声母韵母拼音全表(声母韵母拼音全表四线三格)

最新整理！小学拼音声母韵母拼读全表，辅导拼音再不费力

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小学生最重要的一件事就是学好拼音。老师为一年级的孩子们整理了汉语拼音中的声母和韵母儿歌。家长们可要替孩子们收藏好啦！

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1、书写规则

2、单韵母学习

3、声母学习

4、复韵母学习

5、音调学习

6、拼读规则

汉语拼音声母韵母表

一年级拼音学习（声母+韵母+整体认读音节）知识点

拼音是一年级的重难点，很多没有上过幼小衔接的孩子初学拼音会很难，家长在家可以带孩子多读，每天把所学的拼音读三至四遍，拼音的诀窍就是多读。更多一年级学习内容，今日头条@硕科考试​ 关注老师，每天更新！

幼小衔接，拼音声母韵母拼读全表（表格版本更清晰）

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明兮拼音小讲堂：声母的发音方法

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拼音是很多一年级的宝贝学习上的难关，家长们在辅导的时候，也常常会遇到一些比较棘手的问题，比如说：

bpmf都会念下来，指着d就不会读领着读了几十遍，bp、dt、gk还是不分分不清zh、ch、sh和z、c、s一个个分开来会读，拼在一起就不会了

所以我们决定专门开设一个拼音专题，拆分每一个拼音知识点，让家长不再头疼拼音的辅导，让我们一起帮助孩子把拼音基础打牢固。

拼音第一课，就从声母开始吧。

声母的概念

我们先来看一下声母的概念：声母指音节开头的辅音。例如：“宝（bǎo）”这个音节，辅音b就是它的声母。

普通话有22个辅音，其中21个可以在音节中充当声母，称为辅音声母，另一个辅音ng不能充当声母，只能作为韵母的构成部分出现在音节末尾。

由于i、u 、ü等韵母可以自称音节，像chuān yī （穿衣）、tān wán（贪玩），如果不用y、w隔开，就成了分不清的chuānī、tānuán，所以起隔音作用的y、w在小学语文课本中也被当做声母来学，这样我们小学阶段需要学习的声母就有23个。

声母的分类

任何声母的音值，都是由发音部位和发音方法决定的。因此，声母可以按发音部位或发音方法进行分类。

按照发音部位进行分类

按发音部位，声母可以分为双唇音、唇齿音、舌面音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音和舌根音七类。

1. 双唇音

b发音时，双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成音。

如“辨别”、“标本”的声母。

p发音的状况与b相近，只是发p时有一股较强的气流冲开双唇。

如“乒乓”、“批评”的声母。

m发音时，双唇闭合，软腭下降，气流振动声带从鼻腔通过。

如“美妙”、“弥漫”的声母。

2. 唇齿音

f发音时，下唇接近上齿，形成窄缝，气流从唇齿间摩擦出来，声带不颤动。

如“丰富”、“芬芳”的声母。

3. 舌尖中音

d发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。

如“等待”、“定夺”的声母。

t发音的状况与d相近，只是发t时气流较强。

如“淘汰”、“团体”的声母。

n发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。

如：“能耐”、“泥泞”的声母。

l发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。

如“玲珑”、“嘹亮”的声母。

4. 舌根音

g发音时，舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌根的阻碍，爆发成声。

如“巩固”、“改革”的声母。

k发音的状况与g相近，只是气流较强。

如“宽阔”、“刻苦”的声母。

h发音时，舌根接近软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中摩擦出来。

如“欢呼”、“辉煌”的声母。

5. 舌面音

j发音时，舌面前部抵信硬腭前部，软腭上升堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开，形成一条窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。

如“境界”、“将就”的声母。

q发音的状况与和j相近，只是气流较强。

如“秋千”、“亲切”的声母。

x发音时，舌面前部接近硬腭前部，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。

如“形象”、“虚心”的声母。

6. 舌尖后音

zh发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动。较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。

如“庄重”、“主张”的声母。

ch发音的状况与zh相近，只是气流较强。

如“车床”、“长城”的声母。

sh发音时，舌尖上翘接近硬腭前部，留出窄缝，气流从缝间挤出，摩擦成声，声带不颤动。

如“闪烁”、“山水”的声母。

r发音状况与sh相近，只是声带不颤动。

如“容忍”、“柔软”的声母。

7. 舌尖前音

z发音时，舌尖平伸，抵住上齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝，从窄缝中挤出间，摩擦成声。

如“总则”、“自在”的声母。

c和z的发音区别不大，不同的地方在于c气流较强。

如“粗糙”、“参差”的声母。

s发音时，舌尖接近上齿背。气流从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不颤动。

如“思索”、“松散”的声母。

按照发音方法进行分类

按照发音方法，声母可以分为塞音、塞擦音、擦音、鼻音和边音五类。

塞音：b、p、d、t、g、k

发音器官先阻塞气流，再突然放开，爆发成声。

塞擦音：j、q、zh、ch、z、c

发音器官先阻塞气流，然后逐渐打开，摩擦成声。

擦音：f、h、x、s、sh、r

发音器官不完全阻挡气流的通路，气流从中间的窄缝中挤出来，摩擦成声。

鼻音：m、n

发音器官阻挡口腔气流通路，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔中出来成声。

边音：l

发音时，口腔中间通路阻塞，气流从舌头两边出来成声。边音只有l一个。

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清音、浊音和送气

另外，所谓清音，即指发声时声带不颤动；浊音即指发声时声带颤动。在普通话里的声母，只有m、n、l、r四个浊音，其它声母都是清音。清音较轻，不响亮。

所谓送气，就是指在发音时，口腔内呼出一股较强的气流，如p；不送气即指发音时，口腔内挤出来的一股较弱的气流，如b。

这个方法可以帮助孩子分清b和p：家长可以拿一张小纸条放在唇边，让孩子体会b和p在发声时气流的强弱。

下期预告

看完对声母的介绍，是不是对声母了解的更加深入了呢？

明天，我们会继续为大家讲解孩子们容易混淆的几个声母的辨正方法，比如说n 和 l ，zh、ch、sh和z、c、s，敬请期待哟~

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