南面(南面称王)

英语名词“东西南北”的用法和表示方法

英语中表示方位的东、西、南、北四个名词是east, west, south和north。在使用时要注意以下几点：

1. 在通常情况下，其前要加定冠词。如：

The sun rises in the east and sets in the west. 太阳从东方升起，至西方落下。

Better farmlands lie in the north of the state. 肥沃的农田分布在该国北部。

The north is less expensive to live in than the south. 北方的生活费用比南方低。

Go toward the south to get to Mexico from Texas. 向南走从德克萨斯州进入墨西哥。

但是，当强调方位对比时，可以不用冠词。如：

South is opposite north on a compass. 罗盘上南与北相对。

The direction opposite to north is south. 北的反方向是南。

East or west, home is best. 东好西好不如自己的家好。

有时表示纯方位，也可不用冠词。如：

I'm lost—which way is east? 我迷路了，哪边是东？

另外，与from…to…连接的两个表示方位的名词，其前通常也不用冠词。如：

The river flows from north to south. 这条河从北向南流。

2. 表示“在……的东（南、西、北）”，通常应根据具体情况来选用介词。

(1) 以下各例的方位名词前用介词in，表示一地在另一地的范围之内。如：

China is in the east of Asia. 中国位于亚洲的东部。

The church is located in the east of the city. 教堂在本市的东部。

The capital is in the extreme south of the country. 首都位于这个国家的最南端。

(2) 以下各例的方位名词用介词on，表示一地在另一地之外，且彼此接壤或毗邻。如：

China faces the Pacific on the east. 中国东临太平洋。

Mexico is on the south of the USA. 墨西哥在美国南面。

(3) 以下各例的方位名词前用介词to，表示一地在另一地的范围之外，两者可能彼此接壤也可能有一定距离。如：

She lives to the west of Glasgow. 她住在格拉斯哥以西的地方。

There are mountains to the north of here. 这儿的北面有山。

It's a few kilometers to the east of London. 那是伦敦以东几公里的地方。

表示彼此接壤时，用介词on或to均可以。如：

Korea lies on the east of China. 朝鲜位于中国的东边。

另外，有时由于说话者的说话角度不一样，所使用的介词也可能不一样。如：

Germany is bounded on the west by France and on the south by Switzerland. 德国西面与法国接壤，南与瑞士为邻。

此句出自《牛津高阶英汉双解词典》（第4版），句中用了介词on，说话者可能是站在德国之外的角度来说的，故将两国彼此接壤的关系用on来体现。

The US is bounded in the north by Canada and in the south by Mexico. 美国北邻加拿大，南邻墨西哥。

此句出自《朗文当代高级英语辞典》（第7版），句中用了介词in，说话者可能是站在美国本土这个角度来说的，即指美国与加拿大“在北面”（in the north）接壤，与墨西哥“在南面”(in the south)接壤。

3. 当east, south, west, north用于名词前作定语时，要注意它们与eastern, southern, western, northern的区别。下面以east与eastern的区别加以说明（其他几组词的区别与此类似）。

(1) 当谈论模糊的、较不确定的地区时，一般多用eastern。如：

the eastern part of the county 该县的东部

eastern side of the USA 美国的东部地区

而谈论界线较清楚的地方时，则多用east。如：

the east side of the house 房子的东面

the east coast of England 英格兰东海岸

(2) 在专有名词中多用east。如：

East China 华东 East Asia 东亚

East Germany 东德 East Europe 东欧

South America 南美 the Middle East 中东

the Far East 远东 the Near East 近东

而在普通名词中多用eastern。如：

the eastern part of Africa 非洲东部

the eastern sky 东方天空

an eastern country 东方国家

(3) 在抽象名词前，一般用eastern，不用east。如：

the eastern civilization 东方文明

the eastern languages 东方语言

eastern religions 东方宗教

4. 汉语中说“东南西北”或“东西南北”，但在英语中却通常说成north, south, east and west（北、南、东、西）。如：

North, south, east and west are the four cardinal points of the compass. 东、西、南、北是罗盘上的四个方位基点。

It is colder in the north, warmer in the south, drier in the east and wetter in the west. 北方冷，南方热，东方干，西方湿。

有时也说north, east, south and west或north, east, west and south或east, west, north and south，但均不算普通。

注意以下各词语，其方位习惯与汉语完全相反：northeast 东北 / southeast 东南 / northwest 西北 / southwest 西南

三年级数学下册：要学明白位置与方向（一），得弄清这3个内容

关于“位置与方向”的知识，在一年级数学上册已经学过了用“上、下、左、右、前、后”描述物体的相对位置；到了三年级下册要掌握的是用“东、南、西、北、东北、东南、西北、西南”描述物体的绝对位置。前者与观察者和参照物有关，后者不受观察者的影响，只与参照物有关。

说“前、后、左、右”等方向是相对的，因为这与观察者本身有关：观察者身体面朝的方向是前，背对的方向是后，左胳膊对的就是左面，右臂对的就是右面，识别起来很容易；而“东、南、西、北、东北、东南、西北、西南”等方向是固定的。结合实际的参照物进行位置描述还是有点难度的。要学明白这部分知识，得弄清下面3个内容：

1、现实情境中，会认8个方向

科书第3页例1和第7页例3所要掌握的知识内容就是：在现实情境中会认8个方向。日常生活里，大家都知道“太阳从东方升起”，利用这个生活经验很容易找到“东”。让学生面向太阳，他们的前面就是“东”，由于东和西相对，那么后面就是“西”。南和北在学生的哪个方向不太容易辨别，我们就想一想平时常说的“东南西北”这四个字，它们其实是按顺时针方向排列的。顺时针是向右转的，所以面朝东时，右面就是南，南和北相对，那么左面就是北。

再举一个例子，面朝南时，前面是南、后面是北，按“东、南、西、北”的排列顺序，可以判断出右面就是西，左边就是东了；如果面朝西，那么前面是西、后面是东，右面是北，左面就是南了。延续上面的情境，在熟悉东南西北四个方向的基础上，再进一步认识东北、东南、西南、西北这四个方向就不会太难了。

从字面意思理解，“东北”是指东面和北面之间所指的方向；“东南”是指东面和南面之间所指的方向；“西南”是指西面和南面之间所指的方向；“西北”是指西面和北面之间所指的方向。而东北、东南、西南、西北这四个方向也是依次按顺时针排列的，并且东北与西南相对，东南与西北相对。

在生活中，除了从“早晨，太阳在东方”判断出东面，从“晚上，北极星在北方”判断出北面；还能借助指南针找到南面，看树桩的年轮来辨认南北，密的一面是北，疏的一面是南。当学生找到1个方向的时候，就能依次找到剩下的7个方向了。在形成一定的方位感后，再脱离工具进行物体方位的描述，培养学生的空间观念。

2、在平面图上，能用8个方向词描述位置

生活中，不仅要会辨认方向还得会看地图，通过地图找到物体相应的位置。这就需要联系现实空间中的实物，让学生认识平面图上的方向。这部分内容在教科书第4页例2中有所体现。

在“平面示意图”中，地图通常是按“上北下南，左西右东”绘制的。并且图上的右上角有一个“▲”形状的“方向标”，指的方向是北。从而使学生掌握平面图上确定东、南、西、北的方法，再根据东和南之间所指的方向是东南的方法确定东北、东南、西南、西北的位置。

学完例2之后，可以让学生把自己校园的平面图画出来，一边组织学生描述各个建筑物的位置关系，一边选择有代表性的建筑物，按“上北下南左西右东”的方位绘制成示意图。把平面图和现实空间结合起来，有助于学生理解平面图上表示物置的方法，并且明确绘制地图时“上北”只是为了交流方便的人为规定。这里“东、南、西、北；东北、东南、西南、西北”还是按顺时针排列的。

需要说明一点，物体和物体之间的位置关系具有相对性，根据不同的参照物体，描述的方位会有不同。比如，教学楼在大门的北面，那么大门就在教学楼的南面；图书馆在操场的东面，却在教学楼的东南面，还在大门的东北面。在实际生活中也是一样的，比如我在你的北面，你在我的南面……

3、结合方向词描述路线，解决实际问题

在学生能用8个方向词语描述物体方位的基础上，得让他们综合运用所学知识解决简单的实际问题。教材第8页例4设计了参观动物园的情境，出示了“动物园导游图”，通过图中两个孩子的对话提示了解决问题的思路：先确定大熊猫馆的位置，再寻找行走路线。在解决问题的过程中，锻炼学生运用8个方向词语描述物置及简单的行走路线的能力。

对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念还是比较抽象的，需要大量的感性材料和丰富的表象积累，才能较好地掌握这些概念。因此，以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的体验方位的活动很重要。但不必增加相对性的体验和感受，等六年级会进一步学习。关于“相对位置”我会在下一篇文章进行介绍。