动的部首(动的部首是云还是力)

四年级下册期末语文基础测评卷

四年级下册期末语文基础测评卷

（时间：90分钟 分数：100分）

第一部分 基础知识积累与巩固运用（51分）

一、读句子，根据拼音写词语。（7分）

1.máo wū（ ）前，几只qīnɡ tínɡ（ ）飞来飞去，远处还有一群bái ɡē（ ）在mì shí（ ），这幅景象多么hé xié（ ）有趣！

2.听了老师的jiě shì（ ），我明白了wǎn xiá（ ）为什么如此灿烂绚丽了。

二、用“√”给加点字选择正确的读音。（6分）

朴素（sù shù） 拥有（yōnɡ yònɡ） 潇洒（xiāo xiào）

朦胧（lónɡ nónɡ） 单于（dān chán） 俏丽（xiáo qiào）

三、按查字典要求填空、选择。（6分）

1.“率（shuài）”用部首查字法，应查部首 ，再查 画。用音序查字法，应先查音序 。

2.根据语境选择“率”的正确解释，将序号填在后面的括号里。

率：①带领。 ②不加思考，不慎重。 ③直爽坦白。 ④大概。

（1）母鸡率领一群小鸡在林中觅食。 （ ）

（2）他是位率真的男孩，非常讨人喜欢。 （ ）

（3）妈妈告诉我说：“做事不要草率，要三思而后行。” （ ）

四、比一比，再组词。（8分）

藉（ ） 炫（ ） 倔（ ） 躁（ ）

籍（ ） 弦（ ） 掘（ ） 燥（ ）

五、把下列词语补充完整。（6分）

欣喜（ ）（ ） 无能（ ）（ ） （ ）（ ）不苟

（ ）（ ）发抖 （ ）（ ）如也 生气（ ）（ ）

六、选词填空。（6分）

鼓舞 鼓动 鼓励

1.你别（ ）人家去干坏事。

2.在老师的（ ）下，我终于跃过了横杆。

3.某同学勇夺冠军的喜讯传来，给了全校师生极大的（ ）。

虽然……但是…… 即使……也…… 只有……才……

4.（ ）勇敢地劳动、创造，（ ）体会到劳动和创造的幸福。

5.（ ）雨来说出了交通员的下落，敌人（ ）不会放了他。

6.现在我们（ ）生活富裕了，（ ）还要注意节约。

七、按要求写句子。（6分）

1.孩子们被大人关在地洞似的屋里了。（改为“把”字句）

2.太阳照射着树林。（扩写句子）

3.山上开满了映山红，无论花朵和叶子，却比盆栽的杜鹃显得有精神。（修改病句）

八、用修改符号修改下面的一段话。（6分）

这学期，我们班同学经常阅读的杂志有《小学生语文学习》《少年文艺》和《中国少年报》。大量的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。我们班还被评为课外阅读先进集体的光荣称号呢？

第二部分 语言综合运用与文化传承（6分）

九、下面几句话是一般人持的观点，请从相反的角度来阐述你的想法。（6分）

例：有志者，事竟成。

相反观点：这要看立什么“志”，如果脱离实际，有“志”不仅不会成功，反而会落得一个可悲的结局。

1.名师出高徒。

相反观点：

2.走自己的路，让别人去说吧。

相反观点：

第三部分 阅读理解与写作实践（43分）

十、阅读短文，回答问题。（13分）

有一年夏天的下午，我在山上一连割了几小时柴草，最后决定坐下来吃点东西。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，一边吃一边眺望那美丽的山野和清澈的湖水。要不是一只围着我嗡嗡转的蜜蜂，我的闲暇心情不会被打扰的。那是一只普普通通的、却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说，我立刻将它赶走了。

蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。哟，这下我可失去了耐心。我一下将它拍打在地，随后一脚踩入沙土里。

没过多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊，这个受到我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站立起来，又一次把它踩入沙土中。

我再一次坐下来吃晚餐。几分钟以后，我发现脚边的那堆沙土又动了起来。一只受了伤，但还没有死去的蜜蜂艰难地从沙土里钻了出来。

重新出现的蜜蜂引起了我的内疚。我弯下身去察看它的伤势。它右翅还比较完整，但左翅却皱折得像一团纸。然而，它仍然慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估计自己的伤势。它也开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。

这只蜜蜂很快把挣扎的力量集中在皱折的左翅上。它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。哦，这可怜的小东西以为自己还能飞得起来！

我垂下双手，跪在地上，以便清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看，心中想，这蜜蜂完了。作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。

然而，蜜蜂毫不理会我对它的判断。它继续整理着翅膀，似乎慢慢恢复了力量。它捋翅的速度加快了，那因皱折而不灵活的薄纱似的翅膀现在几乎已被抚平。

蜜蜂终于感到自己已恢复了力量，可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声响，它从沙地上飞了起来，但没能飞三英寸远。这小生灵摔得那么可怜，它在地上挣扎着。然而，接下来的是更有力地捋翅和扑翅。

蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出了六英寸远，最后撞在一个小土堆上。很显然，这只蜜蜂已经能够起飞，但还没有恢复控制方向的能力。正如一个飞行员在摸索一架陌生飞机的特性，它遭受了一次又一次的失败，每一次坠落后，它都努力去纠正新的失误。

蜜蜂又飞起来了。这一次它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开树身，控制着飞行，然后慢慢飞向那明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。当这只蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已跪了好久好久。

……

1.蜜蜂两次被“我”踩入沙土，却从沙土里钻出来，说说这个“钻”字好在哪里。（2分）

2.凭着一个飞行员对翅膀的了解，“我”对蜜蜂的判断是什么？而蜜蜂的“毫不理会”又表现在哪些词语中？（4分）

3.写出“我”对蜜蜂态度发生转变的心理过程。（5分）

（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）

4.文章结尾的画线句子有什么深刻含义？（2分）

十一、作文。（30分）

在你的周围，许多平凡而又伟大的人，他们珍惜生命，用劳动创造着生活，也用善心去关爱他人。你的眼前浮现出他的身影了吗？请选取一个事例写一写这个人，注意对人物的语言、动作、神态进行描写，从而表现出人物的精神品质。

答案：

一、1.茅屋 蜻蜓 白鸽 觅食 和谐

2.解释 晚霞

二、sù yōnɡ xiāo lónɡ chán qiào

三、1.亠 9 S 2.（1）① （2）③ （3）②

四、慰藉 炫耀 倔强 急躁

书籍 弓弦 挖掘 干燥

五、若狂 为力 一丝

瑟瑟 空空 勃勃

六、1.鼓动 2.鼓励 3.鼓舞

4.只有 才 5.即使 也 6.虽然 但是

七、1.大人把孩子们关在地洞似的屋里了。

2.晌午的太阳火辣辣地照射着整个树林。

3.把“却”改为“都”。

八、①把“杂志”改为“报刊”。②将第二句话中的“和”改为“，提高了”。

③将第三句中的“课外阅读先进集体”加上引号。④删去“的光荣称号”。

⑤“？”改为“！”。

九、1.即使有名师指导，自己也要下功夫，多思考。不然，也可能一事无成，不是有那句话嘛，“师傅领进门，修行在个人” 。

2.即使自己再有把握，也应该多听取别人的意见，从善如流，虚怀若谷。正所谓“不听老人言，吃亏在眼前”，一味自以为是，独断专行，不听劝告，是要吃亏的。

十、1.“钻”字突出了蜜蜂求生的顽强意志。

2.蜜蜂已经不能再飞行了。继续整理、恢复、抚平。

3.厌烦 内疚 可怜 敬佩 感动

4.我们要珍惜生命，要有顽强的生命力，无论命运如何，都要勇敢地面对。

四年级下册期末语文基础测评卷

四年级下册期末语文基础测评卷

（时间：90分钟 分数：100分）

第一部分 基础知识积累与巩固运用（51分）

一、读句子，根据拼音写词语。（7分）

1.máo wū（ ）前，几只qīnɡ tínɡ（ ）飞来飞去，远处还有一群bái ɡē（ ）在mì shí（ ），这幅景象多么hé xié（ ）有趣！

2.听了老师的jiě shì（ ），我明白了wǎn xiá（ ）为什么如此灿烂绚丽了。

二、用“√”给加点字选择正确的读音。（6分）

朴素（sù shù） 拥有（yōnɡ yònɡ） 潇洒（xiāo xiào）

朦胧（lónɡ nónɡ） 单于（dān chán） 俏丽（xiáo qiào）

三、按查字典要求填空、选择。（6分）

1.“率（shuài）”用部首查字法，应查部首 ，再查 画。用音序查字法，应先查音序 。

2.根据语境选择“率”的正确解释，将序号填在后面的括号里。

率：①带领。 ②不加思考，不慎重。 ③直爽坦白。 ④大概。

（1）母鸡率领一群小鸡在林中觅食。 （ ）

（2）他是位率真的男孩，非常讨人喜欢。 （ ）

（3）妈妈告诉我说：“做事不要草率，要三思而后行。” （ ）

四、比一比，再组词。（8分）

藉（ ） 炫（ ） 倔（ ） 躁（ ）

籍（ ） 弦（ ） 掘（ ） 燥（ ）

五、把下列词语补充完整。（6分）

欣喜（ ）（ ） 无能（ ）（ ） （ ）（ ）不苟

（ ）（ ）发抖 （ ）（ ）如也 生气（ ）（ ）

六、选词填空。（6分）

鼓舞 鼓动 鼓励

1.你别（ ）人家去干坏事。

2.在老师的（ ）下，我终于跃过了横杆。

3.某同学勇夺冠军的喜讯传来，给了全校师生极大的（ ）。

虽然……但是…… 即使……也…… 只有……才……

4.（ ）勇敢地劳动、创造，（ ）体会到劳动和创造的幸福。

5.（ ）雨来说出了交通员的下落，敌人（ ）不会放了他。

6.现在我们（ ）生活富裕了，（ ）还要注意节约。

七、按要求写句子。（6分）

1.孩子们被大人关在地洞似的屋里了。（改为“把”字句）

2.太阳照射着树林。（扩写句子）

3.山上开满了映山红，无论花朵和叶子，却比盆栽的杜鹃显得有精神。（修改病句）

八、用修改符号修改下面的一段话。（6分）

这学期，我们班同学经常阅读的杂志有《小学生语文学习》《少年文艺》和《中国少年报》。大量的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。我们班还被评为课外阅读先进集体的光荣称号呢？

第二部分 语言综合运用与文化传承（6分）

九、下面几句话是一般人持的观点，请从相反的角度来阐述你的想法。（6分）

例：有志者，事竟成。

相反观点：这要看立什么“志”，如果脱离实际，有“志”不仅不会成功，反而会落得一个可悲的结局。

1.名师出高徒。

相反观点：

2.走自己的路，让别人去说吧。

相反观点：

第三部分 阅读理解与写作实践（43分）

十、阅读短文，回答问题。（13分）

有一年夏天的下午，我在山上一连割了几小时柴草，最后决定坐下来吃点东西。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，一边吃一边眺望那美丽的山野和清澈的湖水。要不是一只围着我嗡嗡转的蜜蜂，我的闲暇心情不会被打扰的。那是一只普普通通的、却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说，我立刻将它赶走了。

蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。哟，这下我可失去了耐心。我一下将它拍打在地，随后一脚踩入沙土里。

没过多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊，这个受到我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站立起来，又一次把它踩入沙土中。

我再一次坐下来吃晚餐。几分钟以后，我发现脚边的那堆沙土又动了起来。一只受了伤，但还没有死去的蜜蜂艰难地从沙土里钻了出来。

重新出现的蜜蜂引起了我的内疚。我弯下身去察看它的伤势。它右翅还比较完整，但左翅却皱折得像一团纸。然而，它仍然慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估计自己的伤势。它也开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。

这只蜜蜂很快把挣扎的力量集中在皱折的左翅上。它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。哦，这可怜的小东西以为自己还能飞得起来！

我垂下双手，跪在地上，以便清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看，心中想，这蜜蜂完了。作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。

然而，蜜蜂毫不理会我对它的判断。它继续整理着翅膀，似乎慢慢恢复了力量。它捋翅的速度加快了，那因皱折而不灵活的薄纱似的翅膀现在几乎已被抚平。

蜜蜂终于感到自己已恢复了力量，可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声响，它从沙地上飞了起来，但没能飞三英寸远。这小生灵摔得那么可怜，它在地上挣扎着。然而，接下来的是更有力地捋翅和扑翅。

蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出了六英寸远，最后撞在一个小土堆上。很显然，这只蜜蜂已经能够起飞，但还没有恢复控制方向的能力。正如一个飞行员在摸索一架陌生飞机的特性，它遭受了一次又一次的失败，每一次坠落后，它都努力去纠正新的失误。

蜜蜂又飞起来了。这一次它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开树身，控制着飞行，然后慢慢飞向那明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。当这只蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已跪了好久好久。

……

1.蜜蜂两次被“我”踩入沙土，却从沙土里钻出来，说说这个“钻”字好在哪里。（2分）

2.凭着一个飞行员对翅膀的了解，“我”对蜜蜂的判断是什么？而蜜蜂的“毫不理会”又表现在哪些词语中？（4分）

3.写出“我”对蜜蜂态度发生转变的心理过程。（5分）

（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）

4.文章结尾的画线句子有什么深刻含义？（2分）

十一、作文。（30分）

在你的周围，许多平凡而又伟大的人，他们珍惜生命，用劳动创造着生活，也用善心去关爱他人。你的眼前浮现出他的身影了吗？请选取一个事例写一写这个人，注意对人物的语言、动作、神态进行描写，从而表现出人物的精神品质。

答案：

一、1.茅屋 蜻蜓 白鸽 觅食 和谐

2.解释 晚霞

二、sù yōnɡ xiāo lónɡ chán qiào

三、1.亠 9 S 2.（1）① （2）③ （3）②

四、慰藉 炫耀 倔强 急躁

书籍 弓弦 挖掘 干燥

五、若狂 为力 一丝

瑟瑟 空空 勃勃

六、1.鼓动 2.鼓励 3.鼓舞

4.只有 才 5.即使 也 6.虽然 但是

七、1.大人把孩子们关在地洞似的屋里了。

2.晌午的太阳火辣辣地照射着整个树林。

3.把“却”改为“都”。

八、①把“杂志”改为“报刊”。②将第二句话中的“和”改为“，提高了”。

③将第三句中的“课外阅读先进集体”加上引号。④删去“的光荣称号”。

⑤“？”改为“！”。

九、1.即使有名师指导，自己也要下功夫，多思考。不然，也可能一事无成，不是有那句话嘛，“师傅领进门，修行在个人” 。

2.即使自己再有把握，也应该多听取别人的意见，从善如流，虚怀若谷。正所谓“不听老人言，吃亏在眼前”，一味自以为是，独断专行，不听劝告，是要吃亏的。

十、1.“钻”字突出了蜜蜂求生的顽强意志。

2.蜜蜂已经不能再飞行了。继续整理、恢复、抚平。

3.厌烦 内疚 可怜 敬佩 感动

4.我们要珍惜生命，要有顽强的生命力，无论命运如何，都要勇敢地面对。

“动”字释义

今日讲解一下“动”字。

来自百度百科

图1字形，上面一个辛字头，接着一只眼睛，再接着一个東字，最下一个土字。这个字，构造倒是有些复杂，实际就是后世演变出来的“童”字。

对这个字形，我们要有正确地认识。

上面的辛字，不是什么辛刀，它就是兑卦意象的字符，表示“限制、有限”之类的意义，字形本象是给植物打顶，即掐掉顶端枝叶，不使其疯长。

于是眼睛上一个辛字，就表示一个人看问题的眼光有限，也就是对问题的认识水平有限。不是用刀把人的眼睛刺瞎。

下面的一个東字，是一株树木，根、干和枝叶俱全，在其干上做了一个标识符的字。这个字符可以有两种认识方法。其一就只把中间的圆圈和一横看作标识符，指示東字中间的一竖，表示阳性（木字上下两端为阴性），引伸指太阳升起的地方（阳性一方）。另一种也可把中间的符号当成重物看，木为坎卦为受压，于是東字就表示承重的意义。在童字中，東字就取的是承重的意义。

下面的土字是坤卦意象的字符，表示承重之人的社会地位一般。

因此，童字的一个含义就是指那些社会地位低下，眼光有限，只能承受重体力劳动的人。这个意义在古汉语中多有应用。

童字里的東字的承重的意义，还可以指大人要带小孩，于是整个童字也可指智力尚未发育成熟（辛目之意），还须大人整天带着的小孩子。

童字中，字义主体是東字里的木之阳，即大人，所以童字就主要指眼光有限，只会承受体力劳动的成年人，即下等人或奴隶，以及他们的活动。

所以童字就有下列的可能含义：

1,儿童。

2,下等人、奴隶、仆人。

3,体力劳动。

4,使物体发生力学变化。

5,一切运动方式，包括物理的，心理的，等等。

理解了“童”字，则其余各字形的表示原理就容易理解了。

图2的字形，把東字换成了左侧人字，仍有眼光有限，地位低下，从事体力劳动的人这个含义。

图3省去了上面的辛目，只取下部的重字，加上用力的力字，也同样具有体力劳动和推动重物的意义。

在上述演变过程中，重字由童字里的東土变成了人携重物站在土上，这个字形变化较大，但意象不难理解，是人承重的更直观的字形。

图4的道理亦容易理解，童加力字同样有体力劳动和推动重物的意义。

图5是童字加上手握鞭子的字形，表示迫使他人劳动的意义。

繁体楷书的動字，从重从力转化而来，其有劳动和运动（包括使物体运动）的意义显而易见。

简化的动字，左侧的云是兑卦意象的字符，表示积累的多的意义，在此表示重物，右侧的力字表示加载于重物上的力，能使其运动状态发生改变。所以简化的动字亦有原字符的意义。

整个“动”字的演变，意象不变是根本，与读音几无任何关系。

云字的兑卦意象请参阅在下以前所发的帖子，不再赘述。

峄山碑字解18动：这个“动”就是个“分子”

汉字演变过程是一个动态的变化过程，有的字形是从一而终，从甲骨文到金文到小篆到隶书楷书，变化基本不大；有的字形则仿佛练就了七十二变的功夫，变来变去动劲儿十足，而这个“动”字就是一个典型的代表。

“动”的繁体字是“動”，是从小篆字形

演变而来的，基本元素还是“重”与“力”的组合体。《说文解字》就是以此解释：“动，作也。从力，重声。” 《段注》解释说：“作者，起也。” “动”的意思是“起身行动”。张舜徽《约注》：“凡人起身比行走，故动之古文从辵；行动必用力，故动又从力。”

此种说法颇有一定道理，但如果再追根溯源，就会对“动”字动作之大目瞪口呆。

甲骨文还没发现“动”字。最早的“动”字是西周时期的“童”字。毛公鼎中的“宁四方死母童”，楚帛书的“ 毋童群民” ，“童”即为“动”。“童”的本意为奴仆，为何用作“动”呢？有人说，大概因为奴仆是要整天奔波劳碌为主人服役，无时不在动中，所以才用作“动”。

对于“好动”的“动”字而言，这只是“动”的开始，随后“动”字又按照不同的轨迹演变，形成不同的“动”字。

第一种是

以“童”为声，加上意符“辵（chuò）”，后来演变成

意符“辵”没有变化，变化的是用“重”替代了“童”。字形从“辵”，表示动作之进行，与“动”义倒也很切合。

第二种是

相同的偏旁是“攵”，不同的是一个以“童”为声旁，一个以“重”为声旁。“攵”是汉字部首之一，和“攴”同源，后来演变过程中大多写成“攵”,只有极少数字保留着“攴”的写法。该部首组成的字多与打、敲、击等手的动作有关。此种组合也与“动”能关联起来。

第三种

是“童”与“力”的组合。

第四种

最后简化成“动”。第三种和第四种字形相同的都是以“力”为意符，分别以“童”或者“重”为声，由“力”之意解释“动”字的含义，让人感觉顺理成章。

按照“动”字两个组成部分来看，不管怎样变化，其主要线索有两条：一是用“童”还是用“重”，二是用“辵”、“攵”还是用“力”，最后还是“重”和“力”的组合胜出，成功上位了“动”字。嫡传子“童”黯然离场，外来户“重”鸠占鹊巢，似乎是一个历史传奇故事在文字王国的一个翻版。

“动”字演变已经够乱了，还有人来添乱，那就是另外一个异体字“働”。这个字是日本造的汉字，用于“劳働者”、“劳働同盟”等词语中，后传入中国。不过，《第一批异体字整理表》把“働”作为“动”的异体字，“働”字也逐渐淡出了人们的视线。

田英章毛笔楷书《偏旁部首·工字旁》

田英章毛笔楷书偏旁部首之工字旁：“工”。

今天，继续分享偏旁部首：工字旁。如图：

短横露锋入笔，厚重，大抗肩，略呈仰势，收笔不要重；竖笔起笔虚接，位置偏左，然后左斜下行，略带撇意，稍重，勿长；长横左探，斜切起笔，勿重，稍抗肩，过竖笔后渐平，右部渐重，使横画略呈拱形。

“工”在上部时为了避免整字偏高，要写得扁而宽，中竖偏短居中，长横坚定有力，但不可粗重；在汉字左侧时则以斜取势，不要写宽，位置稍靠上，底横写作提笔，注意提笔勿长，不要超过首横的右侧，以避让右部；在下边时稍右移，整体端正平稳，重心不倒。

具体字例：

攻 gōng

项 xiàng

差 chā chà chāi cī

工 gōng

功 gōng

巩 gǒng

贡 gòng

巧 qiǎo

巫 wū

左 zuǒ

字例打印本：

字例描红本：

加部首，变新字，再组词

青（清）（清水）（情）（心情）（晴）（晴天）（请）（请客）（睛）（眼睛）

（精）（精神）

丁（灯）（电灯）（顶）（顶部）（打）（打听）（订）（订正）

包（跑）（跑步）（泡）（泡泡）（抱）（拥抱）（苞）（花苞）（饱）（饱满）

尧（浇）（浇水）（烧）（发烧）（饶）（富饶）（挠）（阻挠）（晓）（知晓）

（翘）（翘尾巴）

子（仔）（仔细）（字）（写字）（好）（好坏）

皮（披）（雨披）（坡）（山坡）（波）（水波）（破）（破坏）（疲）（疲劳）

每（海）（大海）（梅）（梅花）（悔）（后悔）（莓）（草莓）

艮（跟）（脚跟）（根）（树根）（退）（后退）（眼）（眼睛）（狠）（凶狠）

（很）（很好）（恨）（仇恨）

令（领）（带领）（铃）（铃声）（冷）（冰冷）（岭）（山岭）（龄）（年龄）

可（河）（河水）（何）（如何）（奇）（奇怪）

喿（操）（操心）（澡）（洗澡）（燥）（干燥）（噪）（噪音）

由（油）（油亮）（抽）（抽丝）（邮）（邮局）（庙）（寺庙）

田（苗）（禾苗）（细）（细心）（思）（思想）（雷）（打雷）（累）（劳累）

斤（听）（听话）（近）（近处）（匠）（花匠）（折）（折断）（析）（分析）

（芹）（芹菜）

兆（跳）（跳高）（桃）（桃花）（挑）（挑选）（逃）（逃走）（眺）（眺望）

票（漂）（漂亮）（飘）（飘扬）（瓢）（瓢虫）

少（沙）（黄沙）（纱）（纱布）（吵）（吵闹）（抄）（抄写）（妙）（美妙）

（秒）（秒钟）

立（拉）（拉手）（粒）（颗粒）（位）（座位）（泣）（哭泣）（妙）（美妙）

（秒）（秒钟）

见（现）（现在）（舰）（军舰）（视）（电视）（观）（观看）

亥（孩）（孩子）（刻）（立刻）（该）（应该）（咳）（咳嗽）

井（进）（进步）（讲）（讲话）

良（浪）（海浪）（狼）（狼狗）（娘）（姑娘）（朗）（朗读）（郎）（新郎）

寺（诗）（古诗）（等）（等候）（待）（等待）（侍）（服侍）（持）（坚持）

几（机）（机会）（饥）（饥饿）（肌）（肌肉）（讥）（讥笑）（叽）（叽叽喳喳）

十（什）（什么）（计）（计划）（叶）（树叶）（汁）（果汁）

白（伯）（伯父）（拍）（拍手）（怕）（害怕）

工（红）（红色）（虹）（彩虹）（扛）（扛枪）

也（池）（水池）（地）（大地）（他）（他们）（她）（她们）

火（秋）（秋天）（伙）（伙伴）（灭）（消灭）

果（课）（上课）（棵）（一棵树）（颗）（颗粒）

元（玩）（玩耍）（园）（公园）（完）（完成）（远）（远近）

占（点）（点头）（战）（战斗）（站）（站立）（店）（书店）

苗（猫）（花猫）（瞄）（瞄准）（描）（描写）（喵）（喵喵叫）

求（球）（足球）（救）（救命）

巴（把）（把手）（爸）（爸爸）（吧）（网吧）（肥）（施肥）

己（纪）（年纪）（记）（忘记）（起）（起床）

马（妈）（妈妈）（蚂）（蚂蚁）（吗）（好吗）（码）（码头）（闯）（闯关）

欠（吹）（吹风）（次）（次数）（软）（柔软）（欢）（欢乐）

且（姐）（姐姐）（祖）（祖国）（组）（小组）（阻）（阻止）

舌（活）（生活）（话）（说话）（刮）（刮风）（括）（包括）（适）（合适）

牙（蚜）（蚜虫）（芽）（发芽）（穿）（穿衣）（鸦）（乌鸦）

分（粉）（粉红）（份）（月份）（盼）（盼望）（盆）（花盆）（芬）（芬芳）

（纷）（大雪纷飞）

俞（愉）（愉快）（偷）（小偷）（喻）（比喻）（榆）（榆树）

方（放）（放学）（房）（房间）（访）（访问）（防）（防守）（仿）（模仿）

（芳）（芳香）（纺）（纺织）

羊（样）（样子）（痒）（挠痒痒）（洋）（海洋）（鲜）（海鲜）

隹（推）（推车）（堆）（土堆）（谁）（是谁）（准）（准备）（船）（船长）

（沿）（沿海）（铅）（铅笔）

至（到）（来到）（室）（教室）（屋）（房屋）

争（挣）（挣钱）（睁）（眼睁睁）（筝）（风筝）（净）（干净）

正（证）（证明）（征）（征服）（政）（政府）

曷（喝）（喝水）（渴）（口渴）（揭）（揭发）（葛）（葛根）

昔（错）（错误）（惜）（爱惜）（借）（借书）

京（惊）（吃惊）（景）（景色）（凉）（凉快）

乙（忆）（回忆）（艺）（艺术）（亿）（亿万）

及（级）（班级）（极）（南极）（圾）（垃圾）

交（校）（学校）（咬）（咬牙）（郊）（郊外）（较）（比较）（胶）（胶水）

乔（桥）（木桥）（骄）（骄傲）（娇）（娇气）（轿）（轿车）

戋（线）（直线）（钱）（金钱）（浅）（浅红）

下（吓）（吓坏）（虾）（河虾）

不（杯）（杯子）（坏）（好坏）（怀）（关怀）

里（理）（理发）（狸）（狐狸）（鲤）（鲤鱼）（厘）（厘米）（童）（儿童）

力（边）（旁边）（功）（用功）（另 ）（另外）（历 ）（历史）

古（姑）（姑妈）（故）（故事）（估）（估计）（苦）（苦瓜）（固）（牢固）

（咕）（咕咕叫）

长（张）（紧张）（胀）（胀大）（账）（算账）（帐）（帐篷）

旦（但）（但是）（担）（担心）（胆）（胆子）

西（洒）（洒水）（晒）（晒太阳）（要）（要求）

台（抬）（抬头）（治）（治理）（苔）（海苔）（怡）（怡人）

中（种）（种田）（钟）（闹钟）（忠）（忠心）（肿）（红肿）（冲）（冲浪）

木（床）（小床）（林）（树林）（困）（困难）（沐）（沐浴）

肖（消）（消失）（宵）（元宵）（梢）（树梢）（霄）（云霄）（悄）（悄悄地）

廷（挺）（挺拔）（蜓）（蜻蜓）（庭）（家庭）（艇）（潜水艇）