耘田的意思(耘田的意思是什么)

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035每日诗词｜范成大：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家

每日一诗｜腹有诗书气自华

淳熙丙午，沉疴少纾，复至石湖旧隐。野外即事，辄书一绝，终岁得六十篇，号《四时田园杂兴》。

田家

范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

在乡野生活中，农民白天出门在田里锄草，夜晚则在家中搓麻线。村里的男男女女各有各的家务劳动。诗人用昼和夜对比，向我们细腻描绘了一幅乡村男女耕田、绩麻，日夜忙碌的景象，读来意趣横生。

范成大｜田家

小孩子们虽然还不知道如何耕田织布，也在那桑树阴下学着大人模样种瓜。诗人生动描写了农村稚童学着大人模样参加劳动的情景，天真纯朴，令人喜爱，流露出诗人对儿童的喜爱。

诗人用白描手法为我们描绘出一片男耕女织的繁忙景象。全诗语言通俗浅显，文笔清新自然，充溢着江南农村浓郁的乡土气息，表现了诗人对和谐健康的乡村生活的向往。

停课不停学：五年级语文《四时田园杂兴》要学啥？

在特殊时期的当下，“停课不停学”成了各所学校的主旋律。虽然我所在的地区暂时还没有开始上网课，但很多老师都在私底下暗暗准备着。作为一线老师，平时在自媒体平台写教育领域的文章，接下去我会抽出时间写一些和自己本职工作相关的内容，比如，五年级下册语文的第一课《古诗三首》中的第一首——《四时田园杂兴（其三十一）》到底要学啥？我觉得可以从以下五个方面入手。

了解一首诗的题目，是学习古诗的“前奏”。五年级下册第一篇课文中的三首古诗，题目分别为《四时田园杂兴（其三十一）》、《稚子弄冰》和《村晚》这三首。第一首的意思估计很多学生都耳熟能详，因为关于《四看时田园杂兴》的诗，五年级的学生并非第一次接触：作者在春夏秋冬这四个季节中在田园这个环境中有着各种不一样的兴致，而“其三十一”的意思就是这首诗是属于这一类诗中的第31首。

《四时田园杂兴（其三十一）》的作者是南宋时期的诗人范成大，范成大在告老返乡之后生活得比较惬意，所以他搞出了一整个系列的《四时田园杂兴》，分成五个部分来写，其中春季比较特殊，他把春季分为春日和晚春两个部分，其他的三个部分是夏日、秋日和冬日。这五个部分每一部分都有12首，12×5=60首。可以说，范成大晚年的生活是相当精彩的。

如何明诗意？很简单，只要学生能够借助注释，用自己的话把诗句的内容用大白话表述出来，基本上就没问题了。《四时田园杂兴（其三十一）》中的几行诗到底什么意思呢？“耘田”指的是在农夫或者农妇在田间锄草，“绩麻”指的是把麻搓成一根根线，所以这首诗第一句的意思是：白天之时在田间地头锄草，晚上在家之时在家搓麻线。

借助其他的注释，其他三句的意思大概是：农村的男女老少都在各自忙着自家的活儿，村里的小孩子既不会耕田，也不会织布，但这孩子居然也学着大人的样子在桑树旁边有模有样地学着种瓜呢！

读这首诗的时候，一定要多诵读。多遍诵读的过程中，读一遍要有读一遍的语气，比如要把这首诗当中“紧张”、“热闹”等方面的感受读出来：村民白天忙碌，晚上也忙碌，连同小孩子都忙得不可开交，村子里一个闲人都没有，农忙时节的劳动气氛是相当紧张的。这就好比高三的考生到了最后一个月，很多人连同上厕所估计都得对自己限定时间，那个时候的时间真的是太金贵了。村里的这种农忙时节的情况和高三考生在为高考而复习有着异曲同工之妙。

在朗读的基础上，很多人可能都能感受到诗中在忙碌、热闹、紧张中蕴含的一丝趣味：村里的小孩子学着大人的样子种瓜，该是一幅多么有意思的画面啊！如此天真可爱又懂事的孩子，如此妙趣横生的画面，也恰恰体现出诗人对乡村生活是充满着无限的热爱。反复诵读，自然对诗句中所蕴含的感情理解得愈发深刻。

一千个读者，对诗句的理解和感悟就有一千种。以上是我对这首诗要学的内容的看法，欢迎朋友们补充交流。

漫话耕与耘

宋代诗人范成大在《四时田园杂兴》中写道:“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”男耘田，女织麻，孩童稚嫩学种瓜，诗人把农家农耕生活描绘得情趣盎然、活灵活现。中国古代社会，以农为本，农耕文明充分发展。日常生活中，我们常说耕耘这个词，一分耕耘 ，一分收获。但在农业生产中，耕与耘是不一样的。耕，篆文字形由“耒"和“井”组成。《说文解字》注释耕字是“”犁也。从耒，井声。一曰古者井田”。耕的本义是“犁也”，即用犁头将泥土翻松，以便下种或布秧。耒指古代用来翻地的犁头,并表声，“一曰古者井田”指古代的井田制，说明井在耕字中也有表意的作用。耘，形声字，从耒，从云，云亦声。《广雅》解释其为“除也”，耘字本义是指除草。

春天来临，莺飞草长，气温逐渐上升，农家播种的季节到了。从原始的刀耕火种，到耕牛犁地，是农耕文明的一大进步。农人们开始驱赶耕牛，将耕地耙犁翻整，以待播种，这是春耕必不可缺的步骤。耘田，是伴随着农作物的生长过程，需要进行多次除草。古诗云：“ 莫教稂莠败嘉禾”，道出了耘的目的，这里稂和莠都是形状像禾苗而妨害禾苗生长的杂草。耘田，北方也称薅草，这道工序至今还很难完全用机器来取代。古时的耘包括一耘、二耘、三耘。“锄禾日当午，汗滴禾下土”。耘田的时节正值一年之中最热的时节，“力尽不知热，但惜夏日长”，农人累得筋疲力尽还不觉炎热，只是珍惜夏天昼长能够多干点农活 。

随着时间的推移，耕与耘组合成词语“耕耘”,泛指农耕之事。《荀子》中说:“春耕、夏耘、秋收、冬藏,四者不失时，故五谷不绝”。传统农耕，选种、耙犁、播种、灌溉、薅耘、收刈、打碾、舂碓……对于农人来讲，一年四季都有那个季节该干的活儿，农人与土地、农作物，在无数个节气轮换间彼此心心相印。“春种一粒粟，秋收万颗子”。庄稼由嫩绿到深绿、苍绿，最后变成饱满成熟的金黄，变成种田人灿烂的笑脸。

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家

四时田园杂兴·其三十一

宋代：范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

白天去田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。

这首诗描写农村夏日生活中的一个场景。 　

　首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。

　　诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。

昼出耘田夜绩麻，你知道“耘田”是干什么，“绩麻”又是干什么？

“春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝，而百姓有余食也。”（《荀子 王制》），农耕社会，生产力非常低下，古代劳动人民之所以能够在恶劣的自然条件下披荆斩棘，一步一步推动社会向前发展，就是因为他们能够认识自然，并遵循自然规律，总结经验，大力发展农业，生产出足够人们食用的粮食，保证了人类的生存繁衍。在当时，可能人人需要掌握农耕技术，但是到了今天，很多人也许一生都不会接触到农耕生活，所以，对于一些在文学作品中出现的与耕作有关的词汇，缺少直观印象，理解起来难度很大，甚至根本理解不了，所以也就领会不了其中的美感与乐趣。

耕作

“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。”除了《诗经》之外，陶渊明大约是较早描写农耕生活的诗人。而更多的劳动场面的描写，应该出现在南宋诗人范成大的《四时田园杂兴》中。下面我们就来看一首范成大的田园诗。

夏日田园杂兴•其七

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

范成大在退隐石湖的十年中，写了许多田园诗，其中以《四时田园杂兴》最为著名。这组诗共60首七言绝句，每12首为一组，分咏春日、夏日、秋日和冬日的田园生活。在这些诗中，诗人全面、真切地描写了农村生活的各种细节。《夏日田园杂兴其七》就是描写农村夏日生活中场景的一首诗。

耘田

首句“昼出耘田夜绩麻”，这一句中涉及到今天人们不易理解的两个词：耘田和绩麻。耘田是干什么？为什么不是耕田？绩麻又是干什么？第三句中“童孙未解供耕织”的“织与这里的“绩”有什么区别？这些问题如果在诗人生活的年代，都不叫问题。但是在今天，可能能够回答的人就不多了。墨子说农民“春耕，夏耘，秋敛，冬藏”，一年四季都有那个季节该干的活。这首诗写的是夏日农民的生活，耕田是春天的活，耘田是夏天的活。《说文》说，耕，犁也。耘，除也。犁，就是犁田，用犁把土翻松。除，就是除草。所以，春天是深耕翻土，播种，夏天是除草管理。

绩麻

绩麻是用麻搓成线或绳子。一般说来，麻是不能织的，只有先搓成麻绳，然后才能织成布。因为织是指用纱或线来做成丝绸或布料。绩麻也是夏天的活，《诗经 七月》说“七月鸣鵙，八月载绩”。前人注解说，到农历八月分的时候，“丝事毕而麻事起矣”，就是说，养蚕抽丝那些事情到八月份已经结束了，这时该干的活就是“绩麻”了。所以，农村的生活跟季节、天气的变化密切相关，不同的季节农夫们所从事的农活也不同。

村庄儿女各当家

昼出耘田夜绩麻，是说白天下田去除草，晚上搓麻线。耘田是男人们干的活。“绩麻”是妇女们干的活。村庄儿女各当家，“儿女”即男女，这首诗是用老农的口气写成的，所以这里“儿女”指年轻人。“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。童孙未解供耕织，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。你看，男女老少，各司其职，各有分工，一幅洋溢着生活气息的夏日农忙图就呈现在我们面前，读来意趣横生。

也傍桑阴学种瓜

如果不了解耘田和绩麻，就不能很好地理解这首诗，可能也不会感受到其中的意趣和农村生活的紧张有序，尤其体会不到男女老少齐上阵的热火朝天的劳动场面。所以，诗中每个词都有它存在的意义，正确理解诗中字词是理解和欣赏整首诗的基础。