您当前的位置:首页 > 民俗 > 手相命理

什么标点符号算一句话(语文什么标点符号算一句话)

时间:2024-01-03 07:46:24 作者:流水随风 来源:互联网

本文目录一览:

小学一年级写话实效性探索

一、问题缘起

一直以来,小学低段写话有两种倾向存在于语文教学和语文学习中,一种是只抓识字写字,忽略说话写话。另一种走向另一个极端:拔高要求,揠苗助长。

一、一年级需要要写话吗?

《小学语文课程标准》第一学段(小学一、二年级)写话目标:

1.对写话有兴趣,写自己想说的话。(写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想)

2 .在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3 .学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

课程标准告诉我们:一二年级写话不仅必要,还告诉我们低段的写话能为三年级及以后的作文学习打下情感和技巧上的坚实基础。一年级必须抓好写话学习。

二、一年级能够写话吗?

1.跟着课本学写话:识字学词学句。

一年级的学习,在课堂学习中我们不仅认识了汉字,学习了词语,还学习了一些常用句式,让我们写话有了丰富的语言支架。

一上重点在学习拼音识字,但同时也学词学句,学表达。

学习AABB、ABB等短语;“什么是什么”,“谁在哪里干什么”,“什么好像什么”“一边……一边……”等句式。学习用一个词造句;学习句子的意义和标志:句号、问号、感叹号、省略号四种标点符号表示一句话写完。学习自然段形式上开头空两格,意义上相对独立。学习说一两句完整的话,写一两句完整的话。

一下学习“谁在哪里怎样干什么”“一……就……”,“要是……就……”“荷叶圆圆的,绿绿的”等句式;学习“请、谢谢、对不起”等礼貌用语;学习“呢、啦、呀、吗”等语气词;学习“又……又……”“——来——去”“拍皮球”等短语;学习了逗号、问号、感叹号、句号等标点符号;还学习了天气谚语、歇后语等俗语……这些丰富生动的语言支架,为我们写话插上了翅膀。

同时,我们一下开始的“写训课”从我们写话的实际困难出发,训练学生正确使用常用标点符号,教学生有序把环境写清楚写美;学习把句子写长写美;学习正确使用“的、地、得”;学习观察动作写做事;学习让人物说话;学习选用几个词写几句话……写训课让学生对写话越来越有信心,越来越爱写话。

2.一年级怎样写话?——从说到写,日积月累

首先,玩——玩转字词句,字不离词,词不离句。

玩转“车”

其次,玩——玩转短语和句子。

例:弯弯的月儿像小船。

第一:弯弯的小河(山路 香蕉 眉毛 镰刀……)

第二:弯弯的月儿(圆圆的月儿 亮亮的月儿 美美的月儿……)

第三:弯弯的月儿

(红红的苹果 直直的马路 甜甜的笑脸……)

第四:弯弯的月儿像小船。

大大的太阳像火球。

黄黄的树叶像手掌。

白白的雪花像鹅毛。

蓝蓝的天空像大海。

……

第三,玩——玩转课本插图讲故事。

不管是拼音还是识字,还是课文,一年级的课本就像一本图画书。教学中,老师生动的描述,会集中学生注意力,激发浓厚学习兴趣。所以课本插图既是学生理解字词句的桥梁,也是语言发展的训练场。

第三,玩——玩转生活观察。

(1)开学第一天见面问好,自我介绍。

同学们好,我是——老师,见着你们很高兴。我喜欢讲故事。

——老师好,我是——,见着您,我很高兴。我喜欢跳舞。

(2)观察生活(比如天气)

今天,下雨了,空气很清新。

今天,下雨了,我撑着小花伞来上学。

今天,下雨了,外面冷飕飕的。

……

第四,仿——模仿课文,像作家那样说和写。

课文:

你姓什么?我姓张。

什么张?弓长张。

学生:

你姓什么?我姓龚。

姓名龚?龙共龚。

……

课文:

古对今 ,

圆对方。

严寒对酷暑 ,

春暖对秋凉。

学生:

长对短,

坏对好。

痛哭对微笑。

勇敢对胆小。

……

3.夸——不吝赞扬,坚持评价与展示

在小学教学中“你真是个语言大师”“你观察得很细致”“爱学习的孩子”“小作家”……这样的赞美和激励会让学生打开话匣子,比着说,抢着写。当学生写出一句话,几句话时,一样要在黑板上,展示墙,童言妙语库、小报上展示。

4.忍——容忍写拼音,写错字,用错标点,占错格。

由于学生识字有限,能力有限,写话中允许写拼音,但拼音也有错。写汉字是出现同音代替,写错字,错标点,“再正常不过”。老师和家长要有从错字堆里发现闪光灯的本事,只有容忍,纠正,提醒,不断归纳,辨析,才能“慢慢”地好起来。

三、一年级写什么?

写生活。

做游戏、看电影、买书、钓鱼、擦黑板、包粽子……都可以写话。

写图画

有趣的图画,既符合学生年龄特点,又可以训练有序完整表达。

写活动

养蚕、采茶、发豆芽、养金鱼、旅行、锻炼……都是学生喜欢的活动,也是训练有意识观察写话的好题材。

小学作文标点符号使用方法,老师都没法教这么细致

作文一直是小学阶段老生常谈的问题,如何提高学生的作文水平,各个家长也是费尽了心思,想破了头脑......

这不,我家儿子刚上二年级,为了孩子的作文,我这个做爸爸的不得不四处看书、上网搜集各种提高作文水平的方法,这次搜集到的是关于标点符号的书写及使用方法。

我们先来看一下2017年高考作文评分标准:

也就是说,标点符号错误引起的扣分至少是在1分以上,个人觉得最多扣3分,如果因为是标点符号的错误而导致失分的,那真是太可惜了,高考的1分对于千军万马挤独木桥的考生来说,其重要性不可言喻。

这次我己搜集的标点符号用法还是比较全面的,希望对各位家长有所帮助。

先上干货:

1、在一句话结尾时,如果格子不够,逗号、句号、冒号、分号、问号、顿号、感叹号要紧跟句子书写,不能写在下一行的开头;

2、大部分的标点符号不能写在作文首格(双引号、书名号、括号除外);

3、双引号、书名号、括号不能拆开使用;

4、省略号、破折号要占两格,其余标点均占一格;

5、省略号要注意点数,不能多写也不能少写;

6、破折号、省略号、书名号、双引号、括号可以在一行的开头或者结尾书写,但不能上一行末尾写一半,下一行写另一半。

一、标点符号种类

点号:主要表示语言中的种种停顿;分类及形式:标号:主要是标明词语或句子的性质和作用的;分类及形式:符号:一些特殊作用的符号,例如注释号( * )、隐讳号(×)、虚缺号(□)、斜线号( / )等,由于小学作文中不常见,此文暂且不表。

二、标点符号在作文格中的书写位置

三、两个标点占一个格子的情况

四、一些特殊情况

直接上图,家长们可以自行领会。

1、行末点号的特殊情况;

由于要避免点号出现在下一行之首,所以上一行最后一格书写。

2、省略号和破折号的特殊情况;

3、引号和书名号的特殊情况;

从小学阶段奠定标点符号的使用基础,基本上高考作文不会在标点符号上失分。

一旦使用方法深入己心了,那么学生再也不用在标点符号上投入更多精力,可以把精力放到写作水平上,争取得到更高分。

一句话也行,一个字也行,一个标点符号也行

#中国式浪漫#现在的我,没人给我发消息,我也不想再去主动,所有的事我都选择了自己藏着,不是不想说,是怕没人听,我也曾很希望有人能听,但我已经习惯了埋心里了。

日出日落

透明人也很好啊, 没人打扰, 享受自己的时光,当然你也有可能耐不住自己的寂寞,想要和别人分享。

孤独并不坏,可以做自己想做的事,不用迎合别人,不会被任何人说你的不好与不足,你可以沉浸在自己的世界里不被任何人打扰。

我个人认为,一个人待久了,其实也没有那么差,我可以做任何事情,不被任何人贴标签,那样感觉很自由。

多看书,还有家人会爱着你,如果你感觉不到他们的爱,那还有自己爱着你,在乎你。多看书,丰富精神世界,别人自然会来找你的。

想起汪曾祺的:“如果你来访我,我不在,请和我门外的花坐一会,它们很温暖,我注视它们很多很多日子了。它们开得不茂盛,想起什么说什么,没有话说时,尽管长着碧叶。”

并不是每一颗星星都为人所知,但所有的星辰都一样的夺目璀璨,愿你早日划破天际,留下自己的痕迹。

热门推荐