有木字旁的字(有木字旁的字名字大全)

木字旁的字，结构上左长右短，这样安排字会更舒服

下半部分部首稍宽一点

横要向右上倾斜

注意口的整体形态

结构上左长右短

结构上左长右短

撇稍收捺舒展

长横要托住上面

结构上左长右短

沙整体形态稍宽

横要向右上倾斜

男孩取名：硕果累累的名字精选

书香雅韵般的名字让人感觉到温暖、舒适、淡雅，它能够让人联想到文学的气息，让人有一种沉浸在文学世界的感觉。使用这样的名字的人会有一种被文字所包围，被文学的美好所抚慰的感受。

跟随子墨老师的脚步，我们一同来浏览下今天分享这篇文章，给即将出生的孩子选一个一生平安的名字吧。

勇泽

点评：年是水虎年，今年出生的男孩取名时宜带有水，这样更有助于其生肖运势的提升，泽为氵部首，为的虎年生肖喜用字。勇字五行为土，可补足其五行缺失，且勇有勇敢之意，十分符合属虎男孩勇敢坚强的性格特点，泽有恩泽、知恩图报之意，以勇泽为名不仅平衡了其五行，也寓意其于外有勇有谋，于内懂得感恩，是个内外兼修的名字。

骆天

点评：骆字常见用作姓氏，比如骆宾王，用在名字中有种独特的韵味，在古书上指黑鬓的白马，也可指骆驼，给人意指飘逸洒脱感觉。天字则指天空、苍穹，搭配“骆”字组成男孩的名字，古风浓郁，增强了美好的寓意，意指名主像千里马般驰骋万里、心怀远志、前程似锦之义。

峻杰

解析：峻字为山，高大威猛，引人关注。才智超绝者为人杰，才能出众者为英杰。峻杰二字作为名字，既有虎年起名宜用的山、木字根，增添有吉利之气，也给人才华出众，举世无双的印象，意指人磊落光明，前程似锦，雅正端方，如芝兰玉树，景星凤皇，音律平仄相合，读起来掷地有声。

可乔

出处："轩辕不可攀援兮，吾将从王乔而娱戏。"——《楚辞 远游》

名字分析：“可乔”选自于句中，意思是跟着王子乔周游赏玩，体现了诗人潇洒风雅的情志。“可乔”适合作为男孩起名，可以理解为如乔木一般茁壮成长，成为可以依靠的对象，寓意孩子成长为一个有责任心、有担当精神的男子汉。

若竹

解释：若是好像，似乎的含义，用于男孩的名字中增加了名字的气质，给人一种仙气又惊艳的感觉。而很多人十分喜爱竹子的品格坚贞、刚毅挺拔、这个字作为男孩的名字，也是指男孩品德美好，有像竹子一样刚毅的品质之义。名字寓意男孩有谦虚谨慎的品格，高风亮节之义。

峰矛

释意：峰之一字，为山峰之言也，山峰高大，做男孩名字暗指男孩具有高大雄伟的身姿，凸显男孩的强壮之言也。且这个字带有山，是虎年的喜用字根，寓指男孩在合适的环境下适得其所之意。而矛是一种兵器，锋利冷硬，展现男孩刚毅坚强的心胸之言。名字带有大气之感，读之却显文雅，

煦阳

注释：煦字入名，喻人温润阳光，开朗乐观，善良正直。阳字为名，则比喻温柔正直，阳刚光明，心明眼亮。煦阳此名，阳煦山立，比喻像太阳那样暖和，象山岳那样屹立，性格温和，品行端正，有暖风晴日煦阳天，草树青葱一气妍之印象，寓意神清气爽，容貌清俊，外向可亲。

文幸

"幸因陪齿列，聊以颂斯文。"——《全唐诗 释奠日国学观礼闻雅颂》

点评：这两句展现了诗人渊博的才学。“文幸”选自于句中，可以理解为我是如此幸运，才得此机会朗诵这篇文章。给孩子起名为“文幸”，是希望他（她）成为一个对知识有渴望的人，勤奋、坚持，在学业之路上方可走得更加长远。

艺磊

诗词："况平生慷慨，胸襟磊落，弛张洞晓，经艺该通。"——《全宋词 沁园春（赠较弓会诸友）》

释意：“艺磊”选自宋词，这句词的意思是：一生充满正气、胸怀磊落、处事严谨、文武双全。“艺磊”很适合作为男孩名字，一方面寓意宝宝多才多艺，另一方面寓意宝宝光明磊落，彰显出宝宝的才艺技能上的天赋和品行胸怀的磊落杰出。

俞铮

意思：俞字表示允许，也同愉，引申有平安喜乐，和乐愉快的意思。铮字取自成语铁骨铮铮，是个阳刚大气的男孩取名用字。俞铮一名，给人才貌出众，丰神俊朗，卓尔不群的印象，意指意指人少年负壮气，奋烈自有时，是一个蕴意深远，诗意美好的名字。

志光

诗词出处："用光武志，永固鸿基。"——《全唐诗 郊庙歌辞·享太庙乐章·永和》

点评：“志光”一词是一个很适合男宝宝的名字，首先“志”指的是心之所向，如意向，志向；也指记号，记在心里，如永志不忘。“光”指光彩，光荣，荣耀，光阴，时光等意思。用作人名寓意宝宝从小心中便有远大的理想，并能为之终其一生不懈追求。时刻精力充沛，青春洋溢。

“目”字玄机

五官的第二个器官是眼睛，一种感受光的器官。太阳等发出的光通过物体的反射折射，能反映物体的组成、形状及运动状态等要素，是人类了解外部世界的重要渠道。汉字的物象和意象，都是基于视觉功能的感知而建立起来的。

汉字对眼睛的物象描绘就是对一只眼晴的象形，是一只竖立状态的眼睛，这也是有讲究的。竖立为阳，所以一只竖立的眼晴，表示的就是会活动，能发挥功能的眼晴，而不是仅有解剖学意义的眼晴。

来自百度百科

目（拼音：mù）是汉语通用规范一级汉字（常用字），此字始见于商代甲骨文及商代金文。目的古字形像人的眼睛，外边轮廓像眼皮，里面像眼珠。本义指眼睛，引申表示看，用作动词。由眼睛又引申为孔眼。目也指从大项分出来的小项，或按顺序开列的目录、名目，又指事物的名称。

目是汉字部首之一，用目作意符的字主要有两类：一类与视觉器官有关，如：眼、睛、瞳、盲；一类与视觉有关，如：看、盯、睹、瞥、瞻、瞩。另外目字还有离卦的一些意象，如表示下属的臣字也是一竖目形。

物体的功能与外观有易理上的一致性，所以外观上可见的眼晴的形状就可代表其功能。眼晴外观一双眼皮夹持眼珠，眼皮皮实为阳，眼珠精密怕污染须保护为阴，有阴在阳中之义，所以眼晴乃离卦意象的典型物象。目字的这一易学特征也是学习汉字应了解的知识。

目字，特别是组合字中的目，我们就不能仅仅作眼晴来认识，大多须上升到易理的高度才能完全理解。

比如“眾（众）”字，上面的目字就不仅仅指眼睛，而是离卦的“阴类被纪律约束”等的意象，借以表示下面的多人都处于一个组织中受纪律的约束而向一个共同的目标前进的意义。

现代人对“众”字的理解，已失去了上述的精确含义，只有数量多的人群这一个概念了，这是不完全正确的理解。

眼睛为何能代指臣子，这就必须要用到易理了。眼晴是离卦的物象，可代指离卦的其它意象。离卦中阴为主，受上下阳爻象征的对象的制约，阳代表上级君主、代来君主的意志和法令等等，所以主爻阴爻这个下级就必须被君主主宰受君主指使为君主做事，这就是臣子的特征，故眼晴可代指臣子。

现代人理解这个“臣”字，无易理知识，就只能把这只眼晴想象成臣子要仰望君主的姿态，与古人的思想差太远了。

用目字表示网目和条目，也是源于易理。离卦中间阴，阴为空象征网眼，上下阳爻象征网线，一个离卦也可表示一个接一个的离卦，这就是一张网之象，所以眼晴的阴阳本质与网同，故离为网，目也为网，同时也为网目。

按顺序排列的条目，犹如树形结构，也象一张网，每一条目就象一个网眼，所以目字可表示条目的意义。

以上数例就可看出目（眼晴）与离卦的关系，现代人缺乏的就是离卦有哪些意象，特别是抽象的意象，需要补上这一课。读者可结合其它有目字的汉字进行分析提练，但特别要结合离卦的时空意象去分析提练。

部编版小学语文一年级上册《语文园地五》（教学设计第1、2课时）

《语文园地五》教学设计

【教学目标】

1. 读4组词语，认识5个和时间有关的生字。

2. 发现“草字头”“木字旁”与字义之间的联系，培养热爱汉字的情感。

3. 巩固“儿”、“林”和“本、天”的书写，掌握笔顺规则，并迁移运用至其他汉字的书写。

4. 积累古诗《悯农》其二。

5. 和大人一起读《拔萝卜》，试着编故事，感受亲子共读的快乐。

【教学重难点】

1.读4组词语，认识5个和时间有关的生字。

2.发现“草字头”“木字旁”与字义之间的联系，培养热爱汉字的情感。

【教学时间】 2课时【教学过程】

第一课时

板块一 识字加油站1.读一读（1）采用自己读（借助拼音）、老师带读、师生合作读等多种方式，把词语读准确。（2）引导学生发现词语编排的秘密，都是关于时间的词语，并且是按时-日-月-年的顺序排列。2.记一记

（1）学生自读生字，老师检查读。（2）通过“汉字加一加，减一减、图片识字、语境识字、偏旁识字、字理识字”等方法带学生识记“午、年、昨、今、晚”五个生字。

（3）小小报时员游戏巩固识字，加深学生对时间相关词语的理解，引导学生理清时间顺序，进行说话训练。

请大家按这个顺序来播报。

今年是 年，昨天是 月 日，

今天是 月 日，明天是 月 日，现在是下午 点。快快播给大人听吧！

板块二 我的发现

1.读准字音老师带读、学生自读，读准字音。2.说说发现

引导学生发现：第一排的四个字都是草字头，第二排的四个字都是木字旁！真了不起。带草字头的字大多和花草有关，木字旁的字大多和树木有关。3.拓展相关草字头的字和木字旁的字。

4.解决难点问题：“苹”为什么不是木字旁？“桥”为什么是木字旁？ 5.识字小游戏：《识字表》里找相同偏旁的字。

板块三 书写提示

1.书空复习，找发现。

引导学生发现：林、儿这两个汉字藏了一个笔顺的基本规则，那就是从左到右，先写左边，再写右边。本和天这两个字，撇和捺在一起的时候，一般是先写撇，再写捺。

2.安静书写

拿起笔，坐端正，按照从左到右，先撇后捺的书写顺序好好地写写这几个字吧，注意保持正确的握笔姿势和坐姿哦！

第二课时

板块四 字词语运用

1.复习声母z zh s sh n l，区分发音。

2. 认读八组词语，读准字音。

（1）学生自读（2）老师带读（3）区分鼻音边音，重点读准你、里、男，蓝。（4）区分平翘舌音，重点读准山、三、字、纸。（5）打乱顺序，检查认读。（6）挑战“绕口令”，区分平翘舌。

板块五 日积月累

1.读古诗、读准字音。

（1）故事引出古诗，学生自读。

（2）老师带读，强调平翘舌、重点字词读音。（3）读给大人听

2.感悟古诗、背诵积累。（1）图文结合读（2）情境导背（3）背给大人听（4）古诗吟唱

板块六 和大人一起读

1. 欣赏《拔萝卜》儿歌，激趣。2.和大人商量一起读的方案。

3.老师给出两种选择方案：

老师也帮你们想了两种读的方案，如果你们喜欢老师的方案，也可以选择老师的方案。

方案一、

（1）小朋友自主读，读正确读流利。（2） 小朋友和大人，一人一段轮着读。（3）读完以后，大人采访小朋友：老公公到底请了谁来帮忙拔萝卜，萝卜了吗？（4）大人和小朋友一起唱一唱《拔萝卜》儿歌。

方案二、

（1）小朋友自主读，读正确读流利。

（2）大人和小朋友合作读，小朋友读“嗨哟！嗨哟！”拔呀拔，拔不动。其他大人读，边读可以边做动作。

（3）大人和小朋友一起讨论，小狗喊小猫来帮忙，后来怎么样了？

（4）大人和小朋友分别扮演里面的角色，把故事演一演。

4.亲子共读。

小孩子取名字木字旁的文质彬彬正大光明-可爱点

带木字旁的字大多是木属性的字，当然就算不是木属性的字也可为男孩弥补木属性的不足。下面是可爱点小编整理的小孩子取名字木字旁的的内容，一起来看看吧！楠[nán]——唐·杜甫《高楠》“楠树色冥冥，江边一盖青”。发二声，拥有前鼻音，读起来给人温文尔雅的感觉，用作人名意指踏实、稳重、高贵、非凡之义。栩[xǔ]——李商《记化蝶异闻》“碧梧翠竹名家儿，今作栩栩蝴蝶飞”。是上声，发音用力，给人一种坚定的感觉，形容生动传神的样子，栩栩如生，意义优美；用作人名意指栩栩如生、巧夺天工、别出心裁之义。桓[huán]——唐·杜甫《垂老别》“何乡为乐土，安敢尚盘桓”。本义是表柱。古代立在驿站、官署等建筑物旁作标志的木柱，后称华表。现多用作姓。用作人名意指威武、文韬武略之义。栎[lì]——宋·吴潜《五用出郊韵三首其一》“梦里便寻青栎社，生来几过白苹洲”。本是一种植物名称，即“麻栎”。通称“柞树” 而“橡”；通称“柞树”。用作人名意指荣耀、力量和不屈不挠之义。柯[kē]——元·朱庭玉《天净沙·秋》“辞柯霜叶，飞来就我题红”。草木的枝茎；云柯，凌云的高枝。南柯，荣华富贵，显赫一时。用作人名意指人品风格高尚、做事遵循一定的原则之义。

木棉、树声

桐江、梓铭

林楠、楷宸

慕枫、樾磊

书楠、相淳

林壑、胜林

枫林、桥生

梓琨、金森

榕海、允楠

梓豪、缙桐

林彬、桑林

铭析、梦华

林冠、松雨

镇桓、桑叶

木犀、越彬

荣辉、栐培

越栋、旻桦

树君、松涛

柏维、楚天

森荣、浩楠

棠华、松霖

曲桐、梓岩

蔚桐、梓旬

朴淳、松雨

松涛、松风

木森、木槿

林樾、林涛

林箫、林衡

松雨、松涛

松风、松霖

今天的小孩子取名字木字旁的内容结束了，有喜欢的可以自取呀！

行书《集王圣教序》木字旁的字一网打尽！偏旁部首解析（一）

前面我们连续分享了王羲之行书《集王圣教序》的笔法特点、基本笔画笔法和基本笔画的笔法变化，需要的朋友请点关注，查阅我以前的分享。

从今天起，将陆续分享王羲之行书《集王圣教序》偏旁部首解析。

古人把合体字的左旁称为“偏”，右旁称为“旁”。今人习惯把偏旁部首统称为部首。部首有定位的作用，即部首写法决定了其他构件的空间布局。写好部首，几乎就写好了字的一半。大多数字的偏旁部首位置，或在左旁，或在右旁，或在字头，或在字底，少数字的部首被安排在其他部位。

行书的偏旁部首形态及其书写方法与楷书有着较大的区别。主要表现在用笔的灵活性和线条的多变性，以及组成偏旁部首的各笔画常有相连书写而减省笔画数量，并在笔画与笔画之间有着"游丝"牵引、启承映带等现象的存在。应在较为熟练掌握楷书偏旁部首书写的基础上进行行书练习，才能更好地理解行书中常常出现的简约，或连笔的来龙去脉和线条形态丰富多彩的变化。

今天，我们学习木字旁的写法，木字旁在合体字当中，最多的情况是用作左旁，有时也用作字头或字底。我们分别举例学习：

（一） 木字头

木字用作字头时，撇捺要伸展呈现放势，要能覆盖下面。如下面的“李” “杏”字。两个“李”为王羲之所写，左边“杏”字为米芾所写，右边“杏” 字为黄庭坚所写。

李为王羲之所写，杏分别为米芾、黄庭坚所写

（二）木字底

木字用作字底时撇捺化为点，字形宜扁，以托住上部，横画伸展，且不宜粗，以利穿插。如下面的“集” “槃”二字。

圣教序倒字

（三）木字用作左旁。

木字用作左旁时共同特点是：横画和撇画伸展，捺画变为点、或与撇连写、或简省，以利于让右。

1.楷化写法。与楷书基本一致，只不过把捺画变为点。如下面的两个 “桂”字。

圣教序例字

2.撇捺连写、简省写法。这种写法是行书中最常见的写法，我们一定要掌握。先写横画、连接竖画，再写撇挑出连接右边。也可以先写竖画、后横、撇挑出连接右边。如下面的例字：

圣教序例字

3.异形写法。捺画完全简省，非常像是提手旁。如下面的“杖” “极”二字。

圣教序例字

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