怎样给孩子写成绩分析(家长如何写成绩分析)

记得上学时就流行这么一句话，叫“分、分、分，学生的命根。”意思是说考试分数是衡量一个学生好坏的唯一标准。现在，孩子正在接受着分数的考验，或许是家长的角色变了，变成了“分、分、分家长的命根。”在当代应试教育体制下，家长比学生更看重分数。孩子考试过后拿回家的成绩单，家长应该怎么写成绩评价才对孩子好呢?高三网小编为各位家长总结家长对孩子成绩评价相关注意事项，指导各位家长如何写家长评语。

一、对孩子的成绩分析要客观

对孩子的学习成绩分析一定要符合实际，找出孩子存在的问题与症结，以便采取措施对症下药。一般来说，对于成绩的分析，要考虑下列诸种因素：孩子学习基础的高低、投入程度多少、复习科目的安排合理与否、听课效果如何、巩固练习是否独立完成、是否练习充分以及孩子的身体健康因素。当然，也包括题目的难易情况分析。考试后要与之分析原因，以鼓励的方式进行督促。

二、对孩子进行正确引导

家长在对孩子进行引导时，一定要平等相待、晓之以理，切忌出现过分宠爱或动辄呵斥、或撒手不管或唠叨过分等现象。同时应在师生关系、同学关系的处理上重点关照。就是说，在师生关系上，要引导孩子尊重老师、虚心求教，努力适应老师的风格;在同学关系上，要引导孩子学会宽容、友爱、团结，和谐的人际氛围也是促进学习进步的重要因素;要教孩子要有爱心，有一颗善良的心。要让他们爱自己的父母，爱自己身边的人。要给孩子创造一个和谐、温暖的家庭环境。

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三、肯定孩子的努力

肯定孩子取得的成果，理解孩子的付出与努力，信任孩子成长的动力，给孩子充满爱的抚慰和奖励。这时的奖励不应当是特殊的，可能和孩子参加了合唱团一样，也许是一顿美味的饭菜，也许是一个温暖的拥抱。关注孩子的内在，让孩子表达自己的喜悦，同时也看到自身的能力与向上的决心。适当引导孩子了解好成绩背后的不足和需要努力的空间，有助于激发孩子继续前行的动力。

以上是高三网小编为各位家长总结的家长对孩子成绩评价相关注意事项，希望对各位家长有所帮助。高考临近，孩子的学习压力和心理压力都比较大，家长不要过分给孩子施压，应学会为孩子缓解压力。

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在新学期开学一段时间后，多数家长都会和老师沟通，问问孩子在校的学习状态，课堂表现等等。

毕竟现在孩子在学校的时间更长，家长想知道自己的孩子还需要在哪些地方提升或改进的地方。

可能有一部分家长，收到老师的评语是：“你家孩子人很踏实，比其他学生更省心，再大胆一些会更好”。

潜台词是：孩子学习态度上没有问题，但是性格上沉默寡言，希望家长更多关注孩子心理。

如果老师的评语是：“你家孩子课堂上大胆积极，活泼好动，是一个很有潜力的孩子，再沉稳一点就好了”。

潜台词是：孩子调皮，自律性差，上课小动作多，家长要注意培养孩子的专注力，提高孩子学习的自律性。

老师这样说是婉转含蓄了一些，可能有的家长无法接受到，老师真正要表达的意思。

但是老师也是怕如果直接跟家长说，会给家长带来一些焦虑，毕竟有些是孩子的性格问题，不是一二年能改变的。

而且现在的孩子都是家长的“心头肉”，所以孩子学习上的问题，老师只会婉转地提醒家长，用这种看似夸奖实则批评的评语。

有时候，父母也会这样夸奖孩子，比如说孩子这次考了90分，但明显有3分是马虎的问题，家长会说：“整体还是不错的，如果下次再细心点，不马虎就更好了。”

就是这样看似夸奖实则含有批评的套路，潜台词是：你又马虎了。

在表扬孩子的同时，暗示家长自己的想法，目的是好的，想激励孩子以达到家长的标准，其实是一种“绑架”。

用孩子渴望得到肯定的心理，绑架他们，让他们做得更好，这不是真心的赞扬。

最糟糕的是孩子渴望表扬，得到的却是不实在的鼓励。家长只看到成绩需要进步却忽视了孩子内心真实的感受，时间久了孩子会觉得父母是不真诚，会对父母其他方面的表扬也心生怀疑。

这不但不能增加孩子的自信，反倒会削弱他们的自信心。

如何表扬孩子？

首先你要真的认为孩子的行为是值得表扬的。

其次，你的表情和语气都要传递积极的态度，这样的表扬才能抵达孩子的内心。

最后不仅仅要表扬结果，更重要的是表扬具体的行为或事件。比如“我注意到这次考试前，你都学到很晚，真的很努力” 让孩子为自己的努力而开心骄傲。

小婴儿刚学走路的时候，摔倒在地上，会哭，你会不会说：“ 男子汉不哭，爬起来！”

当孩子生病，打针的时候，你会不会说：“ 哭是小姑娘的事，男子汉不怕疼，不哭 不哭”

如果这位小男子汉只是咧咧嘴，把想哭的想法憋了回去，你会不会，竖起大拇指夸宝贝勇敢呢？

也许，他是变得 “勇敢”了，摔倒了不哭，打针也不哭……但那是以放弃自己真实感受为代价的。

人类的很多体验是本能的，比如饿了痛了会哭，开心了高兴了会笑，这些是人体自身的调节机制，本来没什么好与坏之分。

但我们的文化和偏见，却对这些情绪的表达做出了人为的评判，比如，很多父母希望自己的男孩是坚强的、勇敢的，认为一个男孩子总是哭泣，是胆小懦弱的表现，因此父母就会禁止男孩子哭泣。

殊不知，父母的评判会抹杀孩子宝贵的直觉能力，让孩子无法依据自己内在的感知，对未来事物有“ 预感 ”。

父母可以提前告诉孩子真相，帮助孩子做好心理准备。比如说：

“ 你可能会痛，但也没什么，哭出来就好了，爸爸妈妈会一直陪着你的！” 这样让孩子有预感，更能让孩子获得力量，而非为了迎合父母的表扬，强装勇敢。

贺岭峰是国内知名心理学家，国家级心理咨询师考评员，著有多本心理学专著，育有一女。

有一回他女儿数学考了59分，用手捂着分数要他帮忙签字，看到试卷上鲜红的59，他虽然心里一沉，但还是努力控制住自己的情绪，给女儿分析成绩的意义。

他说：“考试分为两种，一种是选拔性考试，一种是诊断考试，平时的考试是属于诊断性考试。

班级里考100分的同学，意味着他们没必要参加这次考试，因为没诊断出他最近的学习有任何问题，而你诊断出了41分的问题，把这些问题找出改正，你就是这次考试最大的受益人。”

一番话让孩子豁然开朗，不再担心会挨家长批评，也会认真对待平时的学习。

作为家长也可以用这样的方法来教育孩子，不要总盯着分数的高低，平时的考试就是用来诊断这段时间孩子知识的掌握程度的。

掌握得不好，家长要及时帮助孩子查漏补缺，分析错误，解决问题，孩子才能有进步，才能一点一滴地成长起来。

小学生也有自尊心，在任何情况下都应以鼓励为主，即使成绩倒数第一，也要说你是个聪明的孩子，只要你不服输，坚持下去一定会有进步。

如果孩子成绩提高了，就说这是你自觉主动学习的成果，只要继续努力，一定会取得更好的成绩。取得好成绩应当奖励孩子，奖品让孩子自己选。

如果成绩不理想，家长要把眼光放长远一点，不要拘泥于一时，不给孩子施加不当的压力，温馨的亲子关系比成绩更重要，说到底亲情有助于孩子一生的幸福。

因此无论孩子平时成绩怎么样，都请坚定地告诉他，“乾坤未定之前，人人皆是黑马”。

未来的日子里，妈妈/爸爸和你一起努力，把过程交给自己，把结果交给时间。

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