争执(争执的拼音)

部编版七年级上读读写写注音、解释汇总（全册）

第1课 春

《春》的作者是朱自清，现代著名作家，诗人。字佩弦，号秋实，江苏东海人。主要作品有散文《荷塘月色》《背影》等。

【读读写写】1.朗润lǎng rùn 2.酝酿yùn niàng 3.卖弄mài nòng 4.喉咙hóu long 5.应和yìng hè 6.嗡wēng 7.嘹亮liáo liàng 8.烘托hōng tuō 9.静默jìng mò 10.风筝fēng ·zheng 11.抖擞dǒu sǒu 12.健壮jiàn zhuàng 13.黄晕huáng yùn：昏黄，不明亮。 14.窠kē巢：鸟兽昆虫的窝。15.呼朋引伴hū péng yǐn bàn：呼唤朋友，招引同伴 。引:牵引，招引。常用于鸟类招呼同伴。16.花枝招展huā zhī zhāo zhǎn：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。

【中心思想】这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。

第2课 济南的冬天

《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。代表作品有《四世同堂》《骆驼祥子》等。1951年，北京市人民政府授予他“人民作家”的称号。

【读读写写】1.镶xiāng 2.发髻jì 3.单单dān dān 4.安适ān shì 5.着落zhuó luò 6.慈善cí shàn 7.肌肤jī fū 8.秀气xiù·qi 9.宽敞kuān ·chang 10.贮蓄zhù xù 11.澄清chéng qīng 12.空灵kōng líng 13.地毯dì tǎn

【中心思想】在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。

第3课 雨的四季

《雨的四季》的作者刘湛秋，当代著名诗人、翻译家。

【读读写写】1.蝉chán2.花苞huā bāo 3.娇媚jiāo mèi 4.棱镜léng jìng 5.粗犷cū guǎng 6.睫毛jié máo 7.衣裳yī·shang 8.铃铛líng ·dang 9.端庄duān zhuāng 10.屋檐wū yán 11.凄冷qī lěng 12.化妆huà zhuāng 13.淅沥xī lì 14.干涩gān sè 15.草垛cǎo duò 16.绿茵茵lǜ yīn yīn17.静谧jìng mì：安静。谧，安宁、平静。18.高邈miǎo：高而远。邈，遥远。19.咄咄逼人duō duō bī rén：形容气势汹汹、盛气凌人。20.造zào访：拜访。多用于书面。21.淋淋沥沥xī xī lì lì：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。22.彩棱léng镜：以透明材料制成的多面体，能折射出不同颜色的光。23.莅lì临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。24.吝啬lìn sè：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。25.畦qí：由土埂围着的一块块排列整齐的田地。

【思考】1.文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？（1）更有韵律美（2）文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。“四季的雨”:单纯强调 “雨” ，显得呆板、生硬。“雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。

2.分析四季的雨各有什么特点？春雨：柔情而生机夏雨：热烈而粗犷秋雨：端庄而沉思冬雨：自然而平静

3.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。

4.四季的雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？

5.分析文章的语言特征树“睁开特别明亮的眼睛” 使用了什么修辞方法？有什么效果 ？使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。

第5课 秋天的怀念

《秋天的怀念》选自《史铁生散文集》，作者史铁生， 小说代表作《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文代表作《我与地坛》《合欢树》。文章中母亲说的“好好活”是母子俩都要战胜病魔；我说的“好好活”是为了母亲我和妹妹要坚强的活下去。

【读读写写】1.瘫痪tān huàn 2.暴怒bào nù 3.沉寂chén jì 4.侍弄shì nòng 5.捶打chuí dǎ 6.央求yāng qiú 7.淡雅dàn yǎ 8.高洁gāo jié 9.烂漫làn màn 10.絮叨xù dao：形容说话啰嗦。11.憔悴qiáo cuì：形容人瘦弱，面色不好。 12.诀别jué bié：分别，多指不易再见的离别。13.翻来覆去fān lái fù qù：来回翻身。也形容一次又一次。14.喜出望外xǐ chū wàng wài：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

【问题巩固】（一）下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。试结合上下文做具体分析。1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。解析：面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。

2. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”解析：面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应的强烈；“忍住哭声”说出的话语，字字沉重，句句贴心，读之令人怆然。

3. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。解析：“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥。即使“暴怒无常”的“我”，也不由得为之感动了。

4. “……还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。解析：仅仅因为“我”勉强（qiǎng）同意出游，母亲就“喜出望外”，展开话题，提起“我”儿时的趣闻逸事，她有些“忘情”，忘乎所以，暂时忘记了眼前的烦恼，直到她突然意识到犯了“禁忌”，才从“梦”中惊醒。母亲“忽然不说了”，她意识到她说多了，因为现在的“我”，完全丧失了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”，说明她的内心比“我”还沉重。

第6课 散步

《散步》莫怀戚，重庆作家。我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。深化了文章的中心，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 人物描写的基本方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。

【读读写写】1.信服 xìn fú 2.分歧fēn qí 3.取决qǔ jué 4.一霎yī shà 5.两全liǎng quán 6.粼粼lín lín7.各得其所gè dé qí suǒ：每一个人或事物都得到合适的安顿。

【结构图解】思考：

1、文中写了一件什么事？（时间时间、地点、人物、事件）A、散步的人有： 我 母亲 妻子 儿子 B、散步的地点是： 田野C、散步的季节是： 初春 D、散步的过程中发生了： 分歧 （用原文中的一个词来回答）

2.概括课文中每个人物的特点。（我、我的母亲、我的妻子、我的儿子）我：孝顺善良，关爱母亲 我的母亲：慈爱亲切，善解人意，爱护小辈 我的妻子：温柔贤惠 我的儿子：天真活泼，聪明伶俐

第7课 散文诗两首

《金色花》是印度(国别)作家泰戈尔写的，他的主要诗集有《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。 《荷叶·母亲》作者冰心，原名谢婉莹，现当代作家，诗人。著有诗集《繁星》《春水》。散文集《樱花赞》《寄小读者》。

【读读写写】1.蒂dì 2.梗gěng 3.沐浴mù yù 4.祷告dǎo gào 5.姊妹 zǐ mèi 6.亭亭tíng tíng 7.遮蔽zhē bì 8.心绪xīn xù 9.流转liú zhuǎn 10.匿笑nì xiào：偷偷的笑。11.荫蔽 yīn bì ：（树叶）遮蔽；隐蔽。12.徘徊pái huái ：在一个地方来回地走也比喻犹豫不决。（另，荫庇 yìn bì ：大树枝叶遮住炙人的阳光，宜于人们休息，（旧时）比喻尊长照顾晚辈或祖宗保佑子孙。）

【简答题】1.《金色花》描写了三次嬉戏：①让母亲嗅到花香②投影到母亲读的书页上③跳到母亲面前变成孩子

2.《金色花》中心思想《金色花》这首散文诗是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的口吻写的。以“假如我变成了一朵金色花”进行想象，描绘了儿童与母亲的三次嬉戏，表达了儿童对母亲的爱和依恋，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。

3.《荷叶 母亲》中“我”的情绪经历了怎样的变化？烦闷----不适意----不宁的心绪散尽

4.当“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，为什么“不宁的心绪散尽了”？因为“我”看到荷叶护莲，就像坚强的母亲对儿女深情的关爱和勇敢无畏的守护一样。

5.文章第⑧段的在结构上的作用是 承上启下。

6.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？理解：本段是文章的主旨。把母亲比喻成荷叶，把“我”比喻成红莲，“心中的雨点”象征着人生路上的风风雨雨。抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。(托物言情的写法)

7.《荷叶 母亲》中心思想这首散文诗借雨天里勇敢慈怜的荷叶隐蔽着红莲，联想到母亲对子女的呵护和关爱，歌颂了伟大的母爱。

第9课 从百草园到三味书屋

《从百草园到三味书屋》的作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代文学家、思想家和革命家，代表作小说《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》及杂文集《热风》《坟》《且介亭杂文》

【读读写写】1.窜cuàn 2.觅mì 3.跪guì 4.拗ǎo 5.云霄yún xiāo 6.倘若tǎng ruò 7.鉴赏jiàn shǎng 8.啄食zhuó shí 9.和蔼hé ǎi 10.恭敬gōng jìng 11.质朴zhì pǔ 12.博学bó xué 13.渊博yuān bó 14.倜傥tì tǎng 15.淋漓lín lí 16.盔甲kuī jiǎ 17.绅士shēn shì 18.敛liǎn：收拢。19.确凿què záo：确实。 20.轻捷qīng jié：轻快敏捷。 21.攒cuán：凑在一块儿。22.人迹罕至rén jì hǎn zhì：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。23.人声鼎沸rén shēng dǐng fèi：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎:古代煮东西用的器物，一般为圆形，三足两耳，也有方形四足的。沸:水开

第10课 再塑生命的人

《再塑生命的人》作者海伦·凯勒，选自《假如给我三天光明》，美国女作家，教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。“再塑生命”的字面含义是：重新塑造生命、重新获得生命。课文含义是：莎莉文老师对我启迪世间真理、给我深切的爱。她是“再塑生命的人”，表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。其代表作《假如给我三天光明》带给世人强烈的震撼。文中作者的家庭教师是安妮-莎莉文。

【读读写写】1.捡jiǎn 2.感慨gǎn kǎi 3.搓捻cuō niǎn 4.绽开zhàn kāi 5.争执zhēng zhí 6.惭愧cán kuì7.悔恨huǐ hèn 8.激荡jī dàng 9.奥秘ào mì 10.拼凑pīn còu 11.企盼qǐ pàn12.油然而生yóu rán ér shēng：很自然的产生。13.截然不同jié rán bù tóng：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两种事物没有一点共同之处。14.疲倦不堪pí juàn bù kān：疲惫，形容极度疲乏；不堪：不能忍受。形容非常疲乏，过度劳累。15.小心翼翼xiǎo xīn yì yì：翼翼：严肃谨慎。 本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。16.不求甚解bù qiú shèn jiě：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。现多含贬义,常指学习或研究不认真、不深入。17.混为一谈hùn wéi yī tán：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。18.恍然大悟huǎng rán dà wù：恍然：忽然醒悟的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来或顿时醒悟过来。19.花团锦簇huā tuán jǐn cù：锦：有文彩的丝织品；簇：丛聚。形容五彩缤纷、十分华丽的景象。20.美不胜收měi bù shèng shōu：胜：尽,完。美好的东西很多，一时接受不完（看不过来）。

第12课《纪念白求恩》

《纪念白求恩》是所写。，字润之，他是中华人民共和国的主要缔造者和领导人，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。

【读读写写】

1.冀jì 2.派遣pài qiǎn 3.动机dòng jī 4.极端jí duān 5.冷清lěng qing 6.纯粹chún cuì7.佩服pèi fú 8.高明gāo míng 9.出路chū lù 10.不足道bù zú dào：不值得一提。11.鄙薄bǐ bó：轻视。 12.殉职xùn zhí：为公务而牺牲生命。13.热忱rè chén：热情。忱，情意。 14.狭隘xiá ài：心胸、气量、见识等不宽广。 15.拈轻怕重niān qīng pà zhòng：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。16.漠不关心mò bù guān xīn：漠：冷淡。形容对人或事物态度冷淡，一点也不关心。17.麻木不仁má mù bù rén：本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。18.精益求精jīng yì qiú jīng：精：完美，好；益：更加。好了还求更好。19.见异思迁jiàn yì sī qiān：看到别的事情就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，改变。

第13课 植树的牧羊人

《植树的牧羊人》作者让·乔诺，法国作家，电影编剧。

【读读写写】1.栋dòng 2.拣jiǎn 3.戳chuō 4.慷慨kāng kǎi 5.帐篷zhàng· peng 6.废墟fèi xū7.呼啸hū xiào 8.滚烫gǔn tàng 9.张扬zhāng yáng 10.微薄wēi bó 11.酬劳chóu láo12.硬朗yìng· lang 13.水渠shuǐ qú 14.流淌liú tǎng 15.光秃秃guāng tū tū16.干涸gān hé：干枯，没有水。17.坍塌tān tā：建筑物或堆积物倒下来。18.溜达liū da：散步，闲走。也作蹓跶。 19.沉默寡言chén mò guǎ yán：深沉而少言语。20.琢磨zuó mo：思索；考虑。（另，琢磨zhuó mó意思是雕琢和打磨（玉石））21.刨根问底páo gēn wèn dǐ：盘问事情的根源底细。22.不毛之地bù máo zhī dì：不长草木的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。毛，地面上的植物，多指庄稼。这里用作动词，长出草木。

第14课 《走一步，再走一步》

《走一步，再走一步》选自《心理学与成长》，作者莫顿·亨特，美国作家，心理学家。

【读读写写】1.扒bā 2.趴pā 3.酷热kù rè 4.厌倦yàn juàn 5.附和fù hè 6.突兀tū wù 7.怦怦pēng pēng8.嘲笑cháo xiào 9.晕眩yūn xuàn 10.哭泣kū qì 11.呻吟shēn yín 12.暮色mù sè 13.安慰ān wèi14.凌乱líng luàn 15.惊讶jīng yà 16.畏惧wèi jù 17.灼zhuó：烧、烫。18.恍惚huǎng hū：神志不清，精神不集中。19.抽噎yē：一吸一顿地哭泣。20.参差不齐cēn cī bù qí：形容很不整齐或水平不一。参差：长短、高低、大小不齐。21.哄堂大笑hōng táng dà xiào：形容众人一起大笑的样子。22.惊慌失措jīng huāng shī cuò：惊恐慌乱，不知怎么办才好。失措，失去常态。

第16课 猫

【读读写写】1.逗dòu 2.缕lǚ 3.倚yǐ 4.妄wàng 5.消耗xiāo hào 6.忧郁yōu yù 7.懒惰lǎn duò 8.安详ān xiáng 9.乞丐qǐ gài 10.预警yù jǐng 11.叮嘱dīng zhǔ 12.惩戒chéng jiè 13.悲楚bēi chǔ 14.断语duàn yǔ 15.冤枉yuān wang 16.虐待nüè dài 17.芙蓉鸟fú róng niǎo18.怅然chàng rán：因不如意而感到不痛快。 19.怂恿sǒng yǒng：鼓动别人去做某事。20.畏罪潜逃wèi zuì qián táo：犯了罪害怕受制裁而偷偷逃走。21.妄下断语wàng xià duàn yǔ：不经考虑，凭借个人的主观臆(yì, 主观地，缺乏客观依据的)断轻易、随便地下结论。 22.蜷伏quán fú：弯着身体卧着。

第17课 动物笑谈

《动物笑谈》的作者是康拉德·劳伦兹，奥地利(国别)动物行为学家，科普作家，代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》。获得1973年诺贝尔生理学或医学奖。

【读读写写】1.敛liǎn 2.哺乳bǔ rǔ 3.羞怯xiū qiè 4.写照xiě zhào 5.匍匐pú fú 6.原委yuán wěi7.鹦鹉yīng wǔ 8.温驯wēn xùn 9.禁锢jìn gù 10.滑翔huá xiáng 11.余晖yú huī12.俯冲fǔ chōng 13.柠檬níng méng 14.嗔怪chēn guài：对人表示不满。15.蹒跚pán shān：腿脚不灵活，走路缓慢、摇摆的样子。16.怪诞不经guài dàn bù jīng：离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇。不经，不正常。17.大相径庭dà xiāng jìng tíng：形容彼此相差很远。径：小路；庭：院子；径庭：悬殊，偏激。18.神采奕奕shén cǎi yì yì：形容精神饱满，容光焕发。奕奕：精神焕发的样子

第19课 皇帝的新装

《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。安徒生，丹麦著名童话作家，代表作 有：《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《夜莺》、《海的女儿》、《拇指姑娘》等。童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。

【读读写写】1.笨bèn2.赐cì 3.聘pìn 4.炫耀xuàn yào 5.称职chèn zhí 6.愚蠢yú chǔn 7.现款xiàn kuǎn 8.妥当tuǒ· dang 9.理智lǐ zhì 10.呈报chéng bào 11.钦差qīn chāi 12.滑稽huá jī 13.圈定quān dìng 14.狡猾jiǎo huá 15.陛下bì xià 16.爵士jué shì 17.头衔tóu xián 18.勋章xūn zhāng 19.袍子páo zi20.不可救药bù kě jiù yào：病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。药：治疗。21.骇人听闻hài rén tīng wén：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。骇：震惊。22.随声附和suí shēng fù hè：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。和：声音相应。

第20课 《天上的街市》

《天上的街市》作者郭沫若，原名郭开贞，现代作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《女神》《星空》，戏剧《屈原》《虎符》等。

【读读写写】1.定然dìng rán 2.陈列chén liè 3.闲游xián yóu 4.缥缈piāo miǎo：形容隐隐约约，若有若无。

第21课 女娲造人

《女娲造人》袁珂—《神话故事新编》：以时间为序，记叙了女娲造人的全过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。文中处处充满了人类诞生的喜悦之情。

【读读写写】1.揉róu：用手来回擦或搓。2.荒凉huāng liáng：形容人烟少，冷清。3.寂寞jì mò：孤单冷清。4.莽莽mǎng mǎng：密生的草。5.蓬勃péng bó：形容繁荣旺盛。6.澄澈chéng chè：形容清澈透明。7.掺和chān huo：掺杂混合在一起。8.非凡fēi fán：形容超过一般，不寻常。9.气概qì gài：在对待重大问题上表现的态度、举动或气势(专指正直、豪迈的)。10.灵敏líng mǐn：反应快；能对及其微弱的刺激迅速反应11.泥潭ní tán：泥坑，也用于比喻。12.绵延mián yán：延续不断。13.抟tuán：捏成团。14.縆 gēng：粗绳索15.剧务：工作繁多。剧，繁多、繁忙。16.神通广大shén tōng guǎng dà：本指法术广大无边。现形容本领极大，办法极多。17.灵机一动líng jī yī dòng：急忙中转了一下念头（多指临时想出了一个办法）。18.眉开眼笑méi kāi yǎn xiào：形容高兴愉快的样子。19.莽莽榛zhēn榛：莽莽和榛榛两个词均用来形容草木丛生的样子。20.力不暇xiá供：没有足够的力量来完成这项工作。

第22课 寓言四则

【读读写写】1.雕像diāo xiàng 2.庇护bì hù 3.爱慕ài mù 4.虚荣xū róng 5.较量jiào liàng6.凯歌kǎi gē：得胜时所唱的歌。（另，凯旋kǎi xuán：战胜归来。）7.杞人忧天qǐ rén yōu tiān：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。

统编五年级上册第24课《月迹》重点知识点

知识点（转载请备注来源）

一、我会认组词

悄：qiǎo（悄悄、悄然、静悄悄）

累：léi（累赘、硕果累累、果实累累）

袅：niǎo （袅袅、袅娜、袅绕）

嫦：cháng（嫦娥、月里嫦娥、嫦娥奔月）

娥：é（宫娥、嫦娥、嫦娥下凡）

嫉：jí （嫉妒、嫉恨、嫉恶）

妒：dù（嫉妒、妒火、妒恨）

瓷：cí（瓷器、瓷盆、陶瓷）

二、多音字

累：léi (果实累累)lěi (长年累月)lèi (劳累)

屏：bǐng (屏气凝神)píng(屏风)

三、近义词

新鲜一一新奇 常常一一经常 满足一一知足

踪迹——痕迹 款款一一慢慢 兴趣——兴致

满盈——充满 疑心——怀疑 漂亮——美丽

羡慕——艳羡 嫉妒——妒忌 争执——争吵

面面相觑一一瞠目结舌 无边无际一一一一望无际

四、反义词

新鮮一一陈旧 疑心一一信任 漂亮一一丑陋

争执一一和解 粗糙——光滑 灿烂——暗淡

清清晰晰一一模模糊糊

五、理解词语

悄没声儿：形容没有声音或声音很低。

满盈：全部占满、充满。

屏住气：暂时抑止呼吸;有意地闭住气。

踪迹：行动所留的痕迹。

款款：慢慢地。

踪迹：行动所留的痕迹。

累累：本文中指接连成串的样子。

面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。

倏忽：很快地;忽然。

袅袅：形容烟气缭绕上升。

羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。

争执：争论中固执己见,不肯相让。

粗糙：(质料)不精细;不光滑。

掬：两手捧(东西)。

七、句子解析

1.我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足。

在孩子们的眼里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，他们对任何事物都充满好奇，心里有无数个为什么，总想打破砂锅问到底，所以，对孩子们来说，什么都是“新鲜”的，什么都让他们“觉得不满足”。

2.中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。

“盼”和“闷”写出了孩子们等待月亮出来的急切心情，表现了孩子们对月亮的喜爱。

3.我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地，悄没声地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。

月亮“款款地，悄没声地溜进来”，这句话让人觉得月亮像一个淘气的孩子，蹑手蹑脚地走了进来；又让人觉得月亮像一位美丽绝伦的少女迈着轻盈的步子缓缓走来。

4.捧着,一动不动的,手刚一动，它便酥酥地颤,使人可怜儿的样子。

“生活中不是缺少美，而是缺少发现”，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。“它就有了哩”富含童真童趣。

5.院子中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。

运用比喻的修辞手法，把桂树“累累的骨朵儿”比喻成“繁星儿”，生动形象地写出了桂花骨朵儿的细密白亮的特点，表达作者的喜爱之情。

6.我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。

“我们”是月亮的主人，拥有了月亮，就拥有了天空，表现了孩子们丰富的想象力，照应了文章的开头。

八、问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

这篇课文记叙了童年时代几个孩子在中秋月夜追寻月亮的过程。

2.当奶奶告诉孩子们月亮上有桂花树时，孩子们都有什么反应？

孩子们先是惊诧，一会儿，身临其境。好像到了无比美妙的境界，似乎自己就在月中，月桂就是院子中间的那棵桂树。

3.后来孩子们又在院子里的什么地方找到了月亮？

我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锹刃上找到了。

4.奶奶是一一个怎样的人物形象?

奶奶对生活充满,是一一个童心未泯的人。同时,奶奶也是一一位高明的教育家。她注重引导孩子们关注外界,探索自然,善于调解孩子们之间的矛盾,善于引导孩子们发现美、感受美。

她是文章中的关键人物。中秋之夜,她给孩子们讲述美好的神话故事,她引导孩子们赏月、寻月,最终让孩子们得到了心理上的最大满足,从而揭示了文章的主旨。

5.文章为什么要以“月迹”为标题？

月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月亮的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程。通过记叙寻月的过程，描绘了美丽的月色，赞美孩子们美丽纯洁的心灵，表达孩子们追求美好事物的纯真愿望。同时告诉我们一个道理：美好的东西是属于每个人的，只要我们努力去寻找，就能找到自己所想要的美好事物。

九、课文分段

第一部分(1-2)：写中秋夜，我们在院子里盼月亮

第二部分(3-23)：写我们到院子里观月议月、到河中寻月的过程。

第三部分(24)：写我们在沙滩上寻月，并发表感慨。

十、课文主题

本文记述了一一家的几个孩童中秋夜追寻月亮的过程,描绘了皎洁的月色和到处映现出月亮的景象,表现了孩童奇特敏锐的想象,也表现出对美,以及美好生活的向往。