弱爱

溺爱

说到溺爱[送心][送心][送心]，以前我不懂何为溺爱[送心][送心][送心]，自认为得到的爱[心]越多越好，自己总想得到周围人的爱[心]，因为他人的爱能让我内心温暖[太阳]，让我更自信[点亮平安灯]，让我做事更有勇气[加油]。

自己也尽己所能给于周围人关爱[送心][送心]，特别是自己的儿子，对于儿子的想法有求必应，导致儿子认为妈妈能给他想要的一切[大笑][大笑]。

平时在家洗衣做饭[汤圆]、端碗端菜[胡瓜]、涮锅洗碗、打扫卫生、整理衣物等没让孩子做过，儿子向来衣来伸手[左上]，饭来张口[抓狂]。

孩子在家基本上都是看电视、玩手机，后来老师反应儿子的家庭作业经常不做，而且考试成绩落后。我开始批评他、凶他[震惊]，可是这样对儿子没用，儿子反尔骂我[吐血]、打我[打脸]。

现在反思以前对儿子百依百顺养成了以他为尊的意识，现在稍有不如他意，便打骂我[奋斗]。这就是溺爱的结果吧[流泪]！#挑战30天在头条写日记#

父母的爱有真爱、假爱、溺爱、缺爱四种类型，其内在含义你了解吗

天下父母千千万，爱孩子的方式也是各有不同，心理学家戴安娜·鲍姆林德针对父母教养孩子的不同方式给予了四种划分的形式。

即：权威型父母、专制型的父母，放纵型父母以及忽视型父母。

也有人针对父母对孩子的爱进行了四种不同的划分，即真爱、假爱、溺爱、缺爱。

这四种不同形式的爱刚好与四种类型的父母相对应。

权威型父母给予的爱是暖暖的爱，也就是“真爱”；

专制型的父母给予孩子的爱是冷热不均的爱，也就是所说的“假爱”；

而放纵型的父母对孩子的爱是一种烫烫的爱，也就是“溺爱”；

忽视型父母给予孩子的爱是冷冷的爱，从而使得孩子属于一种“缺爱”的状态。

家长对孩子不同的教养方式，势必影响着孩子的个性特点以及社会性发展等多方面的塑造。

权威类的父母更注重和孩子相互沟通与交流，尊重孩子的想法，以积极很定的态度对待孩子，并能及时帮助孩子挑战各种困难。

同时，他们又对孩子有着较高的要求，为孩子确立明晰的是非对错观念，对孩子不同的行为表现给予分明的奖惩方式。

所以，这种教养方式下的孩子在各方面发展的更为健康，也更能适应社会的发展。

他们往往独立性更强，同时也善于自我控制和解决问题，自尊感和自信心较强，善于与人交往和沟通。

专制型的父母往往是拿自己的标准来要求孩子，在诸多方面都要孩子以自己的想法走。

然而，他们往往意识不到自己过高的要求其实是在变相的扼杀孩子的个性。

每一个孩子都是具有独立人格的个体，也都有各自的想法，可面对专制型的父母，这些孩子都是可怜的。

因为专制型的父母不能接受孩子与他们想法不一致的任何反馈，不仅对孩子缺乏热情关爱，要求孩子无条件服从，还不会及时的鼓励和表扬孩子。

在这种情形下，中学阶段的孩子由于正处于青春期，也是心理上的“断乳期”，因为独立性意识的提高，他们往往易形成对抗、自卑、焦虑、退缩、依赖等不良的性格特征。

此外，这种教养方式下的孩子相对而言，自控力和适应性都要相对弱一些。

放纵型的父母则是对孩子充满了无尽的期望和爱，孩子在他们的眼里全变成了小公主和小王子，这类父母会尽量无条件的满足孩子的各项要求。

然而，他们却很少对孩子提出各种要求，即使孩子犯错时，他们也只是予以忽视或接受的态度，很少发怒或训斥孩子。

这种方式教养下的孩子往往身心不太成熟，适应社会性较差，即使到了中学阶段，也往往具有任性的脾气，随意发挥自己，有较强的冲动性和攻击性。

此外，这类孩子也往往缺乏一定的责任感和合作性，很少为别人考虑。

在长期以往的父母庇护下，他们的困难以及各种事物大多数已被父母包办，所以，他们也更缺乏做事的恒心、耐心和自信心。

忽视型的父母往往对孩子缺乏爱的情感和积极反应，同时对孩子各方面的行为表现也缺少必要的要求和控制。

也因此，亲子之间的沟通交流非常少，他们对孩子缺乏最基本的关注，也不对孩子行为的对错进行引导，对孩子流露出的态度不是厌烦就是冷漠。

这种方式教养下的孩子往往具有较强的攻击性，受父母的影响，这些孩子对待他人也同样缺乏热情与关心，很少替别人考虑。

自己的自控力较差，面对事物更是以消极的态度对待，这样的孩子也往往更容易出现不良的心理特征。

综上四种不同的教养方式，想必多数的孩子都更希望得到权威类型的方式，因为这种方式下的家庭氛围更加温暖，孩子也会更多的感受到包容、理解与关怀，亲子之间也更为和谐、通畅。

不过，孩子在成长过程中总会出现各种问题，家长需要根据孩子的不同特点予以适合孩子的教养方式。

孩子是不断成长的具有自己思维意识的人，父母在教育孩子的过程中也恰恰是自己不断完善发展的过程。

而在面对青春期孩子的家长无疑要怀有更多的耐心去接纳孩子、理解孩子与尊重孩子，让孩子在爱的包裹下少一分叛逆，多一分进步！

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