初中班训(初中班训大全8个字霸气)
本文目录一览：
班名、班训、班级目标、班级公约
一（1）月
班名：苗苗班
班训：干净 安静 团结
班级目标：快乐生活 快乐学习
班级公约：礼貌待人 团结友爱 保护环境 爱护公物 认真学习
一（2）班
班名：黄蓓佳班
班训：健康 活泼 团结 上进
班级目标：形成团结向上的集体，养成良好的学习习惯
公约：诚实守信 谦让关爱 知错就改 乐读好学 尊老爱幼 热爱劳动
一（3）
班名：冰心班
班训：精 敬 净 竞
班级目标：具有一颗仁爱之心 拥有广博的知识， 强健的体魄，健康的心理
班级公约：团结友爱 遵守纪律 热爱学习 健康成长
一（4）
班名：天使乐园班
班训：创最好班级 做最好自己
班级目标：快乐学习 快乐成长
班级公约：
一、讲文明，讲礼貌，不骂人，不打架。
二、上课认真听讲，积极动脑，大胆发言。
三、作业要抓紧，学习要自觉。
四、做好早操和眼操，学会跳短绳和长绳。
五、爱劳动，讲卫生，学会做值日。
六、学会阅读，每天读一个故事。
七、学会交朋友，能和小朋友一道做游戏。
二（1）班
班名：棒棒糖
班训：每天学习，天天锻炼。
班级目标：学习棒、身体棒
班级公约： 写好字、做好操、唱好歌、走好路、读好书
二（2）
班名：博采班
班训：以书为友、广泛吸取；塑造人格、全面成长。
班级目标：总体达到：“班风正、学风浓、个性强、发展全”。 学生个体： “有恒心、有信心、善合作、多本领” 。
班级公约：
（1）、每天读课外书一小时。
（2）、每周会背一首古诗。
（3）、每周一次“天南海北”交流会踊跃发言。
（4）、每周写读书笔记两篇以上。
（5）、每月读完一本好书。
（6）、每月一次“读书使我快乐、助我成长”交流会积极参加。
二（3）
班名：我准行班
班级公约：一、 尊师爱友，热情助人。
二、有责任心、有荣誉感。
三、 珍惜时间，勤奋好学，独立、按时、高质量地完成作业，养成良好的学习习惯。
四、 不迟到、不早退，课间不追逐打闹，不到危险地带活动，不做危险动作。
二（4）
班名：神七班
班训：做人诚心 学习细心 友情真心 生活开心。天道酬勤宁静至远
班级目标：自我管理，学会做人。
班级公约：
小学生，爱学习，起床早，爱读书
有礼貌，守纪律，团结合作成绩高
发言响，勤开口，动手动脑细观察
做事情，不拖拉，惜时间，学本领
对自己，严要求，爱集团，热心肠
作业有错马上改，不把错误带回家。
二（5）
班名：爱吾班
班训：自信自主我最强
目标：每天进步 努力向上
公约：小朋友们要做到，讲文明，懂礼貌。 上下楼梯不乱跑，看见纸屑弯弯腰。上课听讲要认真，下课不追不打闹。小朋友们要注意，安全第一别忘记。
二（6）班
班级名称：书香班级
班训：静心读书 用心思考 打开眼界 扩大视界
班级目标：风气正 学风浓 个性显 动如脱兔 静如处子
班级公约：晨时大声诵 午时沉浸阅 暮时用心思
三（1）
班名：小荷班
班训：小荷才露尖尖角
班级目标：通过对学生顽强意志品质的培养，促使学生养成良好的学习习惯和行为习惯；展现遇到困难不退缩，积极向上的精神风貌。
班级公约：室内不见一纸屑，桌椅排成一条线;课间活动不打闹，课前准备要做好;上课守纪专心听，作业练习要用心;自己事情自己做，遇到困难不退缩;友好相处讲礼貌，文明言行处处到；德智体美全发展，争创模范班集体。
班 旗：
三（2）
班名：幽兰班
班训：桃李多华色，幽兰有高致
班级目标：通过对学生顽强意志品质的培养，促使学生养成良好的学习习惯和行为习惯；展现遇到困难不退缩，积极向上的精神风貌。
班级公约：室内不见一纸屑，桌椅排成一条线;课间活动不打闹，课前准备要做好;上课守纪专心听，作业练习要用心;自己事情自己做，遇到困难不退缩;友好相处讲礼貌，文明言行处处到；德智体美全发展，争创模范班集体。
班 旗：
三（3）
班名：劲松班
班训：大雪压青松 青松挺且直（松之挺拔 坚强 高洁）
班级目标： 顽强的意志品质，乐观的精神风貌。
班级公约：
1.自己的事情自己做；
2.每天帮家长做一件家务事；
3.每天帮班级或同学做一件小事；
4.会背赞颂青松的诗词；
5.遇到困难不退缩，做好力所能及的事。
三（4）
班名：寒梅班
班训：梅花香自苦寒来，宝剑锋自磨砺出。
班级目标：通过对学生顽强意志品质的培养，促使学生养成良好的学习习惯和行为习惯；展现遇到困难不退缩，积极向上的精神风貌。
班级公约：室内不见一纸屑，桌椅排成一条线;课间活动不打闹，课前准备要做好;上课守纪专心听，作业练习要用心;自己事情自己做，遇到困难不退缩;友好相处讲礼貌，文明言行处处到；德智体美全发展，争创模范班集体。
班旗
三（5）
班名：新竹
班训：爱心 诚心 信心 恒心
班级目标
1、在“教育为本，学习为主，全面发展，学有特长”的教育思想指导下，学会做人、学会求知、学会生活、学会健体、学会创造，做一个爱祖国、爱家乡、爱学校、爱父母、爱老师、爱班级的人；
2、培养学生热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神，成为全面发展的人才；
3、自尊自重，互敬互爱，人人在班内有受人尊重的地位，也有尊重他人的义务，使人人在班级里都感到温暖和愉快；
4、人人都要以实际行动为班级增光添彩，成为全校执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》最好的班级之一；
5、人人都有自己的兴趣和爱好，人人有自己喜爱的学科，人人有自己喜爱的劳动，人人都讲普通话写规范字，人人都能掌握文明礼仪并身体力行；小学教 学 设计网 WW w.xxjx SJ.C n
6、人人都有为集体、为他人服务的意识，坚持为班级、为学校、为他人、为社会做好事；
7、每一个少先队员心里飘着“队旗”，做一名优秀的少先队员。
班级公约
小新竹向前冲，行为规范记心中。
小新竹快快冲，争领先进不放松。
小新竹冲冲冲，你追我赶齐行动。
班旗
三（6）班班集体建设
班名：雏菊
班训：秋菊能傲霜 本性能耐寒
班级目标：通过对学生顽强意志品质的培养，促使学生养成良好的学习习惯和行为习惯；展现遇到困难不退缩，积极向上的精神风貌。
班级公约：室内不见一纸屑，桌椅排成一条线;课间活动不打闹，课前准备要做好;上课守纪专心听，作业练习要用心;自己事情自己做，遇到困难不退缩;友好相处讲礼貌，文明言行处处到；德智体美全发展，争创模范班集体。
四（1）
班名：小绣坊 内涵：学习、做事细心，耐心，有毅力。
班训：态度决定一切，细节决定成败。
目标：
1、以正确的态度对待学习，对待生活。
2、学习做一个有恒心的人。
公约：
1、每天静下心绣10分钟的十字绣。
2、每天静下心做20分钟的习题。
3、每天静下心读30分钟的课外书。
4、每天静下心写一篇日记。
班旗 : 由长方形红底的十字绣布绣成的紧紧相握的两双手。寓意着我们四（1）班的孩子手拉着手，共同进步，走向明天，走向未来。
四（2）
班级名称：象棋班。
班训：团结 勤奋。
班级目标：学习象棋，感受博弈文化；
锻炼思维，培养进取精神。
班级公约：下棋时要文明，做一个文明的人；
下棋时要认真，做一个认真的人。
四(3)
班名：小球手
班训：健康 守信 乐观 开朗
目标：我运动，我健康！
班级公约：
1、尊敬师长，团结同学。
2、遵守纪律，勤奋刻苦。
3、积极锻炼，有序活动。
4、认真持久，热心交流。
5、严以律己，宽以待人。
四（4）
班名：小小书法家
班训：踏实、认真、合作
目标：我们同成长，我们同快乐!
班级公约：遵守纪律，严以律己。
团结协作，宽以待人。
积极进取，共同发展.
四（5）
班名：一家人
班训：我们是兄弟姐妹，我们是和睦向上的一家人。
目标：
班级公约：
1. 学会自律。2.学会作息。3.学会珍惜。4.学会健体。5.学会感恩。
四（6）
班名： 小书虫
内涵： 培养阅读兴趣，提高阅读能力
班训： 严以律己，宽以待人!
目标： 我读书，我快乐！
班级公约：
1、尊敬师长，团结同学。
2、遵守纪律，踏实认真。
3、积极锻炼，有序活动。
4、认真读书，热心交流。
六（1）
班名：希望之班
班训：严于律己，从身边小事做起
班级目标：争创优秀班集体
班级公约：
1、感恩社会，孝顺父母，尊师爱友，团结互助；
2、热爱集体，关心班级，遵纪守法，爱护公物；
3、诚实守信，文明健康，活泼坚强，乐观勇敢；
4、专心听讲，积极发言，作业认真、守时有效。
班旗设计：我们是一个团结班级，团结一心，共同努力学习。心连心共同创建优秀班集体。胜利的“V”字形手势，表示我们一定会为自己的理想不断进取最后取得成功。
在班旗中的“团”的外框就像我们班的班级，是一个绿色的班集体，爱环保的班级。
“团”框里的人就是我们同学，面带笑容。表示我们能笑对一切，合起来就是一个团字，就是我们这个团结的班级。
希望之班
班歌
团结就是力量
我们就是六（1）班
六（1）班是我的家
我们团结一致
we are solidarity
无与伦比, 无坚不摧
向着第一名的前进
让一切不公平的制度死亡!
向着太阳,向着明天
向着新纪元发出万丈光芒!
六（2）
班名：凤凰之火
班训：即使此刻，你的对手也在不停地翻动书页。
班级目标：校示范班级、书香型班级
班级公约：
（一）纪律（孙赵群负责）
1、做好课前准备，预备铃响后保持安静。
2、40秒内安静排好两列路队，超时回座位坐5分钟。（周藤宇、张妍计时）
3、课间活动注意安全，说文明话，做文明人。出现人为意外，不得参加评优。（班干部免职）
4、午休必须保持安静。违规者写300字说明（班干部500字）当天交，并通过家校通通报家长。
（二）学习（周静瑄负责）
1、认真早读，鼓励自觉读书。上课认真听讲，举手发言。
2、作业认真书写，按时交。不交者先补一遍，再罚两遍。
3、一学期没带作业不能超过一次。
4、抽背课文要熟练过关，不过关者罚抄两遍，再背。
5、人人必备工具书。人人会背会默70首古诗词。
6、每日通过家校通发送表扬名单。
（三）卫生（韩霏霏负责）
1、认真做好自己的值日工作，值日时间控制在6分钟以内。
2、值日中服从分配，不怕辛苦，任劳任怨。
3、一日不扫扫一周。
4、搞好个人座位及周围卫生，每周抽查三次。以家校通告知家长。
上元小学六（2）班班旗：
设计者：六（2）班张路遥
六（3）
班名：阳光书苑
班训：我自信我出色，我努力我成功
班级目标：争创校优秀班集体
班级公约：
“五要”
一、 尊敬师长，语言文明，团结同学，热情助人。
二、 有班级荣誉感，有责任心，认真值日。
三、 珍惜时间，勤奋好学，遵守课堂纪律，独立、按时、高质量地完成作业，养成良好的学习习惯。
四、 爱护公物，珍惜粮食，珍爱别人的劳动成果。
五、 服从命令，听从指挥，集合整队快、静、齐，做操动作要规范。
“五不要”
一、 不顶撞师长，不恃强凌弱，不做损坏班级利益的事。
二、 不追逐打闹，不大声喧哗。
三、 不迟到、不早退，不抄袭他人的作业，不浪费时间。
四、 不到危险地带活动，不做危险动作。
五、 不乱扔垃圾，不随意吃零食，不自由散漫。
班旗说明：爱心代表着在六年级3班这个大家庭中，处处充满爱心，老师对学生的爱，学生对老师的爱，同学之间的爱。火焰代表着，预示着同学们无限的潜力，六年级3班的全体师生朝气蓬勃、满怀地迎接每一天的挑战。
六（4）
班名：诗香流溢
班训：读健康有益之书，做奋发向上之人。
班级目标：创书香班级
班级公约
一、卫生保健：衣着整洁，勤剪指甲，勤洗头、洗澡，饭前便后要洗手。认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。
二、劳动环保：认真做值日，保持书桌、教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。
三、纪律：课前准备好学习用品，上课专心听讲，不做小动作，不说闲话，不随意打断他人发言。课间活动有秩序，不跑跳打闹。按时回家，路上遵守交通规则。
四、学习：课前预习，上课积极发言，课后认真复习，按时独立完成作业，书写工整。每周完成阅读计划，按时完成古诗文诵读任务，培养古诗文诵读兴趣。
五、文明行为：佩戴红领巾，尊敬老师，团结同学，不说脏话、乐于助人，做好事，关心集体。
六、其他表现：生活、学习习惯良好，乐于和父母沟通，体谅理解父母。为班级争得荣誉。
班旗
六（5） 小学 教学 设 计网 WW w.xx JXSJ
班名：古诗流韵
班训：在玩中学，在学中玩。
班级目标：争创校优秀班集体
班级公约：
1.进校: 穿戴整洁重仪表，相互问候有礼貌。
2.集队：出操集队快静齐，行为规范要遵守。
3.锻炼：持之以恒是关键，体魄健壮素质好。
4.学习：上课专心勤思考，作业工整按时交。
5.课间：课间休息不打闹，上下楼梯有秩序。
6.离校：离校熄灯关门窗，平平安安回家去。
班旗设计：许铃
班旗说明：
红色象征着火热与，心代表着全班44名同学紧紧地团结在一起。紧握的双手和书代表全体同学团结一致，在教师的带领下学习知识、共同进步。动感的黄色飘带是“65”的变形，预示着我们不断创新、把握现在、奠基未来。班主任：孙玉
班旗
六（6）
班名：书香名室
班训：认认真真地学 痛痛快快地玩
班级目标：争创校优秀班集体
班级公约：
1.进校: 穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；进校说声老师好，相互问候有礼貌。
2.集队：出操集队快静齐，升旗仪式要庄重；听好看好用心记，行为规范要遵守。
3.锻炼：两课两操要参加，动作规范做好操；持之以恒是关键，体魄健壮素质好。
4.学习：上课专心勤思考，作业工整按时交；各种课程都重要, 学会学习讲方法。
5.课间：课间休息不打闹，文明整洁要做到；上下楼梯有秩序，课间安全最重要。
6.离校：值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗；高高兴兴上学来，平平安安回家去。
班旗设计：太阳象征着朝气蓬勃，双手托起太阳，象征着六年级六班团结一致，对未来充满憧憬。本班旗设计，预示着六年级六班的全体同学，为了美好的未来，同舟济，拼搏进取。
初中文化育人：初一级上学期成长系列（班主任黄金榜）第二集
【男女生课程】第一课：相亲相爱一家人
男生女生的生命成长课程
一、课程背景：
开学第一周，孩子们来到一个完全陌生的班级，最想要的是什么？老师与同伴的认同！他们需要及时融入班级，并在班级里找到情感的归宿。这个时候，班主任老师要帮助孩子建立朋友圈，让孩子们尽快地融入到班级里去。可是，新建班级，生生之间，师生之间都还比较陌生，讨论、辩论都无法展开。那么，以什么样的形式来打开男女生的生命成长第一课呢？活动或者游戏是孩子们相对喜欢的方式。
二、课程流程：
1.看看你在哪个圈子里？
A、以性别为单位形成圈子；
B、以姓氏为单位形成圈子（班主任老师事先要对学生的姓氏做好分类，做到心中有数）
C、以毕业小学为单位形成圈子；
D、以目前座位大组为单位形成圈子；
E、以前后两桌四位同学为单位形成圈子；
此活动意义在哪里？就是快速地帮助孩子在班级里找到自己的人际圈子，快速的熟悉身边的同学，走出心里的尴尬区。事实证明，今天的圈子划分下来之后，男女生的融洽程度远超上午。
2.纸杯传水：
班级总人数49人，男25，女24，分8组，第1组7人，其余每组6人，为提高意外惊喜度，采取抽签临时分组。
以小组为单位，每人一个杯子，然后分别由第一个人将杯子注满，只能用嘴叼杯子，将水倒入第二个人的杯子里（为减轻难度和避免尴尬，第二个人的水杯捧在手里，倒水时则要叼在嘴里），依次传接。在规定时间内哪组水多哪组胜利。（气氛非常的活跃，甚至还有调皮孩子恶搞，孩子们很快就在这种轻松愉悦的气氛中混熟了）
3.链接视频《相亲相爱一家人》，全班跟唱。
4.班主任总结：不管咱班有多少圈子，最终都融合在一个大圈子里，也就是我们的班级。
为了后面的课程顺利推进，课堂总结之后，我还说了一番在孩子们看来非常不着调的话。我这番话说出来让女孩们开心极了，男孩们郁闷极了。部分男孩还大声地驳斥我，说我重女轻男，说我不公平，偏心眼。
那么我是怎么说的呢？
我说，我带班25年，一直就有三条底线不可超越！谁要是超越了，后果不堪设想！
第一，任何男生不可以在任何时间任何地方以任何理由辱骂女生！
如果要辱骂，我告诉你，后果相当可怕！美国人说过，一个女人相当于500只鸭子的威力，我们班上24个女生，你自己算算账，该有多少只？再加上钟老师，功力相当深厚，估计相当于1000只。谁如果要辱骂，我到时就带着全班女生，指着你的鼻子和脊梁骨骂，鼻血都给你骂出来！脊梁骨都给你骂断！
我说这话的时候，女孩们简直笑惨，男孩们则跟着傻笑。
第二，任何男生不可以在任何时间任何地点以任何理由殴打女生！
如果要殴打，我告诉你，后果真的就不堪设想了。我会请被打女生的母亲来处理。各位要知道，当一个母亲得知她的女儿受欺负后，她就会变成一头发怒的狮子，注意哦，是发怒的母狮子，威猛无比，只要她一动手，保证打得你满地找牙！实话告诉你，我就在现场看着打，我还会鼓掌说，打得好啊！打得好！
女孩们被我说得满眼放光，满脸喜悦，笑倒在桌面上。男孩们则极力辩驳道，不过底气不足，要是女生打我们呢？事实上经常是女生打我们！女生才是真暴力！为安抚男孩的情绪，我笑着回了一句，要是女孩打男孩，我就请男孩的父亲来打回去，好吗？男孩们一听，不屑地“切也”。
第三，班上所有的重活，累活，脏活，受气活，总之，但凡需要体力的活，都是男生包干，女生旁观。
说完这句话，女生简直开心得不知所以了。男生则非常的沮丧，纷纷说我偏心。
我说，满意也好，不满意也罢，总之，这个底线绝不可以超越！一旦超越，我绝不罢休！
我特地在这堂课的尾声部说出这三个不可超越的底线，实在是故意放话出去发酵。一则，让女孩认为，她们遇到了偏爱她们的班主任，一进班就得此优待，她们心里就会发酵出对我的喜爱之情。二则，让男孩认为我偏心，我袒护女生，在心里发酵出对我的不满。他们越对我不满，我后面的课程《把女孩惯成神》推出来之后才能真正教会那些个调皮捣蛋不解风情的男孩如何跟女孩和谐相处。
三、课程拓展：链接班级电影院《帕丁顿熊》
（9月2日下午第8、9节观看）看这部电影旨在告诉他们：连不同的物种都可以成为一家人，何况我们这些相同物种呢？所以，咱们初一10班，就是一家人！必须和谐友好地相处，让每一个同学都能在这个家里获得成长的养料，从而成长为最好的自己！
开学第二周：乱象不难治，5招定乾坤
男生女生的生命成长课程
初建班级，事务繁多，班主任稍不注意，班级就呈乱象了。孩子乱了，老师可不要乱了方寸。现在的孩子，不是省油的灯，他们要是看到老师任由他们乱着，不管不顾，他们就会迅速翻天。正所谓“三天不打，上房揭瓦”，调皮、顽劣可是青春前期孩子的特性。乱久必难治，因此，第二周一上学班主任就要甩几个大招出来，将班级局面迅速稳定下来。那么请看看我使的是哪几招？
第一招：组建临时班委。
这当然是根据第一周的周末作业——班委干部意愿调查表，加上两天来我的观察所得，特意指认的。指认之后，我会特别强调，这只是一个临时的班干队伍，运行时间是3周，待到第5周，正式的班干团队才会产生。因此，干着的，没有干着的，只要你愿意，只要你好好干，一定有你的岗位！之所以要强调这是一个临时的管理队伍。一则是对孩子的了解不够，委以重任之后万一难当重任撤掉他，对孩子对班级都是一种伤害。二则，有些孩子心量小，只能上，不能下，万一被他人取代了，心里落差太大，对孩子的成长不利。三则，给那些没有被指认到的孩子留下机会，让他们直知道，机会大大的有，只要你好好表现，有你施展才能的舞台。最后说一点，即使是临时的班委干部队伍，也要进行必要的培训。
第二招：组建临时科代表队伍。
科代表是学科成绩的主抓手，学科老师的左右手，是班级最重要的两只抓手。因此，科代表队伍的建设我历来很谨慎。通常情况下，正式的科代表队伍，我要等到第一次月考成绩出来之后才会定下来。
为什么呢？因为我的科代表队伍建设理念——关注沉默的大多数。中等生就是班里“沉默的大多数”，是很容易被忽略的群体。一个班级，一旦忽略了这群中等生，班级成绩是很难抓起来的。
因此，要想班级的成绩整体推进，就要紧抓中等生不放！我让这些中等生来做科代表，他们不但得到学科老师的重视，更能得到我这个班主任的重视。中学阶段的孩子，心智不成熟，很多时候，他们是要靠别人的重视来推动自己进步的。为难的是，真要等到第一次月考才来确定正式的科代表，那么这段时间的学科事务就没人做了啊。
因此，我参考孩子们开学分班考试的成绩（没有分班考试成绩的起始班级，可以参考小学毕业成绩或者是中考成绩）来组成一个临时的科代表队伍，主要是帮助学科老师收发作业，减轻学科老师的负担。
第三招：建立临时卫生小组。
如果说第一周的教室卫生可以留下学校附近的孩子帮忙打扫，那么第二周这种做法就行不通了。
因此，必须要将临时的卫生小组建立起来。我是根据第一周第一天的周末作业——学生情况调查表，所提供的信息来安排人员的。
虽然是个临时的小组，但这里面还是很有讲究的。首先，将劳动任务分成若干小蛋糕；其次是按蛋糕个数配备相应的人员，一周5天，一天一组，每组10人（我班只有49人，我作为他们的艾岚同学也加了进去，刚好凑足50人）。
采用定点，定时，定人的安排策略，也就是将每块“小蛋糕”在具体的时间里落实到具体的人头上，并且轻易不变！根据卫生点的特点，考虑了性别的差异。比如擦窗，安排的是离学校最近的女生（凭我观察，觉得比较靠谱），楼梯和拖地则安排距离学校较远的孩子。
扫地，不坐校车，离校相对远一点的孩子，并且主要是男孩。每个小组还安排了一位临时组长，小组未取名，运行3周。第3周，我会根据孩子们的表现、远近、性格等进行优化调整。一旦定型，三年不变！
第四招：临时座位编排。
新生进班，班主任容易跟孩子混个脸熟，但学科老师就难以分清了。有些孩子调皮，趁着学科老师不认识TA，就在班里兴风作浪。因此，班主任一定要及时将座位编排好，然后把与座位对应的学生名单弄出来贴在讲台上。学科老师只要将座位表与下面的位置一对照，名字与脸谱就挂钩了，那些兴风作浪的孩子也就无所遁形了。这一次的座位我是随机编排的。我告诉孩子们，试坐3周，待学科老师能将名字与脸谱挂钩了，再重新调整座位。调整之前，大家进行班级议事，制定出排位原则，再由班委干部根据排位原则排出新的位置。
第五招：设置常规管理岗位。
起始班级难处就在于，成熟的管理队伍没有打造出来，可是班级事务又特别多。因此，稍有不慎，管理就会陷入混乱，甚至瘫痪。尤其是一些不起眼的，但又不得不做的小事，忽略了就会给班主任造成诸多的困扰。诸如，关门开门，关灯关电扇关空调，饮水机的管理，红领巾佩戴的监督与检查等等。别看这些事小，但往往造成班级扣分。因此，一些非常必要的常规管理方面的事务，一定要设置岗位，让那些细心又有责任心的孩子把守，这样一来就不容易出差错。班主任也就不会随时被德育处或者年级组通报批评，焦虑感就降低了（很多老师之所以不当班主任，就是因为有各种各样奇葩的考核，让人非常的焦虑）。这样一来，班主任就可以心平气和地思考成熟的班级管理队伍的建设方案，以及策划班级文化的建设等等。
总之，先让班级稳定下来，正常地运转着，班主任才可以安下心来进行队伍建设和文化建设，也才有时间去研究学生，帮助学生搭建精神家园！
开学第二周：根据学生特长组建班级社团
所谓特长，就是在同一时间单位内做同一件事，你比别人完成的速度快，质量高，并且内心还非常的享受，乐此不疲，甚至受气遭罪都不介意。
我之所以要孩子们反复挖掘自身的特长，是因为我始终认为人应该朝着自己的天赋发展，与其“取长补短”不如“扬长避短”。
那么孩子们的长究竟在哪里？一部分来自我对他们的调查，还有一部分只有留待我在与孩子们相处的日子里来发现了。建班伊始，琐事繁多，但不管再多，作为班主任，都应该根据孩子们的特长与爱好及时地组建各类班级社团，以使孩子们快速地融入到班级，在新的班级找到自己的存在感。
那么，根据我第一周第一天的家庭作业，我在新的班级组建了哪些班级社团呢？
1.班级篮球队。
有8个男孩表示自己在篮球方面有特长。这实在是一个令人兴奋的数字。为何？因为我以前带的班级，男孩都不喜欢运动。尤其是今年刚毕业的“莲韵九班”，男生的体育几乎弱爆了，14个男生参加中考，一个满分都没有，这个成绩让体育老师大受打击，我也觉得非常的遗憾。我告诉孩子们，我们的篮球队必须非常的正规！有队长、队规、队号、队服，总之，必须酷炫狂拽吊炸天！暂定名单：......
2.传媒10号。
我的班级是10班，所以就叫传媒10号吧。这个社团必须是咱班的舆论喉舌，主导着班级的舆论风向。因此，他们必须是一群充满正能量的孩子。班级的舆论阵地——黑板包，我就打包给他们经营了。所以那些拥有“画画”“书法”特长的孩子，乖乖地呆在传媒10号吧。当然，根据自己的业务能力，还可以开疆拓土多向发展。
暂定名单：......
3.酷炫人生。
善于唱歌跳舞的孩子，找到组织了。为了让这些孩子的爱好与特长得到最大的发挥，无论如何，我都要给他们开辟一个园地，让这些元气满满，自带歌舞能力的孩子能在他们的人生舞台上找到属于自个儿的艺术春天。因此，我会特别关注这些孩子，看能否朝艺术特长生这块培养。暂定名单：......
4.绳上翻飞。
有6个孩子表示跳绳是他们的特长。这可是好事啊！咱们学校的跳绳都比赛到杭州去了，拿了好几个国家级的大奖。这下后继有人了！我必须支持他们，于是断然成立官方组织——跳绳组，美其名曰“绳上翻飞”。特别值得一提的事，具有跳绳特长的还有几个女孩，而中考的时候，女孩的选项恰好就有跳绳，既是她们的特长，又是考试项目，孩子不开心死才怪！暂定名单：......
5.最强大脑。
没有想到，竟然还有孩子说擅长快速记忆以及速算。这可是冷门特长啊！必须得大张旗鼓支持才行。我仔细研究了这几个孩子分班考试的成绩，都比较好。那好啊，我就让他们组团，没事就研究如何快速地将知识理解消化记忆在大脑里。然后再帮助班上其他同学。希望他们都能成为学霸，惠及自己以及同学！暂定名单：……
6.朗诵铿锵行。
不论是从语文学科来讲，还是从班级活动来说，如果班里有擅长朗诵的孩子，那都是一件幸事。尤其是昨天早晨升旗仪式上，某个班的孩子介绍“我最喜爱的一本课外书”，那语气，那节奏，那气场，简直让每个听众窝火得都想倒地不起了。因此，根据孩子们的特长，训练一批朗诵苗子，于公于私于孩子本人，都是好事一桩。暂定名单：......
7.悦读馆。
这肯定是由一批爱好读书的孩子组成的。他们除了读完课程标准规定的书目和生命课程拓展书目外，还要读我另外推荐的书，比如《万物有灵且美》系列，以及曹文轩的美文系列等。他们要在当当、卓越、京东等网站注册账号，以便生命课程开展之后，帮同学们买书。
8.夕岚文学社。
写作高手的摇篮，由我亲自辅导。目前还没确定苗子，希望我能尽快发现，以培养出写作的高高手。正所谓“理想还是要有的，万一实现了呢”。我这毫不起眼的小组织，说不定今后就出了个00后写作高手呢。
9.书法组。
班上有几个孩子的字写得令我叹为观止。看了他们的字，我就知道我这几十年都白写了。我也知道了，在同等年龄下，我初一时只能用“又傻又天真”来评价。所以，给他们一个组织，让他们的爱好得到更好的展示。
10.讲师团。
成立这个社团的目的有二：减轻我的负担；提升孩子的能力。“一心走路”有个小袁，初一进校时，成绩在年级260名左右。但是这个孩子胆子大，喜欢表达。于是我经常给他制造出场显摆的机会，不曾想这孩子越显摆越努力，成绩慢慢跟了上来。到了初三，我任命他做化学科代表，这家伙经常蹭上讲台过干瘾。一来二去的，竟然把化学摸了个底朝天，每次考试化学都是年级第一。这次咱的新班很让人欣慰，不论是男孩还是女孩，都很自信，回答问题声音都很洪亮，思路非常清晰。所以，我一定要培养几个左臂右膀，让他们过过当老师的瘾。我呢，也好一边凉快去。
11.羽毛球队。
孩子们要想长得高一些，除了打篮球，打羽毛球也是一项增强体质助力增高的运动。因此，当我看见班上有不少孩子提到特长是羽毛球时，我毫不犹豫要成立一个羽毛球社团。暂定名单是：......
12．光明神鹿。
真是让我涨知识了，我以前竟然不知道有孩子的特长是跑步！这次分析孩子们的调查表，班上竟然有4个孩子说特长是跑步，哎嗨呀嗨咦得喂！这下我还愁什么“朝中无人”啊？我现在手头有人！光是神鹿就有四只！只是，低调点，不要说东方，说光明就得了。分别是：......
13.班级微信推送团。
全班同学，反复搜寻，只有温厚实诚地表达出“玩电脑“是他的特长！OK，既然会玩，那就请你玩出点名堂。于是，断然决定由温厚担纲班级微信推送的工作。我给温厚搞懂微信功能的期限是两周，结果他下午就给我说，中午就把微信功能搞懂了。好小子，厉害啊。提醒他赶紧招兵买马。招个文字编辑，招个插画师，再招个后勤总务，推送团队就组成了。目前只有团长温厚一人，名单无法公布。
下午第九节已经向孩子们介绍了我的组团计划以及组团情况，孩子们那个兴奋劲哦，简直不摆了！纷纷说，咱们10班真是太好玩了！孩子们不是傻子，他们的心雪亮雪亮的。跟着我，确实好玩，不过，咱们得玩出质量，玩出品味！
把规则强势植入课堂主阵地
截止今天，孩子们在初一年级上了5天学，学校的地皮虽然还没踩热，最起码应该是踩熟了。很多规矩也已经熟知并且能遵守了，虽然有些小纰漏，但可以容忍，并且前景非常乐观，毕竟他们还是一群小屁孩啊。换位思考，设身处地，我觉得他们做得很好了。我不妨历数一下我班孩子的种种表现。
1.除了坐校车的孩子时间上不太准点外，其余孩子都能按时甚至提前到班。
这说明他们对新学校新班级的作息时间完全适应并且能遵守了。特别值得一提的是石健龙，他家离学校比较远，坐车也不方便，所以第一次升旗仪式暨开学典礼迟到了。我跟他父亲做了个简单的交流，周一晚上的家长会上也告知了各位家长作息时间。这几天，石健龙到班都很早。不得不承认，家长才是孩子最好的老师，只要这个老师愿意尽力，孩子哪有教不好的？
2.两次升旗仪式，孩子们都按照学校要求佩戴了红领巾，穿了礼服以及黑色的皮鞋，女孩还一律配了白色棉袜。没有任何一个孩子出现误差。这也说明，孩子们的仪式感以及场合感，规则感都是具备的。
3.每次下楼做课间操以及去其他功能室上课，孩子们都能按学校要求排队列行，并且能做到迅速到位（我是个率性子，做事讲究速度和效率，因此，我会有意无意地将我这种生命状态传递给孩子）。虽然有几个还没发育的男孩喜欢叽叽喳喳，但只要打个暂手势或者用眼睛严厉地扫他们一眼，就马上噤声了，说明孺子可教。
4.临时岗位已经设置完毕，我明确表态说是临时的，并且只运行3周，第5周正式的管理团队才会产生。这样一说，不管是有岗位的，还是没岗位的，都很接受。有岗位的，立即根据小学学得的经验走马上任了，没有岗位的，表示这3周要好好表现，争取加入正式团队。
5.开了家长会，开设了校讯通，建好了家长群，这两天家长参与热情高涨。有主动做群管理的，有主动申请班级建设任务的，有给班级建设提供信息与资源的。总之，家长非常给力！感谢他们。
6．根据孩子们的爱好与特长，组建了班级社团。有些社团已经开始活动起来，比如传媒10号，这两天简直酷成狗了。办黑板报的，画手抄报的，热络得很。明确说，我只提供了学校周四要检查黑板报，主题是“爱光中，谢师恩”，然后安排生活部长去“资源管理办公室”领取了两盒彩粉回来，我就没过问了。今晚去教室看了下，只有一个小角没完成了。做得好不好，暂时保密，明天上图。还比如，篮球队一出炉，就迫不及待地在球场练了两场了。差点忘了说，今天接到突发消息：明天下午第九节，初一篮球比赛， 10班对决1班。虽然事发突然（上周级长说是9月底），但我不怕，因为我手中有人！不管男女，明天，咱10班都有人踊跃上场！最终结果怎么样，不在乎，我在乎的是，咱有人！并且咱的人是怀着喜悦的心情等待着明天的对决！
还有好多，不在一一例举了。总之，孩子们已经融入了新的班级，并且也已经接受了新学校的各种规章制度。当然，这都是对外而言。为啥呢？不难猜！这些孩子，在小学里滚了6年，哪些该规避，哪些该装傻，什么时候该装小兔子，哪个时候可以变小狼，他们清楚得很。
对学校的各种考核，合理不合理，别说初中的孩子，就连高中的孩子，都不敢质疑！这是中国的现状，我不想发表意见。
我想说的是，当我们规避了各种考核的麻烦后，班主任老师更应该关注课堂，关注孩子们的内心世界，而不是天天在一些琐碎无聊的事务上瞎忙。课堂，是教学与德育的主阵地，这个阵地一旦失守，孩子们的成长就大打折扣。
因此，当一切外在的麻烦规避之后，班主任要立即强势入住这个主阵地。
我反复观察了，孩子们面对学校的各种考核循规蹈矩，但是一旦进了课堂，尤其是面对态度温和的老师，基础薄弱的孩子，习惯不良的孩子，就偷偷地捣蛋了。不是说闲话，就是搞些干扰前后的小动作，抑或是发呆走神游离课堂。这些行为，偶尔为之无甚大碍，但长期置之不管，他们就会错过成长的季节。
鉴于此，我迅速推出我的“课堂管理章程”，以不容置疑的口气告诉他们：规则，必须遵守，没有商量！否则，必重罚！常规，必须做到，否则，反复练习！
当孩子们没有形成规则之前，管理必须是强势的，甚至是不容质疑的。
一旦孩子们学会了遵守规则，则要引导他们对规则的质疑，甚至修改不合理的规则！这是后话，当前的任务是要保证每一堂课的学习质量！
“课堂管理章程如下”——
一、课堂管理规则
1．上课认真听老师讲课，不说与本课堂无关的话。
2．上课时不看与课本无关的书籍，不妨碍他人学习。
3．上课管住自己的手和脚，不做小动作。
4．上课时间不可以睡觉（生病到医务室接受治疗或者回家静休）。
5．自习课做事安静，学习专心，不做本学科以外的工作。
注明：违反规则是犯错，除了提醒还有要进行适当的惩罚。
二、课堂管理常规
1．听见上课的信号，立即进教室。
2．在教室内不奔跑，不发出无谓的声音。
3．要发言，先举手。
4．上课的用品要带齐（课堂三有：有书、有笔、有本子），作业要按时上交。
5．桌面和课本要保持清洁，不得涂抹损坏。
6．上课产生的纸屑、铅笔屑等要放在自己的垃圾袋里。
7．因事要离开教室时，要先起立报告，得到教师的许可方可离开。
8．离开座位，要把椅子或者板凳送进课桌下，不得拖出声音。
注明：违反常规不是犯错，除了提醒，还要进行训练。
此章程由纪律部长以及各学科的科代表来具体实施。我先给全班孩子做了解读，并且反复强调了课堂质量的好坏决定班级成绩的优劣。另外，课堂纪律就是学科教师的底线，谁都不可以破坏！解读之后，再现场培训几个课堂管理者。效果真是立竿见影，据反馈，今天的课堂纪律就比昨天好！我相信，通过对孩子们的正面管教，假以时日，课堂纪律就会越来越好！当然，只有生硬的管理，难以达到预期效果。因此，还有许多辅助性工作需要一步步完善，孩子们才能在课堂上学到更多的东西。
开学第二周：让学生描绘自己心中理想的班级
（天堂鸟花语：自由、吉祥，幸福快乐！我希望10班的孩子此生能拥有真正的自由，希望他们一生都充满吉祥且幸福快乐！这个世界上，能够让人充满动力的，唯有幸福与快乐！因此，暂定天堂鸟花为10班的班花）
如果我一脸向往，面露得色，用抒情和描写给孩子们描绘出一个理想的班级，他们必然会一脸怀疑：老师，你还是别忽悠我们了，好歹我们也不小了，多少长了点见识了，说得那么好听，谁信啊？
好吧，既然孩子们可能不信，那就把烫手的山芋扔给孩子们吧。让他们自己去描绘自己心中理想的班级得了！省得我 操心还伤心。
于是，第一周的周末，我安排了一个作业：你认为理想的班级是怎样的？请你描述！
作业交过来了，描述得怎么样呢？
看我归纳总结，基本上都是孩子的原生态文字，我只是在顺序上做点了调整而已：
首先是要有理想的老师：
温柔，不发火，不随便请家长。负责任，有爱心，尤其是能蹲下身来与孩子们交流。赢得孩子们的信任与好感，孩子们才会听这个老师的话，才会努力学习（这是谁灌输的观点啊？）能走进学生的内心，能与学生打成一片，不随便批评学生，更不能随意惩罚学生。课要讲得生动有趣，要有幽默感，还有每天要笑容满面。
这要求可真高啊。不过还好，仔细对照之后，我还是有些得意，似乎我就是这样的老师耶。难道他们把我当做描述的模特了？（暗自得意了好久）
其次是要有理想的教室：
干净整洁，不能乱扔垃圾（关于这一点，很多孩子竟然提出了实用而又具有操作性的建议，后面会逐一采纳变现的），教室还要布置成一个温馨温暖的家。
第三是要有理想的课堂：
课堂是学习的地方，因此必须人人遵守课堂纪律。理想的课堂就是老师讲课的时候，每个同学都要认真听，笔记一定要认真做好，回答问题一定要声音洪亮，思路清晰。老师面向学生讲课，学生要认真听讲，老师转身写黑板，学生也不能讲小话。理想的课堂就是学生一定要学到东西。理想的课堂就是能帮助学生提高成绩和帮助学生思考。
第四是要有理想的同学：
现在还有不少同学，主要是男生，上课喜欢叽叽喳喳，既影响自己听课，又干扰了别人，还破坏了老师上课的情绪。另外，还有一些男孩说话爆粗口。理想的班级就是上课时，每个同学都认真听课，不干扰他人，不影响老师。并且同学之间还要互相帮助，绝不可以嘲笑。尤其是同学遇到困难时，作为同班同学更是要主动帮助，相亲相爱一家人，坚决反对内讧！
第五是要有理想的班级氛围：
全班都要团结互助，男女之间要和平相处，相互理解，不能有隔阂。要勤奋学习，热爱阅读。尤其是要加强自控，上课不能说闲话。每个同学都要通过努力把自己的潜力变成实力。竞争是一定滴，但必须和平友好的竞争。不要嫉妒比自己强的同学，而是要努力追赶比自己强的同学。
第六是要有理想的管理队伍：
一个班级那么多人，光靠老师管肯定是管不过来的。因此，必须有得力的班委干部来进行管理。班委干部要负责，要主动，还要管得住自己，并且不怕得罪人。
真是应验了一句话：缺什么，就渴望得到什么。那些反复提到要杜绝课堂上讲话的孩子，恰好就是最近几天在课堂上说得最欢脱的孩子。还有，反复提到要勤学，要努力的孩子，恰好就是最近几天课堂上听课状态不佳的孩子。
每个孩子，不论他的精神世界处在哪个层面，他的心中都渴望美好的东西。因此，身为班主任，最重要的就是要帮助孩子们把心中的美好梳理出来，然后带着他们一起朝向美好！
虽然孩子们只是用简单的文字描绘了心中理想的班级，但这已经足够为我指明带班的方向了。
班主任在第一周就要向孩子强调，班主任跟学生的关系就是合伙人的关系，班级是大家的，不是班主任老师一个人的。因此，班级建设，人人有责，人人参与。有力出力，有招支招，有资源就整合资源……总之，只有齐心协力才能把班级建设好。（强调时班主任的态度一定要明朗，甚至还可以强势一点）
PS1：传媒10号办的黑板报顺利收官，办得怎么样？我只说一句话就上图。说什么来着？我当时看着办好的黑板报，情不自禁地说了一句话：哇！看着这个黑板报，我就知道，我这几十年的字算是白写了！
PS2：昨天下午举行了篮球赛，10班对决1班，孩子们刚听到消息时有些慌张，我说，怕什么？咱班有人！吃过午饭，我就去深圳高级中学初中部参加“新教材培训会议”去了。
我只交代了实习老师小高好生陪着这群孩子，重在参与，打输了也没关系，不要给孩子们太大压力。我则对孩子说，我下午开会，不能看你们打球了，希望回来能给你们开庆功会。
结果，等我回来，孩子们还在球场酣战。真是逆天了啊！10班女生横冲直撞，敢拼敢抢，竟然把1班女生打得落花流水，为我们班赢得珍贵的16分（1班女生0分），赢得了先机。
接下来一场是男生对赛。这一上场啊，10班男生不论是从个子，还是体力，以及球技，都比不上1班。一上场，1班男孩就连上4颗球，惊得场外观战的女生大气都不敢出，一些嘴尖刻薄的男生则说起了风凉话。我喝止了那些说闲话的男生，叫大家一起鼓励球场上不得势的男生，好在后面状态渐佳，接着投进了几个球。打得很艰辛，所幸前面女生争气，尽管1班男生各方面都优于10班男生，最终还是因为女生分数差距太大落败了。
事后有孩子告诉我，之前总是分不清那些同学，打这一场球，就全认得了耶！那是当然！集体活动历来就是提升班级凝聚力的好办法！这已经是教育赏识了。等下上图，男女都有哈！
（女孩们自夸：谁说女子不如男？）
（总在女孩面前嘚瑟的男孩，在女生打完上半场之后不吱声了）
PS3：全家福出来了，有些遗憾。主要是一些孩子的脸被遮挡了。发到家长群里给家长们看，我表达了我的遗憾，最后陈思哲爸爸愿意为我们重照。欧耶！有家长的支持真好！（图不好看，不上图啦，等到下周重新拍出美照再上了）
PS4：本周“班级建设周周谈”是：
1.请你为班级取一个你最满意的班名。
要求：A、必须体现班级发展理念：打造一个让老师和同学一生都充满光明的班级，帮助每个同学成为最好的自己；B、必须解释班名的寓意所在；C、必须富含正能量；D、不提倡网络式的酷炫狂拽；E、必须用干净阳光积极的词汇来组成班级的名字。
2.请你为班级拟写一句口号。
要求：文字简练、意义鲜明、鼓动性强、呼喊有力，最好能押韵。
3.请你通过思考，拟写出班级的班训。
要求：与时俱进，整齐；针对性强，灵活。8个字或者12个字都可以。（提示，可以找度娘，看看别人是怎么想的，或许脑洞大开）
（还是让这群校园游览者上上墙吧，嘿嘿）
开学第二周：班主任不可不重视的3件大事
我有3年没有带初一的小孩了，刚开始，还真不适应。虽然喜欢他们的机灵劲儿，但真的很烦他们的闹喳喳，并且规矩意识很差，又不长记性，很多事情反复强调，他们答应得很好，但转头就丢爪哇国去了。问TA怎么没做好啊，小兔子就装出来了，满脸的委屈与受伤，我不是故意的，我忘记了，我不小心。理由真是多得如穹苍的繁星。但这就是孩子啊！你要是计较，你就输了！你要是怄气，你就伤肝了！你要是拂袖而去，你就太不成熟了！
因此，身为班主任，尤其是开学前两周，可不能忙中无序，乱中无方。尤其是学校管理频频插手的情况下，班主任如不能稳住自己的阵脚，不能心平气和地将自己的“施政纲领”按部就班地实施出来的话，就很容易焦虑，很容易被他人牵住鼻子，从而方寸大乱，忽略了本该重视的大事。那么，哪些大事必须要重视呢？
第一，重视个人的心理建设。
我先说过，刚从高年级下来带低年级，很容易烦躁。高年级的孩子习惯已经养成，师生之间也已达成默契，孩子们对学校的各项规矩都了如指掌，并且还懂得如何规避学校的各种扣分惩戒。即便新的学期，班主任也能够驾轻就熟，很快上手。可是起始班级就不一样了，孩子的脾性，你不熟悉。孩子的各种信息，你得收集并整理。
孩子对学校的要求不熟悉，你要一而再再而三地啰嗦，并且还未必见效。学校的各种考核更是让你心生厌烦，从而焦虑重重。面对这种情况，班主任很容易产生焦虑感和无力感。觉得这个班主任真不是人当的，太他妈累了，太他妈烦了，老子真不想当了！这种心态当然是可怕的，因为它会毁掉一个人的职业上进心，会降低职业自尊感，会早早产生职业倦怠感。
因此，班主任必须展开自救。你再抱怨，再诉苦，没有领导会同情你，相反，有些领导还会觉得你不行，你不配合，你心态不良，你人品不佳。
那么，怎么自救呢？我说过，进行自我的心理建设。
①告诉自己，接受小孩本来的样子。调皮捣蛋，不守规矩，吵吵闹闹是小孩子的天性。这个时候你不让TA去搞这些事，难道等到他们大了，老了，再来搞这些小动作吗？换个角度看，孩子是不是就招人喜欢了？有句话说：人不轻狂枉少年！用网络上的一句话说：再不疯狂就老了。所以，是孩子，就应该让他们有个孩子样。而不是把他们变成一颗钉子钉在椅子上一动不动。你要真做到了，算你狠！不过，我得告诉这样的狠客一声，若干年后，这些孩子会极度的讨厌你！我以前的学校有位领导说过这么一句话，看一个老师好不好，就看多年以后，TA的学生愿不愿意跟TA联系，愿不愿意来学校看TA。我觉得这句话说得真是太有职业水平了！
②放低对孩子的期望值。初一的孩子，你能希望他们做个什么惊天动地的事出来嘛？他们不给你搞事，你就少很多事了。因此，千万不要拿高年级的孩子跟初一小孩子比。课堂上，你希望他们侃侃而谈，那你得慢慢培养啊。纪律上，你希望他们老实遵守，那你得慢慢训练啊。卫生方面，你希望每次都不要扣班级的分，那你得慢慢培训指导啊。哪能一接手，各方面就做得让人满意的。教育是慢的艺术，这话经得起推敲！因此，班主任一定要有花苞心态，一边帮助孩子成长，一边等待孩子成长。
③变通执行学校交给你的任务。学校的管理，是从整体角度出发的，并非针对哪个班哪个人。有些时候，学校的管理确实不合理，但没有找到更合理的管理措施出来替代，我以为吐槽是没有意义的。不过，班主任在执行学校的一些管理措施时，需要有自己的教育主张，该取该舍，心里要有数。不可盲目照搬执行，毕竟每个班的学生是不一样的，每个班主任的带班理念也是有差异的。想做真教育，就必须要有受委屈受误解的真气度！我个人认为，班主任在指导学生规避一些行为上的麻烦外，重心一定要落在孩子精神世界的建设上。
把道理想通了，就接受孩子接受自己了，焦虑感和无力感就会随之烟消云散，等着你的，将是快乐的教育生活。
第二，重视自己的学科教学。
接手起始班级，班务繁多，人员陌生，甚至工作流程也不熟。很多班主任就天天蹲在班里监管学生，枯坐办公室完成各种表册。忙得不可开交，累得老牛气喘。虽然2009年教育部颁发了一个《中小学班主任工作规定》，规定里面明确表述了，如果你做了班主任，那么班主任工作是主业，学科教学是副业，并且班主任的工作量要占个人工作量的一半。但真实的情况就是，在深圳，教语数外大科目的老师做班主任，从来就没有单独算过工作量。就好比我，带着市级省级的工作室，还教两个班的语文，做一个班的班主任，每天累成狗。这就是俗话说“理想很丰满，现实很骨干”的真实写照。也就是说，在中国，每个教师都是苦逼，每个班主任都是苦逼之中的苦逼。
因此，班主任必须看懂一个道理：有一天，你或许就不做班主任了，但你不可能不教课啊？
因此，学科教学才是教师的饭碗。班务工作再忙，上头的任务再紧，都不可以丢下教学去完成上头给我们的任务。我自己给我自己的规定就是，只要是我的语文课，我进了教室，就不允许孩子们给我汇报班级事务，要汇报，可以，但必须等我把课上完再说。还有，白天在学校上班，我首先保够我的备课时间。确实遇到非常紧急的班级事务，我会腾点时间来做，但如果不是很紧急，我会暂时放一边，等到晚上，我再来梳理。这个时候心很安静，也更理性，梳理的时候更容易找到自己的工作思路，并且还可以利用这个时间对第二天的事务做个预安排。
第三，重视对小干部的培训。
我自己的班级，由于管理岗位是临时的。因此，我不会做大面积的培训。但有两个方面，是一定要培训的，不然孩子们做出来的效果真的就不尽人意了。
其一是对课堂管理者进行培训。我说过，课堂是教学和德育的主阵地，绝不可以失守。因此，狠抓课堂纪律几乎是每个班主任的共识。我观察了，课堂纪律的好坏跟科任老师的管理力度大小有很大关系。比如我班的生物老师刘萍，尽管大腹便便要生了，但她气场大，并且敢管，愿管，因此学生在她的课堂上就不敢生事端。还有咱们班的地理老师小高，蒙古人，性格直率，说话狠准到位，学生对她既敬又畏，课堂纪律也不错。我去上课，那就更不用说，孩子们都是乖宝宝。可别说因为我是班主任才有这样的效果哈，不管在哪个班上课，做没做班主任，孩子们在我的课堂都不敢逾矩。
不过，千万不要以为孩子们懂理明是非，就算他们懂理，也未必能落实到行动中来。因此，仔细观察，你就会发现，凡温柔的老师，课堂纪律会差很多，凡不考试的科目，课堂纪律会差很多。危害也就在这里了，如若不加管束，孩子们在这些课堂上恣意妄为，成了习惯，他们就会把这些恶习带到其他课堂上来。
我怎么做呢？肯定是要倚靠强势的纪律委员与各学科的科代表来管理了。能管住的，由他们管。管不住的，不要与同学发生正面冲突，只需要把名单给我，我亲自出马（由于事先在班上公开授权给管理者，所以管理者即算写了名单，被管理者也不敢哼哼），几番言语下来，那些个管不住自己的孩子就会妥协从而规范自己了。
还有卫生方面，也是要分类分项的培训，给予孩子们具体的操作手法。耐心细致地陪伴他们搞两周卫生，孩子们就能养成习惯了。这个急不得，就算扣了班级的分数，班主任也不要对学生进行指责，而是和气地告诉孩子，要想规避这个麻烦，就要怎么做，然后亲自示范给孩子看，给孩子做出一个标准，让孩子照着做就行了。
关于这个培训的具体措施，后面再整理吧。
最后一句话：你好，我好，大家好！班主任们，记得爱自己哦！
第三周：重拳出击，治理课堂老赖
尽管一而再再而三强调了遵守课堂纪律的重要性，并且还耐心细致地对“课堂管理规则”进行了全方位的解读，也安排了课堂管理者，但事实上仍然有一部分孩子会在课堂上反复制造事端，影响老师的上课情绪以及其他孩子的听课质量。我称这种在课堂上反复破坏课堂纪律的孩子为“课堂老赖”。
“课堂老赖”当然是少数，但千万别忽略这少数的“老赖”。他们的不良举动会破坏整个课堂的学习氛围，会拉低整个课堂的质量，既损人，又害己。甚至他们的行为还会让一些貌似不动，实则蠢蠢欲动的孩子“勇敢”地加入“老赖”行列。
那么，究竟是什么原因造就了这些令人生厌的“课堂老赖”呢？
据我多年的观察分析，有如下原因：
1.不会倾听。
按说，这个板子应该打在家长身上。因为训练孩子倾听能力的最佳时间是2—6岁。如果孩子在这个年龄段，每晚睡觉前，能够安安静静地听着父母朗读的童话故事睡觉，那么这个孩子入学后，就能静听他人讲话。可惜，太多太多的家长根本不懂，即使懂了，也懒得这样做。现在孩子已经成为“倾听”的残次品，抱怨有什么用？除了不断地提醒与训练他们倾听的能力外，真的是别无他法。
2.缺乏自控。
这也是一个长肥了的“元凶”。现在的孩子，尤其是男孩子，家长都养得有些放任，加上生活中太多的不良蛊惑，比如手机，比如电视，比如网络，还比如一些价值观有问题的漫画。致使男孩们都已经上初中了，还在本色出演，完全不懂得控制自己，收敛自己。
我从来不相信一句话：尊重孩子的天性，一切顺应天性！这是一句不负责任的屁话！孩子的天性是什么？除了美好，除了童真，除了率性，除了天真和烂漫，还有懒惰、放纵，随心所欲，甚至自私自利，看客下菜碟。
真正有意义的做法是：在保护孩子美好天性的同时，帮助孩子剔除天性之中那些损人害己的东西。真正的自控，必须是当事者心甘情愿的抵制，问题就在于，很多孩子根本不愿意抵制，因为抵制就是与自己内心的需要做斗争，这个太难了。
所以，对于那些还没形成自控力的孩子，必须进行强有力的外部控制，待外部行为基本平稳之后，再从内在入手，帮助孩子学会真正的自控。不过，班主任们得注意，没有任何一个孩子甘愿被控制，尤其是青春期的孩子，越控制，越叛逆。
因此，必须丑话说在前面：理解你们的行为，懂得你们的不易，所以，老师要给每个孩子三次机会，但如果三次机会用完后，你还执迷不悟，对不起，我就要公事公办了。同时，还要告诫孩子一句话：当你在没有学会自我控制的情况下，你永远都只有被别人监控！因此，摆脱控制的最好办法，不是逆反，而是学会自我控制。
3.缺乏场合感。
有些孩子其实也挺乖的，但就是没有场合感。有些话该在什么地方什么时间说，能不能说，TA完全不知道，常常出其不意地冒几句话出来，跟课堂八竿子都打不着，往往引得课堂活泼者狂笑，课堂严谨者侧目，上课老师生气，好好的一堂课，被TA破坏了，质量大打折扣。对于这种低情商缺心眼的“二百五”，只有课下多提醒，多教TA如何在正确的地方正确的时间正确地表达自己的想法。不过，难度大，见效慢，需要老师极好的耐心。
4.厌学。
由来已久的问题了，很难根治。但可以跟孩子私底下约法三章：实在不想学，不强求，你学不进，装着学也行，但必须做到上课不影响他人听课，不打扰老师讲课，如果做不到，就别怪我不客气。一个厌学的孩子，又初到你的班级，对老师满肚子的防患，你给TA说道理，简直就是浪费唇舌。因此，最重要的不是告诉孩子学与不学的好与坏，而是必须做到不违反课堂纪律。不要成为课堂上最遭人嫌弃的那个人。
5.听不懂。
带初中的老师，不得不承认一个事实，小学上来的一些孩子基础差得令人咋舌，别说学深难度的知识，就连字的笔画都写不紧凑。新的课程对他们来说简直就是听天书。由于他们听不懂，长时间坐在教室里极度难受，于是就会前后干扰以打发他们的时间。对于这类学生，宽容一些，多理解他们听不懂的痛苦，上课的时候多关注，多提醒，遇到特别简单的问题，可以找他们起来回答，以提升他们的自信以及让他们看到自己并非一无是处。
6.渴求关注。
这种孩子为数不少，成绩不算太差，性格比较活泼，红色性格成分偏重，所以他们总会在课堂上乱搭腔，开腔就是胡话，甚至是令闻者生气的话。说得难听点，就是脑子里有翔！这种孩子你不让TA说的时候，嘴巴特贱，你让TA说的时候，嗯嗯啊啊，说不出几句有质量的话。对于这类的学生，别骂太凶了，偶尔调侃下即可，更多的是给TA表现的机会，给TA飞起来的感觉。偶尔说胡话的时候，还是要厉言疾色地训斥以正视听。没产生不良影响的小动作则忽略不计。
7.心智低幼。
有部分男孩，生理年龄十二三岁，但心理年龄实则只有七八岁，小孩心性特别重。初一这个阶段，这些个孩子，是课堂纪律最大的杀手。因为他们不知道轻重，也不知道厉害，就凭着他们的小孩心性任意妄为。跟他们说好了，也保证了，转背就忘光了。这些孩子往往也是班上成绩比较差，个子比较小的。一眼看去，很机灵，很萌，很可爱。可惜的是，由于过早入学，发育缓慢，他们往往会成为错过成长季节的一群孩子。
情况搞清楚了，各种努力也都试过了，课堂老赖仍然不会消除怎么办？找出真正的课堂老赖，重拳出击，强势入手，迫使TA纠正自己的课堂行为。
特别提醒，重拳必须是在宽容多次，屡教不改的情况下出击。如何出呢？
1．剥夺老赖的特殊爱好一段时间。
让他明白，不控制自己的行为，就必须要付出代价！并且是拿自己最钟爱的事情去做代价（这下该明白我为何在开学第一天让孩子们填写我给出的调查表了吧，他们的软肋全在我这里了）。
2.取消老赖的第二课堂。
既然你上课不守纪律，好办，我也不责骂你，但你得补救！怎么补救？第二课堂的时间，别人在外面参加丰富多彩的课外活动，你必须给我在教室里静坐练内功！
3.对老赖进行适度的身体教育。
凡是年满14岁的孩子，有半只脚已经跨入青年的大门了，确实不适合身体教育。但未满14岁的熊孩子，一而再再而三制造了课堂事故，我是要进行一定程度的身体教育的。当然，这里面要讲究分寸，拿捏好度，以及事前的种种铺垫。也就是要达到让孩子既怕又敬还后悔的目的，并且一定要保全孩子的脸面。
4.通告家长，由家长来学校修理老赖。
如果还不改，对不起，请家长来学校陪读两天。
我反对让全班孩子去攻击课堂老赖，这必须是班主任老师与老赖的一对一行为。可以请求班级管理者进行管理，但不可以让这些管理者参与处理。我还反对对老赖进行品德判断，反对对老赖进行一票否决，反对对老赖漠然不管。我苦心积虑大扮恶人做这一切，真正的目的是要帮助孩子变得更美好，而不是去残害这些孩子的心灵，让他们从此一蹶不振。真要这样的话，就不是教育，而是误人子弟了。
特别说明：上述做法只是术，管的只是孩子的行，属于治标。真正起作用的则是道，育的是孩子的心。只有心灵成长了，精神丰满了，孩子的精神长相才会真正美起来。因此，请持续关注我的微信公号，我的心灯课程，也叫男女生课程，你会看到真正的教育！
第三周：简单的班级文化要初具规模
班级文化所包涵的内容很多。开学之初，难以展开全面建设，但并不等于不建设。我个人的看法是，在对班级实施有效管理的前提下，应该与孩子们一起来对班级文化进行初步的打造。
那么这个初步如何定位呢？
1.物质层面的建设。也就是布置教室。我特别不喜欢苍白苍凉的教室，我以为孩子常年坐在这样的教室里，心会变得干硬。我喜欢把教室布置成温馨温暖的家，让每个孩子都能把心盛放在这个家里。
2.制度层面的建设。班级制度当然也是多方面的。不过开学之初，不必各方周全。植入的东西太多了，孩子根本就顾不过来。因此，重点把课堂管理章程制定出来，并且真正落实下去才是最重要的。
3.精神层面的建设。“班名，班训、班级口号”等势必要产生出来。此类东西产生了，班级LOGO才能顺应而生。
好吧，那就按照这个定位来建设吧。具体怎么操作呢？千万不要自己一手包办啊。自己讨累不说，学生还未必喜欢。再说了，孩子们没有参与班级文化的建设，他们根本就无从来接受自己的班级，更无从热爱自己的班级。只有让他们注入了心血，费尽了心思，跑累了双腿，甚至还花了点小钱，他们才会觉得这个班级是他们自己的，他们才会真心接纳与喜爱。
首先说教室的布置。
我们对教室的定调是温馨、温暖。
教室里只有光光的桌子与椅子，温馨、温暖何从谈起？因此，我们定制了天蓝色的桌套与软玻璃透明PVC桌垫（网上定制的，价格很亲民，每张桌套与桌垫才24块钱，第一次家长会上商量了，家长一致通过）。
其次是教室后面黑板两旁的白板，实在是太苍凉了，于是又在网上量身打造了“班务栏”与“课堂管理章程”，价格同样也很亲民，每张才27块，而我们学校附近并且还与我们学校合作的广告公司，竟然开口要150块一张，差点把班上的孩子吓尿，纷纷表示在网上定制更划算。全家福照出来了，相当的漂亮，相框也从网上买回来了，相当的精致。
价格也比照相馆便宜多多，30.5*40.5的欧式实木相框，才24.5块钱，并且还包邮的。除了这些，也买了点小墙贴，请家长给写了班级格言及班训。女孩们还大展身手，做了剪纸美化窗玻璃。想想，咱们的教室该是多么的漂亮与温馨！（在此说明，由于教室布置要评比，为留悬念，暂不上图）
其次是制度的建设。
这当然不是一蹴而就的事。不过谁先谁后，这个得根据实际需要分清楚。我以为孩子们刚进初中，最重要的是要抓好课堂管理。课堂是教学与德育的主阵地，这个阵地一旦失守，就全盘皆输了。我的课堂管理章程早已出示，并且也在教室后面张贴了。目前最重要的就是落实。
接下来说精神层面的建设。
由于孩子们才到学校，我以为还是从浅层次的入手。比如给我们的班级取一个名字，根据我们的班级成长理念拟写出班级的班训以及班级格言班级口号。这个任务最好在第二周的周末布置下去，将每个孩子都卷进这场取名活动中去。然后进行海选、精选，最后定局。我的建议是，所有的东西最好都出自孩子的思考，所有的词汇一定要在孩子的语言系统里找得到。
比如给班级取名字，全班同学都参与了。我逐个逐个细看，从49个班名中选出10来个，又跟我的实习老师一起琢磨，最后挑出3个。再把这3个班名以及班名的内涵打到大屏幕上，让孩子们来评议。那么是怎么样的3个班名呢？取名者又是如何解读自己所取班名的呢？
扬帆10班——希望我们的班级能像扬帆起航的船一样，一路向前，不畏惧，勇往直前。——谭歆悦
翠竹10班——翠竹的象征意义中有一个气节，一棵棵翠竹笔直高耸，坚挺的矗立大地，四时长茂，不畏寒暑，凌霜傲雨，一个个都像伟岸的大丈夫一般，所以人们常用翠竹来比喻大丈夫刚正不阿的气节。——古冬婷
雅墨10班——雅，可以理解为“文雅”、“优雅”“儒雅”“雅量”等。词典释义：正规、标准的，美好高尚，不粗俗的。“雅”字，似乎涵盖了所有美好的事物。“墨”字的释义，通常都是和读书有很大关系的。例如，写字要用到墨，印刷书本要用到墨。“墨”代表了有知识，有智慧，有文采。雅墨，意味着咱们10班就好比一幅淡雅、深远、悠长、不息的水墨画！——范颖华
孩子们评议的时候意见纷呈。首先说“扬帆10班”，扬帆不错，寓意揭示得挺好，只是这个名字太平淡了，网上这样的名字很多。我表示赞同孩子们的意见，我更希望看到的是孩子们的原创。
至于“翠竹10班”，那个翠竹读来拗口，不够响亮。被孩子们否定了。
我看前面两个都否定了，那么说来就必须是第3个了？为了活跃下气氛，我笑着说，有个同学取名“青草班”，寓意揭示得也蛮好，可否考虑一下？
我话声一落，孩子们立马就反对了。反对的理由是，这个名字很容易被恶搞。比如篮球比赛，我们打赢了，输家万一不满，骂我们是吃草班怎么办呢？对哦，还是孩子们想得周到。这种可能发生的事最好还是提前规避为好。
这么说来大家就认定“雅墨10班”了？当我发问的时候，孩子们回答说，就这个吧，好像没有比这个更好的了。我故作迟疑地说，我要的是原创哦，这个在网上能否搜索到？我刚一说完，取名者范颖华迫不及待地说道：肯定是原创的，这是我自己脑子里想的，我没有参考任何资料。好！既然原作者都说是原创的，那么我们从此就叫“雅墨10班”了！其实吧，不蛮各位说，这个名字我也百度了一下，网上确实找不到同名的。
至于班训怎么来的呢？我看孩子们拟出来的，并不让我满意，倒是孩子们在第一周末的“班级建设周周谈”里谈到的理想班级，里面有些词汇令我非常的喜欢，于是我把这些词汇提出来一组合，竟然成了非常美好的班训，怎样的呢？和谐、宁静、书香、有序。事实上，这就是孩子们心目中最理想的班级，既然这是他们共同的理想，为何不把这几个关键词作为“雅墨10班”的班训呢？
班级格言，孩子们找了很多的名言，但是都不及一个孩子提出的关于莲的品质的句子，那就是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。尽管这句话不是孩子们的原创，但真的很应景。现在的孩子，面对的诱惑实在是太大了，这对他们来说是个很大的考验，因此从小就要培养他们主动抵制各种诱惑的精神，提升他们抵制诱惑的能力。于是决定，将“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”作为“雅墨10班”的班级格言，请书法高手写出来，并张贴在教室两侧的柱头上以时刻警示大家要主动抵制来自外界的各种诱惑。
关于班级口号，孩子们可能是参考了网上的各种口号形式，所以喊得特别霸气与狂妄。说实话，我都看不上。不过，最后还是从孩子们的语言系统之中找了些零星词汇组成了“雅墨10班”的口号：气宇轩昂、飞扬、奋发图强、共创辉煌。问孩子们能否接受这个组合，他们竟然说很接受。那好，就这个口号了。只是，孩子们，口号不要只是文字，也不要只是口号，而是要化作行动，行动才是硬道理啊！
看看，只要把孩子卷了进来，建设班级文化并不难吧？老师要做的，只是给孩子们出点子，然后整合，引导孩子评议，最后拍板。
临沂枣园中学2020级8班：自强不息 勤学创优
鲁网4月4日讯临沂枣园中学2020级8班是一个团结友爱、积极奋进的大家庭，这里充满着朝气与活力，向往着梦想和未来。
该班的班徽以蓝色为主基调，代表理性与稳重，中间的双龙腾飞组成8字，寓意学生健康成长，成人成才，下方的书本是该班学生成长的源泉，上方是该班的班训：团结、友爱、勤奋、拼搏。
班级致力于打造大美班级，追求整齐、整洁、美观、大方。整洁有序的环境令人心旷神怡，该班从审美的高度深入规划，从花草绿植摆放、座位排放、物品摆放等方面入手，努力做到桌面简洁，摆放有序。
该班坚持以优良的室风和寝室文化带动学风建设，积极营造“安全、文明、和谐、共进”的宿舍文化，做到文化育人，文化养德，培养良好生活习惯。在老师的督促和同学们的积极努力下，宿舍环境干净整洁，舒适安全，促进了学生良好生活习惯的养成。增强宿舍成员的自信心和凝聚力。
班级定期召开家长会，对孩子在校综合表现、学习情况做阶段性总结，表彰优秀学生、优秀小组，与家长们共同见证孩子的成长，共享荣耀，激励家长与孩子共进退，共成长。同时，深入分析学习困难、学习退步孩子身上存在的问题，鼓励孩子与家长改进不足，重拾信心，迎难而上。
学校组织的各种团体活动，班级都积极参加，在活动中不断学习各种新鲜知识，增强各种技能，既开阔了视野，又陶冶了情操，增强了班级凝聚力。
班主任王志才是中学基层高级教师，2001年毕业于临沂师范学院数学系，在临沂枣园中学工作至今，近年来获得临沂市教学质量奖、兰山区优秀班主任、兰山区优秀教师、兰山区初中数学优质课评比一等奖等荣誉。（通讯员 王志才）
责任编辑：王军
来源：:21 鲁网
班级文化建设：班徽、班训、班风、班级口号、班干部、班规样板
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逐字说明：
净：净化环境，净化心灵，净化人格；净能生美。
静：静心学习，静心反省；入室即静，入座即学；静能生慧。
敬：尊老爱幼，尊敬师长；竞能生德。
竞：不畏竞争，勇于竞争，公平竞争；竞能生优。
精：精益求精，追求极致。
它们的关系：
净是基础，静为前提，以敬为路石，以竞为航标，最终成为精英。
这五个字，辩证统一，相辅相成，只有我们做好他们，才能成就我们美好的人生。
★班风：自尊 自爱 自信 自强★班级口号：励精图治，齐心协力，拼搏进取，永不言弃★班委设置：班长：主持全班日常工作的班集体主要负责人。
学习委员：负责班级有关学习方面的工作。
生活委员：负责班级有关生活方面的工作。
体育委员：负责班级有关文体方面的工作。
团支部书记：负责班级团队建设的相关工作。
★班规:准时到校，穿齐校服，服装整洁，仪表健美。
尊师有礼，遵纪守规，做操到位，集合迅速。
预备铃响，速进教室，专心听讲，积极思维。
课间休息，举止文明，爱护公物，注意卫生。
做完作业，认真独立，考试诚实，杜绝作弊。
做好眼操，保护视力，课外活动，重视文体。
参加劳动，自觉积极，关心集体，团结同学。
食堂用餐，遵守秩序，高尚品德，点滴做起。
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