疏的部首(疏的部首怎么读)

课题

小蝌蚪找妈妈

时间建议

10~15 分钟

预学 目标

1.初步认读“塘、脑”等 14 个生字；掌握多音字“教”。

2．初步识记“两、哪”等 10 个生字的字形。

3．能读准句子中的生词，能将句子读得正确、流畅。

预学 内容

熟读

课文

1.借助书中的音节朗读课文，圈画读不准的字和词语，反复朗读。

2．读一读圈画的字词，把带有这些字词的句子读通顺。

3．大声朗读课文的每一个自然段，要读得正确、流利。

4．将全文读给家长听，根据他们的意见再读一读。

预习

字词

1.读一读，圈出不认识的生字，再到课文中找找它们的音，多读几遍。 塘 脑 袋 灰 哇 教 捕 迎 阿 姨 宽 龟 顶 披 鼓 2．看一看，哪个生字最难写，把它圈出来，再和家人商量一下怎样才

能记住它。

两 哪 宽 顶 眼 睛 肚 皮 孩 跳

3．扩词。

袋( ) ( ) 迎( ) ( )

塘( ) ( )

4．理解下面的词语。

捕食：________________ 迎上去：________________

内容

感知

想一想，说一说。

1．小蝌蚪长什么样？

2．小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁？他们描述的小蝌蚪的妈妈是什 么样的？

3．小蝌蚪在生长过程中有几次形体变化？

阅读

质疑

在预习中，你遇到了什么问题？在书中做好标记，上课的时候问问老师。

课题

我是什么

时间建议

10~15 分钟

预学目标

1． 自学生字、新词。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解云、雨、雪、冰雹等自然现象。

预学内容

熟读课文

朗诵课文三遍，读准字音。

预习字词

1.读准下面的生字，并用学过的识字方法记忆下面的生字。 晒 极 傍 越 滴 溪 奔 洋

坏 淹 没 冲 毁 屋 猜

2．完成下面的练习。

(1)我能区分“傍”“旁”。

(2)我能区分“极”“及”“级”。

(3)我知道“没”的两个读音，并能分别组词。

(4)我能抄写一遍下面的字。

变 极 片 傍 海 洋 作 坏 给 带

内容感知

本文写了“我”会( )，太阳一晒，“我”先变成( )， 升到天空，“我”又变成( )，遇冷，“我”又变成( ) 或( )，冬天里“我”就变成( )。你知道“我”是什 么了吗？

资料搜集

了解水的变化过程。

阅读质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，写下来，上课时问问 老师。

课题

植物妈妈有办法

时间建议

10~15 分钟

预学目标

1.会认 12 个生字，掌握多音字“为、得” ，并能给生字组词。

2．搜集植物传播种子的方法。

3．能正确、流利地朗读课文。

预学内容

熟读课文

朗诵课文不少于三遍，圈画生字，读准字音，读通句子。

预习字词

1.我能数笔画，并组词。

“脚”共有( )画，第八笔是( )，可组词为 ( )。

“娃”共有( )画，第一笔是( )，可组词为 ( )。

“知”共有( )画，第五笔是( )，可组词为 ( )。

2．我能读准下面的生字。

植 如 为 旅 备 纷 刺 底 炸 离 察 识 粗 得

3．“她”和“它”是同音字，我要好好区分一下。 表示女生用( )，表示动物用( )。

内容感知

1.课文向我们介绍了________种植物传播种子的方法，它们 分别是

。

________________________________________________

2．蒲公英妈妈准备了__________，在__________的帮助下， 蒲公英娃娃纷纷出发。

3．苍耳妈妈准备了______________，只要______________， 苍耳娃娃就可能去__________、__________。

4．豌豆妈妈让______在______底下______，只要______， 豌豆娃娃就______________________。

资料搜集

我知道，大自然中的植物还有许多许多传播种子的办法。

阅读质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，写下来，上课时问问 老师。

课题

场景歌

时间建议

10~15 分钟

预学目标

1.准确认读“滩、艘”等 12 个生字。

2．初步识记“园、孔”等 10 个生字的字形。

3．能正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

预学内容

熟读课文

第一次读：借助拼音读准每一个生字，遇到读不准的生 字圈出来，多读几遍。

第二次读：读文中含有生字的词语，反复读几次。

第三次读：正确、流利地朗读韵文。

第四次读：根据家长的意见再读一读。

预习字词

1.把这 12 个生字读给家人听，将读错或者读不准的生 字圈出来，再根据韵文中的拼音反复读一读。

滩 艘 军 舰 帆 稻 园 孔 翠 队 铜 号

2．这 10 个生字中，哪一个生字宝宝最难写？把它不好 写的笔画圈出来，上课的时候问问老师怎样才能写好。 园 孔 桥 群 队 旗 铜 号 领 巾

3．连一连，找朋友。

一只

花园

一块

队旗

一面

海鸥

一方

稻田

一座

鱼塘

内容感知

本篇韵文四个小节，描写了什么地方的景色？

阅读质疑

想一想在预习中你遇到了什么问题，上课的时候问问老 师。

课题

树之歌

时间建议

10~15 分钟

预学目标

1.准确认读本课 15 个要求会认的字。

2．能够认清本课 10 个要求会写的字的字形。

3．能正确地朗读课文，了解课文大致讲什么内容。

预学内容

熟读

课文

1.自由朗读课文，圈出不认识的生字，再读一读对应的音节， 反复读几遍。

2．再次朗读课文，遇到读不通的句子，可以请家人示范，或 者自己多读几次。

3．正确、流利地朗读课文，读完想一想：课文介绍了哪些树？

预习

字词

1.先拼一拼，再读一读，注意分清平舌音和翘舌音。

zhǎnɡ sōnɡ zhuānɡ shǒu shān

手掌 松柏 绿装 守卫 杉树

2．读词语。

松树 杨树 梧桐树 桦树 银杏树

3．选一选。

杨 壮 桐 枫 松 柏 棉 杉 化 桂

带木字旁的字：________________________，这些字都与“树 木”有关。

内容

感知

想一想，说一说：文中介绍了哪几种树？它们有什么特点？

资料

搜集

文中介绍的树，你都见过吗？哪种树是你不了解的？请你和家 人一同查查图片和资料，再请家人给你讲一讲。

阅读

质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上 课的时候问一问老师。

课题

拍手歌

时间建议

10~15 分钟

预学目标

1.自学生字、新词，能正确朗读儿歌，了解主要内容。

2．搜集生活中的拍手歌。

预学内容

熟读 课文

朗诵课文三遍，读准字音。

预习 字词

1.读准下面的生字，并记忆字形。

世 界 雀 锦 雄 鹰 翔 雁 丛 深 猛 灵 休

2．把上面的生字按照结构分类。

左右结构：________________

上下结构：________________

半包围结构：________________

独体字：________________

3．给下面的生字组词。

歌( ) 丛( ) 深( )

处( ) 六( )

熊( ) 猫( ) 九( )

朋( ) 友( )

4．我知道“丛”和“从”的区别。

内容 感知

“拍手歌”教育我们要( )动物，本课的拍手歌中出现的

动物有

________________________________________________

。

________________________________________________

资料 搜集

1.搜集生活中的拍手歌。

2．搜集保护动物的感人故事。

阅读 质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

课题

田家四季歌

时间建议

10~15 分钟

预学 目标

1.正确读出 15 个会认字的字音，掌握 2 个多音字“场、了”。

2．准确看清 10 个会写字的字形。

3．正确、流利地朗读课文，大致了解课文讲了什么内容。

预学 内容

熟读 课文

1.初读课文，圈出读不准的生字，再读一读上面的拼音。

2．再读课文，圈出读不通顺的句子，多读几遍，直到读通顺为止。 3．第三次读课文，大声朗读，请家人评议读得是否正确、流利，根 据家人的意见再读一读有问题之处。

预习 字词

1.拼一拼，再读一读。

(1)夏季 (jì)，蝴 (hú)蝶 (dié)更多了，麦 (mài)苗 (miáo)儿更壮了。

(2)农 (nónɡ)民忙着打谷 (ɡǔ)子，虽 (suī)然辛 (xīn)苦 (kǔ)，心里却 喜洋洋的。

2．利用字典查一查“场”和“了”有几个字音，然后连一连。

chánɡ chǎnɡ liǎo le

操场 打场 走了 了不起

3．选择恰当的字组成词语。

四(李 季) (心 辛)苦 (吹 次)风 叶子(肥 把)

(戴 带)月光 (扫 归)来 (农 衣)民

内容 感知

想一想，说一说：文中描写了田家哪几个季节的景物和活动？

资料 搜集

农民在一年中都有哪些农事活动？查一查资料，也可以请农村的亲 友给你讲一讲。

阅读 质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的 时候问一问老师。

课题

曹冲称象

时间建议

10~15 分钟

预学

目标

1.初步识记“曹、称”等 14 个生字的读音。

2 ．初步识记“称、柱”等 10 个生字的字形。

3 ．能正确、流利地朗读课文。

预学

内容

熟读 课文

第一次读：借助拼音读课文，遇到读不准的生字圈出来，多读几遍。

第二次读：将课文连起来，反复读几遍，遇到长句子的断句或停顿等 困难时可以向家长请教。

第三次读：把课文正确、流利地朗读给家长听。

第四次读：根据家长的意见再读一遍。

预习 字词

1.读准下面的生字。

曹 称 员 根 柱 议 论 重 杆 秤 砍 线 止 量

2 ．想一想，怎么区分每一组字？

( 1)称 你 (2)注 住 柱 (3)圆 员 (4)杆 秆

(5)秤 评 (6)砍 吹 (7)线 钱 (8)根 跟

3 ．理解下面的词语。 议论：

___________________________________________________________

到底：

___________________________________________________________

果然：

___________________________________________________________

内容 感知

想一想，说一说。

这篇课文主要写了一件什么事？曹冲是怎样称象的？从这个故事中 你觉得曹冲是个什么样的孩子？

资料 搜集

请家人帮忙，查找有关曹冲的资料。

阅读 质疑

在预习中你遇到了什么问题？上课的时候可以问问老师。

课题

玲玲的画

时间建议

15~20 分钟

预学 目标

1.会认 15 个生字；会写 10 个生字；能够借助工具书和联系上下文理解词语 的意思。

2 ．能独立朗读课文，做到正确、流利；能初步感知课文内容。

3 ．能初步感受文中人物的形象，初步感知文中蕴含的道理。

预学 内容

熟读课文

1. 自主朗读课文，读准字音，读通课文。

2 ．同桌之间互读，相互评价一下朗读情况。

预习字词

1.读一读，将音读准。

玲玲 端详 评奖 催促 弄脏 脑筋 一幅画

2 ．结合课文内容理解下列词语。 ( 1)“端详”本来的意思是____________________，在本课中指 __________________ ，因为________________________ 。 (2)“弄脏”的意思是________________________，从这个词语 中，我们可以体会到

。 ____________________________________________________

内容感知

1. 了解课文的主要内容。

玲玲画了一幅画，名叫《__________》，画得______ ，但 是她不小心把画弄脏了，在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方 画了______ 。玲玲的画比原来______。

2 ．感受人物形象。

( 1)玲玲的心情变化的过程：____________________________。

(2)爸爸说的话是________________________ ，告诉我们

_____________________________________________________

。 ____________________________________________________

资料搜集

搜集关于“开动脑筋，变坏事为好事”的小故事。

阅读质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写。

课题

一封 信

时间建议

10~15 分钟

预学 目标

1.读准 14 个会认字的字音，掌握“朝、重、结”三个多音字。

2．看清 10 个会写字的字形。

3．正确、流利地朗读课文，能够大致了解露西写信的内容。

预学 内容

熟读 课文

1.初读课文，一边读一边圈画生字，根据音节读准每一个字。

2．再读课文，一边读一边画出难读的句子，多读几次。

3．大声、流利地朗读课文。

预习 字词

1.读词语。

信封 电饭锅 削笔刀 刮胡刀 修理工 一束鲜花

2．“重”“朝”“结”有哪些读音？先到字典中找一找，再圈出正 确的读音。

重 (chónɡ zhònɡ)写 朝 (zhāo cháo)向 结 (jiē jié)尾 轻重 (chónɡ zhònɡ) 朝 (zhāo cháo)气 开花结 (jiē jié)

果

3．仔细看清写字表中的十个字，然后填写汉字。

jīn 天晚上，我打开 diàn dēnɡ ，拿起一 zhī yuán zhū bǐ，

给妈妈 xiě了一 fēng xìn，说了几句心里话。

内容 感知

想一想，说一说：露西写了几次信？第二次写了哪些内容？画出相关 的语句。

资料 搜集

写信的格式是怎样的？查一查相关的资料，尝试着写一封信。

阅读 质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的时 候问一问老师。

课题

妈妈睡了

时间建议

10~15 分钟

预学目标

1.能借助音节读准 12 个会认字的字音，掌握多音字“发”。

2．能通过仔细观察，看清 8 个会写字的字形。

3．正确、流利地朗读课文，能够读懂课文的主要内容。

预学内容

熟读课文

1.圈出不认识的字，借助拼音反复认读，再正确地朗读全 文。

2．画出文中的长句子和难读的句子，读通顺后，流利地 朗读全文。

3．正确、流利、声音响亮地朗读课文。

预习字词

1.读一读，读准加点字的音。

妈妈乏 (fá)了，躺在沙 (shā)发 (fā)上睡着了。她的头发 (fà)被汗 (hàn)珠弄湿了，粘 (zhān)在额 (é)头上，妈妈闭 (bì)紧 (jǐn)了眼睛，她红润 (rùn)的脸上露出了微笑。

2．给下列加点字选择正确的读音，并填空。

①fā ②fà

发言( ) 发芽( ) 出发 ( ) 理发

( ) 长发 ( ) 披肩发 ( )

在“头发 ”一词中“发”要读轻声，也就是( )。

3．比一比，连一连。

哄 洪 事 是 先 鲜

水 人 非 情 花 后

紧 闲

清 闭

内容感知

想一想，画一画：“睡梦中的妈妈”是什么样子的？画出

相关的语句。

课前实践

你妈妈(其他亲人)睡觉的时候是什么样子的？观察一下， 记在心里。

阅读质疑

预习后，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号， 上课的时候问一问老师。

课题

古诗二首

时间建议

10~15 分钟

预学

目标

1.准确认读本课 12 个生字。

2．能够认清“楼、依、尽、黄、层、照、炉、烟、挂、川”这 10 个生字的 字形。

3．能流利地朗读两首古诗，了解古诗的大致内容。

预学

内容

熟读课文

1.自由朗读古诗，遇到不认识的字先拼读上面的字音，再多读几 遍。

2．大声朗读古诗，读完想一想：能看到哪些画面？

预习字词

1.读读古诗，圈出生字，给下列加点字注音。

依 ( )山尽 ( ) 欲 ( )穷 一层 ( )楼 ( )

香炉 ( )

紫烟 ( ) 前川 ( ) 瀑 ( )布 ( )

遥 ( )看

2．仔细数一数，再按要求填空。

(1)“楼”共______笔，第十一笔是______，部首是______。

(2)“炉”共______笔，第六笔是______，部首是______。

(3)“照”共______笔，第五笔是______，部首是______。

内容感知

想一想，说一说：你分别从两首诗中看到了怎样的画面？

资料搜集

什么叫“九天”？请你和家人一同查查资料，再请家人给你讲一 讲。

阅读质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课 的时候问一问老师。

课题

黄山奇石

时间建议

10~15 分钟

预学目标

1.初步认识“闻”“名”等 15 个生字，并能给生字组词；初步识记 “南”“部”等 9 个生字的字形。

2．搜集黄山的相关资料。

3．能正确、流利地朗读课文。

预学内容

熟读课文

朗诵课文不少于三遍，圈画生字，读准字音。

预习字词

1.我能读准这些字，并能给加点字注音。

闻 名 景 区 省

部 秀 仙 位 形

尤 ( ) 其 ( ) 巨 ( )

著 ( ) 状 ( )

2．我会读词语。

闻名 南部 尤其 巨石 一位 著名 那些 每当 升起

风景区 金光闪闪 天狗望月 秀丽神奇 奇形怪状 3．借助工具书，给加点的多音字注音。

弹琴( ) 子弹 ( ) 天都峰( ) 全都 ( )

4．试一试，用所学知识填空，不会的可以查查字典。

(1)“些”的部首是______，音节是______，组词为

。

______

(2)“区”和“巨”的部首都是______。“巨”的笔顺是

。

________________________

内容感知

我知道课文写的是中外闻名的( )，作者具体介

绍了( )、( )、( )、( ) 这四种石头，还有许多叫不出名字的石头。这些奇形怪 状的岩石有趣极了。

资料搜集

1.搜集“黄山四绝”的资料。

2．搜集关于黄山的名句。

3．搜集黄山的其他奇石。

阅读质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写 吧！

课题

日月潭

时间建议

10~15 分钟

预学目标

1.会认 15 个字；初步学习9 个会写字；并能给生字组词。

2．能正确、流利地朗读课文。

3．搜集有关台湾的资料。

预学内容

熟读课文

1.借助课文中生字的拼音或查字典、问爸爸妈妈等方 式读通课文。

2．朗读课文三遍，要读准字音。

预习字词

1.我能读准这些词语，还能给加点字注音。

中央 展 ( )现 披 ( )上 轻纱 茂盛 日月 潭 光华 ( )岛

群山环绕 点点灯光 风光秀丽 名胜古迹( )

2．“绕”“浇”“饶”三个字易混，我要好好区分一 下。

我用查字典的方法来解决：

“绕”表示__________________。组词：______。 “浇”表示__________________。组词：______。 “饶”表示__________________。组词：______。

内容感知

1.本文向我们介绍了日月潭的( )、 ( )，

以及在( )和( )时的秀丽风光，展现了

( )的迷人风姿。

2．用“____ ”画出自己最喜欢的段落。

资料搜集

1.搜集赞美日月潭的诗句。

2．搜集关于台湾的资料。

阅读质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一 写吧！

课题

葡萄沟

时间建议

10~15 分钟

预学目标

1.会认 15 个会认字；初步学习 10 个会写字；掌握多音字“好、干、分”； 并能给生字组词。

2．能正确、流利地朗读课文。

3．搜集赞美葡萄的诗句、四字词语。

预学内容

熟读课文

1.借助生字的拼音、查字典、问爸爸妈妈等方式读通课文。

2．朗读课文三遍，要读准字音。

预习字词

1.我能读准这些词语，还能给加点字注音。

山坡 枝 ( )叶 搭起 好 ( )客 吃够

城市

留着 钉 ( )木架 利用 水分 ( ) 味道

葡萄沟 收下来

2．我发现了“钉”字的不同读音。

“四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。 ”这句话中

的“钉”读( )，表示( )。“钉”字还有一个

读音( )。通过查字典我知道：在“钉子”一词中

“钉”读( )，表示( )。

3．“坡”和“披”这两个字长得真像，我要好好区分一下。 我用查字典的方法来解决：

“坡”的左边是______，表示______。组词：______。 “披”的左边是______，表示______。组词：______。

内容感知

1.本文介绍了新疆吐鲁番有个地方叫( )，那里

出产( )。五月有( )，七八月有( )、

( )、 ( )，到了八九月份，人们最喜爱的

( )成熟了。收下来的葡萄有的运到( )，有

的运到( )里制成( )。葡萄沟真是个 ( )。

2．用“____ ”画出能表现“葡萄沟真是个好地方”的句 子。

资料搜集

1.搜集赞美葡萄的诗句。

2．搜集赞美葡萄的四字词语。

阅读质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧！

课题

大禹治水

时间建 议

10~15 分钟

预学

目标

1.认识本课 15 个生字，会写 8 个生字。 2.能够认清“洪、灾、难、道、认、被、业、产”的字形。 3.能正确、流利地朗读课文，了解课文的大致内容。

预学

内容

熟读

课文

1.自由朗读课文，遇到不认识的字先拼读上面的字音，再多读 几遍。

2.大声地朗读课文，读完想一想：大禹是怎样治水的？他给你 留下了怎样的印象？

预习

字词

1.读读词语，并给词语中的加点字注音。

洪水( ) 伤害( ) 灾难 ( ) ( )

仍然( )

消退 ( ) 继续 ( ) ( ) 教训 ( )

知道 ( )

认为( ) 恢复( ) 毒蛇 ( ) ( )

猛兽 ( ) 安居乐业 ( )

2.查字典填空。

“难”共____画，第九笔是______。

“被”共____画，第六笔是______。

“挡水”的“挡”部首是______，意思是______。

“疏导”的“疏”部首是______，意思是________________。 “驱赶”的“驱”部首是______，意思是________________。

3.读读课文再补充词语。

淹没了__________

疏通了__________

恢复了__________

冲毁了__________

过上了__________

内容

感知

想一想，说一说：大禹是用什么办法治理洪水的？

资料

搜集

大禹在治水过程中，有哪些让人敬佩不已的小故事？读读课文， 再找找其他资料。可以请爸爸妈妈帮忙。

阅读

质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上 课的时候问一问老师。

课题

朱德的扁担

时间建议

10~15 分钟

预学

目标

1.认识本课 14 个生字，会写8 个生字，掌握多音字“难” 。 2.能够认清“扁、担、志、伍、师、军、战、士”这 8 个生字的字形。 3.能正确、流利地朗读课文，了解课文的大致内容。

预学

内容

熟读 课文

1.自由朗读课文，遇到不认识的字先拼读上面的字音，再多读几遍。 2.大声朗读课文，读完想一想：“朱德的扁担”是什么样的？课文 围绕它讲了一件什么事？

预习 字词

1.读一读，连一连。

陡 难 德 扁 志 泽 师 敬

biǎn dǒu jìnɡ dé zhì nán zé shī

2.选字填空。

扁 偏 编

( )担 ( )织 ( )心

3.查字典，填空。

(1)“扁”共有____画，部首是______，除去部首还有____画，可 以组成词语：________。

(2)“军”的部首是______，除去部首还有____画，音序是______， 可以组成词语：________。

内容 感知

想一想，说一说：战士们为什么要把朱德的扁担藏起来？

资料 搜集

朱德同志还有哪些让人称颂的事迹？在爸爸妈妈的帮助下找一找， 读一读。

阅读 质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的 时候问一问老师。

课题

难忘的泼水节

时间建议

10~15 分钟

预学 目标

1.认识 15 个生字，会写 8 个生字，掌握 2 个多音字“铺”“盛”，并能给 生字组词。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.对傣族人民的泼水节有初步的感受，能感受傣族人民和周总理一起过节 的幸福。

4.搜集泼水节的资料，搜集与周总理有关的故事。

预学 内容

熟读 课文

1.通过借助书中的拼音、查字典、问爸爸妈妈等方式读通课文。 2.把课文朗读三遍，要读准字音。

预习 字词

1.我能读准这些词语，还能给加点的字注音。

难忘 民 ( )族 ( ) 银碗 祝福 敲 ( )起 铺 ( )成 盛 ( )满

驶 ( )过 踩 ( )着 泼 ( )水节 象脚鼓 一年一度 笑容 ( )满面

2.我发现了“铺”字的不同读音。

“好像铺上了鲜红的地毯”中的“铺”字读( )。“铺”还有 一个读音是( )。

3.“撒”和“洒”这两个字读音一样，我要好好区分一下。

“撒”表示__________________。组词：__________。

“洒”表示__________________。组词：__________。

内容 感知

1.本文描写了( )年，( )和( )一起过泼水节的情

景。( )穿着( )和( )互相泼水祝福，同庆盛大的

民族节日。( )年的泼水节成为( )最幸福、最难忘的

回忆。

2．用“____ ”画出表现傣族人民敬爱周总理的句子。

资料 搜集

1.搜集关于泼水节的资料。

2．搜集赞美周总理的故事。

阅读 质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

课题

古诗二首

时间建 议

15~20 分钟

预学

目标

1.正确认读本课 12 个生字。 2.能够认清“危、敢、惊、阴、似、野、苍、茫”8 个生字的字形。 3.能流利地朗读古诗，了解古诗的主要内容。

预学

内容

熟读课文

自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。

朗读古诗时，能够注意停顿，读出古诗的韵味。

预习字词

1.给下列生字选择正确的读音，打“ √ ”，然后拼一拼。

宿(sù shù) 寺(shì sì) 危(uī wēi)

苍(cānɡ chānɡ) 茫(wánɡ mánɡ) 阴(yēn yīn)

2.读一读，选择正确的字填空。 (填序号)

(1)我不敢 jīnɡ____动别人。①惊 ②京

(2)下雪了，田 yě____里白茫茫一片。①也 ②野

(3)星 chén____在夜空中闪烁(shuò)。①辰 ②晨

内容感知

1.“危楼高百尺”中的“危楼”指的是( )。

①危险的楼 ②高楼

2.“天苍苍，野茫茫”说明( )。

①天很阴暗 ②草原很广阔 3.“风吹草低见牛羊”说明( )。

①牛羊多，草很少 ②牛羊多，草很多很长

资料搜集

1.搜集李白的相关资料，挑选自己喜欢的李白的诗来读一读， 有兴趣的可以背一背。

2.查阅草原风光的图片，搜集描写草原景色的优美语句。

阅读质疑

通过预习，你如果还有不理解的诗句，可以勾画下来做好标注， 上课时请教老师或其他同学。

课 题

雾在哪里

时间建 议

10~15 分钟

预 学 目 标

1.准确认读本课 12 个生字。 2.能够认清“于、论、岸、屋、切、久、散、步”8 个生字的字形。 3.能把课文读正确、通顺，读好雾说话时的语气，了解课文的主要内容。

预 学 内 容

熟读

课文

1.自由朗读课文，标好自然段序号，圈出生字。把生字拼一拼，读 一读。

2.把难读的句子多读两遍。注意顿号的停顿，长句子的停顿。 3.读好雾说话时的语气，读出雾的天真、调皮。

预习

字词

1.拼一拼，连一连。

táo jiē liánɡ shèn zhì duǒ

梁 街 淘 躲 至 甚

2.读词语，找到相对应的图片连起来。

房屋 街道 海岸 桥梁

内容

感知

读课文，填一填。

雾是一个________的孩子，他把________、________、________ 藏了起来，什么都看不见了。后来，雾把________藏了起来，一切 又都出现了。

资料

搜集

雾是怎样形成的？又为什么会消失呢？搜集资料或向家长请教相 关问题。

阅读

质疑

通过预习，你还有不明白的地方吗？请标注出来，向他人请教。

课题

雪孩子

时间建

议

10~15 分钟

预学

目标

1.准确认读本课 14 个生字，掌握 1 个多音字“呀” 。 2.能够认清“唱、赶、旺、旁、浑、谁、轻、汽”8 个字的字形。 3.能借助拼音正确、流利地朗读课文，了解课文讲了什么事。

预学

内容

熟读课文

1.借助拼音自由朗读课文，遇到不认识的字多拼几遍。 2.给课文的自然段标好序号，圈画出课文中出现的生字。 3.把课文读给爸爸妈妈听。

预习字词

1.把下列生字的音节补充完整，再拼一拼。

l____ t____ ____āo ____ái ____ōnɡ

累 添 烧 柴 终

2.把能组成本课生字的部件连在一起。

日 氵 汤 田 此

斩 火 王 木 糸

3.读一读，想一想。

①屋子里渐渐暖和了。“渐渐”可以换成词语( )。

②他连忙把小白兔抱起来。“连忙”可以换成词语( )。

内容感知

想一想，说一说。

1.文中主要写了( )救( )的故事。

2.你喜欢课文中的雪孩子吗？为什么？

这是一个( )的雪孩子。

资料搜集

云是怎样形成的？在父母的帮助下查找资料来了解一下吧！

阅读质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，就标注出来，向他人请教。

课题

狐假虎威

时间建议

10~15 分钟

预学 目标

1.准确认读本课 15 个生字和2 个多音字“转”“闷”。 2.能够认清“食、物、爷、就、爪、神、活、猪”8 个生字的字形。 3.能通顺地朗读课文，了解故事大意。

预学 内容

熟读 课文

1.自由朗读课文，遇到不认识的字先拼读上面的字音，再多读几遍。 2.大声朗读课文，遇到读不通顺的句子，请家人范读。 3.把课文读给家长听。

预习 字词

1.拼一拼，读一读。

zhuàn chě sǎnɡ pài wéi kànɡ zhuǎ

转 动 扯开嗓子 派发 违 抗 爪子

tànɡ shén qì huó xiàn zhū nà mèn piàn jiè

走一趟 神 气 活 现 野猪 纳 闷 受骗 借着

2.选一选，填一填。

神气活现 半信半疑 大摇大摆 东张西望

(1)大熊猫身子胖胖的，走起路来( )的，样子十分可爱。

(2)他取得了那么一点儿成绩，便( )起来，真是让人受不了。

(3)上课的时候，精神一定要集中，不能( )。

(4)他经常撒谎，大家对他说的话总是( )。

内容 感知

想一想，说一说。

狐狸是怎么让老虎上当受骗的？

资料 搜集

《狐假虎威》这个故事是根据什么改写的？《战国策》是讲什么的？ 请和家人一同查查资料，让家人给你讲一讲。

阅读 质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的 时候问一问老师。

课题

狐狸分奶酪

时间

建议

10~15 分钟

预学

目标

1.准确认读本课 12 个生字。 2.能够认清“奶、吵、仔、急、咬、第、始、公”8 个生字的字形。 3.能流利地朗读课文，理解课文内容。

预学

内容

熟读 课文

1.自由朗读课文，遇到不认识的字先拼读上面的字音，再多读几 遍。

2.大声朗读课文，遇到读不通顺的句子，请家人为你范读。 3.把课文读给家长听，请家长来评价一下。

预习 字词

1.拼一拼，再读一读。

nǎi lào jiǎn dào ɡēliǎ kāi shǐ bàn zuǐ

奶 酪 捡 到 哥 俩 开 始 拌 嘴

bānɡ mánɡ jūn yún jiào rǎnɡ zǐ xì shènɡ xià

帮 忙 均 匀 叫 嚷 仔细 剩 下

zhěnɡ kuài ɡōnɡ pínɡ dì yī qiáo jiàn fānɡ biàn

整 块 公 平 第一 瞧 见 方 便

2.加偏旁组成新字再组词。

乃( ) ( ) 少( ) ( )

子( ) ( ) 交( ) ( )

内容 感知

想一想，说一说。

1.小熊兄弟俩为什么拌嘴？

2.狐狸是怎么分奶酪的？

资料 搜集

搜集几个中国的民间故事，讲一讲。

阅读 质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课 的时候问一问老师。

课题

纸船和风筝

时间建 议

10~15 分钟

预学目标

1.学会生字、新词，能借助工具书理解重点词语的意思。

2．能流利地朗读课文，了解主要内容。

预学内容

熟读 课文

1.标注自然段序号。

2．朗诵课文三遍，读准字音，读通课文。

预习 字词

1.我能读准这些字词，并想办法记住它们。 (给加点的字注音) 松鼠 ( ) 幸福( )

哭了( ) 折纸船( )

扎风筝 ( ) ( ) 抓住( )

但愿 ( ) 取出( )

2．我会给多音字注音。

漂哇漂( ) 漂亮( )

3．有些词语我要深入理解一下。

飘荡：______________________________

漂流：______________________________

内容 感知

1.我知道这篇课文讲的是( )和( )通过( )和

( )成了好朋友，后来他们俩因为一点小事吵了一架，

( )和( )又使他们和好的故事。

2．用“____ ”画出描写小熊看到纸船的句子，用“ ”画出描 写松鼠看到风筝的句子。

阅读 质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

课题

风娃娃

时间建 议

15~20 分钟

预学 目标

1.自学生字、新词，能流利朗读课文，了解主要内容。

2.搜集资料，说说风有哪些作用。

预学 内容

熟读课文

朗读课文不少于三遍，读准字音。

预习字词

1.我能读准这些字词。 (给加点字注音)

帮助 ( ) 表示 ( ) ( ) 使劲

( ) ( ) 哗啦( ) 伤心( )

拉着( ) 摇摇摆摆( ) 翻起( )

责怪( )

2.给多音字注音。

转动( ) 转弯( )

3.我查词典知道了“摇摇摆摆”的意思是：

_______________________________________________

_______________________________________________________

_____________________________

内容感知

本文写了风娃娃一心要帮人们做( )，他吹( )，吹

( )，人们都很感谢他。可是后来他把( )吹跑了，把

人们晒的( )吹跑了，还折断了新栽的( )。人们都

( )他，他却不知道( )。

资料搜集

搜集资料，说说风有哪些作用。

阅读质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。