事是什么结构的字(农是什么结构的字)

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语文二年级上册第二单元提升练习

二年级语文上册第二单元提升练习附答案一、把下列字的音节补充完整。 w　　　 　　x　　　 　　l　　　 梧 翔 灵y　　　 　 zh　　　 　y　　　 鹰 装 园二、连字成词。 沙　　翠　　松　　麦　　农苗　　柏　　事　　滩　　竹三、看拼音,写词语。

四、按要求填空。

1.“萄”是　　　结构,部首是　　 ,除去部首有　　画。　

2.“笨”是　　　结构,部首是　　　,共有　　画。　

3.“深”的音节是　　　,音序是　　　,是　　　　结构,部首是　　　,除去部首还有 　　画。

五、选择正确的读音填空。

le　　　liǎo

1.一年农事了(　　),大家笑盈盈。

2.采了(　　)蚕桑又插秧。　

luò　　　là

3.秋天到了,树叶纷纷从树上落(　　)下来。

4.我把东西落(　　)在家里了。

六、在括号里填上合适的量词。

一(　　)军舰　　一(　　)帆船

一(　　)铜号　　一(　　)稻田

一(　　)鱼塘　　一(　　)花园

七、照样子,写句子,并加上标点。

例:人和动物是朋友。

1.　　　　　是　 。

例:梧桐树叶像手掌。

2.　　　　　像　 。

八、根据课文内容填空。

1.你拍五,我拍五,丛林　　　　有猛虎。你拍六,我拍六,黄鹂百灵　　　　。

2.秋季里, 稻　　　,谷像黄金　　　。身体虽　　　,心里　　　　　　。

3.忠厚　　　　　　　,诗书　　　　　　　　　。

九、课外阅读。

姑妈送我一只小鸟,绿色的羽毛,黄色的嘴巴,一双翅膀扑棱扑棱的,非常可爱。

我把它放进笼子里,喂它食吃,给它水喝,可它一动不动。我很着急,不知道怎么办才好。

突然,小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去,原来窗外有一群鸟儿欢叫着、嬉戏着,那声音听起来多美妙呀!我想,小鸟一定是想妈妈想小伙伴儿了。

我看了看笼子里的小鸟,决定放它回家。

我打开笼子,小鸟对着我拍拍翅膀,像是在说:“　　　　　　　　　　　。”然后欢叫着飞向林中。

1.小鸟是什么样子的?请用“　　”在文中画出来。

2.“我把它放进笼子里,喂它食吃,给它水喝,可它一动不动。”小鸟为什么“一动不动”?请在正确答案后面的括号里画“√”。

①小鸟生病了。(　　)

②小鸟不喜欢我。(　　)

③小鸟想念妈妈和同伴了。(　　)

3.小鸟对着“我”拍拍翅膀,像是在说什么?请写在文中的横线上。

4.你想对小作者说什么呢?

5.通过字典公公的帮忙,你一定又认识了一些生字吧,与大家分享一下吧。

生字朋友1:　　　　,部首是　　　　,音节　　　　,组词　　　　。

生字朋友2:　　　　,部首是　　　　,音节　　　　,组词　　　　。

十、看图写话。

仔细看图,图上都有谁?他们在干什么?请你用一段话写下来。

参考答案

一、ú　iáng　íng　īng　uāng　uán

二、沙滩　翠竹　松柏　麦苗　农事

三、木棉　四季　一年　朋友　熊猫　辛苦

四、1.上下　艹　8

2.上下　 　11　

3.shēn　S　左右　氵　8

五、1.liǎo　2.le　3.luò　4.là

六、艘　条　把　块　方　座

七、1.我们　小学生

2.弯弯的月儿　小船

八、1.深处　唱不休

2.上场　粒粒香　辛苦　喜洋洋

3.传家久　继世长

九、1.绿色的羽毛,黄色的嘴巴,一双翅膀扑棱扑棱的,非常可爱。

2.③√

3.提示:围绕“谢谢”来说。

4.提示:围绕“爱护小鸟,爱护动物”来说。

5.示例:窗　穴　chuāng　窗外　翅　支　chì　翅膀　

十、提示:图中有一户乡下人家。图中有什么就描写什么。

《说文解字》士_不认识豫让怎么能说自己有文化

《说文：士部》: “士，事也。数始于一，终于十。从一，从十。孔子曰：’推十合一为士。’凡士之属皆从士。”

译文：士，会办事的人。数目从一开始，到十结束。由一、由十会意。孔子说：“能够从众多的事物中推演归纳出一个简要的道理来的人就是士”。大凡士的部属都从士。

《说文》部首，象形字。

“士”字即为插苗地中，而耕作插苗在古代是男子之事，“士”由此引申为男子的美称。

古代“士”又指贵族的最低一个等级，是介于卿大夫和庶民之间的一个阶层。“士”还是古代四民之一，农、工、商以外学艺、习武的人都可称为“士”，或称“士民”，以区别于“庶民”。

“士”作动词用时通“仕”，指做官。如《荀子·大略》：“古者匹夫五十而士。”

“士”的称谓经历过许多的变化。据古籍记载，早在“五帝”时代“士”是治狱的刑官。《尚书》中说“汝作士，五刑有服。”说的也就是刑官之义。这也是“士”的本义。在本义中包含了理刑狱的司法官，故用像斧钺的字符来记录。

《资治通鉴》中记载：当初，吴王孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为专管经学传授的学官吗！只是要粗略地阅读，了解历史罢了。你说你事务繁忙，能比得上我吗？我常常读书，认为读书非常有益。”于是吕蒙便开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，鲁肃非常惊奇地说：“以你现在的才干和谋略，已不再是当年吴县的那个吕蒙了！”吕蒙说：“士别三日，当刮目相看，兄长怎么了解事物这么晚呢！”

这便是“士别三日，当刮目相看”的典故。

春秋四大刺客之一的豫让，把士的精神发挥到了极致，千古流传！

豫让最初做大臣的时候，并未受到重用，于是他就投效知伯，从而得到宠信。后来韩、赵、魏三国瓜分了知伯的土地。其中赵襄子最痛恨知伯，把知伯的头盖骨拿来作饮器。这时豫让逃到山里说：“唉！士为知己者死，女为悦己者容，所以我一定要替知伯复仇。”

于是豫让就隐姓埋名化装成一个受过刑的人，潜伏到赵王宫里用洗刷厕所作掩护，以便趁机杀死赵襄子。不久赵襄子入厕的时候忽然觉得心跳不已，就下令把洗厕所的人提来审问，才知道是豫让化装行刺。而豫让竟拿出匕首说：“我要为知伯报仇！”赵国卫士拿下他，要杀他，可是赵襄子却制止说：“这是一位义士，我只要小心躲开他就行了。因为知伯死后没留下子孙，他的臣子中有肯来为他报仇的，一定是天下有气节的贤人。”于是赵襄子就把豫让释放了。

可是豫让报仇的心不死，他全身涂漆，化妆成像一个生癞的人。同时又剃光了胡须和眉毛，把自己彻底毁容，然后假扮乞丐乞讨，连他的妻子都不认识他，看到他以后只是说：“这个人长像并不像我的丈夫，可是声音却极像，这是怎么回事？”于是豫让就吞下炭，为的是改变自己的声音，他的朋友看到他时对他说：“你这种办法很难成功，如果说你是一个志士还可以，如果说你是一个明智之士就错了。因为凭你这种才干，如果竭尽忠诚去侍奉赵襄子，那他必然重视你和信赖你，待你得到他的信赖以后，你再实现你的复仇计划，那你一定能成功的。”豫让听了这话笑了笑说：“你的意思是为了老朋友而去打新朋友，为旧君主而去杀新君主，这是极端败坏君臣大义的做法。今天我所以要这样做，就是为了阐明君臣大义，并不在于是否顺利报仇。况且已经委身做了人家的臣子，却又在暗中阴谋计划刺杀人家，这就等于是对君主有二心。我今天之所以明知其不可为而为之，就是为了羞愧天下后世怀有二心的人。”

不久，赵襄子要外出巡视，豫让埋伏在赵襄子所必经的桥下。赵襄子骑马走在桥边时，马忽然惊跳起来，赵襄子说：“这一定又是豫让。”经派人搜捕之后，果然是豫让。赵襄子问豫让说：“你不是曾经侍奉过范、中行氏吗?知伯灭了范、中行氏，你不但不替范、中行氏报仇，反而屈节忍辱去臣事知伯。如今知伯身死国亡已经很久，你为什么如此替他报仇呢？”豫让回答说：“当我侍奉范、中行氏时，他们只把我当作普通的人看待，所以我也就用普通人的态度报答他们；而知伯把我当作国士看待，所以我也就用国士的态度报答知伯。”于是赵襄子用怜惜的口吻感叹说：“唉！豫让啊，由于你为知伯报仇，已经使你成为忠臣义士了。而寡人对你，也算是仁至义尽，不能再释放你了！”

豫让对赵襄子说：“据臣所知，一个贤臣不阻挡人家的忠义之行，一个忠臣为了完成志节不爱惜自己的生命。君王以前已经宽恕过我一次，天下没有不为这件事赞扬君王的。今天我到这里行刺，按理您应在这里将我处死。不过我想得到君王的王袍，准许我在这里刺它几下，我即使死了也没有遗憾了。不知君王能否成全我的愿望？”赵襄子为了成全豫让的志节，就当场脱下自己的王袍交给豫让。豫让接过王袍以后拔出佩剑，奋而起身，然后用剑刺王袍仰天长叹：“啊！天哪！我豫让总算为知伯报仇了！”豫让说完话就自杀而死。赵国的忠义之士听说以后，都落泪惋惜不已。

这是“士为知己者死，女为悦己者容”的典故，士不仅是个字，更是一种文化的传承。