碰触的意思(碰触的意思解释三年级上册语文第一课)

三年级上册语文第一单元重点词语专项练习

​ 三年级起，语文对生字考察的难度会加大，只要是课文出现的字都要会写。如果已经预习完第一单元了，就可以做一做这份看拼音写词语专项练习，练习中的所有词语都可以在课文原文中找到答案，请注意区分同音字。

裁剪

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参考答案：

1大青树下的小学

山坡 平坝 绒球 汉族 傣族

穿戴 鲜艳 打扮 招呼 敬爱

飘扬 铜钟 敲响 朗读 窗外

摔跤 招引 热闹 边疆 凤尾

结拜 粗壮 十分安静绚丽多彩

2花的学校

阵雨 湿润 荒野 口笛 跳舞

狂欢 罚站 放假 墙角 碰触

簌簌 衣裳 功课 互相 扬起

3不懂就要问

私塾 背诵 意思 照例 流利

接着 练习 段落 吓呆 霎时

戒尺 厉声 既然 详细 认真

挨打 学问 清楚 道理 值得

一字不漏 鸦雀无声 摇头晃脑 糊里糊涂

语文园地一复习

早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮

敬爱 国旗 敬礼 铜钟 教室

朗读 安静 树枝 好奇 招引

粗壮 影子 阵雨 荒野 绿草

跳舞狂欢 功课 放假 互相

狂风能够 双臂 追逐 奔跑

急急忙忙 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆

面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥

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第一单元能力提升卷-2023-2024学年三年级语文上册（含答案）

第一单元能力提升卷-2023-2024学年三年级语文上册（统编版）

班级 姓名 成绩

第一部分 积累运用

一、加点字读音全部正确的一组是（ ） 。

A．树梢shāo 红枣zǎo 拼命pīng

B．材料chái 　乳白lǔ 监测chè

C．合拢lǒng 　惊讶yà 讲述sù

D．瞬间shùn 　鲜血xuè 　鲫鱼jì

二、根据语境，看拼音写字词。

1．zǎo chen( )，同学们穿着xiān yàn( )的fú zhuāng( )来学校上学，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的ɡuó qí( )敬礼。

2．一阵kuáng fēng( )过后，人们盼望已久的大雨终于luò( )了下来。大家手拉着手，伴着悠扬的dí( )声，快乐地wǔ dòng( )起来。

三、比一比，再组词。

荒( ) 笛( ) 狂( ) 猜( ) 臂( )

慌( ) 宙( ) 旺( ) 请( ) 背( )

四、选择适当的词语填空。

明朗 明亮

1.晚上，我们在（ ）的灯光下复习功课。

2.星星在（ ）的夜空中闪耀着美丽的光芒。

粗壮 健壮

3.大树（ ）的枝干上挂着一个个小灯笼。

4.草原上牧草肥美，牛羊（ ），一片丰收景象。

五、给下面加点字选择恰当的解释。

花:A.可供观赏的植物;B.用;C.(眼睛)模糊迷乱。

（1）新年快到了,超市里面的商品使人眼花缭乱。( )

（2）在周末,我会花很长时间阅读。( )

（3）爸爸买了一盆水仙花送给我,我每天都观察它的变化。( )

六、将词语补充完整，并根据下面句子的意思选择恰当的词语填在横线上。

穿________不________ 绚丽________

一________正________ 引人________

①形容很规矩，很庄重的样子。________

②形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。________

③形容颜色多种多样，灿烂美丽。________

七、选择下列句子所用的修辞手法。

比喻 拟人 排比

（1）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。（ ）

（2）从小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。（ ）

（3）过往的车辆，像水波里穿梭的小船。（ ）

八、根据课文内容填空

1．看到儿童在捕蝉的画面，你一定会想起诗句“________________，________________”。这是______代诗人________写的古诗《__________》。

2．《花的学校》以________的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过________________把孩子和妈妈之间的____________表达得自然深厚。

3、根据课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这句话是一个比喻句。 （ ）

（2）《花的学校》选自印度诗人泰戈尔的散文诗集《新月集》。（ ）

（3）《不懂就要问》讲述了小时候勇于向老师提问的故事。（ ）

（4）“面红耳赤”“眼疾手快”这两个词语都含有一对近义词。（ ）

九、按要求完成句子练习。

（1）她穿着一件红色的礼服和一顶小红帽站在台上发言。(修改病句)

___________________________________________________________

（2）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。(仿写拟人句)

___________________________________________________________

（3）他们想在放学以前出来游戏。　他们的老师是要罚他们站墙角的。(用恰当的关联词语连成一句话)

___________________________________________________________

（4）书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

为了更好地表达句子的意思，我会重读词语“___________”，理由是________________。

（5）树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。(仿写拟人句)

___________________________________________________________

第二部分 能力提升

十、生活中的语文。(5分)

假期间，王小朵和同学们一起去快餐厅体验了不同岗位的工作，收获满满。你一定也参加了不少有意思的新鲜活动吧!请你分享给大家。

十一、《不懂就要问》课内阅读。

先生收起戒尺，摆摆手让坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”

先生讲得很详细，大家听得很认真。

后来，有个同学问：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”

笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

1.第1自然段的意思是（ ）

A.先生认为不懂就问是对的，同意讲解书中的道理。

B.先生感觉学生年龄太小，认为他们没必要知道书中的道理。

2.向先生提出问题，挨打了没有？先生是怎么做的？

3.读第4自然段，说说你是否赞同说的话。当你遇到不懂的问题时，你会怎么做？

十二、课外阅读。（16分）

荷 花

星期天，我们全家到公园去观赏荷花。走进大门，我一眼就看见了那美丽的荷花。碧绿的荷叶像一把撑在水面的伞，上面布满了晶莹的水珠。粉红色的荷花箭直指天空，盛开的荷花散发出清香。

我们手扶着池边的栏杆,欣赏着美丽的荷花。这时,爸爸说：“大家喜欢荷花，谁能说出荷花的好处？”

我说:“荷花很美丽，它泥里的茎——莲藕可以吃。”

弟弟说:“荷花香，莲蓬子也可以吃。”

爸爸说:“荷花的好处的确很多，但有一样最可贵:荷花( )生长在污泥里,( )开出的花是那样清爽干净，它不怕污泥，而在污泥中勇敢地生长着。”

我说:“那么荷花最可贵的是出污泥而不染了？”

“对！”爸爸接着说:“做人就要像荷花那样,( )在那么恶劣的条件下，多么复杂的环境中,( )要坚持正义，保持高尚的品格,不要做随波逐流的人。”

我们一边谈论，一边思索，渐渐地离开了荷花池。爸爸的话我永远不能忘记。

1.在文中迅速找出下列词语的近义词。（3分）

清洁——（ ） 高贵——（ ） 维持——（ ）

2.在短文的括号内填上恰当的关联词。（4分）

3.用“ ”在文中画出爸爸对“出污泥而不染”这句话的理解。（4分）

4.你知道哪些人是文中“爸爸”所说的那种人？写出一个人并简要列出事例。（5分）

十三、写作天地。

每个人都有许多自己熟悉的人，提起他们总有说不完的话。你愿意把自己熟悉的人介绍给大家吗？可以介绍他的外貌神情、性格特点、兴趣爱好，也可以介绍发生在你们之间的事，相互帮助的，合作完成的，收到表扬的，产生误会的……总之通过你的介绍，人们能够对你所写的人留下深刻的印象。注意按一定的顺序写，内容要具体，语句要通顺，300字左右。

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参考答案：

一、D

二、1.早晨　鲜艳　服装　国旗　2.狂风　落　笛　舞动

三、荒(荒凉) 笛( 竖笛) 狂(狂风 ) 猜(猜测) 臂(臂膀)

慌(惊慌 ) 宙(宇宙) 旺(兴旺) 请(请坐) 背(背包)

四、1.明亮 2.明朗 3.粗壮 健壮

五、CBA

六、戴；同；多彩；本；经；注目；一本正经；引人注目；绚丽多彩

七、（1）（拟人）

（2）（ 排比 ）

（3）（ 比喻 ）

八、1.意欲捕鸣蝉　忽然闭口立　清　袁枚　所见

2．儿童　丰富的想象　感情

3. ×√√√

九、(1)示例：她穿着一件红色的礼服，戴着一顶小红帽站在台上发言。

（2）略

（3）如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

（4）一点儿　“一点儿”强调了他确实不懂书里说的意思

（5）示例：下雨了，渴了很久的小草开心地享受着甘霖。

十、示例:暑假期间，我们班的同学在老师的带领下，来到科技博物馆观看机器人表演。那些机器人身体灵活、功能多样，让我感受到科技的神奇力量。

十一、1.B

2.没有。先生很详细地讲解了书中的道理。

3.我赞同说的话。我也会像一样，不懂就问。

十二、1.干净 高尚 保持

2.虽然 但是 无论 都

3.做人就要像荷花那样,无论在那么恶劣的条件下，多么复杂的环境中,都要坚持正义，保持高尚的品格,不要做随波逐流的人。”

4.陶渊明 他厌恶官场里的黑暗，朝廷，最后归隐山林，过着田园生活。

赶紧替孩子保存，复习一定用得上，三上《花的学校》知识点梳理

电子教材

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知识点

教材分析：

《花的学校》这是一篇散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感，但又没有分行和押韵。 课文以”花的学校”为题，花是娇嫩的、美丽的象征，有如孩子般纯洁， 他们在”地下的学校” ， 就像泥土里即将破土的苗，渴望外面精彩的世界。课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。 课文想象丰富而奇特，充满儿童情趣，赋予”雷云”“东风”“花朵”等人的行为。比如，运用”走过”“吹着”，惟妙惟肖地写出了东风吹过原野的动态；描写花朵时，运用一连串动词，把花想象成”跑出来”，在绿草上”跳舞”“狂欢”，共赴一场花的宴会；同时，花儿也有学校，他们会”关了门做功课”，也会”放假”，花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起，情景交融，让我们看到了一群追求自由、向往自然的花孩子；课文最后两个自然段中，”急急忙忙” “扬起双臂”这些描写，表现了花孩子对母亲的依恋、对家庭的眷恋。 课文的字里行间洋溢着真挚的情感。”他们的家是在天上，在星星所住的地方”，表达了对自由的渴望。 第八自然段的两个疑问句使感情得到了升华。”他们也有他们的妈妈 ，就像我有我自己的妈妈一样”，则把孩子和母亲的感情表达得质朴而强烈。

作者介绍：

泰戈尔（1861一1941），印度诗人、小说家、哲学家、社会活动家。代表作有《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》。1913年，他因《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖，成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。本文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。在诗集中，诗人与孩子融为一体，热烈地歌颂着童真与母爱。

我会写：

落luò（落下、掉落、落落大方）荒huāng（荒凉、饥荒、荒野）笛dí（笛子、长笛、笛声）舞wǔ（跳舞、舞蹈、歌舞）狂kuáng（疯狂、狂风、狂喜）罚fá（罚款、处罚、惩罚）假jià（假日、暑假、假期）互hù（互相、互补、互助）所suǒ（所以、住所、所有）够gòu（不够、能够、足够）猜cāi（猜想、猜测、猜中）扬yáng（飞扬、飘扬、扬起）臂bì（双臂、臂力、手臂）

我会认：

裳shang（衣裳、青裳）

多音字：

地dì（地下）de（高兴地）假jiǎ（真假）jià（假期）

近义词：

轰响——轰鸣 湿润——潮湿 碰触——碰撞急急忙忙——匆匆忙忙

反义词：

湿润——干燥 狂喜——沉痛急急忙忙——从从容容

理解词语：

湿润：潮湿;湿润。荒野：荒凉的野外。狂欢：纵情欢乐。碰触：接触、碰撞。扬起：高举，卷起。

课内词语：阵雨 荒野 跳舞 狂欢 功课 放假 互相 狂风 急急忙忙 自然 能够 双臂

句子解析：

1.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。东风“走过原野、吹着口笛”这样拟人化的描写，为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。

2.于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。作者笔下，花儿是“跑出来的，在绿草地上跳舞、狂欢”， 读到这里，我们的脑海便会展现这样一副流动的画面：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。

3.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。“在孩子眼里，花儿是和他们一样上学读书的。”生活中的孩子有太多的压力，家庭、学校、自身，完全已经泯灭了他们该有的童真，多么渴望外面精彩的世界。

4.他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。孩子把花的生活与自己的生活联系起来。这是孩子猜想的，花儿会被“罚站壁角”，这就是花和孩子一样的生活。

5.树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这是描写大雨来临前狂风大作的景象，但是在孩子眼中就像人一样“互相碰触”、“簌簌地响”、“拍着大手”，他们没有任何的害怕，表达出喜爱。

段落大意：第一部分（1-2）：写阵雨落下时，花在草地上跳舞、狂欢。第二部分（3-4）：写想象中花的学校上课时的情景。第三部分（5-6）：放假时，他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来。第四部分（7-9）：花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。课文主题：诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。

 问题归纳：1.读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想想写的是哪些景、物？课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物。

2.这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。想象：这些花孩子冲了出来做什么？这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。

3.想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，大家在操场上尽情舞蹈，你瞧风中的梅花还随风摇曳，似乎在欣赏自己的身姿，又像在与雪花比美。

课后习题答案：

1.想象：花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景？一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的……，有的……，有的……，还有的……玩得真开心！

2.读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。树枝在林中互相碰触着，率也在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。提示：加点部分都是拟人化的短语，通过拟人形象生动地描述了东风、树枝和雷云的动作，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。3.“雨一来，他们便放假了”。你喜欢这样的表达吗？请照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”雨一来，他们便放假了。 清风一吹，他们便跳起欢快的舞蹈；蝴蝶一来，他们便争先恐后地打招呼。

图文解读

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同步练习1

一、比较下面的字，再组词。 裳（ ） 扬（ ） 臂（ ） 棠（ ） 场（ ） 壁（ ）

二、看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个。一群一群：_________、_________、_________哗啦啦：___________、_________、_________急急忙忙：_________、_________、_________阅读能力大提升

三、课文整体梳理。

花儿们每天在（ ）学校里（ ）做功课，当（ ）一来，他们便放假了。他们穿着各色的衣服（ ），在（ ）上跳舞、狂欢。他们的家在（ ），在（ ）所住的地方，他们的妈妈在家里着急地等着他们。四、重点段落品析。

雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 1．“雷云拍着大手”既指（表层意思） ，又指（深层意思） 。2．为什么说“雨一来，他们便放假了”？ 3．花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想象加以描述。 五、你知道这些花经常穿什么颜色的衣裳吗？（ ）的丁香花 （ ）的月季花（ ）的玫瑰花 （ ）的牵牛花 参考答案：一、衣裳 飞扬 胳臂 海棠 一场 墙壁二、一串一串、一朵一朵、一只一只 哗哗、隆隆、嗖嗖整整齐齐、方方正正、明明白白三、地下 关了门 雨 跑出来 绿草 天上 星星四、1．自然界的电闪雷鸣 对花孩子们的热情欢迎2．有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。3．是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。五、示例：紫色 白色 红色 粉色