取一个友谊的群名称(取一个友谊的群名称微信)

三个人的友谊太拥挤：任秋风起，黄叶落，一条长椅，相看无语

因为陌生

所以欢喜

当

在陌生的人面前最淡然

相谈甚欢的

已

不再是心心念念

……

很早以前写过这样几句话，如今想起来，好像一直是我的结局。

上学的时候就一直有跟同学讨论多年以后我们会不会忘了彼此，当时还只觉得是玩笑，纵然天各一方，可怎会忘记?

我们的青春年少，我们的欢声笑语，我们的奋笔疾书，我们的叛逆期……

只是现在想来，像我这种人呀，是没资格说拥有朋友的。

在我的世界里，三个人的友谊太拥挤，可是年少单纯的我们会一大群围成一个圈，怎会有一人独与我相伴。

所以那时的我，多愁、善感、敏感、善变、低气压、自卑感、惴惴不安、恍惚难眠……

还经常红了眼，任谁都不喜欢

原来呀，在社交里，要简单，就像你经常告诉我的要把一切看淡，我们的相遇也终会再相逢，这中间就必然经历一场空。

要有拿得起，放得下的从容。

只是，我做不到，真的做不到，你也很为难。所以，哪怕后来又重逢的世界里，也只是任秋风起，黄叶落，一条长椅，两人无语。

我们的青春交替，明明有那么多的缘起，却抓不住属于我们的情谊。就像我们明明应该很熟悉，一起吃饭，却还是打不开话题。

可能，我很幸运，遇到了一群可爱的你，只是又少了那么一点幸运，没遇到一个特殊的你。所以，在这几年读书的时光里，我的世界忽明忽暗，少了太多安全感，惹了好多麻烦。

如今仍无法治愈，我便自己画了一个圆，把自己困在里面，不去打扰别人，也不让自己难堪。

人与人的关系有很多种，有的熟悉，有的陌生，有熟悉的人最陌生，可是我们应该熟悉却不熟悉，看似陌生又不陌生。

像大学里你在的那次，舍友很疑惑，你们是什么关系，闺蜜?不算，同学?没那么淡，朋友?又没那么坦然。我竟一时答不出我们是如何相处。

高中同学

都说高中同学情谊最永远。可是为什么我的满是遗憾。和谁都多年不见，和谁都无言相谈，和谁都默契离散。

注定是我这种人吧，如果没有一个人坚定的给着勇敢，注定独守一个人的江山。

三个人的友谊太拥挤，两个人的友谊太奢靡，没钱没场地，只好自己治愈自己。

谁让在所有关系里都不是大度的人呢?谁让总奢望有独一份的偏爱呢?

如若此生孑然

那就拿起笔，总要学着爱字不爱神，伤情不伤身，渡己不渡人。

还是很羡慕别人，有一个人的有趣，两个人的默契，一群人的没脾气。

注定我这种人吧，一个人的怪癖，两个人的没福气，一群人的逃离。

还是很喜欢你呀，此生不见亦无憾，是不是还是和当初一样，一点没变。挤不进去的三个人，放不下去的执念，注定一人担。

愿所有在三个人拥挤的友情里的那个你，都有一个坚强的后盾，都有那明目张胆又独一份的偏爱，都有两个人的情谊。

就像你，有一个专属于你的1+1。

大家好，我是非非，昨日非非，感谢阅读。

微信里的同学群，温暖了岁月，惊艳了时光

最近，我发现微信群太多，有用没用的共有130多个。所以，趁着周末有空，今天对这些群来了个大清理，退出了那些几乎不用的群，保留了与日常工作生活密切有关的群。在保留的群当中，我觉得特别有意义的是4个同学群，因为这些群联系着我从初中、高中到大学的同学们，走进这些群里，我感觉时光倒流，充满温暖，仿佛回到美好的学生时代——

一是大学同班同学群，群名“采运86”。我1986年考入福建林学院森工系采运专业，“采运86”是我们班的专有名称，以此为群名非常精准。1990年毕业时，我们班共30人，目前有34位群成员（是因为有人不止一个微信号）。由于绝大多数同学都在本省，所以，毕业30多年来，我们常有见面，但全班聚在一起次数不多，只有毕业10年、15年和20年聚过，现在要再齐聚一堂可能比较难了，但有了这个群，大家感觉距离很近、交流很方便。

二是我的高中同学群，群名“明溪一中同学高中86届”。现有93位成员，由明溪一中1986年高中毕业的同学组成，这届同学将近300人，看来入群比例偏低啊！1985年，我随父母工作调动，从江西瑞金回到家乡福建明溪，虽然和明溪同学只有一年多同窗时光，但由于我一直在明溪生活工作，故和明溪同学交往较多。2006年，毕业20年聚会的情景仍历历在目，然而，很快就要迎来毕业40年了，让我怎能不嗟叹岁月匆匆太匆匆啊！

三是我的另一个高中同学群，群名“86届高一二（1）班”。这个群是由瑞金一中86届高一二（1）班同学组成，目前群成员47人，大约占本班同学的60%。我高一及高二上学期就是在这个优秀的班级里。那些年，学业繁重，压力山大，但我们张驰有度，班上偶尔搞搞文体活动活跃气氛，感觉相当不错。前些天，在群聊时，有同学还提起我当年在晚会上唱的《风雨兼程》，让我颇感惊喜，快四十年了，这些细节你居然还记得呀！

四是初中同学群，“瑞金一中83届同学群”。这个是瑞金一中初中的同班同学群，那时班上人多，大约七八十人，目前38人入群，大约占本班同学的50%。从小学升入初中，懵懂少年不经意走进情窦初开的青春，但当年男女同学交流甚少，只留下青涩朦胧的感觉。长时间的分离，让我与多数同学疏于联系，直到在这个群里看到许多熟悉的名字，沉淀许久的记忆一下子鲜活起来，心儿飞回绵江河畔，耳边又回荡起当年的欢声笑语。

照此趋势发展下去，我的第五个同学群就是“瑞金八一小学80届同学群”，那可是更加遥远的记忆了，如果有哪位热心同学牵头，这个群应该还是能建得起来的。前些年，我去瑞金时，和某女同学聊天，她告诉我说，我们是从幼儿园开始的老同学了。从幼儿园到小学再到中学都是同班同学，这也太奇迹了吧！如此说来，我还有可能拥有第六个同学群，那就是“瑞金幼儿园1975年届同学群”，嘿嘿，不要说不可能，诗人汪国真不是说过“只要热爱生命，一切，都在意料中”吗？

微信里的同学群，饱含着纯洁的友谊，看着微信里同学们活泼风趣的句子，总使我在泪光中重现曾经拥有的青春时光；微信里的同学群，记载着坚实的脚步，从初中到大学一路有同学们的风雨相伴，让我感动，让我倍感珍惜；微信里的同学群，承载着美好的心情，群中语言无论多寡，无论平淡或是热忱，亦或只是会心的玩笑，都表达了亲切的问候与关怀；微信里的同学群，放飞着未来的梦想，走在人生的大道上，让我们共同祝愿：同学们事业顺利、家庭幸福、身体健康。友谊地久天长！

#挑战30天在头条写日记#

谢娜、吴昕、维嘉群名一拍即散的我们

#娱评大赏#

谢娜、吴昕和维嘉这三位娱乐圈的著名人物因为在同一个团队而成为朋友。他们的群名“一拍即散的我们”既体现了他们的友情，也表达了他们在娱乐圈的地位和经历。

谢娜是一位著名主持人，以《快乐大本营》为主要舞台，展现了她幽默活泼的主持风格。除了《快乐大本营》，娜娜还参加了很多其他综艺节目，比如《偶像练习生》、《跨界歌王》，展现了她的多才多艺。

吴昕也是一位主持人，以她的智慧和独立的个性赢得了观众的喜爱。她在《我爱的男人》中展现了自己的才华和魅力，也让更多人认识到了她的实力。

这三位主持人因为同一个团队而成为朋友，他们的群名“一拍即散的我们”既体现了他们的友情，也表达了他们在娱乐圈的地位和经历。另外，维嘉也是一位知名主持人，他以其稳重的主持风格和敏锐的反应能力赢得了观众的认可。维嘉在团队中扮演着重要的角色，他的经验和智慧为整个团队提供了稳定性和支持。

他们的群名“一拍即散的我们”不仅体现了他们在娱乐圈的地位和经历，也表达了他们之间的友情。虽然他们在同一个团队中工作，但每个人都有自己的事业和忙碌的日程，很难有机会聚在一起。因此，他们的相聚显得格外珍贵。

在这个团队中，他们互相支持和鼓励，共同面对挑战和压力。他们的友情不仅体现在群名上，也体现在他们的行动和言语中。他们会一起庆祝彼此的生日，也会在彼此需要帮助的时候给予支持和鼓励。

总的来说，谢娜、吴昕和维嘉这三位娱乐圈的著名人物在同一个团队中成为了朋友，他们的友情和合作不仅体现了他们在娱乐圈的地位和经历，也展现了他们之间的真诚和信任。

为团队起一个有文化内涵的名字

《班级管理新路向》是由国内知名教师培训师与一线正高级班主任教师联袂打造的班级管理指导用书。先进的教育理念+实操的技术方法，是一本班级智慧化、精细化管理的指导用书，也是一本班主任教师专业化发展与理念更新的指导用书，更是一本班主任教师能力提升的专题培训教材。一个个具体的实操性案例可以让青年班主任教师拿来即用，尽快适应班级管理工作，案例背后所秉持的教育理念对帮助成熟型班主任教师提升理念素养也极具指导价值。本书适合于各级各类学校教师阅读学习，也可作为教师专业成长和班主任教师培训教材。

班级是一所学校的基本组织单位，班级命名也是彰显一个班级特色文化的重要载体。好的班名是一个班级的精神文化内核，能凝聚“民”心，鼓舞士气，对学生的生活观、价值观、行为习惯、道德情操等诸多方面起着潜移默化的引导作用。那么我们如何为一个班级命名呢？

为班级命名不是一时兴起，而是要做长远打算，因此命名时一定要体现班级的特色文化，还要依此开发系列班本课程，所以班名是一个班级文化管理的起点。从班名产生之日起，我们就要围绕之产生系列班级品牌文化。给班级命名有如下几种方法：

运用植物元素命名。比如命名为向日葵班，取向日葵永远朝向太阳之寓意，引导学生积极进取，树立远大理想；命名为蓓蕾班，取蓓蕾即将绽放之寓意，希望中学生这些未来的花朵今日努力绽放，将来为祖国的百花园增色添彩；命名为青松班，借青松凌寒傲雪之骨气，寓意不怕困难，勇往直前；命名为春笋班、幽兰班、秋菊班、傲梅班，以梅兰竹菊四君子的气节和风骨浸润学生的气质和胸怀，都是富有文化内涵的班名。

运用动物元素命名。比如命名为萤火虫班，借萤火虫在百草丛中飞舞，用自己的光亮和色彩去装扮世界，寓意每一名学生都要为班级发光发热；命名为雄鹰班，希望同学们存鹰之心于高远，取鹰之志而凌云，习鹰之性以涉险，融鹰之神在山巅；命名为鸿鹄班，寓意同学们凌空一跃，扶摇而上，乘着梦想的翅膀翱翔在蔚蓝的天空；还可以命名为蚂蚁乐园、蜜蜂王国等。均以动物之特点，打造和谐向上的班级文化，凝聚学生向上的力量。

以名人名家命名。中国历史上不乏名人志士，他们是中华民族的脊梁。以历史名人名家姓名命名，一方面能立足中华几千年的传统文化建设特色班级；另一方面，将人物的成长经历作为学生学习的榜样，引导学生不断见贤思齐，获得精神的鼓舞和斗志。可以以历史文化名人命名，也可以以当代名人命名。比如孟子班、钱学森班、鲁迅班……从名人名家所具备的礼仪文化、科学精神、文学素养等多方面命名，引导学生广泛搜集名人名家故事，从典型人物故事中获得成长的正能量。

以传统文化美德或精神品质命名。比如命名为博学班，希望学生广博地学习，拥有博大的胸襟、精深的智慧；命名为守信班，以传统诚信美德为底蕴依托，将知礼守信之美德浸润在学生的日常生活和学习中，对班风形成和学生人生观、世界观的形成，均有潜移默化的引导作用。命名为进取班，鼓励每一名学生吹响催人奋进的号角，敲响鼓舞斗志的战鼓，一步步走出困境，迎来人生的坦途。还可以命名为乐知班、追梦班、飞翔班等，均以传统美德或精神品质命名，激发学生将求知欲、成功欲转化为具体的奋斗目标、人生追求、个人信条和行为准则，从而形成强大的精神动力。

还可以以班级特色命名，比如书法班、科技班、书香班等。还可以以传世名著命名，以物品名称来命名，以抽象意义来命名……每一种命名都要和学生研讨，达成共识，成为班级共同的精神图腾。班名只要起好，就要求大家共同维护与之相关的班级文化，开发与之相关的班本课程，并持续保持整个初中三年时间。

提起小组建设，每位老师都有很多话可说，因为大多数老师均在尝试运用小组进行班级管理。一个班多则八、九个小组，少则三、四个小组，以小团队为基本单位进行学业、行为习惯、活动等量化管理，便于培养学生的集体责任感和荣誉感，也便于实施学生自主管理。但是如何创建一个有文化品味、健康向上的班级小组，则需要动一番脑筋，如果一味任由学生起名建组，那就五花八门了。我认为，在这一点上，老师需要用正确的人生观、价值观引领学生积极建组命名。

一个好朋友是生物老师，她将竹文化作为班本课程的重要载体，起名叫做春笋班，他们的组名也以竹子名称命名：观音竹组、孝顺竹组、湘妃竹组、斑竹组、箭竹组、四季竹组、毛竹组、翠竹组。朋友用这些竹子名称引导学生了解竹子的分类及应用，并开发出竹诗词和竹手工作品，形成了独特的竹文化班本课程。

语文老师诗意朦胧，以中国诗词文化发展的脉络为基础建组，起名为：诗经组、汉赋组、乐府组、唐诗组、宋词组、元曲组、新诗组，也引起同学们对中国诗词文化的探究兴趣；每一个小组再搜集相对应的诗词歌赋，召开一些别开生面的诗词大会，一个班级的文化气质就呈现出来了。长期坚持，孩子们浸润在诗词歌赋中，自然产生对中华诗词文化的热爱之情。这样的文雅气息附着于身，外化于行，自然成为一个班级的精神文化符号。

地理老师则可以用中国的山文化命名：嵩山组、泰山组、华山组、衡山组、恒山组；也可以以河流文化命名：长江组、黄河组、黑龙江组、松花江组、珠江组、雅鲁藏布江组、澜沧江组、怒江组、汉江组、辽河组，通过上述命名，激发学生探究学习兴趣，引导学生在搜集资料、探究学习中爱上中国的山水文化，增强作为中华民族一员的骄傲之感。

除了学科特点，还可以用优秀品质命名，今年我将班级九个小组分别命名为：积极进取组、自强不息组、尊师敬长组、诚实守信组、谦虚有礼组、爱校爱家组、严于律己组、团结友爱组、敏而好学组。一方面希望学生传承中华民族这些传统美德，另一方面希望用这些组名激励学生不断奋进，再加上“荣誉来自努力，进步来自勤奋，相信自己，永不言弃”等一条条励志名言口号，学生犹如上了发条的小闹钟，嘀嘀嗒嗒向前奔跑。

小组命名看似简单，但要做到有文化内涵，能够成为引领学生前进的精神符号，则需要老师和学生反复碰撞交流，不断进行头脑风暴，才能不断完善。当然，无论小组如何命名，一定要有一种文化内涵在，精神品质在。否则，这个班级就如同散沙一般，毫无精神内核，也无就法产生强大的班级凝聚力和感召力了。

愿我们每一位有心的班主任，都能用心为班级的各个团队起一个新颖而有内涵的名字，让这些别具特色的团队名称成为凝聚学生不断奋进的精神力量。