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高考语文现代实词辨析集锦（3）

关心：（把人或事物）常放在心上；关注：关心重视。

声名：名声；名声：社会上流传的评价。

以至：一般表示时间、程度、范围上的递升或递降，有"直到"的意思；以致：表示事物发展的结果，一般指不好的结果。

防御：抗击敌人的进攻；抵御：抵挡，抵抗。

整合：使结合；整治：整理。

抉择：挑选、选择；选择：挑选；抉择一般指重大问题。

废弃：抛弃不用；废止：指取消不再行使（法令、制度等）。

筹办：筹划办理；筹措：设法弄到（款子、粮食等）

兑现：比喻诺言的实现；实现：使成为事实。

剔除：把不合适的去掉；排除：除掉，消除。

格局：结构和格式；局面：一个时期内事情的状态。

权利：公民或法人依法行使的权力和享受的利益；权益：应该享受的不容侵犯的权利。

履行：实践（自己答应做的或应该做的事）；执行：实施，实行（政策、法律、计划、命令、判决中规定的事项）。

突然：在短促的时间里发生，出乎意外；果然：表示事实与所说或所料相符。

顿时：立刻（只用于叙述过去的事情）；立刻：马上。

界限、界线：都指不同事物的分界，但"界限"多指抽象的、范围大的；而"界线"则指具体的分界。

带动：引导着前进；拉动：既可指具体的事物，也可指带动经济。

尊敬：重视而且恭敬地对待；尊重：重视并严肃对待。

明显：清楚地显露出来，容易让人看出或感觉到；显著：非常明显。

正确：符合事实、道理或某种公认的标准；准确：行动的结果完全符合实际或预期。

耸人听闻：故意说夸大或惊奇的话；骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。

自制：克制自己的情绪。自治：民族团体地区等对自己的事务行使一定的权力。

中止：做事中途停止；终止:结束,停止,如:大学生走上工作岗位,并不意味着学习的终止,学习是无止境的。

历程：指经历的过程，用在表示过去的句子中。如：回顾几十年的战斗历程，他感慨万千。里程：指具体的路程，还指发展的过程，用在表示将来的句子中或用在时间明确的句子中，如：新的里程，革命的里程。

抱怨：指因不满而埋怨；报怨：对所怨恨的人作出反应，现在不常用，常见的成语似乎只有"以德报怨。

优雅：一指优美雅致；二指优美高雅。幽雅：指幽静而雅致，多指环境。

辽阔：多指地域； 寥廓：多指天空。

十足：指物品成色纯或十分充足，前者如十足的黄金，后者如神气十足。实足：确实足数。

暴发：有两个意思。第一指突然发财或得势，多含贬义，如暴发户，这一点不会与"爆发"混淆；第二指突然发作，多指自然具体的现象或事物突然发作，如洪水暴发。爆发：作忽然发作讲时，多指人为的大的抽象的现象或情况，如力量情绪事变等忽然发作或发生。另外，还可特指火山爆发。

妨碍：使事情不能顺利进行，侧重于指造成一定障碍，程度较轻； 妨害：妨害，有害于，侧重于指有损害，程度较重。

阻碍：使不能顺利通过或发展；阻挡：阻止，拦住，主语是施动者；阻止：使不能前进，使停止行动；中断：不带宾语。

推托：推卸责任，带宾语； 推诿：往往不带宾语。

必须：表示事理情理上的必要一定要，或用于加强命令语气，是能愿动词；必需：一定要有的，不可缺少的，相当于一个形容词，一般用于修饰名词，做定语

启事：刊登或张贴出来的某种声明，名词，如征文启事；启示：启发，动词兼名词。

缺点：欠缺或不完善的地方(侧重于不好) ；缺陷：欠缺或不完善(侧重于没有)。

聆听：用于下对上；倾听：细心地听，用于上对下。

侵蚀：逐渐侵害使变坏。腐蚀：通过化学作用,使物体逐渐消损破坏；使人在坏的思想行为环境等因素的影响下逐渐变质堕落。）

伎俩：不正当的手段，比"把戏"语意重。

违犯：违背和触犯(法规)；违反：不遵守，不符合(法则规程等。

惩罚：严厉地处罚。制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非为；

取缔：明令取消或禁止，语意重。取消：使原有的制度规章资格权利失去效力。

特长：特别擅长的技能或特有的工作经验；专长：专门的学问技能或特长。

出席：正式代表；列席：非正式代表。

捏造：无中生有；伪造：仿照真的事物而制造。

赞许：可指神情；称赞：用语言表达对人或事的优点的喜爱，可作动词、形容词。

间隙：空隙；间歇：动作变化等间隔一定时间停止一会。

卑劣：卑鄙恶劣；卑鄙：(语言行为)恶劣,不道德。

弥补：常与缺陷、损失和弱点搭配；填补：常与亏空、空白和缺额搭配。

扬言：指有意用说话威胁对方；佯言：指说假话，目的在于迷惑别人。

"惊异"和"诧异"，都有惊奇和觉得奇异的意思，不过前者侧重"惊"，后者侧重"奇"。

"考查"，用一定的标准衡量；"考核"，考查审核，有"核对"的意思。

毋庸置疑：指毫无疑问 ；无可辩驳：侧重于争辨、批驳

妨碍：侧重于指造成一定障碍，程度较轻； 妨害：侧重于指有损害，程度较重。阻碍：使不能顺利通过或发展。

阻挡：阻止，拦住，主语是施动者； 阻止：使不能前进，使停止行动；中断：不带宾语。

勉力：努力；勉励：劝人努力。

作客：寄居在别处；做客：访问别人，自己当客人。

推求：指根据已知的条件或因素探索(道理、意图等；推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。

体察：指体验观察；体验：指用实践来认识周围的事物。体会：指体验领会；体味：指仔细体会。

法治：依法治理国家； 法制：法制制度。

限制：① 规定范围，不许超过；约束。② 规定的范围。控制：掌握住不使任意活动或越出范围。制约：甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约

"制约"侧重在控制、约束;"束缚"侧重在限制在一定的范围内。

激励：激发鼓励，范围较宽；激发：刺激使奋发，范围较窄。

"权限"指职权范围，"权利"指公民或法人依法行使的权力和享受的利益。

本意：原来的意思或意图；本义：词语的本来的意义。

蛰居：（书）像动物冬眠一样，长期躲在一个地方，不出头露面。谪居：被贬谪之后住在某个地方。

寄予：寄托；给予（同情关怀等）；寄寓：（书）寄居；寄托。

簇拥：（许多人）紧紧围着；蜂拥 ：像蜂群似地拥挤着（走）.

艰深：（道理、文词）深奥难懂；艰涩：（文词）晦涩，不流畅，不易理解。

松驰：不紧张；松懈：注意力不集中，做事不抓紧。

涉及，强调与对象有"关联"；波及，强调对对象产生了"影响"。

和睦：相处融洽友爱，不争吵；和谐：配合得适当和匀称。

窜改：改动；篡改：用作伪的手段改动或曲解。

形迹：①举动和神色，如"形迹可疑"；②痕迹，迹象；如"不留形迹"。行迹：行动的踪迹。

“宽慰”重点在“宽”，表示宽解和慰藉，常与因忧伤而“想不通”相对；而“安慰”侧重于“安”，表示情绪上的安定，无波动，常与“焦虑、不安”相对。

训练：

1.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是

①这所古老的建筑正当窗口，__________交通。要不要拆除，有关部门正在研究。

②这种树的表皮可以一层层剥下来，做成精致的小盒子，并不__________它的生长。

③还有难于计算的尘埃和气体组成的星云，浮游在星星与星星之间，浮游在宇宙空间里，__________星光的通过。

A． 妨碍 阻碍 妨害 B．妨害 阻挡 妨碍

C ．妨害 阻止 中断 D．妨碍 妨害 阻碍

2. 下列各句中，加点词语使用恰当的一句是

A．传统的“严父慈母”在一些三口之家中逐渐演变为“慈父严母”。以前严厉的父亲如今在这些家庭中扮演着唱红脸的角色。

B．该县有关部门决定在今后两年内斥资对这位名人的故里进行修复，把它们打造成精品，以吸引外地游客，使当地旅游人气更旺。

C．经过多年的深入研究，该课题组撰写了专题报告，对我国票据法的特色及其立法决策中的几个问题进行了分析论述。

D．他准备出售自己珍藏多年的字画，并把出售所得捐赠给西南干旱地区，但后来字画不慎遗失使他的计划成了纸上谈兵。

原形：原来的形状，本来的面目；原型：原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活的人。

留连：留恋不让，舍不得离去的情态；留恋：不忍舍弃或离开。

"微辞"是"隐晦的批评"，"微言"是"精微的语言"

"隐讳"意为有所顾忌而隐瞒不说，意思不明显应用"隐晦"。

"器重"是长辈对晚辈、上级对下级的重视，对知识的重视只能用"尊重"。

"防止"通常用于坏事情发生之前；"防治"通常用于问题发生之后，既预防类似问题再次发生，又采取措施治理已经发生的问题。

"资金"指国家用于发展国民经济的物资或货币；"资源"是指生产资料或生活资料的天然来源。

"急需"是紧急需要，"亟待"是急迫地等待；

"当然"是应当这样或合于事理、情理，"固然"表示承认某个事实，引起下文转折

曲解：是作歪曲和错误的解释，是有意而为；误解：（由于能力等原因）理解得不准确。

管辖：管理；统辖（人员、事务、区域、案件等）；管理：负责某项工作使顺利进行。

丰腴：（1）（身体）丰满；（2）多而好；丰满：（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。

"理念"通常指思想，也指表象或客观事物在人脑中留下的概括的形象；"理想"可指对未来事物的想象或希望。

"冷清"意为"冷静而凄凉"强调很不热烈，很不热闹，萧索而凄凉；"清冷"意为"凉爽而带有寒意"。

单纯①简单纯一，不复杂，如思想单纯；②单一，只顾，如反对单纯追求数量；

纯粹①不搀杂别的成分，②单纯地，单单，这种想法纯粹是为目前打算。单纯侧重于范围，即单，纯粹侧重于无杂滓，即纯，也表示一种强调。

"感觉"与"意识"的区别主要在于程度，"感觉"侧重于表面，浅层的，而"意识"则是通过分析综合得出的更理性化的结论。

"景点"和"景色"都有风景之意，但范围大小有区别，前者强调某一处风景，后者可以含多处风景，从上下文看，"第一片"只能与"景色"连用。

"开阔"突出心胸广阔的程度，"开朗"重在表现思想乐观、畅快。用"开阔"正好表现"我"大海一样的胸怀。

"紧缺"是说物资因短缺而供应紧张，"紧俏"是说商品因销路好而供不应求

镇定：遇到紧急情况不慌不忙；镇静：情绪稳定或平静。

前提：事物发生或发展的先决条件；基础：事物发展的根本起点。

未免：表示对某种过分的情况不以为然，侧重于评价；难免：表示客观上不容易避免。

"私自"指背着组织或有关的人做不合乎规章制度的事；"擅自"指对不在职权范围以内的事情自作主张。"建造和"营造"都有建筑的意思，但"营造"有经营建筑之义。

渗透：逐渐进入，多用于抽象事物；渗入：无孔不入地钻进去，多含贬义。

颠覆：推翻；颠倒：位置相反或错乱。

"愚昧"偏重于精神、认识；"愚笨"偏重于智力。官僚精神认识，应当用"愚昧"。

"化解"有一个过程，一般采用怀柔的方法；"解决"则不一定体现这两点。

"仁厚"指仁爱厚道，心肠好；"仁德"指施行的一种德政。对医生应当用"仁厚"。

更加与越发：同一事物不同阶段的比较用"越发"，两种事物之间的比较用"更 加"；

根据：把某种事物作为结论的前提；按照：提出某种行动标准。上下文是一种推论关系，宜用"根据"。

自然：理所当然；固然：表示承认某个事实，引起下文的转折。

起动：侧重在实施；启动：侧重开始实施。

一经：表示只要采取某种措施，就会得到相应的结果，多表已然；一旦，表示忽然有一天或假如有一天，侧重在将然。

承受：接受、经受； 备受：经受得多，比"承受"的程度深

格局：结构和格式，一般表现具体事物；局势：（政治、军事等）一个时期内的发展情况，

协同：各方配合或甲方协助乙方做某件事；协调：配合得适当。

凝结：物质由分散成为整体；凝聚：气体转化为液体。意思指"合拢到一块"，选"凝聚"合适一些。

沉湎：沉溺，指陷入不良的境地(多指生活习惯方面；沉浸：浸入水中，多比喻处于某种境界或思想活动中。

协调：配合得适当，多指抽象的内容；协作：若干人或若干单位互相配合来完成任务，多指具体工作

指责：侧重于责备；指摘：侧重于挑出错误。

一起：有三个义项：其一，同一处所；其二，一同；其三，一共。一齐：副词，表示同时。

收拾：是书面语；打点：是口语。

交代：把经手的事务移交给接替的人；交待：把事情或意见向有关的人说明；把错误或罪行坦白出来。

纵容：对错误行为不加制止，任其发展。多含贬义；怂恿：鼓动别人去做（某事）。

陈规：已经不适用的规章制度；陈旧的规矩。成规：现成的或久已通行的规则、方法。

处处：各个地方，各个方面；到处：各处，处处。"到处"比"处处"的动作性强，而"处处"侧重客观存在。

商定：商量决定；核定：核对审定。

试验：为了查看某事的结果或事物的性能而从事某种活动；实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。

"拘谨"重在"谨慎""小心"；"拘束"重在"过分约束自己"，"在记者面前"用"拘谨"合适

鄙视"意为看作鄙*、低劣；"蔑视"着重指用轻蔑的态度小看，对"擦皮鞋"这一职业而言，用"鄙视"合适

"何况"用反问语气表示比较起来更进一层的意思；"况且"只表示进一步申诉理由或追加理由。

"款式"是样式、格式的意思。"款识（zhì）"是指钟鼎等器物上所刻的文字。

训练：

1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

①如果我们不能在物质文明建设的同时，__________出刚健峻拔的民族品格和自信自谦的民族精神，最终，精神的贫乏将使中华民族难以真正崛起。

②哥伦布到萨拉曼卡来的具体__________当然是不可能找到参证的了，但我愿意带着冒险家出发前的心境想想安适如何怂恿了冒险，小街如何觊觎着大海。

③打着旗号搞“”的活动是对包括台湾同胞在内的13亿中国人民的严重挑衅，__________是对台海地区__________亚太地区的和平稳定构成的重大威胁。

A．培育　形迹　也/乃至 B．培植　形迹　更/和

C．培育　行迹　也/乃至 D．培植　行迹　更/和

2. 依次填入下列各句中横线处的词，最恰当的一组是

①据《2012中国微博年度报告》 ，中国微博用户的井喷式增长将出现于2013年、2014年，市场也将进入成熟期。

②春节后，争抢农民工——中国劳动力市场这一场没有硝烟的战争，已然从珠三角、长三角局部地区 到包括中、西部在内的全中国。

③无论是设计创新、服务创新，还是营销创新， 想消费者所想，满足广大顾客的个性化需求，企业才能赢得更多的青睐。

A．预测 漫延 只要 B．预算 蔓延 只要

C．预算 漫延 只有 D．预测 蔓延 只有

"借故，借口"都有假托某种原因的意思，但在用法上是有区别的，主要在于："借故"的"故"多是虚晃一枪，一般下面并不交代这"故"是什么。而只是径直说出其真实的目的，即作了些什么；"借口"则往往要交代出其所"借"的某种理由，然后再接着说出其真正的目的。）

"重新"和"从新"都是副词，两个词的意思基本一样，现在用"重新"的居多，不过这两个词也由细微的差别："重新"表示重头另行开始，但不是旧的重复，而是变更方式或内容；"从新"还有从头做起的意思，"从新来一遍"，是说从头再做一遍，而无什么变化。

"适合"与"合适"的区别主要在于：前者是动词，可以带宾语；后者是形容词，不能带宾语。"以及"的前面能够停顿，"及"不能。

促使：推动使达到一定目的;迫使：用强力或压力使（做某事）。

披露：发表、公布、表露之意。透露:泄露或显露（消息、意思等）。

"内涵"一个概念所反映的事物的本质属性的总和，即概念的内容；"内含"指"里面包含有"。

"溶剂"指能溶解别的物质的液体，如水等；"熔剂"指熔炼、焊接或者锻接时，为了促进原料、矿石或者金属的熔化，而加进的物质，如石灰石。

取缔：明令取消或禁止;取消：使原有的制度、规章、资格、权利失去效力。

健全；强健而没缺陷；健康：生理机能正常，没有缺陷和疾病。

"寓意''指寄托或隐含的意思；"含义"指词句等包含的意思。

"盘问"指仔细、全面查问，在盘问者心目中，对象是"某坏事的嫌疑人"；"盘查"指反复、仔细询问、检查，在盘查者心目中，对象是"可疑人或物"。

"翻一番"是增加了一倍的意思，"翻一翻"是表示短促的动作。

"机制"有"泛指一个工作系统的组织和部分之间相互作用的过程和方式"的意义；"体制"有"国家机关、企业、事业单位等的组织制度"的意义。

"全力"意思是"全部力量或精力"；"鼎力"意为"大力"，"鼎力"是敬辞，多在表示请托或感谢时候。

"萎缩"，指身体草木等干枯，也指经济衰退;"畏缩"指因害怕而不敢向前。

"抢救"指在危急情况下突击救护，其对象可以是能够直接救护的人，也可以是文化遗产等；"营救"是援救的意思，其对象是暂时遇到灾难急需救助而又不能直接救助的人。

"搁置"与"搁浅"均有停止不能进行之意，但"搁浅"喻事情遭到阻碍。句中有"深入"意，用"搁浅"。

"凌驾"侧重在什么之上，高高在上;"驾驭"侧重在统率、掌握。

"与之"相当于"给他（它）"或"和他";"予以"相当于"给与"。

会晤：会见，书面语;会面：会见，口语。

意气：①因主观和偏激而产生的情绪；②意志和气慨。如"意气风发"。义气，指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气慨。

对于"定金"，依照《合同法》相关规定，双方有约定的按照约定执行；如果无约定，经营者违约时"定金"双倍返还，消费者违约时"定金"不返还。至于"订金"，目前法律没有明确规定，可视为"预付款"，双方有约定的按照约定执行；如果无约定，经营者违约时应无条件退款，消费者违约时可以要求经营者退款。

"合适"的意思是符合实际情况或客观要求，是形容词；"适合"是符合（实际情况或客观要求），是动词。两个词都有表符合的意思，但"适合"可以带宾语，而"合适"不能带宾语。

"舒服"侧重表示人身体、精神的主观的具体感受，多用于口头语；"舒适"侧重表示客观环境或东西给人的综合性感受，多用于书面语。

"刻板"侧重指不会变通、缺少变化，多用于学习、经验等方面的生搬硬套，多用于书面语，多用于形容做某事；"呆板"侧重指不自然、不生动，多用于艺术创作和为人处事中的墨守成规，通用于口语和书面语，既可以用于形容人，也可以用于形容做某事。

"批判"是对错误的或的思想进行分析、批驳；"针砭"是古时用石针扎皮肉治病，现比喻发现错误或指出错误以求改正。

"现实"与理想相对，指客观实际，"现时"指当前。

"沉湎"指深深地迷恋，不能自拔，"满足"指满意。

"史实"指历史上的事实，"事实"指事情的真实情况；

"宽慰"重点在"宽"，表示宽解和慰藉，常与因忧伤而"想不通"相对；而"安慰"侧重于"安"，表示情绪上的安定，无波动，常与"焦虑、不安"相对。

"鸦雀无声"形容极其寂静，常用于有人参与的场面的寂静；而"万籁无声"则常指周围的自然环境非常安静。

闪烁：光亮动摇不定，忽明忽暗；闪现：一瞬间出现；

尖历：形容声音高而刺耳；尖利：形容眼光尖锐。

交汇：指水流、气流等聚集到一起；会合。交会：会合、相交。"交汇"适用对象多指水流、气流等事物，而"交会"适用范围较广，不限于此。

淹没：大水漫过；盖过。湮没：（逐渐）埋没。"淹没"适用对象多为具体事物，而"湮没"适用对象多为"名声""才华"等抽象事物。

恪守"有遵守之意，但比"遵守"意重，"固守"多用于对具体的事物的守卫；

"招收"多指用考试或其他方式接收学员、学徒、工作人员，"招募"意为募集人员，有聚集之意，"招聘"指用公告的方式聘请；

警醒：指警戒醒悟；惊醒：指受惊动而醒来，

徘徊：比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏；倘徉：指安闲自在地步行

就诊，:就医，指病人到医生那里请他诊疗；应诊:指医生接受病人给予治疗；

专诚:指特地，表示非顺便，特指心意诚恳；专程:指专为某事而到某地；

"隔膜"指情意不相通，彼此不了解或不通晓，外行；"隔阂"指情意不通，多指民族间的

"麻痹"失去警惕性；"麻木"指发麻的感觉。"软弱"指人，不用于体系。

“一起”强调空间，表示同一处所、合在一处；“一齐”则强调时间，表示同时

保证指用事实或行动担保做到；“保障”则指有效地保护生命、财产、权利等，使不受侵犯和破坏。

“熟识”着重指对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻；“熟悉”则侧重指对与某人相关的情况知道得清楚。

训练：

1.依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是( )

①曾说，保持香港的繁荣，我们希望取得英国的合作，但这不是说，香港继续保持繁荣必须在英国的__________之下才能实现。

②在野生状态时，菊花只能开铜钱似的小花，鸡冠花更像是狗尾草似的，但是经过花农的悉心培养，人工的世代选择，它们竟变成这样__________艳丽了。

③他不顾刺骨的寒冷跳进河中，救上三名落水儿童。全校人都在__________他英勇救人的事迹。

A. 管辖 丰腴 传颂B. 管理 丰满 传颂

C. 管辖 丰腴 传诵D. 管理 丰满 传诵

2.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是

小区自动售水机直饮水的卫生质量状况 居民的身体健康。专家提醒，因缺乏相关规定，自动售水机加盟经营不 任何批文，故而对直饮水自动售水机存在着监管漏洞；如果业主能与经营者一起对饮水机定期 并现场进行清洗、保养，可有效提高水质。

A．有关 须要 监视 B．攸关 须要 监视

C．攸关 需要 检视 D．有关 需要 检视

[清冽 清洌]相同点：都表示清。不同点：“清冽”表示清冷，清凉，如“空气清冽”；“清洌”表示清，如“清洌的泉水”。 ，

[清静 清净]“清静”指环境安静，不嘈杂，如“咱们找个清静的地方谈谈吧”。“清净”指没有外来事物打扰，如“耳根清净”。

[清新 清馨]“清新”指清爽而新鲜，如“空气清新”，“版面清新”。“清馨”即“清香”，如“鲜花盛开，送来阵阵清馨”。

[情景 情境]“情景”指具体场合的景象，对象多是感人场面，动人景色等。“情境”指境地，境况，如：欢乐陶醉的情境。

[情义 情意 情谊]“情义”指亲属、同志、朋友间相互应有的感情，如“他待我很有情义”。“情意”指对人的感情，如“情意深厚”。“情谊”指人与人相互关切、爱护的感情，如“情谊似海”。

[情势 情事]“情势”指事情在一定阶段上的状况和发展的趋势、形势，如“见情势不妙，立即收兵”。“情事”即情况、现象，多用于法令文件。

[屈就 去就]“屈就”是客套话，书面用语，用于请人担任职务，如“要是您肯屈就，那太好了”。“去就”指担任或不担任某职务，如“您去就否?”

[祛除 驱除]相同点；都表示除去，动词，中性。不同点：除去的对象不同。“祛除”指除去疾病、疑惧或迷信人所谓的邪魔等，如“祛除病魔”；“驱除”指赶走，除掉，主要用于入侵的人等，如“把敌寇驱除出境”。(年全国高考已考)

[权利 权力]“权利”指公民或法人依法行使的权力、享受的利益，与“义务”相对，对象指公民，法人，也指国家，企事业单位等。如“公民有受教育的权利”。“权力”指在权限内一种可以统治、管辖、支配别人的权柄。①指政治上的强制力量，如“全国人大是最高权力机构”；②指职责范围内的支配力量，如“行使大会主席的权力”。

[权术 拳术 权数]“权术”指权谋、手段，多含贬义，如“他在官场闯了多年，耍起权术来真有一套”。“拳术”指徒手的武术，如“他在武林里闯荡了多年，拳术非常高明”。“权数”指应变的机智，书面用语，如“他胆大心细，遇事不慌，有很强的权数”。

[劝解 劝诫]相同点：都有劝说的意思。 不同点：“劝解”，①指劝导宽解，如“经过劝解，他终于想通了”；②指劝架，如“幸亏老支书及时赶来劝解，不然，他俩非打破头不可”；“劝诫”指劝告人改正缺点错误，警惕未来，如“他时时劝诫我，勉励我”。

[缺乏缺少]“缺乏”强调少或没有，消极色彩浓。它可带抽象事物作宾语，如勇气、经验等；又可带集体概念作宾语，如书籍、布匹、人员、等；还可带行为动词作宾语，如：调查，观察。“缺少”指在数量上少一些，有时指没有，宾语是具体名词，如教师、用品等。

[人世 人事]“人世”即人间，如“人世沧桑”。“人事”，①指人的离别、境遇、存亡等情况；②关于工作人员的录用、调配、奖惩等情况；③指事理人情，如“孩子太小，不懂人事”；④指人力能做到的事，如“非人事所能为也”；⑤指人的意识的对象，如“他昏迷过去，人事不知”。

[认为 以为]“认为”比较郑重，它指对某事物经过分析思考后作出慎重或正面的判断，对象可是重大事物，也可是一般事物。“以为”指作出一般的推断、估计或猜想，对象多是一般事物。

[任务 使命]“任务”指一般的工作。“使命”多指政府或历史赋予的重大任务，含有庄重色彩。

[溶化熔化融化]“溶化”物质在液体中化开，如：糖溶化在水中。“熔化”固体受热后变成液体。如：铁熔化成铁水。“融化”冰雪等变成水。如：积雪融化了。

[融合 融洽]二者都有相融的意思。“融合”指几种不同的事物合成一体。“融洽”指彼此感情好，没有抵触。

[气魄 气概]“气概”指豪迈态度，如英雄气概，“气魄”指不畏，不怕困难，敢作敢为的办事魄力。

[气候天气]“气候”指一定地区多年概括的气象情况，它的比喻用法指“动向，情势”。“天气”着重于一定时间内的各种气象变化，多指每天，一句等时间内大气中的各种气象变化。

[牵扯 牵掣]相同点：都有牵连的意思。不同点：“牵扯”指牵连，有联系，如“这个案子牵扯到三名领导干部”；“牵掣”有两种意思：①指因牵连而受影响或阻碍，如“互相牵掣”；②牵制，如“牵掣敌人的兵力”。

[强制 强迫]“强制”用于法律上也用于其他。“强制”的施动者是国家、政府、组织。“强迫”除“强制”用法外，还用于其他方面。“强迫”除组织、集体外，也可以是个人。

[墙角 墙脚]“墙角”指两堵墙相接形成的角。“墙脚”指墙跟，比喻基础，如“挖社会主义的墙脚”。

[切实确实]“切实”指事情本身符合实际的，如：切实有效。“确实”指事情真实可信，毫无疑问，如：确实可信。

[切记 切忌]相同点：都用于对人的嘱咐。不同点：“切记”指牢牢地记住，如“我们的权力是人民给的，切记切记”；“切忌”指切实避免或防止，如“我们手中的权力是党和人民给的，切忌把它当作谋私的工具”。

[侵略 侵犯]“侵略”指侵入别国掠夺、干涉、奴役人民，手段是武力或政治经济文化渗透等。对象常是国家、主权、领土等。“侵犯”指侵入别国领域，非法干涉，损害其利益，对象常是权利，自由，领海等。

[青年 年轻]二者都是指人的青春时期。“青年”是名词，用作定语时，只能指人或组织，不能指事物，如“青年工人”。“年轻”是形容词，除形容人之外，还可以形容事物，或虽不是年轻人，但具有年轻人朝气蓬勃的精神状态，如“他是一个很普通的年轻人”。 “年轻”所表达意义范围是相对的，用于两个人的年龄比较，在比较中，可以说六十岁比七十岁的人年轻；“年青”是指年龄相当于青年人这个阶段，并只能用于青年。从语法角度看，“年青”一般作定语，而“年轻”可作定语，也可作谓语。

[轻率 草率]“轻率”常形容处理问题不认真严肃的态度。“草率”常形容办事的态度。 [轻率草率]二者都有随便之意。“轻率”指说话、做事随便，未经过慎重考虑，如“这种说法太轻率”。“草率”指工作粗枝大叶，敷衍了事，如“不能草率从事”。

[启事 启示]“启事”是常用文体的一种，指为了公开声明某事而登在报刊或贴在墙壁上的文字，名词，如“征稿启事”。“启示”即启发指示，使有所领悟，动词，也可作名词。如“从他的发明中，我们受到了很大的启示”。

[启用 起用]二者都与“用”有关，但所用的对象不同：“启用”指开始使用机关印信等，如“本公司公章自今年月日始启用”；“起用”指重新任用已退职或免职的官员，如“为振兴本厂，厂部决定起用一批离退休老工人”。

[栖息 休憩]二者都有休息的意思，不同的是，前者指停留，休息，多指鸟类；后者指休息，多用于人。

[歧义 歧异]相同点：都有分歧的意思。不同点：“歧义”指语言、文字有两种或几种可能的理解，如“这个句子有歧义”；“歧异”指意见、主张、观点等有分歧、差异，不相同，如“同是一个问题，立场不同，对它的认识就有歧异”。

[其他 其余]“其他”另外的，既指人，又指事物；“其余”是剩余的意思。

[祈求 乞求]二者都有向别人有所求的意思。不同的是：“祈求”指向神恳求，如“每逢春节，这里的百姓有向神灵祈求降福的习俗”；“乞求”是请求别人给予的意思，如“他乞求有关部门给他一次再就业的机会”。

[启用 起用]“起用”多指退职，免职等人员的任用，支配的对象一般是某类人物；“启用”多指设备，设施的开始使用，陈述对象一般是某类事物。

[平静 平靖]相同点：都有“使……平”的意思。不同点：“平静”多用于心理活动或自然环境，指心情、环境等没有不安定或动荡，如“激动的心情久久不能平静”；“平靖”主要用于社会环境，①用武力镇压叛乱，使趋于安定，动词，如“平靖叛乱”；②社会秩序安定，形容词，如“严打活动过后，社会一时平靖下来”。

[破除解除废除]“破除”指打破，除掉原来被人特别重视的信仰或蒙蔽人们的不合理的不好的东西。“解除”的对象常是精神压力，思想顾虑或束缚人身心的东西，多是抽象的事物。“废除”对象多是制度、法令、规章等不合理的或无用的东西。

[朴直 朴质]相同点：都有纯真朴实的意思。不同点：“朴直”指朴实直率，重在“直”，如“语言朴直”，“文笔朴直”；“朴质”指纯真而没经过修饰的，重在“纯朴”，如“这件工艺品造型朴质”。

[排击 排挤]相同点：都有排斥的意思。不同点：“排击”指排斥攻击，中性词，如“对待我们队伍中的敌人，我们就是要毫不留情地排击他们”；“排挤”指利用势力或手段使不利于自己的人失去地位或利益，贬义，如“打击排挤提意见的同志”。

[盘算 打算 计算]“盘算”一般用于事情发生前；“计算”可用于事情发生后，也可用于事情发生前，含有“预先计划”的意思。“打算”多指行动的方法或将办的事加以考虑。

[培育 培养 培植] 培养幼小的生物，使它发育成长，多用于生物，特别是幼小的生物，有时用于对儿童、青少年。“培养”使其发育成长，多用于人，常指培养人才、崇高思想、优良品德、良好习惯；也用于万物。“培植”多用于植物；也还指权势地位，含贬义。如：培植私势。错例：新的《汽车行业调整振兴规划》细则，主要内容仍为培植汽车消费市场、推进汽车产业重组等五方面。　

扶持：一是指搀扶，二是指扶住，护持，侧重于帮助、支持；扶植：扶助培植，侧重于培植。

[品位 品味]二者读音相同，但词性和意义不同：“品位”指作品或产品的档次，名词，如“作家只有深入社会生活，才能写出高品位的作品”；“品味”指品尝，欣赏，动词，如“这篇散文含义隽永，值得仔细品味”。

[品行 品性]二者都与人的品德有关，不同的是：“品行”指有关道德的行为，如“该同志品行端正”；“品性”指品格性质，如“他品性质朴”。

[接合 结合]“接合”指连接使合在一起，多指具体事物相接，如“火花一闪，两个钢架就接合在一起了”。“结合”指人或事物间发生密切联系，多指抽象联系，如“教育要与生产劳动相结合”。

[结余 节余]“结余”指结存，如“他收入不多，但每月都有结余”。“节余”，①指因节约而剩下，动词，如“由于狠煞了公费吃喝风，这个公司一年就从嘴边上节余了万元人民币”；②指节余的钱财，名词，如“这个公司去年还是个亏损企业，由于狠煞了公费吃喝风，仅从嘴边就找回了万元人民币的节余”。

[截止 截至 ]“截止”(到一定时期)停止。如：报名已截止。“截至”截止到(某个时期)。如：截至月中旬。

[界限 界线]“界限”指不同事物的分界，尽头处，限度，着重于不同事物的分界，意义较抽象。如“殖义者们的野心是没有界限的”。“界线”指不同事物、不同范围的分界线，或某些事物的边缘，着重于两个地区的分界线，意义较具体。如“我们要同民族的敌人划清界线”。

[精华 精粹]“精华”指事物最精美的部分，比“精粹”更精美些，“精粹”含有去粗存精的事物，多指单一的事物，如：文章很精粹。

[精密 严密 周密]“精密”指准确精细，常形容仪器，机械、语言、测量、计算等。“严密”指客观事物间结合得毫无空隙，也指人们做事毫无疏漏，也形容组织，逻辑，结构等，又形容防卫性的行为，如封锁、防守、注视等。“周密”着重指处处照顾到，没有遗漏，不疏忽大意，常形容人的行为，如计划、部署、安排等。

[精练 精炼]“精练”，形容词，指文章或讲话没有多余的词句，如“他讲话语言精练”。“精炼”，①动词，提炼精华，除去杂质，如“这是一桶精炼了的花生油”；②同“精练”。

[精致 精制]相同点：都有精细的意思。不同点：“精致”是形容词，表示制造精巧细致，如“这个工艺品很精致”；“精制”是动词，指在粗制品上加工或精工制造，如“在生橡胶里加硫磺精制，就成了普通橡胶”。

[精粹 精萃]“精粹”可以指精练纯粹，名词，如“这些作品都是他创作中的精粹”；也可以是形容词，如“这是一段精粹的语言”。“精萃”指精品荟萃，如“本作品集是该同志诗歌创作的精萃”。

[景仰 敬仰]相同点：都有对人尊敬之意。不同点：“景仰”有佩服、尊敬、仰慕之意，如“他连声说‘景仰，景仰’”；“敬仰”指尊敬仰慕，如“这位作家备受青年们的敬仰”。

[救急 救济]相同点：都表示“救”的意思，动词。不同点：“救急”指帮助解决突然发生的伤病或其他急难，如“这些救济款救急不救贫”；“救济”指用金钱或物资帮助灾区或生活困难的人，如“政府向灾民发放了大量救济粮”。

[局部 部分]“局部”多指形势、战局、文章等的一部分。“部分”着重于全部的一部分，常用于物品、工具、任务、工作等。“局部”与“全局”相对，“部分”与“全部”相对。

[聚集 云集 聚积]相同点：都有聚在一起的意思。不同点：“聚集”指集合，凑在一起，多指人、力量等，如“聚集优势兵力，打一次歼灭战”；“云集”比喻许多人从各处来，聚集在一起，适用对象是人，如“人才云集”；(“聚集”和“云集”年全国高考已考)“聚积”指一点一滴地凑集，多指实物、资金等，如“多方聚积财物”。

[眷恋 眷念]“眷恋”(对自己喜爱的人或地方)深深地留恋。如：《涉江》流露出诗人对楚国的无限眷恋。“眷念”想念。如：离别家乡多日，对亲友甚为眷念。

[眷眷 拳拳]“眷眷”，动词，多指感情上怀念，依依不舍。“拳拳”，形容词，多指态度上诚挚恳切。

[决意 决议]“决意”指拿定主张，决计，如“他决意明天一早就离开这儿”。“决议”指经一定会议讨论通过的决定，如“大会做出了八项决议”。

[诀别 分别]二者都有离别的意思，但离别的性质有所不同：“诀别”多指不易再见的离别；“分别”多指还能再见的离别。

配备：根据需要分配人力和物力。配置：配备安排。

证明，着重在"明"，即清楚的表明和判断：证实，重在"实"，意为确实，多指情况、消息传闻的证实。

"大致"和"大概"都有"大约"的意思，但"大致"还有"大体上"的意思，而"大概"则没有。

"毕竟"表示追根究底所得的结果，"到底"也有此义，但"到底"还表示经过种种变化或曲折最后实现的情况。

训练：

1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

（1）我爱啜饮苦汁，在 了人生中的各种饮料之后，我独爱它那种淡淡的小苦。

（2）老子其实已将道说的明明白白：道即非唯心，也非唯物；或既是唯心，又是唯物。二者是不能人为地被—开的。

（3）我是一个愚庸的俗子，虽然有过羡道慕佛的念头，内心里却没有真正 过什么。

A．尝遍 信服 B．尝试 割裂 信服 C．尝试 信仰 D．尝遍 割裂 信仰

2. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

①在又一个母亲节来临之际，新疆的妹妹、广州的弟弟与我 向远在安徽的妈妈送去了衷心的祝福。

②从去年的肆虐到目前的禽流感暴发，重大事件的信息公开化， 了人民的知情权，这已成为当今人民生活的常态。

③由于对人物原型的生活十分 ，他在影片中成功地塑造了张大民这个人物形象。

A．一齐 保证 熟识 B．一齐 保障 熟悉

C．一起 保证 熟悉 D．一起 保障 熟识

[年纪 年龄]“年龄”指生存的年数，适用范围比“年纪”大，它常用于人，也可用于动植物。而“年纪”则一般只用人。

[捏造 伪造 假造]“捏造”对象常是不存在的事实、事情、证据等。“伪造”着重指暗中模仿真的，造出假的。“假造”着重指无中生有，捏造或模仿真的。

[宁靖 宁静]相同点：都有安宁的意思。不同点：“宁靖”指地方秩序安定，如“以法治市，市区日夜宁靖”；“宁静”指环境、心理安静，如“这几天，心里颇不宁静”。

[凝视注视]“凝视”多指较长时间地全神贯注，精神集中地看着，包括人或物。“注视”运用范围比“凝视”广，多指注意力集中在具体人或物的某一点上，它还可用在抽象事物上。

[讴歌歌颂]“讴歌”指赞美。“歌颂”指颂扬功德。

[偶尔偶然]“偶尔”也作“偶而”，跟“经常”相对，着眼于次数少，间或，有时候。“偶然”不一定发生而发生，指事情发生意外，着跟于意外，出乎意料之外，跟“必然”相对，它还有形容词用法。

[屡次 一再]“屡次”强调动作或活动的次数多。“一再”语气比“屡次”重，它强调动作或活动的重复，反复，不一定有明显的次数。

[乱用 滥用]“滥用”无限制地用，不必用也用，不该用也用。“乱用”无条理，无秩序地用，该用这而用那。

[罗织 罗致]二者都有搜罗的意思，但使用对象不同，感彩不同。“罗织”指虚构罪状，陷害无辜的人，贬义，如“罗织罪名”。“罗致”指延聘、搜罗人才，不含贬义，如“罗致人才”。

[曼延 蔓延]相同点：都有向前延伸的意思，动词。不同点：“曼延”指连绵不断，中性词，如“前面是一条曼延曲折的羊肠小道”；“蔓延”形容像蔓草一样不断地向四周扩展，多用于贬义，如“火势正在不断蔓延，情况十分危急”。

[漫步 慢步]相同点：都表示用步行走，动词。不同点：“漫步”指没有目的而悠闲地走，如“他天天早起到野外漫步”；“慢步”指慢慢地走，如“峡陡江急，船只能缓缓前进，像一个在崇山峻岭中慢步行进的人”。

[漫骂 谩骂]二者都指骂，贬义，但骂法有所不同。“漫骂”指乱骂，如“她根本不讲礼，闭着眼只知道漫骂不止”。“谩骂”指用轻慢嘲笑的态度骂，如“无礼谩骂”。

[迷惘 迷惑]“迷惘”指由于分辨不清而感到不知怎么办。“迷惑”指辨不清是非，摸不着头脑。“迷惘”比“迷惑”内涵深。

[迷漫 弥漫]相同点：都表示充满的意思。不同点：“迷漫”指漫天遍地，茫茫一片，看不分明，如“大雾迷漫”；“弥漫”指烟尘、雾气、水等充满、布满。

[勉励 勉力]这两个词语的读音相同，但词性和意义不同。“勉励”是鼓励、鼓舞的意思，动词，如“勉励大家好好学习”。“勉力”是尽力、努力的意思，副词，如“勉力做好本职工作”。

[面世 面市]“面世”指问世，如“世界上第一只克隆羊多利于年面世”。“面市”指走向市场，如“这个居民小区新建的套住宅，将于年底面市”。

[面视 面试 眄视]面视”指当面观看，重在“看”，如“报名应征人伍的青年应先参加面视”。“面试”指面对面地测试，多指口头的测试，重点在“试”，如“报考师范院校的考生还要参加面试”。“眄视”指斜着眼看，如“她眄视了他一眼”。

[渺小 微小]“渺小”指精神、思想、力量等。“微小”着重于形体、数量，常形容具体事物，也形容作用、数量等抽象事物。

"宁可"只单说选取的一面，后常加"的好"、"为好"。"宁肯"表示取舍，所选择的做法主要取决于人的意愿。"贯串"从头到尾地穿过，自始至终地体现，对象多是抽象事物。"贯穿"穿过、连通，对象多是具体事物（如"城市"）。

"施行"—实施（法令、规章、制度等）侧重于执行。"实行"用实际行动来实现，侧重于实现，是使思想上的东西变成现实。

[泯灭 消灭]二者都有消失的意思，不同的是：“泯灭”指形迹、印象等消灭，如“留下了不可泯灭的印象”。“消灭”有两种意思，一是指消失、灭亡，如“许多古生物早已消灭了”；二是指除掉敌对或有害的人或事，如“消灭剥削制度”。

[名气 名声 名望]“名气”褒义词，多用于口头语体。“名声”中性词，口头语和书面语都用，“名望”褒义词，书面语。

[陌生 生疏]“陌生”的对象多是没有见过的人或物。“生疏”指的可能是见过的，但长期不接触了，如业务生疏。

[谋取 牟取]相同点：都有取得的意思，动词。不同点：适用的范围有所不同。“谋取”指设法取得，其范围较宽，如“谋取权位”；“牟取”专指谋取名利，适用范围较窄，如“牟取暴利”。

[难堪 难看]“难堪”指难以忍受，如“这几天热得使人难堪”。“难看”指丑陋，不好看，或不光荣，不体面，如“近来，他的脸色太难看了”。

[难言 赧颜]“难言”指难以说出口的话，适用对象是话，如“难言之隐”。“赧颜”指因害羞而脸红，如“看看别人的成绩，比比自己的工作，真使人感到赧颜”。

[拟订 拟定]相同点：都有起草一种规划的意思。不同点：起草结果不同。“拟订”指初步草拟，属于初步意见，如“拟订计划”；“拟定”含有定下来的意思，①表示起草制定，如“拟定远景规划”，②表示推测断定，如“他们根据已经掌握的材料，拟定了侦破这个案件的具体方案”。

[年轻年青]“年轻”所表达意义范围是相对的，用于两个人的年龄比较，在比较中，可以说六十岁比七十岁的人年轻；“年青”是指年龄相当于青年人这个阶段，并只能用于青年。从语法角度看，“年青”一般作定语，而“年轻”可作定语，也可作谓语。

[拉拢 笼络]它们都是贬义词，“拉拢”着重于耍手段使人家靠到自己方面来，使自己得到：“笼络”指用不正当的方法拉笼人，使对方从思想上，感情上靠拢自己。

[滥用 乱用]相同点：都有不合理地用的意思，贬义。不同点：“滥用”指不必而且不该用而用了，如“这个人不该滥用职权，以权谋私”；“乱用”指该用甲而用了乙，如“不能乱用药品”。

[类似 相似]“类似”仅是情况，形态等的大致相像。“相似”则是二者有许多相似之处，程度比“类似”更像。

[厉害 利害]“厉害”指猛烈，严厉，形容词，如“这个老师很严厉” ②难以对付或忍受；剧烈，凶猛，如：如“运动量一加大，我的心脏就跳得厉害””“这人可厉害”“天热得厉害”。“利害”指利益和危害，名词，如同学们之间没有根本的利害冲突， 这是利害攸关的事。

[连续 陆续]“连续”多指事物或行动在空间或时间上的距离比较紧密均衡。“陆续”则指时间上有间隔，前后的连接不均衡。

[连带 裙带]二者都表示有关联，不同的是：前者指互相关联，中性，如“人的作风与思想感情是有连带关系的”；后者比喻跟妻女姊妹等有关的，贬义，多含讽刺意味，如“裙带关系”，“裙带风气”等。

[粮站 粮栈]相同点：都是名词，都是存放粮食的地方。不同点：“粮站”指调拨管理粮食的机关，如“这份粮油调拨单需要粮站盖章才能有效”；“粮栈”即经营批发业务的粮店，存放粮食的货栈，如“为方便群众，小区新设了粮栈”。

[吝啬 吝惜]二者都有过分爱惜财物的意思。不同的是：“吝啬”主要指当用的不用，贬义；“吝惜”表示珍惜，指舍不得拿出自己的东西，多含中性。

[凌晨 零辰]这两个词语表示的时间不同。“凌晨”指天快亮的时候，如“凌晨三点”。“零辰”指夜里点正，如“今天夜间零辰就出发”。

[聆取 领取]相同点：都有取得的意思，动词。不同点：“聆取”指听取教诲、指示等，书面用语，如“聆取您的谆谆教诲”；“领取”指取得发给的东西，多指客观事物，如“请你赶快去领取本月的工资”。

[领会 领悟]“领会”对象多是抽象事物，如“精神、意图、心情”等。“领悟”指理解，弄明白，对象多是抽象事物，如：含义、道理等。

[流利 流丽]相同点：都有流畅的意思，都是形容词。不同点：所指对象不同。“流利”，①指话说得快而清楚，文章读起来通畅，如“他虽然是个英国人，但汉语说得很流利”；②表示灵活，不凝滞，如“钢笔在纸上流利地舞动着”；“流丽”指诗文书法等流畅而华美，如“王老先生书法流丽”。

[流失 流逝]相同点：都有失去不复存在的意思，动词。不同点：“流失”指有用的物质，如油脂、矿石、土壤等自己散失或被水、风力带走；也指河水等白白地流掉，如“植树造林，防止水土流失”；“流逝”指像流水一样迅速消逝，如“时光在不知不觉中流逝了”。 ?

[流逝 流泻]二者都是动词，都有“流”的意思，不同的是：前者主要在“逝”，表示不再复得，如“时光流逝”；后者主要在“泻”，表达流的状态，如“大水流泻”。(年春季高考已考)

[流传 留传]相同点：都有传下去的意思，动词。不同点：“流传”指事迹、作品等传下来或传播开，如“大禹治水的故事一直流传到今天”；“留传”指物品遗留下来传给后代，如“这把茶壶是祖上留传下来的”。

[留恋 流连]“留恋”指不忍舍弃或离开，如“就要毕业离校了，大家都十分留恋这学习过的地方”。“流连”也写作“留连”，指留恋不止，舍不得离去，如“流连忘返”。

训练：

1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

⑴ 世上读书人＿＿知道有一副对联是劝人苦读的，曰：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

⑵ 契诃夫从平凡的日常生活取材，把笔触＿＿人物的内心深处。

⑶ 我们鉴赏一部小说，要透过故事的枝叶，仔细＿＿生活这棵常青的大树的根。

⑷ 或者更其重要的，是我们将要看到人类选种力量的伟大，能使微小的变异逐渐＿＿起来。

A、大都 伸向 寻味 积累 B、全都 伸向 寻觅 积累

C、大都 深入 寻味 聚合 D、全都 深入 寻觅 聚合

2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）

①建立起主体性学习和研究性学习体系，合理________教育资源，努力使我市现代化教育设备和办公条件处在全省领先地位。

②美军少将维克托在中央司令部的新闻发布会上________，美军在纳杰夫以北的一个高速公路检查站遭到自杀性袭击，有四名美军士兵丧生。

③对于这些复杂的问题，就多数情况或者主要方面来说，我们的看法_________是相同的。

④都说"姜还是老的辣"，你真有两手，这个人那么难缠，_________还是叫你给说服了。

A、配备 证明 大致 毕竟 B、配置 证实 大致 到底

C、配置 证实 大概 毕竟 D、配备 证明 大概 到底

人教版英语七下Unit12单词、知识梳理、词汇句式精讲

Unit12 What did you do last weekend?

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Unit12 单词 （音标）

camp [kæmp] v.扎营;搭帐篷

lake [leɪk] n.湖;湖泊

beach [biːtʃ] n.海滩;沙滩

badminton [ˈbædmɪntən] n.羽毛球运动

sheep [ʃiːp] n.羊;绵羊

as [æz] prep.&adv.作为;当作

natural ['nætʃərəl] adj.自然的

butterfly [ˈbʌtəflaɪ] n.蝴蝶

visitor ['vɪzɪtə] n.游客;访问者

tired ['taɪəd] adj.疲倦的;疲劳的

stay [steɪ] v.停留;待

stay up late 深夜不留睡;熬夜

away [ə'weɪ] adv.离开;远离

run away ['rʌnəˌweɪ] 跑开

mouse (pl. mice) 老鼠;耗子

baby ['beɪbi] adj.&n.幼小的;婴儿

shout [ʃaʊt] v.呼叫;喊叫

shout at… 冲……大声叫嚷

woof int.(狗叫声)汪汪

language ['læŋgwɪdʒ] n.语言

fly (flew) v.飞

kite [kaɪt] n.风筝

fiy a kite 放风筝

high [haɪ] adj.&adv.高的(地)

high school 中学

ago [ə'gəʊ] adv.以前

India ['ɪndɪə] n.印度

tent [tent] n.帐篷

put up ['pʊtʌp] 搭起;举起

moon [muːn] n.月亮

surprise [sə'praɪz] n.&v.惊奇;惊讶;使吃惊

get a surprise 吃惊

snake [sneɪk] n.蛇

scared [ /skeəd] adj.惊慌的;吓坏了的

move [muːv] v

shout to… 对……大声喊叫

start [stɑːt] v.开始;着手

jump [dʒʌmp] v.跳;跃

up and down 上上下下;起伏

wake (woke) v.弄醒;醒

wake…up 把……弄醒

into ['ɪntuː] prep.到……里面;进入

forest [ˈfɒrɪst] n.森林

ear [ɪə] n.耳朵

Unit12 知识梳理

【重点短语】

1. last weekend 上周末

2. do one’s homework 做作业

3. go to the cinema 看电影

4. go boating 去划船

5. camp by the lake 在湖边露营

6. go to the beach 去海滩

7. play badminton 打羽毛球

8. on Saturday morning 在周六的早上

9. study for the English test 为了英语考试学习

10. feed some cows 喂一些奶牛

11. work as a guide 做为一个导游工作

12. Natural History Museum 自然历史博物馆

13. butterfly house 蝴蝶馆

14. over 200 kinds ofbutterflies 超过200多种蝴蝶

15. tell sb about … 告诉某人关于…

16. living habits 生活习惯

17. be kind of tired 有点儿累

19. stay up 熬夜

20. play with sb. 和某人玩

21. lose things 丢东西

22. run away 跑开

23. fly a kite 放风筝

24.as a special gift 作为一个特殊的礼物

25. take sb. to sp. 把某人带到某地

26. go camping 去露营

27. put up the tents 搭建帐篷

28. make a fire 生火

29. keep sb. warm 使某人保持温暖

30. on the first night 在第一天晚上

31...that... 如此…以至于…

32. go to sleep 去睡觉

33. get a surprise 吃惊

34. see sb. doing sth. 看见某人正在做某事

35. jump up and down 上蹦下跳

36. climb onto one’s back 爬到某人背上

37. shout at/shout to 大声喊叫

38 wake …up 把...弄醒

39. move into… 移入，爬进…中

40. a useful lesson 有用的一课

【重点句型】

1.---What did you do last weekend？你上周末做了什么？

---Well, on Saturday, I played badminton.

噢.周六我打羽毛球了。

2. ---Hi，Lisa, How is your weekend?

你好，Lisa，周末过得怎么样？

---Great, thanks.好极了，谢谢。

3.I worked as a guide at the Natural HistoryMuseum.

我在自然历史博物馆当了一名导游。

4.They have a beautiful house withover 200 kinds of butterflies!

它们（指博物馆）有一个漂亮的房子里有200多种蝴蝶。

5. ---Did you have a good weekend? 你周末过得愉快吗

---Yeah, it was good, but I'm kind of tired now, I stayed up late to watchthe soccer game.

愉快，但我现在有点累，我熬夜看足球赛了。

6.Where did she go last weekend?

她上周六去了什么地方？

7. She went to a farm. 她去了一家农场。

8. ---When did he lose them? 他是什么吋候丢的钥匙？

- --I heard it was yesterday.我听说是咋天。

9. As a special gift, our parentstook us to India.

作为一份特殊的礼物我爸妈带着我们去了印度。

10. Well, son，that’s why it's important to learn a second language.

所以嘛，儿子，这就是为什么学习外语的重要性啦。

11. There we put up tents and made afire to keep us warm and cook food on。

在那里我们架起帐篷，生火取暖并做饭。

【写作话题】本单元以过去发生话题，谈论学校旅行及假期生活，描述过去发生的事情及感受。

【写作题目】根据下面提示写短文：上周星期天，刘明贺他的朋友在山脚下野炊。他们中的一些人正在做游戏，一些在跳舞，他们感到很放松。突然，刘明看到一头山羊正在跑。他对此很感兴趣，平且开始追它跑了很长一段时间。当他想起他的朋友们时，他不知道他在哪儿。他迷路了。在那时，一个农夫过来，在他的帮助下，刘明又找到了他的朋友们。他感谢这位农夫平且向你告别。

【优秀满分范文】

Last Sunday, Liu Ming and his friends went for a picnic at the foot of the mountain.

Some of them were playing games. Some were dancing. They felt very relaxed. Suddenly, Liu Ming saw a goat running . He was interested in it and began to run after it for a long time . When he thought of his friends again, he got lost. At that time, a farmer came. With his help ,Liu Ming found his friends again. He thanked the farmer and said "Goodbye” to him

Unit12 词汇讲解

1. last

（1）last 作形容词时，意为“最后的，最末的”或者“紧接前面的，刚过去的”。例如：

Today is the last day in the year. 今天是今年的最后一天。

I didn’t sleep well last night. 昨晚我没睡好。

（2）last作副词时，意为“最后地”，例如：

I’m the last one. 我是最后一个。

（3）last 做动词时，意思是“持续，继续，维持”等，例如：

The hot weather lasted a week. 炎热的天气持续了一周。

2. as

（1）as作介词时意为“作为”，其后多接表示职业、职务、用途、作用之类的名词。例如：

He works as a worker.

他作为一名工人而工作。

I used one of my shoes as a hammer.

我拿我的一只鞋当锤子使。

（2）as还可以作连词，其后多接从句或介词短语。例如：

All the six students do as the teacher says.

所有这六个学生都按照老师说的做。

3. camp

（1）camp 作动词，意为“扎营，搭帐篷”。例如：

We go camping every summer. 我们每年夏天都去野营。

We walked all day and camped by a river at night.

我们走了一天，晚上在一条河边宿营。

（2）camp 作名词，意为“露营地，度假营”。例如：

Let’s go back to the camp, it’s getting dark.

让我们回营地吧，天黑下来了。

We spent two weeks at camp this summer.

我们今年夏天在度假营玩了两周。

4. sheep

sheep 可数名词，意为“绵羊”，它的复数还是sheep；而goat侧重指山羊。例如：

How many sheep are there on your farm? 你们农场里有多少只羊？

拓展：常见的单复数同形的名词还有：

deer (鹿)， fish （鱼），

Chinese (中国人)，

Japanese（日本人）等。

5. by

by介词, 意为“在……旁边”， 表示位置，相当于beside。例如：

Our teacher is sitting by the window. 我们老师坐在窗户旁边。

拓展：by作介词的其他常见用法：

（1）表示移动方向，意为“经过”。例如：

My mother goes by the building every day.

我妈妈每天从这栋楼旁边经过。

（2）表示方式及手段，意为“用，靠，通过”。

He makes a living by fishing. 他以捕鱼为生。

（3）与交通工具名词连用时，名词前不用冠词，意为“乘、坐、用”等。例如：

I went there by bike. 我骑自行车去那儿的。

6. tired

tired 形容词，意为“疲倦的，疲劳的，累的”，be tired of 意为“对……厌烦”。tired 的反义词是tireless，意为“不知疲倦的”。例如：

He looks tired today. 他今天看起来很累。

She was tired of watching TV. 她看电视看得厌倦了。

拓展：tiring 指“令人困倦的，使人疲劳的，累人的”。例如：

It was a long tiring day. 这一天让人感到又累又长。

7. stay

（1）stay 不及物动词，意为“停留，逗留”，后常接介词短语表示停留的地点。

stay up 意为“熬夜；不睡觉”；stay up late 意为“熬夜，睡的很晚”。例如：

It’s raining outside, so we have to stay at home.

外面正在下雨，因此我们不得不呆在家里。

Do you often stay up？你经常熬夜吗？

（2）stay 可以做连系动词，意为“维持，保持”，其后常接形容词作表语。例如：

The weather will stay fine for several days.

天气将持续几天晴朗。

（3）stay 可以作名词，意为“停留、逗留”。例如：

During my stay in Beijing, I had a good time.

我在北京逗留期间玩的很高兴。

8. shout

（1）shout 作动词，意为“呼喊（叫），大声说，叫嚷”。shout at意为“冲……大声嚷”，方式比较粗鲁；shout to意为“朝……喊”，常因为距离远或者周围嘈杂而喊，目的让对方听见。例如：

She shouted at the old man. 她大声呵斥那老人。

He shouted to the old man. 他大声向那老人喊。

（2）名词，意为“呼喊，叫喊”。例如：

What a terrible shout! 多可怕的叫喊声！

9. put up

put up意为“搭建，搭起”，着重指建造或搭起一个具有一定高度的具体的物体。在口语中set up与build也有此意。例如：

It’s going to rain. Let's put up the tent.

天要下雨了，我们把帐篷搭起来吧。

拓展：put up还可意为“挂起，张贴；举起；抬起”之意。例如：

Please help me put up the picture.

请帮我挂起这幅画。 If you know the answer, please put up your hands.

如果知道答案，请举手。

10. surprise

（1）surprise 作名词，意为“惊奇，惊讶, 惊喜”，作抽象名词时通常不可数，也可以具体化变为可数名词；get a surprise意为“吃惊”。例如：

He gave me a surprise by arriving early. 他的早到让我吃惊。

（2）surprise 作动词，意为“使……吃惊/震惊”，后面常接人作宾语。例如：

The news surprised us greatly. 这条消息使我们大为吃惊。

11. move

move的用法比较多，现总结如下：

（1）move可作及物动词，意为“移动、搬动、使改变位置（或姿势）”。例如：

He moved the sofa to the left. 他把沙发移到左边。

（2）move作及物动词，还可意为“感动、鼓动、激动”。例如：

The speech moved them to tears.

那场演说把他们感动得落泪。

（3）move还可作不及物动词，意为“离开、动身迁移、搬家”。例如：

He moved his family to a smaller house.

他把家搬到一个较小的房子里。

注意：

搬到某地常用move to + 地点，但当副词作地点状语时，此时可省略掉to。

拓展：

move house搬家

move to Paris搬到巴黎

move in搬进，迁进

move on 继续前进

12. wake up＆wake…up

wake up

wake up 意为“醒来”，是不及物动词词组，其后不能接表示人的名词或者代词。例如：The students usually wake up early. 学生们通常醒的很早。

wake…up

wake sb. up 意为“把某人叫醒”，是指一方把另一方叫醒或者吵醒，wake和up之间加表示人的名词或者代词。例如：

Don’t wake your father up. He’s too tired. 不要把你父亲吵醒。他太累了。

练一练：

Ⅰ. 英汉互译。

1. 大声叫嚷__________

2. go to the cinema__________

3. give back________

4. 周末愉快_________

5. 当导游__________

6. kinds of________

7. 打羽毛球_________

8. 跑开_________

9. go boating

Ⅱ. 根据句意、汉语意思或首字母提示补全单词。

1. He works in a factory a______ a manager.

2. He was taking a walk in the park when he heard the s______ “Help! Help me!”from the lake.

3. What time do you w______ up every day?

4. The children p______ up a tent by the river.

5. Where did you go l______ Sunday?

6. She was so badly hurt that she couldn’t m______ any longer.

7. We went to the b______ yesterday, and I saw the beautiful sea.

8. My father can speak three l________.

9. There are some tigers in the f_______.

10. The m_______ in the old house are noisy at night.

Ⅲ. 用括号中所给单词的适当形式填空。

1. They went ______ (camp) last weekend.

2. There are a lot of ______ (visit) in Beijing.

3. I was very_______ (surprise) at the news.

4. He is much too _____ (tire) after hard work.

5. Did you ______ (stay) up late yesterday?

6. How many ______ (sheep) are there on the farm?

7. Last Sunday, we ______（visit）our aunt and ______ (have) a good time.

8. There ______ (be) a telephone call for you two minutes ago.

9. He ______ (see) an old man in the yard when he came in.

10. What ______ you _______ (do) last Sunday?

参考答案：

Ⅰ. 1. shout at 2. 去看电影 3. 把……送回去

4. have a good weekend 5. work as a guide

6. 各种各样的 7. play badminton 8. run away

9. 去划船

Ⅱ. 根据句意、汉语意思或首字母提示补全单词。

1. as 2. shout 3. wake 4. put 5. last

6. move 7. beach 8. languages 9. forest 10. mice

Ⅲ. 用括号中所给单词的适当形式填空。

1. camping 2. visitors 3. surprised 4. tired 5. stay

6. sheep 7. visited, had 8. was 9. saw 10. did, do

Unit12 重点句型解析

1. How interesting!

这是一个感叹句，感叹句是用来表达喜怒哀乐等强烈情感的句子。感叹句一般用how或者what开头，句末加感叹号。what修饰名词，how修饰形容词或副词。具体句式如下：

（1）what引导的感叹句：

1）What a(an)＋形容词＋可数名词的单数形式＋主语＋谓语！

What a clever boy he is！多么聪明的小男孩啊！

2）What＋形容词＋可数名词的复数形式＋主语＋谓语！

What interesting books the children are reading!

孩子们读的书多么有趣啊！

3）What＋形容词＋不可数名词＋主语＋谓语！

What cold weather it is！多冷的天！

（2）how引导的感叹句：

1）How＋形容词或副词＋主语＋谓语！

How lovely the baby is！这孩子真可爱！（lovely为形容词）

How fast he runs! 他跑地多快啊！（fast为副词）

2） How＋形容词＋a(an)＋可数名词的单数形式＋主语＋谓语！

How heavy a box they are carrying! 他们抬的箱子多重啊！

3）How＋主语＋谓语！

How time flies! 时间过得多快！

2. －Who visited her grandma?

－Becky did.

本句的答语中的did是用来代替上文中的动词visited的。英语中为了避免不必要的重复，经常用do, does, did, so等来代替前面的动词或相关内容。例如：

－Do you like music? 你喜欢音乐吗？

－No, but my father does. （does= likes music）不，但是我父亲喜欢音乐。

－Do you think he is clever? 你认为他聪明吗？

－I think so.（so 代替he is clever）我认为如此。

－Did you pass the exam? 你通过考试了吗？

－No, but my friend Lily did. （did等于passed the exam）

没有，但是我的朋友Lily通过了。

3. But I was so tired that I went to sleep early.

这句话的意思是“我是如此的累，以至于我很早就睡了。”；so… that…的意思是“如此……以至于……”，它引导结果状语从句。在口语中，so…that…的that常被省去。例如：

She felt so sad that tears came to her eyes．

她非常悲伤，泪水盈眶。

John was so drunk（that）he could not stand still．

约翰醉得站也站不住了。

He spoke so rapidly（that）we could hardly follow him．

他说得很快，我们很难听清楚他在说什么。

4. This was a very useful lesson for me.

这句话的意思是“这对我来说是个很有用的教训。”。lesson在本句中意为“教训，经验”，是可数名词。teach sb. a lesson表示“给某人一个教训”。learn a lesson意为“得到一次教训”。例如：

That accident taught them a lesson. 那次事故给了他们一个教训。

You should teach him a lesson. 你应该教训他一顿。

拓展：lesson作名词时还可以表示“功课，课”，多用复数形式，也可以指具体的“一堂课，一节课”，多用单数形式。例如：

She gives the children lessons in music.

她给孩子们上音乐课。

They usually have four lessons in the morning.

上午他们通常有四节课。

5. Not really, but I visited my sister.

really是副词, 在此与否定词连用，起减弱语气的作用。not really意为“没有，没什么，不怎么”等，相当于not very much. 例如：

I don’t really agree with that. 对此我不太赞同。

－Did you enjoy that movie? 你喜欢那部电影吗？

－Not really. 不怎么喜欢。

拓展：

（1）really单独使用时，表示感兴趣或疑问、惊讶、恼怒等语气。例如：

－My grandfather bought me a new bike. 我外祖父给我买了一辆新自行车。

－Really? 真的吗？

（2）用于形容词或行为动词之前，表示强调，意为“真的，的确，确实”。例如：

She is really beautiful. 她的确很漂亮。

I really like English. 我真的喜欢英语。

练一练：

Ⅰ. 根据对话内容补全对话。

A：You look 1 ．

B：Yes，I am. I had a 2 busy weekend．

A：Did you play 3 games?

B：Yes，I 4 ．On Sunday morning，I 5 soccer on my computer．Then 1 watched a volleyball match．

A：Where did you 6 it?

B: 7 TV．

A：Great．And what did you do on Sunday night?

B：I 8 to music at midnight．

A：It 9 fun．

B：Yes，but a 10 tired．

Ⅱ. 句型转换，每空一词。

1. They went to Beidaihe on vacation. (改为一般疑问句)

_______ they ______ to Beidaihe on vacation?

2. He did his homework after school. （改为否定句）

He ______ _______ his homework after school.

3. My family visited Hangzhou last summer. (就划线部分提问)

_______ ________ your family _______ last summer?

4. I cleaned my room last Sunday.(就划线部分提问)

______ did you _____ last Sunday?

5. She was at home yesterday. (改为否定句)

She ______ at home yesterday.

6. How excellent the teacher is! (改为同义句)

_______ ________ ________ teacher he is!

7. My weekend was great. (对划线部分提问)

_______ _______ your weekend?

8. I played basketball on Sunday morning. (对划线部分提问)

______ ______ you _______ basketball?

9. Her father bought a car yesterday morning. .(对划线部分提问)

______ ______ a car yesterday morning?

10. Gina played the guitar last weekend.（就划线部分提问）

_______ _______ Gina ______ last weekend?

Ⅲ. 根据汉语意思，完成句子，每空一词。

1. 他们正在湖边散步。

They are taking a walk ______ ______ ______.

2. 你不能向老师大喊大叫。

You can’t _______ _______ your teachers.

3. －谁把窗户打开的？－莉莉。

－______ opened the window? －Lily_____.

4. 对大多数女生来说，数学有点难。

______ _______ girls, math is a little _______.

5. 许多人喜欢在春天放风筝。

Many people like to _______ _______ in spring.

6. 他上周日做了些什么事？

What ______he ______ last Sunday?

7. 我昨天开了一个聚会，很成功。

I _______ _______ ________ yesterday. It _______ great.

8. 这件事对我来说是个很好的教训。

This thing was a very ______ _______ for me.

9. 你喜欢这本书吗？不怎么喜欢。

－Do you _______ this book? －______ ______.

10. 这个箱子是如此的沉，以至于我搬不动它。

The box is _______ _______ ________ I can’t move it.

参考答案：

Ⅰ. 补全对话，每空一词。

1．tired 2．very 3．computer

4．did 5．played

6．watch 7．On 8．listened

9．sounds 10．little

Ⅱ. 句型转换，每空一词。

1. Did, go 2. didn’t do 3. Where did, visit

4. What, do 5. wasn’t 6. What an excellent

7. How was 8. When did, play

9. Who, bought 10. What did, do

Ⅲ. 根据汉语意思，完成句子，每空一词。

1. by the lake 2. shout at 3. Who, did

4. For most, difficult 5. fly kites 6. did, do

7. had a party, was 8. useful lesson

9. like, Not really 10. so heavy that

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新加坡这则防疫中文通告你看懂了吗？竟然有这么多生僻字

华舆讯 据新加坡眼报道 11月20日，新加坡通报初步统计：今天新增确诊4例，累计58143例。新增病例当中，全是输入病例，已经连续十天没有本土病例。将在今晚公布其他详情。

防疫通告出现18个生僻字

网友：新加坡特色

近日，新加坡的中文再一次引起网络热议。

一名叫Yeu Chin的网友分享了下图。

在加冷俱乐部张贴的一则关于暂停分发防疫器的通告中，分别用了包括英文、中文、马来文和淡米尔文在内的四种语言，其中中文翻译却错字连篇，而且还是一大推看不懂的生僻字。

原文如下：

加冷民众俱乐愯目前暂停分发“合力忼踪”携手防疫器。此活动槃嫛在2020年12月恢复徾圠。不便之处，我们谨此坔示歉意。

“合力忼踪” SafeEntry嬁客登嫲系统是通徢“合力忼踪”手机应用程序或“合力忼踪”携手防疫器徾圠。如果您已经下弣了“合力忼踪”手机应用程序，则无需槅取“合力忼踪”携手防疫器。

欲知嬫情，嬿浏壢www.token.gowhere.gov.sg网站，您也可电惍侒support@tracetogether.gov.sg或拨电 6973 6511（星期一侒星期五，上午9时侒下午6时，公共假日杁外）寻求援助。

愯（sǒng）：恐惧

忼（kāng）（hàng）：傲慢

槃（pán）：槃匜；槃木；槃游

嫛（yī）：婴儿

徾（méi）：跟随的样子，如狐狸兮徾徾

圠（yà）：山弯曲的地方；土地板结

坔（dì）：与地同

嬁（dēng）：美女的形象

徢（xiè）：快步行走的样子

弣（fǔ）：弓把中部：“有司左执弣，右执弦而授弓。”

槅（ gé）：槅扇；古代盛食物的器具

嬫（róng）：古女子人名用字。

嬿（yàn）美好；和美：～婉

浏（liú）：水流清亮的样子

壢（lì）：洼下去的地方；坑

惍（jīn）：利

侒（ān）：古同安

杁（rù）：日本地名用字

在这短短近200个字的通告里，就出现了18个生僻字，看得大家一头雾水。

其实当局是要提醒民众俱乐部将暂停分发“合力追踪”携手防疫器，直到12月才恢复。

网友表示，非但中文出现了错误，马来文也犯了语法错误。

我们特地采访了一位马来语老师，为我们纠正文里的内容：

1.tidak diadakan 应该是 tidak berada，意为：没有。被动句的话，"di"派生字的动词，后面接连接词"oleh"。

2.lungsuri lelaman 应该是 layari laman web，意为：上网。

如果说马来文的语法错误可能只是一时疏忽，那么文中的生僻字究竟是怎么来的呢？照理说，机器其实也无法自动翻译生成那些生僻字。

对此，加冷区民众俱乐部作出了回应，这是因为他们的软件升级后和打印机不兼容，才会出现这些个别的生僻字。

在打印之前，他们已检查了通告的文字，只是在打印之后没察觉到中文出了问题。

幸亏当局已出面解释，是打印技术问题造成的纰漏，否则新加坡的中文又要被人笑话了...

他们表示，这也是头一次出现这种情况，他们将对这方面的检查更严谨。（原标题：今增4 | 新加坡这则中文通告你看懂了吗？竟然有这么多生僻字）

部编版二年级下册写字表生字组词汇总，孩子一定用的上！

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二年级下册语文《写字表》生字组词

第一单元

课文1 《古诗二首》（《村居》《咏柳》）

诗（古诗）（诗歌）（诗人）（诗句）

村（农村）（乡村）（村子）（村民）

童（儿童）（童话）（童年）（学童）

碧（碧绿）（碧玉）（碧空）（碧石）

妆（化妆）（补妆）（红妆）（妆台）

绿（绿色）（绿叶）（绿豆）（绿化）

丝（雨丝）（丝瓜）（粉丝）（吐丝）

剪（剪刀）（剪纸）（剪断）（剪彩）

课文2 《找春天》

冲（冲动）（冲破）（冲出）（冲向）

寻（寻找）（寻人）（寻思）（寻求）

姑（姑娘）（姑姑）（姑妈）（村姑）

娘（新娘）（大娘）（娘家）（奶娘）

吐（吞吐）（吐丝）（吐痰）（吐话）

柳（柳枝）（柳树）（杨柳）（柳条）

荡（回荡）（扫荡）（飘荡）（晃荡）

桃（桃花）（桃子）（桃树）（核桃）

杏（杏花）（杏子）（杏树）（银杏）

课文3 《开满鲜花的小路》

鲜（鲜花）（新鲜）（鲜红）（鲜艳）

邮（邮递员）（邮票）（邮局）（邮件）

递（传递）（快递）（邮递）（递给）

员（队员）（员工）（演员）（学员）

原（原来）（草原）（高原）（原因）

叔（大叔）（叔叔）（叔公）（叔母）

局（邮局）（局长）（局面）（出局）

堆（土堆）（沙堆）（堆放）（扎堆）

礼（礼物）（礼品）（队礼）（军礼）

课文4 《爷爷植树》

邓（邓氏）（姓邓）

植（植树）（植物）（种植）（培植）

格（格外）（格子）（及格）（表格）

引（引人注目）（吸引）（引用）（引号）

注（注意）（关注）（注入）（注视）

满（满意）（满分）（充满）（丰满）

休（休息）（休学）（午休）（退休）

息（气息）（出息）（消息）（信息）

第二单元

课文5 《雷锋叔叔，你在哪里》

锋（锋利）（前锋）（先锋）（冲锋）

昨（昨天）（昨日）（昨晚）（昨夜）

冒（感冒）（冒号）（冒险）（假冒）

留（留下）（留学）（停留）（收留）

弯（弯腰）（转弯）（弯刀）（拐弯）

背（背包）（背走）（背起）

洒（洒水）（泼洒）（飘洒）（洒落）

温（温暖）（温和）（温水）（体温）

暖（暖和）（暖气）（冷暖）（暖风）

课文6 《千人糕》

能（可能）（能力）（能干）（本能）

桌（桌子）（书桌）（圆桌）（课桌）

味（味道）（香味）（味精）（回味）

买（买卖）（买书）（买菜）（收买）

具（工具）（文具）（玩具）（家具）

甘（甘甜）（甘草）（甘心）（甘愿）

甜（甜菜）（甜美）（甜瓜）（甜品）

菜（种菜）（青菜）（白菜）（炒菜）

劳（劳动）（辛劳）（劳工）（疲劳）

课文7 《一匹出色的马》

匹（马匹）（布匹）（匹配）（匹敌）

妹（妹妹）（姐妹）（兄妹）（表妹）

波（波纹）（波浪）（水波）（风波）

纹（花纹）（条纹）（指纹）（皱纹）

像（好像）（头像）（图像）（画像）

景（景色）（风景）（美景）（光景）

恋（恋恋不舍）（留恋）（爱恋）（恋人）

舍（舍得）（舍弃）（舍命）（舍己为人）

求（要求）（请求）（求助）（追求）

第三单元

识字1 《神州谣》

州（神州）（五州）（九州）（州长）

湾（台湾岛）（海湾）（港湾）（渔湾）

岛（海岛）（小岛）（岛国）（岛屿）

峡（海峡）（峡谷）（三峡）（峡口）

民（人民）（农民）（民工）（公民）

族（民族）（汉族）（家族）（白族）

谊（友谊）（情谊）（交谊）（乡谊）

齐（看齐）（对齐）（整齐）（齐全）

奋（奋发）（兴奋）（奋斗）（勤奋）

识字2《传统节日》

贴（贴画）（张贴）（补贴）（贴心）

街（街道）（沿街）（街上）（街灯）

舟（龙舟）（渔舟）（轻舟）（泛舟）

艾（艾草）（艾子）（艾灸）（艾香）

敬（敬爱）（敬礼）（敬酒）（敬意）

转（转眼）（转身）（转头）（转让）

团（团员）（团圆）（团结）（面团）

热（热爱）（热水）（冷热）（炎热）

闹（热闹）（打闹）（闹钟）（闹事）

识字3《“贝”的故事》

贝（宝贝）（分贝）（干贝）（扇贝）

壳（贝壳）（蛋壳）（外壳）（乌龟壳）

甲（甲骨文）（指甲）（甲鱼）（甲虫）

骨（骨头）（骨气）（骨灰）（龙骨）

钱（钱包）（纸钱）（价钱）（工钱）

币（钱币）（纸币）（硬币）（外币）

与（与其）（与会）（给与）（与众不同）

财（钱财）（财主）（财宝）（财富）

关（有关）（开关）（关门）（关心）

识字4《中国美食》

烧（红烧）（烧水）（发烧）（烧火）

茄（茄子）（番茄）（茄盒）（颠茄）

烤（烤鸭）（烤肉）（烤火）（烧烤）

鸭（鸭子）（鸭蛋）（小鸭）（鸭梨）

肉（羊肉）（牛肉）（肥肉）（鱼肉）

鸡（小鸡）（鸡肉）（公鸡）（母鸡）

蛋（鸡蛋）（鸟蛋）（蛋黄）（脸蛋）

炒（蛋炒饭）（炒菜）（炒面）（炒锅）

饭（吃饭）（米饭）（早饭）（干饭）

第四单元

课文8 《彩色的梦》

彩（彩色）（彩笔）（精彩）（彩虹）

梦（做梦）（美梦）（梦想）（梦乡）

森（森林）（阴森）（森严）

拉（拉开）（拉面）（沙拉）（拉力）

结（结果）（结实）（结巴）

苹（苹果）（苹果树）

般（一般）（百般）（般配）

精（精灵）（精美）（精神）（精明）

灵（机灵）（灵活）（心灵）（灵气）

课文9 《枫树上的喜鹊》

伞（雨伞）（打伞）（跳伞）（红伞）

姨（阿姨）（姨妈）（小姨）（表姨）

弟（弟弟）（兄弟）（弟子）（小弟）

便（方便）（便当）（便利）（小便）

教（教学）（教书）（教课）（教给）

游（游戏）（游泳）（游玩）（导游）

戏（京戏）（唱戏）（看戏）（戏剧）

母（字母）（母亲）（母子）（声母）

课文10 《沙滩上的童话》

周（周围）（四周）（圆周）（周全）

围（围巾）（包围）（外围）（围墙）

句（句子）（句号）（造句）（名句）

补（补丁）（补习）（补考）（补偿）

充（补充）（充满）（充足）（充分）

药（火药）（吃药）（中药）（山药）

合（合格）（合同）（合并）（合唱）

死（死亡）（生死）（死因）（该死）

记（忘记）（日记）（记住）（记者）

课文11 《我是一只小虫子》

屁（放屁）（狗屁）（屁话）（马屁）

股（屁股）（股票）（入股）（股份）

尿（尿床）（尿布）（尿盆）（猫尿）

净（干净）（净化）（清净）（净土）

屎（耳屎）（眼屎）（鸟屎）（吃屎）

幸（幸运）（幸福）（不幸）（幸会）

使（使用）（天使）（使命）（指使）

劲（使劲）（劲头）（干劲）（后劲）

第五单元

课文12 《寓言二则》（《亡羊补牢》《揠苗助长》）

亡（亡羊补牢）（死亡）（灭亡）（伤亡）

牢（牢记）（坐牢）（牢房）（牢笼）

钻（钻出）（刁钻）（钻研）（钻探）

劝（劝告）（劝说）（劝阻）（劝学）

丢（丢失）（丢掉）（丢人）（丢脸）

告（告诉）（告别）（报告）（告状）

筋（脑筋）（抽筋）（面筋）（牛筋）

疲（筋疲力尽）（疲劳）（疲倦）（疲软）

课文13 《画杨桃》

图（图画）（图书）（图形）（挂图）

课（上课）（下课）（课桌）（讲课）

摆（摆放）（摆平）（摇摆）（钟摆）

座（座位）（座号）（星座）（讲座）

交（交往）（交换）（交情）（成交）

哈（哈哈大笑）（哈气）（哈欠）（笑哈哈）

页（页面）（书页）（页码）（主页）

抢（争抢）（抢占）（抢收）（抢先）

嘻（嘻笑）（嘻戏）（笑嘻嘻）（嘻哈）

课文14 《小马过河》

愿（愿意）（心愿）（志愿）（自愿）

意（心意）（同意）（注意）（意见）

麦（麦子）（小麦）（麦芽）（大麦）

该（应该）（该死）（活该）（该打）

伯（伯伯）（大伯）（伯父）（伯母）

刻（立刻）（刻苦）（刻意）（刻字）

突（突然）（突破）（突出）（冲突）

掉（扔掉）（掉队）（掉头）（忘掉）

第六单元

课文15 《古诗二首》（《晓出净慈寺送林子方》《绝句》）

湖（湖水）（江湖）（湖泊）（西湖）

莲（莲花）（莲子）（莲叶）（水莲）

穷（无穷）（穷人）（贫穷）（哭穷）

荷（荷花）（荷叶）（荷包）（荷包蛋）

绝（绝句）（绝对）（拒绝）（绝交）

含（包含）（含义）（含笑）（含泪）

岭（山岭）（岭南）（分岭）（西岭）

吴（吴国）（吴语）（东吴）（吴歌）

课文16 《雷雨》

雷（雷雨）（雷声）（雷电）（地雷）

乌（乌云）（乌龟）（乌鸦）（乌黑）

黑（黑色）（黑夜）（黑人）（黑马）

压（气压）（电压）（压力）（血压）

垂（垂下）（垂柳）（垂直）（垂青）

户（窗户）（户口）（门户）（户主）

迎（欢迎）（迎接）（迎面）（迎风）

扑（扑闪）（扑灭）（反扑）（扑空）

课文17 《要是你在野外迷了路》

指（指点）（手指）（指甲）（指明）

针（指南针）（打针）（时针）（针头）

帮（帮忙）（帮手）（帮主）（帮工）

助（帮助）（助手）（盯视）（盯梢）

导（向导）（言行）（求助）（自助）

永（永远）（永别）（永久）（永生）

碰（碰巧）（碰面）（碰见）（碰头）

特（特别）（特点）（特长）（特产）

积（积雪）（积极）（积木）（体积）

课文18 《太空生活趣事多》

宇（宇宙）（宇航员）（庙宇）（宫宇）

宙（宇宙飞船）（宙斯）

杯（杯子）（水杯）（干杯）（奖杯）

失（失去）（丢失）（消失）（失明）

板（地板）（木板）（黑板）（平板）

客（客人）（客气）（客房）（客厅）

易（容易）（交易）（轻易）（易手）

浴（浴室）（浴巾）（淋浴）（沐浴）

室（教室）（办公室）（室外）（温室）

第七单元

课文19 《大象的耳朵》

扇（扇子）（扇贝）（风扇）（吊扇）

慢（慢慢）（慢走）（慢热）（慢性）

遇（遇到）（遇见）（相遇）（奇遇）

兔（兔子）（白兔）（兔肉）（玉兔）

安（不安）（安全）（安排）（保安）

根（树根）（根本）（根据）（病根）

痛（头痛）（痛苦）（痛心）（疼痛）

最（最后）（最多）（最小）（最红）

课文20 《蜘蛛开店》

店（开店）（酒店）（店面）（店员）

决（决定）（决心）（坚决）（决战）

定（一定）（立定）（安定）（定向）

商（商店）（商品）（商量）（商人）

夫（工夫）（夫人）（农夫）（丈夫）

终（终于）（最终）（终点）（终生）

完（完成）（完蛋）（完美）（完工）

换（交换）（对换）（换掉）（变换）

期（星期）（日期）（期中）（早期）

课文21 《青蛙卖泥塘》

蛙（青蛙）（牛蛙）（蛙跳）（蛙泳）

卖（买卖）（外卖）（出卖）（卖书）

搬（搬家）（搬运）（搬用）（搬弄）

倒（倒车）（倒影）（倒头）（倒立）

籽（草籽）（菜籽）（棉籽）（菜籽油）

泉（泉水）（温泉）（清泉）（喷泉）

破（破坏）（打破）（破产）（冲破）

应（应该）（应当）（应有尽有）

课文22 《小毛虫》

整（整齐）（整理）（工整）（整洁）

抽（抽水）（抽象）（抽风）（抽奖）

纺（纺车）（纺丝）（毛纺）（细纺）

织（纺织）（交织）（组织）（织机）

编（编织）（编号）（选编）（在编）

怎（怎样）（怎么）（怎么样）

布（布匹）（红布）（织布）（分布）

消（消失）（消灭）（消息）（消化）

第八单元

课文23 《祖先的摇篮》

祖（祖先）（祖国）（祖父）（祖宗）

啊（好啊）（走啊）（天啊）

浓（浓绿）（浓妆）（浓淡）（浓眉）

望（一望无边）（愿望）（看望）（希望）

蓝（蓝天）（蓝色）（蔚蓝）（湛蓝）

摘（摘花）（采摘）（摘要）（文摘）

掏（掏心）（掏空）（掏包）（掏出）

赛（赛跑）（比赛）（赛车）（决赛）

忆（回忆）（记忆）（失忆）（追忆）

课文24 《当世界年纪还小的时候》

世（世界）（出世）（去世）（世代）

界（边界）（外界）（界面）（分界）

功（成功）（功夫）（用功）（气功）

反（反正）（造反）（反应）（反义词）

复（反反复复）（复习）（复出）（复印）

式（方式）（样式）（形式）（正式）

简（简单）（简易）（简便）（简直）

弄（玩弄）（搬弄）（弄错）（弄丢）

由（自由）（理由）（由来）（由于）

课文25 《羿射九日》

觉（觉得）（感觉）（自觉）（直觉）

值（值日）（值班）（值得）（价值）

类（人类）（种类）（分类）（同类）

艰（艰难）（艰苦）（艰辛）（艰巨）

弓（弹弓）（弓箭）（开弓）（弓手）

炎（炎热）（发炎）（消炎）（肝炎）

害（害怕）（害虫）（伤害）（灾害）

此（从此）（因此）（此时）（此后）

新（重新）（新年）（新鲜）（新书）