两个叉(两个叉是什么字爻六爻)

汉字的温度：“学，觉也”，没有比学习更快乐的

从小，一直对中国文化有一种朦胧的好感。于是，十年前，我开始了相关的学习。这是从跟着一位年青的国学老师读《论语》开始的。虽然《论语》只是一本有关孔子与弟子言行的故事会，但却是学习国学经典很好的入门教材。

而学习《论语》的第一课，尤其是第一课的前两个字，就让我印象非常深刻，十年来一直记忆至今。这两个汉字就是：学习。

作为在学校里待了很多年的一个学生，我从来没想过自己是否知道“学习”是什么意思，因为不是一直在学习么。但老师讲这两个字却足足讲了半小时以上，因为《论语》第一章的第一句就是：“学而时习之，不亦说乎”，大致的意思是说：做到“学”，然后又时常去“习”，这不是一件很快乐的事情吗？

这是初中语文里就学过的篇章，但其实当时并没有完全懂“学”与“习”之间的区别，老师讲的也不是很明白，就这么糊里糊涂的过去了。但当正式学习国学的时候，这位老师反而是对这两个字大讲特讲，我才知道这简简单单的两个字里原来有这么多深奥的含义。

学，繁体字是“學”，甲骨文的写法也类似，如下图：

在造这个字的时候，其最初始的含义是：上面的部分，两边是两只手，而中间的两个叉，其实是算爻，是上古时期教小孩子算数用的一种教学工具；下面的部分则是一个房子里有一个孩子。于是，其含义也就很明显了：在一所房子里，大人用双手拿着算爻来教孩子算数。这就是“学”这个字最初始的含义，也就是了解并掌握一种理论知识。这还是比较接近于我们今天对于“学习”这个词的理解的。

后来，人们对这个字的含义进行了一定延伸，因此在古时的“新华字典”《说文解字》里对这个的字的解释是：“学，觉也”，而“觉”则是觉悟、开悟的意思。也就是说，学是觉悟、开悟、抵达智慧的一种手段，这便成了“学”字真正的含义，而不再仅仅是简单的学习知识。国学大师梁启超先生在一篇文章《学与术》中也谈到了对“学”的理解：学也者,观察事物而发明其真理者也。这也是在强调发现真理，进而增进智慧。

而“习”，繁体字是“習”，甲骨文的写法也是类似，如下图：

这个字在造字时最初始的含义是小鸟在日光下练习飞翔，当它最终能够飞到很高的时候，从底下看，它似乎都已经可以飞得比太阳还要高了，因此这个字的上半部分就是小鸟的一对翅膀，而下边就是“日”。对此，《说文解字》的解释也比较接近，即“鹰乃学习”。但这里与“学”的不同就在于，小鹰是通过具体的实践来掌握一门技能，而不仅只是学习一门知识。

所以，这里我们就可以看出两个字之间的不同，即“学”是指熟悉相关的知识，而“习”则是指通过在实践中的练习与操作真正的掌握，因此才会有，先“学”，再“时而”去“习”，最终达到掌握这一门学问，从而产生喜悦欢欣的状态。

每个人都认识的两个字，就这样的老师细致的讲解下，露出了其本来的真面目和深刻的含义，那是我学习国学的第一课，虽然之后听到过越来越多更加深遂和震撼的国学课程，但这一课始终是让我印象最深的课程之一，也让我领略到了国学之大之美。