地什么人什么(地什么人什么四字成语)

一天一成语:地丑德齐

【成语名字】:地丑德齐

【成语拼音、注音】:dì chǒu dé qí、ㄉㄧˋ ㄔㄡˇ ㄉㄜˊ ㄑㄧˊ

【成语释义】:丑：同类。地相等，德相同。比喻彼此条件一样。

【成语出处】:《孟子·公孙丑下》：“今天下地丑德齐，莫能相尚。”

【成语用法】:作谓语；比喻彼此条件一样。

【近义词】:不相上下

【反义词】:天差地远

【成语造句】:即使走到地丑德齐,乡亲们的这份情谊我也不会忘。

【相关字成语】:

地的成语:包括天高地厚、随时随地、因地制宜、惊天动地等

丑的成语:包括里丑捧心、党邪丑正、丑类恶物、幺么小丑等

德的成语:包括进德修业、厚德载物、年高有德、德被八方等

齐的成语:包括齐心协力、洪福齐天、双管齐下、齐东野语等

【成语接龙】:地丑德齐→齐镳并驱→驱雷策电→电光石火→火冒三尺→尺璧寸阴→阴凝坚冰→冰雪聪明→明争暗斗→斗米尺布→

红旗渠工地上最特殊的一群人：他们的老茧不在手上而在肚皮上

在修建红旗渠的过程中，因为经常要开山炸石，难免遇到各种危险。为此，红旗渠上又出现了一个新的职业，除险队。他们腰系绳子，手拿撬棍，上头是望不到顶的山峰，下面是望不到底的悬崖。他们就这样在悬崖峭壁上“荡秋千”，除了一条绳子，没有任何防护措施。由于常年吊在悬崖上，大家给除险队员们取了个名字，叫“飞虎神鹰”。而这支队伍的队长，就是任羊成。

任羊成去的地方，都是渠道上方的峭壁。为了下面施工人员的安全，不管是多么险峻的悬崖，任羊成都要去看看。太行山的鸻鹉崖有200多米高，崖壁几乎是垂直于地面的，据说连鸟都飞不过去。一次任羊成正准备从鸻鹉崖下去除险，当地一位老汉看见连忙大声喊：“不能下，不能下，那里是见阎王的地方！”可是任羊成仍然坚决地让人把自己放下去。后来有人这么形容他，“除险队长任羊成，阎王殿里报了名。”

任羊成每天面对的危险不光来自悬崖峭壁，还来自随时都有可能掉下来的落石。哪怕是拳头大小的石头，从高处落下来，都能砸死人。一次在除险的时候，落下来一块石头，正好砸在任羊成嘴上，一阵钻心的疼痛让他差点疼晕过去。他想向顶上的人喊话，可舌头怎么也动不了，用手一摸，原来一排门牙被砸倒了，紧紧压在舌头上。任羊成从腰上拔出钢钎，伸进嘴里，硬生生把牙齿给掰断了。他的嘴里全是血，整个嘴巴都肿起来。

任羊成

还有一次，在凌空的时候，绳子却突然松了，他从空中直接摔了下去。还好当时位置不算高，任羊成幸运地捡回了一条命。可是掉下去的地方正好是圪针窝，半寸长的圪针刺扎遍了全身。任羊成常说，人家的茧长在手上，而我的长在肚皮上。因为常年腰里系着绳子在山崖上荡来荡去，磨得腰里的老茧跟树皮一样。时刻面对死亡的危险，说不怕是假。但是从红旗渠动工一直到修好，任羊成一直都战斗在他的岗位上。

杨贵（中）

而作为林县的县委书记，主持修建“红旗渠”的杨贵不管多忙，每天都一定会往渠上打一个电话，就是打给任羊成所在工地的，而且一定要跟任羊成本人通电话。只有听到任羊成的声音他才放心。杨贵每次都跟嘱咐任羊成和他的除险队注意安全，渠上离不了他们。正是这支把生死置之度外的除险队，保护了整个渠道施工人员的安全。

经过50多天的会战，一条3000米长的渠道，从鸻鹉崖的岩壁间贯穿。至此，红旗渠在山西境内的部分基本建成，红旗渠一期工程顺利完工，林县人终于把水引到了自己的家门口。更多精彩内容，请关注“湖北卫视大揭秘”头条号！

语文书中带星号的课文，以《藏戏》为例，老师教你预习和学习方法

在我们的语文书中经常看到带*的课文，那么这样的课文，同学们应该怎样进行预习和学习呢？就让杜杜老师教你方法，带你学习。

下面就让我们以这篇课文为例。

小学语文六年级下册，第四课《藏戏》是自读课文，同学们看到课文的题目，是不是也充满了疑问，藏戏是什么呢？

同学们，我们先明确本课的学习目标：1.学习并掌握本课的新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解藏戏的主要特色，了解作者是从哪几个方面介绍藏戏的。

同学们可以用预习九法来自学课文，这些方法可以通用，大家把它记录下来。

关于藏戏这个陌生的词汇，通过查找资料，同学们要多了解一些，《藏戏》是一种戏曲剧种，藏语中叫“阿吉拉姆”或者“拉姆”，是“仙女姐妹”或“仙女”的意思。

藏戏被誉为藏文化的“活化石”。17世纪时，从寺院宗教仪式中分离出来，逐渐形成以唱为主的生活化表演。

藏戏的服装从头到尾只有一套，演员不化妆，主要是带面具表演。作为一种广场艺术形式，贴近观众、易于被接受，是藏戏最大的特点和优势。

藏戏历史悠久，具有缜密的表演程式，在藏族人民精神生活中具有无法替代的地位。

原来关于藏戏，还有这么多的知识和内容，下面同学们可以自己借助音频来听读课文，一边听一边画出自然段的序号，注意听准字音和停顿，可以在书上做出标记，为接下来的默读和朗读打好坚实的基础。

在听读课文的过程中，你是否也扫清了生字的障碍，下面就让我们来读一读本课的生字和词语吧。

由于本课是自读课文，课后没有生字表，那么大家对下面的生字词语，做到会读、能认准就可以了。

那么同学们在平时的学习中遇到陌生的词语，怎样去理解呢？其实查字典是最好的解决办法，如果你的身边没有字典，该怎么办呢？下面同学们就看一看这三种方法。它可以帮助你去理解陌生的词语哦！

这三种方法可以简单概括成：1.联系上下文，根据自己已有的生活经验去理解词语；2.利用近义词和反义词进行置换，来了解这个词语的意思。3.把词语拆成单个的字，然后再把单个的字组成词语，然后试着去理解。

听完课文朗读，同学们一定要自己快速默读课文，一边默读一边想一想，这篇文章主要讲了什么呢？

课文读完了，你也了解了课文大概讲的是什么内容，但是概括文章主要内容，语言一定要精炼，那么我们怎样精炼概括文章的主要内容呢，大家可以参照下面的方法。

根据这篇文章的特点，老师建议同学们可以用课题扩充法进行对文章主要内容的概括。

课文的主要内容：课文先概括写了藏戏的三个主要特点，接着从开创藏戏的传奇故事，藏戏的重要特征等方面，详细介绍了藏戏的特点，最后写藏戏是靠师传身授来传承和发展的。

这课没有生字表，也没有课后问题，同学们在学习这篇课文的时候，有没有侧重点呢？当然有，以后大家看到带*的自读课文时，一定要关注课题下面的导读提示，这就是我们需要掌握的写作方法和要去解决的问题。

这课的导读提示，需要我们去做的是默读课文，说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面来写的？

关于藏戏有什么特色，大家可以去看课文开头的1、2、3自然段，在句子里面找到答案。

说到课文的开头，这是我们第一次遇到，以三个反问句做开头的文章。同学们可以试着把三个反问句，改成陈述句，就能找到藏戏的特点了。

那么藏戏的特点是：演出时戴着面具，没有舞台，一部戏可以演上三五天。

下面我们再来读读课文，想一想，作者是从哪几个方面来写的？这也是我们学习这篇课文的重点。

细心的同学们会发现，文章的后半部分就是对开头的三个问题进行解答。这种前后照应的写法，可以使文章的结构更加严谨。

大家还是用简练的语言进行概括，不要抄写书上的原文，要用自己的语言去总结。

那么这一单元的语文要素是学习详略得当的写法，那么本文，详写和略写了哪些部分呢？首先，大家要明确详写和略写的区别。

同学们注意这样写法的好处，大家在写作中也要学习这样的方法。

主次分明、详略结合的方法有哪些好处呢？它能使文章重点突出、中心明确，读者读过之后能留下深刻的印象。

同学们可以参照杜杜老师书中的批注，了解本课详写和略写，及课文的脉络。

知识拓展：除了藏戏，大家还知道哪些地方戏曲呢，比如：安徽的黄梅戏、河南的豫剧，四川的川剧等等。

好了，相信同学们对*课文的预习和学习方法有了一定的了解，在以后的学习中，大家可以参照杜杜老师的方法去学语文！

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