差的部首是什么(差的部首是什么偏旁)

“斜”字读音考：xia,sia,zia,哪个是正宗的古音

“斜”，可以读“霞”吗？那不妨先看一下为什么小鸡三只脚。

小明高兴地回家，告诉妈妈：“我上数学课，回答问题得奖了！”妈妈也很高兴，问：“你回答了什么问题呢？”小明说：“老师问，小鸡几只脚，我回答三只！”妈妈说：“小鸡应该是两只脚，你回答错了，老师为什么还奖励你？”小明说：“同学们回答的都是四只，只有我的答案最接近！”

最接近就是对的吗？

网上看，许多人对语文教材“远上寒山石径斜”的“斜”字的读音的改动，争论很激烈！一方认为，我们上小学时候就读“霞”，多少年后让我们怀疑，难道我们上了个“假小学”？难道我们学错了？为什么要改？改过来一点也不押韵，古典文化的气息荡然无存！另一方认为，我们现在是普通话教学，小学语文讲的是现代汉语，说的是普通话，学的是规范字，读的是标准音，“斜”字，除了押韵的意义，普通话里没有“霞”这个读音，它根本不是个多音字，有的只是古今读音的不同！既然不是多音字，为什么要让孩子在现代汉语的学习中发古音呢？古今读音不同的字多了，难道押韵就要改，不押韵就不改吗？莫非我们的孩子，要把古代的读音都学一遍吗？

似乎都有道理，那谁的观点对呢？

我认为，两种观点都不足取，没有大家都能接受的做法了吗？有，那就是搁置争议，注意，搁置不是压制，搁置是暂时的放下，等时机成熟了再拿出来，在这里，搁置争议就是等时机到了再拿出来讨论。那，这样的时机是什么时候啊？我认为，这样的时机应该是在大学阶段。

我们成年人之间有争议的问题少吗？一定要让孩子从有争议的地方学起吗？除了《山行》这首诗，难道我们就没有可选的古诗让孩子们学习了吗？或者说，我们选这首诗，教学的重点就是让孩子了解古今文字的读音差异吗？显然不是！等孩子大了，不缠着爸爸妈妈要正确答案的时候，让他们自己去判断不好吗？

我们再讨论一下这个“斜”字该如何读。

不少人之所以认为这个字应该读“霞”，一方面是先入为主，自己小时候就这么学的；第二是押韵。读“霞”，和“家”、“花”押韵！押韵应该是没错的，但押韵就应该读“霞”吗？古今的读音，难道只有韵母发生了变化？声母和音调也会变化的！比如“白”字，有人考证出古代读[bə]，这应该是入声吧？但 现在我们的“白”字有几个读音？是多音字吗？但在戏剧或传统评书里面，把“白”读作“脖”的现象，存在吧？你让小学生读[bə]，读“脖”，还是读“白”呢？有人拿《说文解字》的读音作为古人读音的标准，那我们看看说文解字的读音就没有争议了吗？

《说文解字》中的“斜”字

我们大致说一下《说文解字》的背景。许慎是东汉人，他编写这部书应该用的都是篆书字体，之所以我们现在看到的正文是篆体，释文是楷体，是这部书散佚之后，后人（宋代徐铉等）重编整理过的。古人治学很严谨的，和原作不一致的地方，一般也会标注，比如上图左数第三栏，就注有“臣徐铉等曰”等字样，一般尊重原著，但也有明显的和原著不一致而不标注的，比如读音，从汉到宋，读音是有变化的。古人标音，大致有三种方法：直音法、读若法、和反切法。从宋代到现在，读音变化更是巨大，如果不了解整个的宋代读音，虽然了解了反切的取音方法，但用现在的普通话读音去反切古代的读音，出现“断章取音”的现象，就一点也不奇怪了！我们就以这个“斜”字为例，看看从汉代到宋代，从宋代到现在的读音变化。

《说文解字》标注，斜，余声，读若“荼”，似嗟切。翻译一下：斜，余是声旁，读起来像“荼（途）”的发音，似的声母，嗟的韵母和声调进行组合读音。

余，这个字和“斜”的现在读音，有一点类似吗？斜，读起来和“荼”很接近吗？这个“斜”字，反切出来应该是“sia”的读音，而不应该是“霞”呀！宋代，相对汉代。离我们稍近一点，所以这个反切的读音，应该是宋代的读音，图中读若的读音应该是汉代的读音，徐铉编纂的时候应该尊重了原著，没动，才出现了读音的很大差异（这是我琢磨的），那，“荼”在宋代读什么呢？

《说文解字》中的“荼”字

从图中，我们可以看到，“荼”在宋代读“突”，一声，和现在的二声“图”比较，音调变了。

我们再回到“斜”字的反切读音“似嗟切”的这个“似”的读音，看看汉代读什么？

《说文解字》中的“似”字

从图中我们可以看到，这个字汉代应该是读作“㠯（同“以”）”，宋代读作“喜”。

如果“似”读作“喜”的话，“似嗟切”就应该切出“歇”的读音，这样，这个字的读音就和“霞”接近了，因为“嗟”字也应该考虑它的音变，毕竟，它是一个从“口”“差”声的字。

“斜”读作“霞”，应该由来已久，我估计应该在王力先生之前，因为这都是传承的，不是空穴来风，有人说，王力先生考证出（《诗词格律》）这个字应该读（sia,二声），其中s是浊音，这个清浊音的提法，应该是近代以来的事情吧？古人应该没有这个说法，或者有，我没留意过？和s相对应的浊音，应该是z吧？那么这个“斜”字应该读“zia(二声）”？王力先生也是一位值得尊重的严谨治学的学者，他是怎么考证出来的，我不知道，老师们教（四声）我！我更倾向于读“霞”，因为宋离唐很近，宋音应该跟唐音，而不是汉音，我们读唐诗，也应该跟随宋音才更接近唐音。

考证这个字的读音，还有一个直接的办法，就是去方言里找，有人说，方言是古汉语的活化石，是有一定道理的。也许，王力先生实地考察过这个字的读音。中原河洛地区和关中地区的朋友，你们那里的方言怎么读这个字呢？欢迎在评论区留言！

每日一字385：差

今天要讲的是：“差”字。

差，多音字，读作chā，chāi，cī，chà。chā，指两者之间的不同或错误，如差别、差错；chāi，旧时称被派遣的人或派遣去做事，如差人、差遣、出差等；cī，指参差；chà，指不相当或欠缺，如差不多。

上部两个点笔左低右高，笔断意连，互相呼应。注意两点之间的距离，左点稍立，收笔略作出锋呼应右点；右边撇点略取平势，短促有力；横画起笔稍偏左，大抗肩，右部不宜过长，过右点即收；下横起笔与首横平齐，略轻，抗肩角度与上横一致，收笔略短；竖画起笔略微偏右，从首横里面实接起笔，竖身稍重，勿长；下横起笔左探，抗肩，压竖画的收笔而过，右部略平，且与上面两个横画间距相等；撇笔舒展细长，位于竖画的左侧从底横里面实接起笔，上部稍直，过撇肚后再向左略弯撇出，力达撇尖。

下面“工”字扁宽，上靠，首横与撇画虚接，抗肩圆收；竖笔宜短，勿重，收笔略向左稍带；下横起笔与上部首横平齐，左边抗肩，右部略平，收笔稍下压，使其略呈拱形，稳住整字。

“差”字的行书写法：

每日一字385：差

今天要讲的是：“差”字。

差，多音字，读作chā，chāi，cī，chà。chā，指两者之间的不同或错误，如差别、差错；chāi，旧时称被派遣的人或派遣去做事，如差人、差遣、出差等；cī，指参差；chà，指不相当或欠缺，如差不多。

上部两个点笔左低右高，笔断意连，互相呼应。注意两点之间的距离，左点稍立，收笔略作出锋呼应右点；右边撇点略取平势，短促有力；横画起笔稍偏左，大抗肩，右部不宜过长，过右点即收；下横起笔与首横平齐，略轻，抗肩角度与上横一致，收笔略短；竖画起笔略微偏右，从首横里面实接起笔，竖身稍重，勿长；下横起笔左探，抗肩，压竖画的收笔而过，右部略平，且与上面两个横画间距相等；撇笔舒展细长，位于竖画的左侧从底横里面实接起笔，上部稍直，过撇肚后再向左略弯撇出，力达撇尖。

下面“工”字扁宽，上靠，首横与撇画虚接，抗肩圆收；竖笔宜短，勿重，收笔略向左稍带；下横起笔与上部首横平齐，左边抗肩，右部略平，收笔稍下压，使其略呈拱形，稳住整字。

“差”字的行书写法：

每日一字385：差

今天要讲的是：“差”字。

差，多音字，读作chā，chāi，cī，chà。chā，指两者之间的不同或错误，如差别、差错；chāi，旧时称被派遣的人或派遣去做事，如差人、差遣、出差等；cī，指参差；chà，指不相当或欠缺，如差不多。

上部两个点笔左低右高，笔断意连，互相呼应。注意两点之间的距离，左点稍立，收笔略作出锋呼应右点；右边撇点略取平势，短促有力；横画起笔稍偏左，大抗肩，右部不宜过长，过右点即收；下横起笔与首横平齐，略轻，抗肩角度与上横一致，收笔略短；竖画起笔略微偏右，从首横里面实接起笔，竖身稍重，勿长；下横起笔左探，抗肩，压竖画的收笔而过，右部略平，且与上面两个横画间距相等；撇笔舒展细长，位于竖画的左侧从底横里面实接起笔，上部稍直，过撇肚后再向左略弯撇出，力达撇尖。

下面“工”字扁宽，上靠，首横与撇画虚接，抗肩圆收；竖笔宜短，勿重，收笔略向左稍带；下横起笔与上部首横平齐，左边抗肩，右部略平，收笔稍下压，使其略呈拱形，稳住整字。

“差”字的行书写法：

成语“金榜题名”和词语“金榜提名”，差的不只是偏旁

久旱逢甘雨；他乡遇故知；

洞房花烛夜；金榜题名时。

这四大喜事是人生中最欢喜的事，

也是古代人常说的四大喜事，

但对于这“四大喜事”出自哪里，

很少有人知道。

今天就来说一说离读书时代的我们最近的一件事

“金榜题名”时

“金榜题名” 出自唐五代王定保《唐摭言》：

“金榜题名墨尚新，今年依旧去年春。花间每被红妆问，何事重来只一人？”

要了解古人所说的金榜，

首先要知道古代科举考试的相关知识。

古人间交往，

常对某官员或者某位才子介绍时，

经常带有“某某是两榜进士”出身。

古装剧中，

科举考试后有“放榜日”之说，

放榜日时一帮学子就涌向衙门，

在衙门张贴的大榜中查看自己考试取得的名次。

这个习俗也一直延续到现在的高考。

科举考试分为三个阶段：

“童生之考试”

“举人之考试”

“进士之考试”

【童生之考试】要举行县试、府试、院试三个环节。

是读书人的入门考试，

考上的称为生员，优秀者称为秀才。

【举人之考试】即“乡试”，优秀的生员可参加，

考上的称为举人，可以授官。

“范进中举”就出自这里，

乡试第一名称为解元。

【进士之考试】考上举人的都要到北京参加“会试”，

通过“会试”者称为贡士，

会试第一名称为会元。

继续参加“殿试”，

由皇帝监考。

考取一甲（3人）的称为进士，

二甲（不定）为同进士，

三甲（不定）为赐同进士。

一甲中的第一名称为“状元”，

次名为“榜眼”，第三名为“探花”。

朝廷公布每个举人的榜被称为“乙榜”，

也叫“乙科”、“一榜”，

公布进士的榜叫“甲榜”，

也称为“甲科”和“金榜”，

这就是古人关于金榜的由来，

也是“两榜进士”、“连中三元”的出处。

因此，金榜题名作为成语被沿用至今，

祝福参加考试的考生取得好成绩。

许多人会将成语金榜题名误用为词语金榜提名，

“题名”和“提名”差的不只是偏旁哦！

“提名”出自《宋书·良吏传·陆徽》：

（朱万嗣）如得提名礼闱，抗迹朝省，抟岭表之清风，负冰宇之洁望，则恩融一臣，而施光万物。

意思是，在决定人选之前提出候选人的姓名。

“提名”虽然也有榜上有名的含义，

但此榜非彼榜，指的是候选者名单，

提就是“提出”，对于最终人选来说具有不确定性。

我们现在常常听到的“奥斯卡提名”、“金鸡奖提名”等

就是这个意思，

当然获得“提名奖”也是值得骄傲的。

而“题名”顾名思义就是把名字写上，

是确定最终人选的意思。

元代张籍 《送远曲》：

“愿君到处自题名，他日知君从此去。”

其中“题名”的意思就是纪念旅游行程，

在石碑或壁柱上留下自己的名字。

很多同学们的高考成绩已经超过分数线，

意味着“金榜提名”，

但填志愿也十分重要，

只有收到心仪大学的录取通知书时

才是真正意义上的“金榜题名”，

如何让“金榜提名”变成“金榜题名”，

填报志愿就很重要了！

填志愿有三个要点：

1、看学校 2、看专业 3、看城市

同学们一定要根据自己的分数比对学校往年的分数线，

谨慎填写志愿，

千万不要让本该“金榜题名”的时刻停留在“金榜提名”。

随着2021年高考志愿填报工作启动，

6月23日，教育部发文强调，

严禁相关媒体、培训机构、中学、个人炒作

“高考状元”“高考升学率”

“高分考生”“复读生”等信息。

那么，

“金榜题名”真的会演化成为“金榜提名”。

多位学者也提到，如果不涉及成语，

“金榜提名”作为词语单独使用的话，

是可以的。

其实很多官博已经在使用“金榜提名”这个词语。

（成语：是古代汉语词汇有的一种长期沿用的固定短语。

词语：是词和短语的合称。）

友情提示：“金榜提名”若用在成语和试卷上，

那就要被扣分了。