惠的部首(惠的部首是什么)

田英章毛笔行书《偏旁部首 • 心字底》

田英章毛笔行书偏旁部首之“心字底”。

今天，继续分享行书偏旁部首：心字底。

心，xīn，汉语常用字，又是汉字部首之一，因其居于字下，俗称心字底。始见于商代甲骨文。其古字形像人或鸟兽的心脏，故以“心”字作为意符的字大多都与思想或感情有关，如：思、感、愁、忍、想等。

行书中的心字底：

左点以露锋入笔，由轻及重，稍左斜，落笔后稍顿即向右提锋收笔，引带下画；卧钩起笔略低，注意与左点的距离，行笔由轻到重，先陡后平，行笔到位后再向左上方挑笔出锋，出钩迅捷有力，不得迟疑，钩身略长；上点与右点互相呼应，笔断意连，收笔向左回锋收势。

楷书中的心字底：

因心字底居于字下，整体应略为宽放，其身勿高，以承托上部。仰点因避让上方而位置低矮，卧钩弧度适中，不可过直或过弯。四个笔画抑左出右，一气呵成，不可迟疑间断。

具体字例：

愁 chóu

慈 cí

恩 ēn

感 gǎn

忽 hū

惠 huì

慧 huì

忍 rěn

想 xiǎng

心 xīn

悬 xuán

忠 zhōng

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田英章毛笔行书《偏旁部首 • 心字底》

田英章毛笔行书偏旁部首之“心字底”。

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心，xīn，汉语常用字，又是汉字部首之一，因其居于字下，俗称心字底。始见于商代甲骨文。其古字形像人或鸟兽的心脏，故以“心”字作为意符的字大多都与思想或感情有关，如：思、感、愁、忍、想等。

行书中的心字底：

左点以露锋入笔，由轻及重，稍左斜，落笔后稍顿即向右提锋收笔，引带下画；卧钩起笔略低，注意与左点的距离，行笔由轻到重，先陡后平，行笔到位后再向左上方挑笔出锋，出钩迅捷有力，不得迟疑，钩身略长；上点与右点互相呼应，笔断意连，收笔向左回锋收势。

楷书中的心字底：

因心字底居于字下，整体应略为宽放，其身勿高，以承托上部。仰点因避让上方而位置低矮，卧钩弧度适中，不可过直或过弯。四个笔画抑左出右，一气呵成，不可迟疑间断。

具体字例：

愁 chóu

慈 cí

恩 ēn

感 gǎn

忽 hū

惠 huì

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注音读书笔记41：《诗经·邶风·北风》

邶风·北风

卫君暴虐，人们相携逃亡的诗。也有说是男女私奔的诗。个人觉得前者更贴合诗中情境。

北风其凉，雨yù雪其雱páng。

惠而好我，携手同行háng。

其虚shū其邪xú？既亟jí只且jū！

北风其喈jiē，雨雪其霏。

惠而好我，携手同归。

其虚其邪？既亟只且！

莫赤匪狐，莫黑匪乌。

惠而好我，携手同车。

其虚其邪？既亟只且！

1. 雨yù：作动词用，下。雨yù雪，就是下雪。

雱páng：雪很大的样子。

2. 惠而：即惠然，顺从、赞成的意思。

好：一说读hǎo，与我友好的意思；一说读hào，喜爱我的意思。

3. 同行háng：同道、同路。行háng在这里是名词，道路的意思。《郑笺》：“与我相携持同道而去，疾时政也。”

4. 虚shū：通“舒”。

邪xú：通“徐”。

其虚shū其邪xú：岂能舒舒徐徐，缓慢犹豫不决？

5. 既：已经。

亟jí：急。

只且jū：语助词，相当于“也哉”。

6. 喈jiē：疾貌，北风刮得快而有声的样子。

霏：雨雪或烟云很盛的样子。

*杜甫《望兜率寺》：“霏霏云气重，闪闪浪花翻。”

7. 同归：同到较好的别国去。《毛传》：“归有德也。”

8. 莫：无。

匪：非。

莫赤匪狐，莫黑匪乌：没有红的不是狐，没有黑的不是乌。

一说用狐狸、乌鸦比喻坏人，象征不详的统治者及其虐政。或者是描写逃亡路上所见，都是不详的狐、乌，以此衬托当时环境恶劣、气象惨淡。

一说将狐狸喻为男，乌鸦视为吉祥鸟，在这里意思上很牵强，但古时候狐狸、乌鸦都确实曾被视作吉兆，即便与此文无关，也有个认识和了解。

还有另一种解读，反正红的是红，黑的是黑，别管别人怎么说了，我们逃路去吧！这个感觉是更现代的解读。

个人倾向于第一种，天下乌鸦一般黑，有种对统治阶级的失望愤慨之意。

9. 同车：同乘车而去。

*有学者以此推断，诗人是贵族，因为当时只有贵族才能乘车。

读书笔记参考资料来源：

［1］程俊英译注，《诗经译注》上，上海：上海古籍出版社，2006：60-61

［2］骆玉明解注，细井徇撰绘，《诗经》微信读书电子版，果麦文化，三秦出版社，2017-12

［3］王力、岑麒祥、林焘等编著，《古汉语常用字字典》第4版，北京：商务印书馆，2005

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田英章毛笔行书偏旁部首之“心字底”。

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心，xīn，汉语常用字，又是汉字部首之一，因其居于字下，俗称心字底。始见于商代甲骨文。其古字形像人或鸟兽的心脏，故以“心”字作为意符的字大多都与思想或感情有关，如：思、感、愁、忍、想等。

行书中的心字底：

左点以露锋入笔，由轻及重，稍左斜，落笔后稍顿即向右提锋收笔，引带下画；卧钩起笔略低，注意与左点的距离，行笔由轻到重，先陡后平，行笔到位后再向左上方挑笔出锋，出钩迅捷有力，不得迟疑，钩身略长；上点与右点互相呼应，笔断意连，收笔向左回锋收势。

楷书中的心字底：

因心字底居于字下，整体应略为宽放，其身勿高，以承托上部。仰点因避让上方而位置低矮，卧钩弧度适中，不可过直或过弯。四个笔画抑左出右，一气呵成，不可迟疑间断。

具体字例：

愁 chóu

慈 cí

恩 ēn

感 gǎn

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五年级下册语文第21课《杨氏之子》图文详解及同步练习

电子教材

知识点

教材分析：

《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。本课描述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。

作者介绍：

刘义庆（403-444）：字季伯，南朝宋文学家，彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖（yǎn）州刺史、都督加开府仪同三司。爱好文学，喜招纳文士。撰有《世说新语》，记述汉末、魏、晋士大夫的言行。原有集，已失传。

主要作品：《世说新语》，志怪小说《幽明录》。

作品介绍：

《世说新语》：内容主要是记录汉末至东晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，书中所载人物言谈行事，有助于了解当时社会生活，特别是士族阶层的生活方式与精神面貌，是我国最早的一部文言志人小说集。原书有八卷，刘孝标作注分为十卷，今本作三卷。

我会写：

生字	拼音	组词
梁	liáng	房梁	栋梁	桥梁
诣	yì	造诣	诣绝	苦心孤诣
禽	qín	家禽	飞禽	野禽

课文理解：

杨氏之子

梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

理解词语：

氏：姓氏，表示家族的姓。

甚：非常。

惠：同“慧”。

孔君平：孔坦，字君平，官至廷尉。

诣（yì）：拜访。

乃：就，于是。

为：在文中表示行为的对象，替的意思。

设：摆放，摆设。

示：给……看。

曰：说

未闻：没有听说过。

夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平

译文：

在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。这个孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

句子解析：

1、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。

2、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。

3、为设果，果有杨梅。

谁为谁设果?联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。

4、孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。

句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。

课文主题：

课文通过讲述梁国姓杨的一家中的九岁男孩妙答来客的故事，赞扬了孩子的思维敏捷、机智幽默，表现了语言艺术的魅力。

问题归纳：

1、读课文，想一想课文写了什么？

《杨氏之子》讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。

2、杨氏子是个怎样的孩子？

杨氏之子是一个聪明、机智、懂礼貌、幽默、风趣的孩子。

课外拓展：

名人机智对答小故事

孔融十岁的时候，跟随父亲到洛阳去拜访李膺（yīng）。孔融到了他家门前，对看门的官吏说：“我是李膺的亲戚。”通报了以后，上前坐下来。李膺问：“您和我是什么亲戚关系?”孔融回答说:“从前我的祖先孔子曾经拜您的祖先老子为师，所以我和您是世代通好。”李膺和他的宾客没有不对孔融的话感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，别人就把孔融说的话告诉给他，陈韪说:“小的时候很聪明，长大了未必很有才华。”孔融说:“我猜想您小的时候一定很聪明吧。”陈韪听了感到局促不安。

图文解读

同步练习1

同步练习3

第一课时

一、给加点字选择正确的读音，打“√”。

梁国杨氏（sì shì）之子九岁，甚（shèn shèng ）聪惠。孔君平诣（zhǐ yì）其父，父不在，乃呼儿出。为（wéi wèi ）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yīng yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qín qíng ）。”

二、比一比，再组词。

梁（ ） 惠（ ） 诣（ ） 乃（ ） 禽（ ）

粱（ ） 慧（ ） 指（ ） 奶（ ） 离（ ）

三、解释画线词语的意思。

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

（1）氏：

（2）甚：

（3）惠：

（4）诣：

（5）乃：

（6）设：

（7）曰：

（8）未：

（9）闻：

【答案】

一、shì shèn yì wèi yìng qín

二、梁国 高粱；实惠 智慧；造诣 手指；乃是 奶奶；家禽 离开

三、（1）氏：姓氏，表示家族的姓。 （2）甚：很，非常。 （3）惠：惠同“慧”，智慧的意思。（4）诣：拜访，拜见。 （5）乃：就；于是。 （6）设：摆放，摆设。（7）曰：说。 （8）未：没有。 （9） 闻：听说。

第二课时

一、把下列音节补充完整。

l____ n____ ____ì ____èn q____

梁 乃 氏 甚 禽

二、解释下面句子中带点的字，再写出句子的意思。

1.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

诣：________乃：________

2.孔指以示儿曰：“此是君家果。”。

示：________曰：________

3.未闻孔雀是夫子家禽。

未：________闻：________

三、读一读，想一想，做一做。

何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之，以宴在宫内，因欲以为子。宴乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也”。魏武知之，即遣还外。

1.注释：

（1）若：好像。奇爱：十分喜爱。

（2）以：把。乃：于是。

（3）欲：想，希望。知：明白。

2.思考：

（1）这篇文章主要写了一件什么事？

（2）联系上下文，查字典解释文中的字，再理解词句的意思。

①何氏之庐也。庐：________________

②人问其故。故：_________________

③即遣还外。遣还：_______________

【答案】

一、liánɡ nǎi shì shèn qín

二、1.诣：拜见乃：于是，就 有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。

2.示：给……看曰：说 孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”

3.未：没有闻：听见 我从没听说过孔雀是先生您家的鸟。

三、（1）何晏七岁，象神童一样聪明智慧，魏武帝认为他很出色而很喜爱他。把何晏安置在皇宫里，想以此把他当儿子。何晏于是在地上画出一方形，自己坐在里面。有人问他(这样做的)原因，他回答：“这是(我)姓何的房子。”魏武帝知道了(这件事)，就把他遣送出宫外了。

（2）①庐：房子。 这是(我)姓何的房子。

②故：原因。 有人问他(这样做的)原因。

③遣还：送回，遣送。 立刻把他遣送出去。

同步练习3

一、给句子中的“闻”字选择正确的解释。

闻：（1）听见；（2）听见的事情；消息；（3）有名望的；（4）用鼻子嗅；（5）姓。

1.你好，今天有幸能见到你本人，真是百闻不如一见啊!( )

2.西湖是全国闻名的风景区。( )

3.今天晚间的新闻真让人寻味。( )

4.你闻出这是什么味了吗? ( )

5.闻家的人都搬到外省去了。( )

二、读读比比，在停顿恰当的句子后面画“√”。

1.（1）梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。( )

　（2）梁国杨氏/子九岁，甚/聪惠。( )

2.（1）未闻/孔雀/是夫子/家禽。( )

（2）未闻/孔雀/是夫子家/禽。( ）

三、读一读，填一填。

《杨氏之子》选自南朝 的《 》，这部书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层闲谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的 男孩的故事。故事情节简单，语言幽默，饶有情趣。

阅读能力大提升

四、整体感知。

1.杨氏之子中哪一句可以看出孔君平与杨氏子很熟？

2.你喜欢孔君平说的话还是杨氏之子说的话？为什么？

五、补充文章内容，并根据课文内容完成练习。

　　梁国杨氏子九岁，甚_________。孔君平_________其父，父不在，_________呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以 _________儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“_____________________________________________。”

1.把课文补充完整。

2.结合阅读体会，你认为杨氏之子的回答妙在哪里？（ ）（多选题）

（1）都根据人物姓氏来借题发挥。

（2）杨氏之子以否认的语气表示出杨梅不是自己家的果子。

（3）指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。

（4）既否定了孔君平的话，还保留着对长辈的尊重。

3.孔君平听了杨氏子的回答后，会有怎样的反应？请从人物的动作、神态、心理等方面加以描绘。

六、课堂上老师指导一年级学生学习《姓氏歌》，为了让学生加深对姓氏的印象，老师鼓励学生举例说说自己是怎样准确地记住某个姓氏的。杨晓同学说：“当我在电视上看到一些人用的手段骗取大量金钱的时候，我觉得这样的钱充满了铜臭。我记住了‘钱’这个姓氏。”班里一个叫钱军的同学不乐意了，他站起来接着杨晓同学的话说……假如你也姓钱，你会怎样说？能既风趣幽默，又不伤人感情。

参考答案：

一、1.(1) 2.(3) 3.(2) 4.(4) 5.(5)

二、1.(1)√ 2.(2)√

三、刘义庆的 世说新语·言语 九岁

四、1.“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。”从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。

2.此题没有标准答案，意在考察学生对于课文中的这一问一答是否真正理解，答案无论是喜欢“孔君平”的话还是杨氏之子的话都可以，只要能说出为什么以及话的意思即可。

五、1. 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

孔君平指着杨梅给杨家儿子看，说：“这是你家的果子。”杨家儿子答道：“没有听说孔雀是您家的家禽。”

2. （1）（2）（4）

3.孔君平一听，心中一惊，心想：这孩子反应机敏，能言善变，真聪明。目前，我还没佩服过九岁的孩子，他是其中之一。于是，孔君平开怀大笑，他竖起大拇指称赞道：“厉害，厉害，真是青出于蓝胜于蓝呀！”

六、示例：星期六下午，我看到杨晓同学用十元钱买了一大盘“杨”肉串，吃得津津有味，我当时感到原来“钱”和“杨”肉串一样都充满着诱人的香味，我不但加深了对“钱”姓的感情，也记住了香喷喷的“杨”姓。