12345举报老师管用吗(举报学校的下场都很惨么)

如何遏制针对教师的扩大化举报蔓延？

有老师因为晚三个小时回复家长信息或者作业布置得“太少”而被举报；因为穿了一条裙子，一位老师被学生妈妈投诉“穿得妖里妖气，不像正经人”；还有一位老师，入职第二天就被家长举报没有经验、带不好班……据北京青年报报道，2018年11月，教育部发布了针对高校、中小学、幼儿园教师的违反职业道德行为处理办法，明确表示坚持师德第一标准，对师德违规问题“零容忍”并严肃惩处。截至目前，大约有93个典型案例被曝光，而伴随着这些“真问题”被发现，不实的扩大化举报也开始出现。

扩大化的举报，显然会干扰教师正常履行教育职责，还有的教师，为避免被举报而选择“躺平”。一个需要思考的问题是，为何会出现扩大化的举报？这是因为一些地方教育部门、学校，把是否有举报作为考核、评价教师的指标，甚至要求教师做到“零举报”。教育部门、学校不对举报反映的问题进行调查、核实，依法依规进行处理，而是把“有举报”等同于“有问题”，这就让部分家长认为，举报是监督教师的有力手段，一言不合、看不顺眼就举报。要遏制举报扩大化，必须提高学校的现代治理能力，成立真正能发挥作用的家长委员会，推进家校良性互动。

对于没有事实依据，捕风捉影的举报，学校老师本来是可以一笑置之的。因为如果有健全的应对举报的机制，这些举报很容易被澄清，而且对于故意编造事实的“造谣式”举报，教育部门、学校不但会澄清，而且被举报的当事人，还可拿起法律武器维护自身的权利，要求举报人道歉、赔偿造成的名誉损失，造成严重后果的举报人，还可能被追究刑责。然而，当前教师却“怕”这些举报，原因在于，主管教育部门把这些举报很当一回事，有的甚至还没有对举报反映的问题进行调查，就认定被举报的教师有问题，一名教师要是被举报多了，也就变为了“问题教师”。这种对待举报的态度，也就助长了动不动就举报，出现离谱的扩大化举报。

诚然，家长是有权对教师没有尽到教育职责、违反教师行为准则的行为进行举报的。这也是对学校办学、教师教育教学进行监督，促进学校规范办学，维护受教育者的合法权利。但是，不能极端片面地认为，举报者就有理，被举报者就一定有问题。“你要是没有问题，家长为什么会举报”这样的说法，就不讲道理，缺乏法治意识。在没有有关部门进行调查、处理之前，被举报的老师，都应该推定为是没有问题的，就如没有经过法院审理、判决，不能宣布被起诉的某人“有罪”一样。也就是说，对于举报，不能一上来就“有罪推定”。

有一些学校还把一名教师被举报的次数，作为评价师德的指标。这种离谱的指标，也就制造了离谱的扩大化举报。举报10次，可举报反映的问题不存在，对于这样的举报，教育部门、学校，都应该明确支持被举报的教师，而不是以有举报来对教师作出负面评价，这是变相支持无根据、夸大的举报。也令部分教师以“多一事不如少一事”的态度，选择“躺平”。

从本质上说，针对教师的扩大化举报，折射出学校的治理、教师的考核评价、家校关系都存在问题。对于教师的管理和评价，应该建立教师共同体，坚持用教育原则、教育标准评价教师的教育教学能力，应对针对教师的举报、投诉。也就是说，对于针对教师的举报，要成立独立的调查委员会，进行调查，根据调查结果进行处理。对于那些捕风捉影的举报，调查委员会要明确表明对教师的支持态度，而不是和稀泥。

另外，建立良好的家校关系，不是动辄举报，而是要建立能真正发挥作用的家长委员会，参与学校办学管理、监督。这样的家长委员会，首先要由全体家长选举产生，能代表家长参与学校办学管理、监督，其次，要明确家委会的职责范围，以及履行职责的程序。如某位家长对教师有意见，应该首先反映给家长委员会，由家长委员会对反映的问题做出基本的评价，如果家长反映的意见，有事实依据，诉求合理合法，那么，家长委员会应提交给学校教师委员会，要求教师委员会进行调查、处理。这就把家长对学校办学、教师教育教学的意见纳入依法治理的框架，形成家校的良性互动，而不是在扩大化的举报中，把家校关系变为一地鸡毛。

— END —

来源 | 本文系光明社教育家原创

作者 | 熊丙奇

统筹 | 周彩丽

《教育家》杂志投稿邮箱：gmjyjzz@126

新媒体投稿邮箱：jyjzzxmt@126

中央网信办：第十批405家网站平台公布举报受理方式

为持续深化网络综合治理，推动更多网站平台接受社会公众监督，近日，中央网信办违法和不良信息举报中心组织第十批405家网站平台向社会统一公布举报受理方式，包括抖音电商、快手电商、夸克浏览器、完美世界等网站平台。至此，向社会统一公布举报受理方式的网站平台已达到4500余家，基本覆盖了政务服务、新闻资讯、社交互动、直播、音视频、搜索引擎、浏览器、电商、网络游戏等多个类别的国内主要网站平台。

中央网信办违法和不良信息举报中心有关负责人指出，网站平台向社会统一公布举报受理方式，是网站平台履行主体责任、自觉接受社会监督的重要举措。网站平台应以公布举报受理方式为契机，规范开展网络违法和不良信息举报工作，及时受理处置和反馈网民举报投诉，切实维护好网民合法权益，共同营造清朗网络空间。

详情>>第十批公布举报受理方式网站平台名单

湖北日报客户端，关注湖北及天下大事，不仅为用户推送权威的政策解读、新鲜的热点资讯、实用的便民信息，还推出了掌上读报、报料、学习、在线互动等系列特色功能。

家长别忘了，毁掉一个孩子很简单，逼老师放弃他就够了

毁儿行为是指家长在教育子女过程中，采取了一些不恰当的方式方法，导致孩子受到伤害、影响健康成长的做法。

以下是一些常见的毁儿行为： 过度保护：有些家长过度保护孩子，不让他们受到任何伤害或挑战，这样会让孩子变得依赖性强、缺乏自信和适应能力。

过度期望：有些家长对孩子寄予过高的期望，强加给孩子一些过高的要求，如考试成绩、比赛名次等，导致孩子承受过大的压力和心理负担，甚至产生心理问题。

忽视兴趣爱好：有些家长忽视了孩子的兴趣爱好和天赋特长，只关注学习成绩和表面成就，导致孩子失去对学习和生活的热情和兴趣。

过度惩罚：有些家长采取过度惩罚的方式教育孩子，如体罚、严厉斥责等，导致孩子产生恐惧、焦虑等不良情绪，甚至产生心理创伤。

忽视沟通：有些家长忽视了与孩子的沟通，不倾听孩子的想法和意见，导致孩子产生孤独感、失落感和被忽视感。物质欲望过度满足：有些家长过度满足孩子的物质欲望，导致孩子产生自私、攀比等不良心理，不利于健康成长。

忽视自我管理：有些家长忽视了培养孩子的自我管理能力，导致孩子缺乏自我约束和自我控制能力，容易出现行为问题。

总之，毁儿行为并不是一种恰当的教育方式，会对孩子的身心健康产生负面影响。家长应该采取科学、合理的方法来教育孩子，关注孩子的身心健康和全面发展。

面对家长的一些不恰当育儿方式，教师可以从以下几个方面来应对：

与家长沟通：教师可以通过与家长的沟通，了解家长的教育观念和方法，引导家长认识到不恰当的育儿方式可能会对孩子的健康成长产生负面影响，并提供一些科学的育儿方法和建议。

提供专业意见：教师可以从专业的角度，向家长提供一些育儿意见和建议，例如根据孩子的特点和兴趣，提供一些适合孩子发展的学习活动和教学方法，帮助家长更好地理解和引导孩子。

建立家校合作：教师可以通过建立家校合作，与家长共同合作，制定一些有利于孩子成长的计划和目标，例如学习计划、锻炼计划等，促进孩子全面发展。

提供支持和鼓励：教师可以在孩子的学习和生活中，给予家长支持和鼓励，让家长感受到教师的关心和支持，同时也可以帮助家长更好地引导孩子。

引导家长反思：教师可以通过引导家长反思自己的教育方式和观念，让家长认识到自己的不恰当育儿方式可能会对孩子的成长产生负面影响，从而促进家长自我反思和改进。

总之，教师可以通过与家长的沟通、提供专业意见、建立家校合作、提供支持和鼓励以及引导家长反思等方式，帮助家长更好地引导孩子，促进孩子的健康成长。同时，教师也应该注意保护孩子的权益和利益，确保孩子不会受到任何伤害。

遇到事情时“12345”和“110”，到底打哪个？

大家都知道110是报警电话，那么12345是什么呢？

这两个号码最主要的区别就在于110是公安局的，12345是政府的。所以，这两个电话号码管辖的范围和解决的问题是不一样的。

110的全称叫做110报警服务台，是接受群众紧急报警求助和警务投诉的报警服务热线。

12345的全称叫做12345政务服务热线，是政府受理企业和群众对政府管理和服务的非紧急诉求的便民热线。

110接受哪些报警?

110的受理范围主要有: 刑事类警情、治安类警情、交通事故类警情、危及人身和财产安全或者社会治安秩序的群体性事件以及其他需要公安机关处置的与违法犯罪有关的报警；公共设施险情、灾害事故以及其他危及人身和财产安全、公共安全等需要公安机关参与处置的紧急求助；对公安机关及其人民警察正在发生的违法违纪或者失职行为的投诉。

12345受理哪些业务?

1.公共设施类：井盖缺失、路灯故障、消防栓损坏、线缆电杆损坏、桥梁破损、道路坑洼、道路除冰、围墙倾倒等；

2.市容环境类：垃圾清运、道路积水、道路清扫、道路油污、污水漫溢、占道经营、河流污染、乱倒垃圾等；

3.园林绿化类：树木倾倒、树木修剪、破坏绿化等；

4.施工管理类：施工扰民、违章开挖等；

5.环境保护类：环境污染、施工噪音、生产噪音、寺庙噪音、作坊噪音、焚烧垃圾等；

6.消费纠纷类：虚假宣传、消费分歧、物价问题、消费、产品质量、餐饮卫生、出租车运营纠纷等；

7.市场监管类：无证经营、黑车营运、劳资纠纷、动物贩卖、未成年人进出营业性娱乐场所等；

8.突发事件类：自来水管破裂、供电故障、燃气泄漏、危化品泄漏等（群体性事件、违法犯罪或其他报警事项、紧急危难求助、水电气暖重大故障、危化品重大泄漏事件等，需要公安机关派警到场参与处置的除外）；

9.其他事件类：动植物疫情、拆改墙体、物业管理、弱势群体救助（如发现流浪汉、精神病患者需要xx部门救助，家中精神病人需送精神病院的求助，精神病发病人无钱送医院需要政府救助等）、其他救助（如车辆没油、没电、故障、陷入泥潭等，小区发现“僵尸车”，银行ATM机吞卡，狗猫等动物排泄物影响环境卫生等等）、投诉其他政府部门不作为或服务态度不好、咨询投诉和救助服务（12345受理范围内的服务）、请求法律援助服务等。

郑州警方

提醒广大人民群众

学会正确拨打求助电话

办事效率更高哦！

如果学校出现不合理的行为该怎么举报而不被学校知道 #知识

你真是太不懂得疼人了。

99%的人都不知道如果学校出现不合理的行为该怎么举报而不被学校知道。别急着翻页，让我来告诉你。假设学校留给你的作业过多，不按规定放假或发生其他不合理的情况。作为一名新时代的优秀学生，你可以拨打教育部投诉电话01066092315进行举报。不要担心个人信息会被泄露，教育局会依法保护你。如果你还是不放心，可以在网上找到所在地区+教育局官网在线匿名举报，记得注册一个新邮箱哦！

举报时要写清楚对象、原因、经过以及确凿证据，经过教育局核实后确认事实属实，他们会采取措施整顿。如果老师找你约谈，你可以直接回答：“没错，就是我举报的。”但别忘了问一句：“您怎么知道的？”我已经记下接电话人的信息并要求保密，请您如实告诉我这可属于违法犯罪行为。一般来说，老师听到这样的回答后就不会再多说什么了。

看到这里，你觉得有用吗？咱们又增加了不少实用技巧！