三画的字有哪些(只有三画的字有哪些)

小学三年级语文园地二 分层作业（附答案）

语文园地二 分层作业

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、读拼音，写词语。

chuān dài dǎ bàn kuánɡ fēnɡ fànɡ jià

pái liè yán liào ɡē qǔ chí dào

二、照样子仿写词语。

（1）闪闪发光： 、 、

（2）好多好多： 、 、

（3）形形： 、 、

三、比一比，再组词。

险( ) 怒( ) 端( ) 辫( ) 拨( )

脸( ) 努( ) 喘( ) 瓣( ) 拔( )

四、根据下面的提示，写出相应的词语。

(1)写雨(四字词语) 春： 夏： 秋： 冬：

(2)写树木的生长(四字词语) 春： 夏： 秋： 冬：

(3)写风(二字词语) 春： 夏： 秋： 冬：

五、读一读，选择恰当的词语填在横线上。

桃红柳绿 骄阳似火 金桂飘香 粉妆玉砌

（1）一场大雪过后，大地就成了一个 的世界。

（2）刚才还是 ，转眼就乌云密布，不一会儿，豆大的雨点劈头盖脸地砸下来。

（3）阳春三月，郊外 ，游人流连忘返。

（4）秋天到了，公园里 。

六、把下列词语补充完整，并完成练习。

秋( )气( ) ( )( )知秋 ( )( )飘香

秋风( )( ) 层林( )( ) 春( )秋( )

果实( )( ) 五谷( )( ) 天( )云( )

1．根据下列解释选填相应的词语。

（1）一层层树林经霜打变红，像染过一样。( )

（2）春天开花，秋天结果，多用于比喻。( )

（3）看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。( )

2．任选两个词写一句话。

七、用学过的方法理解下列句子中加点的词语。

（1）铁樵夫不偏不倚，正好跌落在岩石尖上，立刻被摔得支离破碎，手散了，腿裂了，头瘪了，利斧早已不知去向。我会联系上下文，在句中

表示“支离破碎”的语句。

（2）上课时，我目不转睛地看着黑板，我会用找近义词的方法理解“目不转睛”的含义。( )

①全神贯注 ②左顾右盼。

（3）小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。理解“忐忑不安”可以采用联系生活解词。的方法，词语的意思是：

。

（4）宽宏大量者高朋满座，心胸狭窄者门庭冷落。联系“高朋满座”一词，我猜测“门庭冷落”的意思是 ，这是采用 否定的方法来理解的。

八、按要求写句子。

我能找出体现划线词语意思的部分。

①听了爸爸的这番话，我对即将到来的明天充满了憧憬，向往着在运动会中有出色的表现。

②明轩打碎了家里的镜子，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。

③王老师口若悬河，滔滔不绝地讲了四十分钟的故事，直到下课铃响才停了下来。

九、课内阅读。

《秋天的雨》节选

①秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

②秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠（ ）来松果当粮食，小青蛙在加紧（ ）洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

③秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

1．在括号里填上合适的字。

2．第1自然段是围绕哪句话写的？请用“﹏﹏”画出来。

3．第2自然段写了动植物在准备过冬。准备过冬的动物有 和 ，准备过冬的植物有 、 和 。

4．谈谈你对最后一个自然段的理解。

十、课外阅读。

美丽的秋季

你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。

你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。

你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪;近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨红了脸,玉米乐开了怀。这时候,地里的人可忙了,到处笑语欢歌,机声和鸣。

你悄悄地走来，走进果园。看,树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫汪汪……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一个果子，咬一口甜丝丝、脆生生、酸溜溜……

你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上一层金色；瞧那边的山上，枫叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红,时分时合,给人一种说不出的美感。

我迷恋你呀，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节,也是收获的季节。

1．文中的“你”指 ，它是 的季节，也是 的季节。

2．文中描绘了 、 、 、 四幅秋景图。

3．在第3自然段中，写出描写田间作物的拟人句；在第4自然段中，写出描写果园硕果累累的比喻句。

4．请你写一句赞美秋天的话。

十一、拓展练习。

学完本单元，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。

啄木鸟老师：本单元最重要的语文素养是“运用多种方法理解难懂的词语。”读书的时候，我们常常会遇到不理解的词语，这个时候你们会怎样做呢？

毛毛虫：我会通过 来解决词语障碍，有时也会通过 来理解词语。

小豆子：我会 ，或者通过 的方法来理解。

啄木鸟老师：本单元，我们学习了关于秋季的诗歌和课文，诗人和作家笔下的秋是多彩的、

明媚的……除了秋季，我们地球上的一年四季都有各自的特点，我们现在化身小作家，想一想，你会用哪些词语来形容不同的季节吧！

小甲虫：我会用 、 、 、 等词语形容春天。

小蝴蝶：我会用 、 、 、 等词语形容夏天。

小蜜蜂：我会用 、 、 、 等词语形容秋天。

小喜鹊：我会用 、 、 、 等词语形容冬天。

参考答案

【基础巩固】

一、穿戴 打扮 狂风 放假 排列 颜料 歌曲 迟到

二、洋洋得意 栩栩如生 勃勃生机 好香好香 好美好美 好甜好甜 来来往往 明明白白 开开心心

三、危险 发怒 端详 辫子 拨打 脸面 努力 喘息 花瓣 拔掉

四、细如牛毛 狂风暴雨 凄风苦雨 雨雪霏霏 柳绿花红 青翠欲滴 橙黄橘绿 玉树琼枝 温柔 炽热 凉爽 凛冽

五、粉妆玉砌 骄阳似 桃红柳绿 金桂飘香

六、高 爽 一 叶 金 桂 习 习 尽 染 华 实 累 累 丰 登 高 淡

层林尽染 春华秋实 一叶知秋 秋天到了，爷爷的院子里金桂飘香，果实累累。

七、1. 手散了，腿裂了，头瘪了，利斧早已不知去向。 2.① 3.心神不定，极为不安。4. 门前不热闹，宾客少 反义词

八、1. 向往着在运动会中有出色的表现 2.害怕爸爸妈妈会责备他 3.滔滔不绝地讲了四十分钟的故事，直到下课铃响才停了下来。

九、【能力提升】

课内阅读

1．找 挖 2．秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 3．小松鼠 小青蛙 松柏 杨树 柳树 4．秋天是一个丰收的季节，也是一个充满欢乐的季节。

课外阅读

十、1．秋天 美丽 收获 2．花园 田间 果园 山坡 3．近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄…… 4．秋天是画，是彩云，是流霞，是成熟，是收获。

【拓展延伸】

十一、查字典 联系生活实际 请教老师 找近义词 春暖花开 春光明媚 鸟语花香 花红柳绿 烈日炎炎 烈日当空 铄石流金 汗流浃背 天高云淡 秋风习习 秋高气爽 一叶知秋 大雪纷飞 鹅毛大雪 冰天雪地 天寒地冻

常用字范式之一四八

常用字范式之一四八、十二画之十四：

裙：

裙：从衣、从君。

（衣：参见六画之十一“衣”）

（君：参见七画之十六“君”）

衣、君两范式叠加：围而绕之集众幅被身犹腰以下联接群幅以围之布帛者是裙字之范式。

裙：异体字写作“帬”

《说文解字》：“帬，下裳也。从巾、君声。裠，帬或从衣。”。

（巾：参见三画之二“巾”）

（君：参见七画之十六“君”）

巾、君两范式叠加：：围而绕之集众幅被身犹腰以下联接群幅以围之巾帛者是帬字之范式。

异体字“帬”简化为“裙”是根据古人（异体字、同旁字）书法省笔规范简化。

谢：

谢：从“謝”省。

谢：繁体字写作“謝”。

《说文解字》：“謝，辤去也。从言、䠶声。”。

（言：参见七画之十二“言”）

（䠶：参见十二画之十六“䠶”）（䠶同射：参见十画之十“射”）

言、䠶（射）两范式叠加：辞去以言相酬犹对别人之帮助或赠与表示感激者是謝字之范式。

繁体字“謝”简化为“谢”是根据古人（异体字、同旁字）书法省笔规范简化。

谣：

谣：从“謡”省。

谣：繁体字写作“謡”。

謡：从言、从䍃。

（言：参见七画之十二“言”）

（䍃：参见十画之二十二“䍃”）

言、䍃两范式叠加：声逍遥之无章曲犹无根无据编造传播带是非善恶偏见之言是謡字之范式。

繁体字“謡”简化为“谣”是根据古人（异体字、同旁字）书法省笔规范简化。

谦：

谦：从“謙 ”省。

谦：繁体字写作“謙 ”。

《说文解字》：“謙，敬也。从言、兼声。”。

（言：参见七画之十二“言”）

（兼：参见十画之十四“兼”）

言、兼两范式叠加：卑退为义屈己下物犹不自重大持礼以敬人者是謙字之范式。

繁体字“謙”简化为“谦”是根据古人（异体字、同旁字）书法省笔规范简化。

属：

属：从尸、从禹。

（尸：参见三画之三“尸”）

（禹：参见九画之二十五“禹”）

尸、禹两范式叠加：犹同品种之虫前后渊源流通成为一个系统者是属字之范式。

属：异体字写作“屬”。

《说文解字》：“屬，连也。从尾、蜀声。”。

（尾：参见七画之十六“尾”）

（蜀：参见十三画之十“蜀”）

尾、蜀两范式叠加：犹同品种之虫前后相连缀成为一个系统者是屬字之范式。

异体字“屬”简化为“属”是根据古人（异体字、同旁字）书法省笔规范简化。

屡：

屡：从“屢”省。

屡：繁体字写作“屢”。

《说文解字》：“屢，数也。案：今之婁字本是屢空字，此字后人所加。从尸，未详。”。

（尸：参见三画之三“尸”）

（婁：参见九画之二十四“婁”）

尸、婁两范式叠加：接连着不止一次犹尸形神交役层见㬪出者是屢字之范式。

繁体字“屢”简化为“屡”是根据古人（异体字、同旁字）书法省笔规范简化。

强：

《说文解字》：“强，蚚也。从虫、弘声。”。

（虫：参见六画之五“虫”）

（弘：参见五画之十“弘”）

虫、弘两范式叠加：犹硬性地霸占米谷之小黑虫健壮有力而优越者是强字之范式。

粥：

粥：从“鬻”省。

粥：繁体字写作“鬻”。

《说文解字》：“鬻，䭈也。从（）米声。”

（‘’：参见十六画之三“”）

（米：参见六画之十一“米”）

䰜、米两范式叠加：犹煮米使之淖糜以供养者是鬻字之范式。

繁体字“鬻”简化为“粥”是根据古人（异体字、同旁字）书法省笔规范简化。

疏:

《说文解字》：“疏，通也。从㐬、从疋，疋亦声。”。

（㐬：参见七画之二十一“㐬”）

（疋：参见五画之十一“疋”）

㐬、疋两范式叠加：川谷以导其气犹分散间距增大空隙使其畅通者是疏字之范式。

隔：

《说文解字》：“隔，障也。从（）、鬲声。”。

“（）”即“阜”（阜：参见八画之二十一“阜”）

（鬲：参见十画之二十一“鬲”）

阜、鬲两范式叠加：上下蔽之犹在鬲中障而绝之于外者是隔字之范式。

隙：

犹两者之间有小之又小之裂缝间隔孔穴者是隙字之范式。

絮：

《说文解字》：“絮，敝绵也。从糸、如声。”。

（糸：参见六画之十七“糸”）

（如：参见六画之十四“如”）

糸、如两范式叠加：粗制棉弹松之棉花犹渍茧擘之粗者是絮字之范式。

嫂：

嫂：从女，从叟。

（女：参见三画之四“女”）

（叟：参见九画之二十四“叟”）

女，叟两范式叠加：兄之妻犹对年岁不大已婚妇女之敬称者是嫂字之范式。

嫂：异体字写作“㛮”。

《说文解字》：“㛮，兄妻也。从女、叜声。”。

（女：参见三画之四“女”）

（叜：参见九画之二十四“叜”）

女，叜两范式叠加：兄之妻犹对年岁不大已婚妇女之敬称者是㛮字之范式。

异体字“㛮”简化为“嫂”是根据古人（异体字、同旁字）书法省笔规范简化。

登：

《说文解字》：“登，上车也。从癶、豆。象登车形。”。

（癶：参见五画之十一“癶”）

（豆：参见七画之五“豆”）

癶、豆两范式叠加：犹二止相背站上竖立之器物者是登字之范式。

缎：

缎：从“緞”省

缎：繁体字写作“緞”。

緞：从糸，从段。

（糸：参见六画之十七“糸”）

（段：参见九画之十“段”）

糸，段两范式叠加：质地厚密而有光泽之丝织物犹缝贴于鞋跟之革片是緞字之范式。

繁体字“緞”简化为“缎”是根据古人（异体字、同旁字）书法省笔规范简化。