：～借、～道（借路）、～手（利用他人为自己办事）、不假思索、假以辞色(好言好语、和颜悦色的对待)、假途灭虢(春秋时晋国向虞国借路攻打虢国。灭虢回兵时把虞国了灭掉了。后以此比喻以“假途”为名,行灭他国之实的计策) 、久假（借用）不归、善假于物、假力于人(凭借他人的力量)。

④授予，给予：假兵权(给予兵权)、假人(授予人)、假年(给以岁月。指延长寿命)、假息(苟延残喘)

⑤宽容，宽饶：假易(宽纵;宽容)、假纵(宽纵)、“大臣犯法,无所宽假”、大王少假借之。

⑥假设，如果，如～令、～如、～设。

Jià：～日、～条、病～。

遐xiá，远或久远 长久：～心、～迩（远近）、～想、矫首而遐观、遐宣(远远宣扬)、遐方(远方)、遐布(传播到远处) 、遐福(久远之福)、遐祉(永远长保的福祉)、遐志(远大的志向)、遐愁(深长的愁绪)

暇xiá，空闲，没有事的时候：暇日（暇刻—空闲的时间);暇晷—空闲的时日;暇景—空闲的时光）、得～、闲～、无～、应接不～、目不～接、炊不暇熟（饭都来不及熟）。悠闲，从容，如暇裕(悠闲不迫)、暇适(闲暇舒适) 、暇逸（悠闲逸乐）。

瑕，①玉上面的斑点，喻缺点或过失：～疵（本指玉的疵病,喻微小的缺点,后泛指一切缺点

）、瑕不掩瑜（比喻缺点掩盖不了优点,优点是主要的）、瑕瑜互见（比喻优缺点并存）。

②空隙：～隙、～衅（漏洞，可乘之隙；亦喻过错）。

“曼“（màn）做声旁的字

曼，形声。小篆字形,从又,冒声。又,手。从“又”与手的动作有关。基本意思：长，延长，如～延（延伸得很长;连续不断，如小石路在山间曼延向前,直到山下的小村子，和蔓延、漫延不同）、～声而歌、曼志(远大的志向)、路曼曼（形容距离远或时间长）其修远兮；美，柔美，如～妙（音乐、舞姿等柔美）、～靡、～辞、轻歌～舞。

蔓，草字头表和蔓生植物有关。注意三个读音：màn读音使用最多，名词，蔓草（爬蔓wàn的草）；动词，蔓延（向四周扩展延伸，如火势蔓延），滋长，如蔓生(蔓延生长)、蔓衍(扩展延伸)、蔓连(延伸串联)、蔓蔓(滋长延伸的样子)、不蔓不枝（不生蔓，也不长枝。比喻说话或写文章简明，不芜杂）、蔓草难除（比喻恶势力或不良现象一旦蔓延就很难根除）；攀引,缠绕，如蔓生植物。

mán蔓菁（jing）； wàn爬蔓、瓜蔓、压蔓、藤蔓。

缦，绞丝旁表示词义与无花纹的丝织品有关，如帷幔（帏幕）、缦布(粗朴的布帛)、缦帛(没有文采的布帛)、廊腰缦回（宫殿之间的走廊。缦:一种无花纹的帛,用在这里是名词做状语,像绸带一样。回:蜿蜒曲折）、～立〔久立〕远视，而望幸焉。

漫，从水，指水过满向外流，漫过，淹没，如河水～出河床、水漫金山、～溢、漫灌。引申为满，遍，到处都是。如漫江碧透、～山遍野、漫无边际；没有限制，没有约束，随意，如散～、～谈、漫言(随便地说)、～步、～不经心、～～（时间或空间没有边际，如“～～长夜” “漫漫人生路”）、～游、漫天要价(无限度地乱要价) 、漫卷诗书喜欲狂。

“蔓延”形容像蔓草一样不断向周围扩展，如荒草蔓延滋长、火势蔓延等。“曼”表示长、远的意思。“曼延”表示连绵不断，如曼延曲折的羊肠小道，没有向周围蔓延开来的意思。“漫”也有扩散的意思，但一般是指水过满，向外流，如漫溢。也有“漫延”，虽有远的意思，但扩散的范围广，如沙漠一直漫延到遥远的天边，这里不能用“曼延”，也不能用“蔓延”。

慢，从心，基本意思两个：轻慢，怠慢，对人无礼貌，如～待、轻～、傲～、怠～；迟缓，速度小，与“快”相对，缓慢之意，如～车、～腾腾、～条斯理、慢工出细活(慢工：指慢慢地精心制作。出：产生。细：指精细。整条意思是：指不急于求成，精心制作，才能做出完美的产品)、轻拢慢捻抹复挑、慢视(轻视) 、慢亵(慢待;招待不周)、慢狎(轻侮) 、慢客(怠慢客人) 、慢世(傲慢，傲世,玩世不恭)。

谩，从言，瞒哄、欺骗：～欺、～语、～天～地、谮（zèn）下谩上（谗毁下级，欺谩上级。与词义相似的还有瞒上不瞒下、谩上不谩下）；毁谤，如谩骂。

“亶“（dàn）做声旁的字

檀tán，从木，木名，如檀木、檀香、檀板(乐器名。檀木制的拍板) 、坎坎伐檀兮、檀郎谢女(喻指多才而钟情的青年男女)。

擅，从手，表独揽，占有，专权，如～权、～利(独占利益)、～兵（拥有兵权）、～国、擅政(独揽朝政)、擅柄(独揽权柄)、擅朝(独揽朝政)、～美（独享美名;独有其美）、擅声(享有名声)、擅名(享有名声)；超越职权，自作主张，如～自、～断（专行）、专～独行、～离职守；长（cháng ）于，善于，如～长、不～辞令。

颤，从页，物体振动（此意读chàn）之意，如～动、～抖、～音、颤悠悠(颤抖摇晃的样子) 、颤巍巍（震颤而动作不准确的样子），读zhàn专指人发抖，如打颤(发抖)、寒颤(寒战)、冷颤(冷战)、颤栗(同“战栗”，发抖;哆嗦)。

膻，从肉，像羊肉的臊气味，如～气、～味、万里腥膻如许（万里河山充斥着金人游牧民族的腥膻之气）。如蚁附膻 附：趋附；膻：羊肉的气味。象蚂蚁趋附羊肉一般。比喻许多臭味相投的人追求不好的事物,也比喻许多人依附有钱有势的人。

嬗，主要意思是更替，变迁，如～变（演变，蜕变，如发生在物理世界的嬗变现象）、～替 (嬗更、嬗替、嬗易皆更替意)。

“卂“（xùn）做声旁的字

汛，从水，江河定期的涨水或泛滥：春汛、凌汛、潮汛、伏汛、～期、～情、防～、桃花～（桃花盛开时发生的河水暴涨。亦称“桃汛”）。

讯，从言，问（特指法庭中的审问），询问，如审～、刑～、～问、咸来问讯；告，陈诉，如“夫也不良，歌以～之。”；消息，信息，如资讯、简讯、喜讯、通～、音～、～息。

迅，快：～疾、～捷、～猛、～雷不及掩耳。

“反”做声旁的字

扳 bān往下或往里拉：～动、～道岔、扳手、扳机

拉，引。例：日扳仲永环谒于邑人（每天拉着仲永四处拜访同县的人）―宋·王安石《伤仲永》

扭转，背转。例：帝谓能丰己,故扳公议立之―《新唐书·则天武皇后传》。例：扳回一局棋。扳动方向盘。～回败局。扳平

阪 bǎn 同“坂”。山坡，斜坡，如阪上走丸（亦可为“坂上走丸”），比喻形势发展迅速或工作进行顺利。

板：片状类物品，如模板、板材、板块、拍板、黑板报、土地板结、板上钉钉等。

板荡：指政局变乱，社会动荡不安。

有板有眼：指戏剧表演得十分精彩，唱歌十分有节奏。一般把做事稳妥、不毛糙，或者是按部就班地进行称作“有板有眼”。 例：她的嗓子还不错，唱出的歌有板有眼，又洪亮又圆润。 他说起话来～，办起事来头头是道。他发言的时候态度不慌不忙，语句有板有眼。

版 筑墙的夹板，如版筑。指版筑的工事，如朝济而夕设版焉。与印刷有关，如排版、版本、版式、版型、版面、原版、版画

钣金 皈guī归向；依附，如皈依

三年级语文上册：第8课《去年的树》课文预习

部编版语文书三年级上册第三单元是童话单元，第8课将要学习的是一篇童话——《去年的树》，该文作者是日本的新美南吉（被誉为“日本的安徒生”），翻译孙右军。下面就一起来看看这篇课文讲了一个什么故事吧。

三年级语文上册：第8课《去年的树》课文预习

本文主题

本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友——树的经过，赞扬了鸟儿信守承诺、珍惜友情的珍贵品质。

课文内容

三年级语文上册：第8课《去年的树》课文预习

段落分层

第一部分（1~5自然段）：鸟儿与树是好朋友，冬天到了，鸟儿去南方过冬，临行前与树许下诺言明年还会回来为树唱歌。

第二部分（6~16自然段）：鸟儿从安放飞回来，可是树却不见了，鸟儿历经千辛寻找树的下落。

第三部分（17~19自然段）：鸟儿找到了已经变为灯火的“树”，兑现诺言，为“火”唱歌并告别。

三年级语文上册：第8课《去年的树》课文预习

文中的四次对话

第一次对话（鸟儿与树之间的对话）。从“请”“还”可以看出树对小鸟依依不舍，难舍难离；从“一定”这个词语可以看出小鸟信誓旦旦，信心满满。

第二次对话（鸟儿与树根之间的对话）。这时鸟儿的语气略显好奇和急促，因为它的朋友不见了；面对小鸟急切的询问，树根的回答很无奈也很伤感。

第三次对话（鸟儿与大门之间的对话）。这时鸟儿的语气更加急切，也充满担忧。上一自然段中“锯木头的声音沙沙沙地响着”就已经预示着不妙的结局。此时大门的回答应用平淡的语气来读，从“树嘛”“卖掉了”等词可以看出大门已经见惯了各种树被切成火柴后被卖掉，对这样的事已经见怪不怪了。

三年级语文上册：第8课《去年的树》课文预习

第四次对话（鸟儿与小女孩之间的对话）。在这一次对话中鸟儿终于找到了树的下落。“你知道火柴在哪儿吗？”这里应该带着无奈和哀伤的语气来读，此时鸟儿还对找到“火柴”抱有一丝希望。此时它还不知道火柴也已经用光了，只剩下最后的灯火还亮着，当女孩将这一悲伤的消息告诉鸟儿时，女孩对鸟儿和树都充满了同情。鸟儿的反应是“睁大眼睛”“盯着灯火”“看了一会儿”，此时的鸟儿既无奈又无助。

但是鸟儿依旧兑现诺言，对着灯火唱起去年唱过的歌。唱完歌后它又深情地盯着灯火看了一会，和“树”做最后的告别，然后飞走了。

三年级语文上册：第8课《去年的树》课文预习

生字词语

《鸟儿与树》有会认的字7个，会写的字13个。

会认的字：融、伐、斧、锯、切、煤、燃，其中切是本课要求掌握的多音字。

会写的字：冷、离、等、剩、斧、砍、谷、柴、煤、油、诉、睁、接。

融，读音róng，部首“虫”，左右结构，在书写时要注意在第九画后不要多加一横。组词：融合、融化。

伐，读音fá，部首“亻”，左右结构。组词：伐木、砍伐。

斧，读音fǔ，部首“斤”，上下结构。组词：斧头、斧子。

锯，读音jù，部首“钅”，左右结构。组词：电锯、锯子。

切，读音qiē，部首“刀”，左右结构。组词：切断、切开。

切另一个读音qiè，组词：关切、亲切、切实。

煤笔顺

煤，读音méi，部首“火”，左右结构。组词：煤油、煤炭。

燃，读音rán，部首“火”，左右结构。组词：燃烧、点燃。

冷，读音lěng，部首“冫”，左右结构。组词：寒冷、冰冷。

离，读音lí，部首“亠”，上下结构。组词：离开、离别。形近字：禽qín（禽兽、家禽）。

等，读音děng，部首“⺮”，上下结构。组词：等待、等于。

剩笔顺

剩，读音shèng，部首“刂”，左右结构。组词：剩下、剩余。

砍，读音kǎn，部首“石”，左右结构。组词：砍柴、砍伐。

谷，读音gǔ，部首“谷”，上下结构。组词：谷子、谷物。

柴笔顺

柴，读音chái，部首“木”，上下结构。组词：柴火、木柴。

油，读音yóu，部首“氵”，左右结构。组词：石油、油气。

诉，读音诉，部首“讠”，左右结构。组词：诉说、告诉。

睁，读音zhēng，部首“目”，左右结构。组词：睁眼、睁开。

接，读音jiē，部首“扌”，左右结构。组词：接送、接手。

课后习题

1、分角色朗读课文，注意读出鸟儿心情的变化。

2、联系课文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说鸟儿在想写什么。

◇ 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想……◇ 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心想……

可以从鸟儿的动作去推测它的心理活动，第一句鸟儿“睁大眼睛”“盯着”“看了一会”，说明鸟儿在仔细辨认，心情急切。此时它可能想：这就是我的朋友树吗？

第二句唱完歌，又盯着看了会儿。此时是深情注视，和“树”做最后的告别，它可能会想：再见了，我亲爱的朋友。

3、把这个故事讲给家人听，和他们交流你的感受。

虫字家族：虫、融​，“融”字最早的意思就是煮肉······

汉字生存至今，已有五千多年历史，对于岁不过百的今人，我们除了敬仰和尊重之外，对汉字并没有过多评说的资格，也只有好好去“认识”，才是主要的。

——《双法字理》

今日汉字主角：虫、融

01

《双法字理》丛书当中，关于动物的“汉字家族”大类分了四项：天上的、地上的、水里的、肢体部位。“天上的”我们已经讲完了，“地上的”讲了不少大型、小型的走兽，还有爬行类的没讲，今天要开始的就是爬虫类动物的汉字世界。

地上的爬虫有很多，今天统称为虫，关于爬虫类的汉字家族，我们主要认识的就是这个“虫”字，以及与这条“虫”相关的其他字，如“它”“也”“巴”“巳已己”等及其家族。

“虫”字就是一条长虫的样子，就是蛇。它的甲骨文画得非常明显，活像一条蛇的样子，突出了头部，金文也是如此。

到了小篆，字形弯曲是蛇弯曲爬行的样子，且开始讲究字形的对称美。此后“虫”字逐渐就代表了除蛇之外其他虫类，用作动物的通称，如：大虫，指老虎；长虫，指蛇；介虫，指有介壳的虫子。

隶书、楷书一脉相承，笔画越来越规范和方正，期间变化就不大了。

“虫”字造出来以后，代表的东西太多了，所以就把它进一步细分，更精准地表达事物。

于是便有一个虫的，两个虫的，三个虫的，大体分成了三大类：一个的就是“虫”，表示一个大的种类，和个体较大的生物。如人无羽毛鳞甲为倮虫，鸟类有羽为羽虫，鱼蛇有鳞为鳞虫，野兽有毛为毛虫，这是大的分类。此外老虎因个头很大，古时也被叫作大虫。

两个的为“䖵 kūn”，两两一对虫，如螳螂一公一母，蜘蛛一公一母等，今书改为“昆”字。

三个的为“蟲 chóng”，群居有王的虫子，如蚂蚁群居有蚁后、蜜蜂群居有蜂王等。

无论“虫”“䖵”还是“蟲”，都还是虫，都以“虫”做旁归类，这就有了各种虫子的名字，如蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、蚂蚱等，这些有管声音的部分，在它们各自的家族中。

02

以“虫”字本身表读音和意义的造字有融、蚕、蜀、蛊等字。“虫”字做声音符号时，读音最接近的就是“融 róng”字，左边部分是一个“鬲”字，这个字当地名时念“gé”，当古代容器时念“lì”。

“鬲”与“鼎”都是古人做饭用的容器，就是锅。右边一个“虫”字表音表意，指虫肉即猎物的肉。“融”的读音便是“虫肉”的合音，侧重于肉，故以肉（r）表声，虫（ong） 表韵。

“融”字最早的意思就是煮肉，把肉化入水中成为肉汤，使肉的作用最大化，以便平均分配，所以引出“融化”一词。

今天更有“金融”“融资”等词，就是把个人的金钱聚在一起，好似放在一个锅里融在一起，把钱的作用最大化，最终使每个人的利益的最大化。

祝融，是三皇五帝时夏官火正的官名，与大司马是同义词。

历史上有多位著名的祝融被后世祭祀为火神灶神。祝融氏也是氏出多元，历史上有颛顼族祝融氏和炎帝族祝融氏。

其中，黄帝夏官祝融容光为南方灶神火神，颛顼之孙重黎是高辛氏火正祝融为北方人的灶神火神，颛顼之孙吴回（楚国先祖）在帝喾诛重黎后复居火正为祝融。

关于祝融的传说，比较复杂，说法莫衷一是。有说“祝融”是官名，有说是人名，到底该作何解呢？还需多方查证才能有比较靠谱的答案，以上内容也仅供参考，权当了解，不可尽信。

○〢关于作者：

本文改编自《双法字理》，作者：白双法老师。

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