箩(箩怎么组词)

「每日一字」 箩 （667）

箩 luó：上下结构，上收下放。

上部“”字头不可写高。两个“个”左低右高，注意两撇的指向不同、形态不同；两横与撇笔均虚接，抗肩和形状的要有变化；两个点相互呼应，注意形态和位置。

下部\"羅\"应上收下放，上下对正。上面\"罒\"字要收紧，形扁宽、上宽下窄，要与上部对正：左竖露锋起笔，向右下斜行，不要长、重；横折虚接起笔，横画稍抗肩，不要重，到位后向右下方顿笔，然后向左下方行笔，上重下轻；中间两竖勿长，相互呼应，布白均匀；下横上靠，可以不封口。下面\"維\"字应左收右放，上紧下松。左边“糹”稍左移，取斜势，不可写宽。注意两个撇折的写法和变化；提笔不要长；点笔靠上收敛；下面三点整置稍偏左，沿着上面提笔起笔，要注意位置和呼应关系。右边\"隹\"形瘦长，上紧下松：撇笔看准起、收笔位置，不要重；竖笔在撇笔下部起笔，竖身细长，稍左斜；折点位置靠上；三个短横均露锋入笔，等距抗肩，形态要有变化；竖笔稍重，垂直有力；最后横画从竖笔里面起笔，稍呈拱形，稍重、长，起到稳住整字的作用。

颜真卿

敬世江

敬世江

徐伯清

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部编版五年级上册语文第3课《桂花雨》知识点

3 桂花雨

一、生字组词

懂dǒng（懂行、懂得、似懂非懂）

兰lán（玉兰、兰花、义结金兰）

箩luó（箩筐、稻箩、兜箩）

婆pó（外婆、公婆、老太婆）

糕gāo（蛋糕、糕点、年糕）

饼bǐng（糕饼、大饼、画饼充饥）

浸jìn（沉浸、浸泡、浸透）

缠chán（缠绵、缠身、胡搅蛮缠）

茶chá（茶叶、茶水、茶余饭后）

捡jiǎn（捡柴、捡起、 捡破烂）

二、多音字

盛chéng (盛饭)shèng (盛开)

担dān（担心）dàn（重担）

挑tiāo（挑选）tiǎo（挑战）

三、近义词

故乡一家乡 盛开一开放 欣赏一观赏

姿态一姿势 担心一担忧

四、反义词

盛开一凋谢 仔细一马虎 担心一放心

完整一残缺 新鲜一陈旧

五、理解词语

指指点点：指出来使人知道；点明。

姿态：姿势；样儿。

缠着：缠绕、纠缠。

迷人：使人陶醉；使人迷恋。

台风：发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋，是一种极强烈的风暴。

纷纷：(许多人或事物)接二连三地。文中指桂花往下落的样子。

香飘十里：形容香气浓郁，传得很远，很香。

六、词语搭配

桂花（盛开) （指指点点)地告诉

（布满)阴云 （使劲)地摇 （纷纷)落下来

七、词语扩展

AABB式词语:指指点点 支支吾吾 唠唠叨叨 沸沸扬扬 躲躲闪闪 絮絮叨叨 推推搡搡 忙忙碌碌 星星点点 明明白白 断断续续 端端正正

八、句子解析

1.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。

作者将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从“不开花” “开花”两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出“我”喜爱桂花的原因———香气迷人。

2.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”

一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。“浸” 字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者喜爱桂花的感情。

3.“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”

此处的“浸”说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里。使村子里的人的生活更加甜美。

4.于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植入了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。

九、问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

课文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。

难道杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗？母亲为什么这样说呢？

2.什么叫“桂花雨\"?作者为什么要以《桂花雨》为文章标题?

所谓\"桂花雨”，就是在桂花盛开的时节，人们抱着桂花树使劲地摇，那桂花纷纷落下就像下雨一样。因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、最迷人的一个印象，作者以《桂花雨》为文章标题，借描写桂花雨表达了对故乡和童年时光的怀念之情。

十、课文主题

课文描写了“我”儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆。表达了对儿时往事的无比怀念之情，抒发了对家乡无比热爱的思想感情。

十一、教材课后习题

有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。

(1)有感情地朗读课文。

(2)说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。

桂花使“我”回忆起八月台风季节，母亲总担心台风会吹落桂花；桂花盛开时，香飘四溢；“我”抱着桂花树摇桂花；用桂花泡茶、做糕饼等。

读下面的句子，体会其中蕴含的感情。

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

第一句话形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。第二句话生动地描写了儿时的“我”摇桂花的情景，表现了“我”欢乐与兴奋的心情。

联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。

母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。

一课一练：三年级上册课文13《胡萝卜先生的长胡子》，附答案

参考答案：

一、读拼音，写词语。

萝卜　离愁　沾水　晾干

二、比一比，再组词。

萝（萝卜）　沾（沾水）　晾（晾干）

箩（箩筐）　粘（粘住）　凉（凉透）

三、多音字组词。

卜：bǔ 占卜 bo萝卜

长：cháng 长城 zhǎng 长大

四、近义词。

忧愁——（ 发愁） 发觉——（发现） 稠密——（浓密）

五、反义词。

稀少——（浓密） 间断——（继续） 慢慢吞吞——（匆匆忙忙）

六、用合适的词语填空。

（浓密）的胡子 （甜甜）的果酱 （牢固）的绳子

七、照样子，写句子。

1、因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。

因为他没有做作业,就 被老师批评了。

2、只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。

只要认真学习,就 会有进步。

八、写一写：胡萝卜先生的胡子还能用来干什么？

有一只河马刚刚吃完饭，有不少食物残渣留在牙缝中，他觉得难受极了！

胡萝卜先生的胡子刚好在风中飘动着。“这线不错，粗细刚好。”河马就剪了一段当牙线。

一课一练：三年级上册课文13《胡萝卜先生的长胡子》，附答案

参考答案：

一、读拼音，写词语。

萝卜　离愁　沾水　晾干

二、比一比，再组词。

萝（萝卜）　沾（沾水）　晾（晾干）

箩（箩筐）　粘（粘住）　凉（凉透）

三、多音字组词。

卜：bǔ 占卜 bo萝卜

长：cháng 长城 zhǎng 长大

四、近义词。

忧愁——（ 发愁） 发觉——（发现） 稠密——（浓密）

五、反义词。

稀少——（浓密） 间断——（继续） 慢慢吞吞——（匆匆忙忙）

六、用合适的词语填空。

（浓密）的胡子 （甜甜）的果酱 （牢固）的绳子

七、照样子，写句子。

1、因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。

因为他没有做作业,就 被老师批评了。

2、只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。

只要认真学习,就 会有进步。

八、写一写：胡萝卜先生的胡子还能用来干什么？

有一只河马刚刚吃完饭，有不少食物残渣留在牙缝中，他觉得难受极了！

胡萝卜先生的胡子刚好在风中飘动着。“这线不错，粗细刚好。”河马就剪了一段当牙线。

一课一练：三年级上册课文13《胡萝卜先生的长胡子》，附答案

参考答案：

一、读拼音，写词语。

萝卜　离愁　沾水　晾干

二、比一比，再组词。

萝（萝卜）　沾（沾水）　晾（晾干）

箩（箩筐）　粘（粘住）　凉（凉透）

三、多音字组词。

卜：bǔ 占卜 bo萝卜

长：cháng 长城 zhǎng 长大

四、近义词。

忧愁——（ 发愁） 发觉——（发现） 稠密——（浓密）

五、反义词。

稀少——（浓密） 间断——（继续） 慢慢吞吞——（匆匆忙忙）

六、用合适的词语填空。

（浓密）的胡子 （甜甜）的果酱 （牢固）的绳子

七、照样子，写句子。

1、因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。

因为他没有做作业,就 被老师批评了。

2、只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。

只要认真学习,就 会有进步。

八、写一写：胡萝卜先生的胡子还能用来干什么？

有一只河马刚刚吃完饭，有不少食物残渣留在牙缝中，他觉得难受极了！

胡萝卜先生的胡子刚好在风中飘动着。“这线不错，粗细刚好。”河马就剪了一段当牙线。

暑假福利：部编版四年级语文上册第一单元知识点大全

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第一单元复习要点

一、字词归类

1.字

(1)易读错音

大堤(dī√ tí) 顿时(dùn√ dòng)

霎时(shà√ chà) 风俗(sú√ shú)

稻穗(suì√ shuì) 横贯(ɡuàn√ ɡàn)

归巢(cháo√ cáo) 鹅卵石(luǎn√ nuǎn)

人声鼎沸(dǐng√ jǐng) 半明半昧(mèi√ wèi)

摇摇欲坠(zhuì√ zuì)

(2)易写错字

堤：左部是“土”，不是“扌”。

滚：右部写紧凑。

牵：中间的“冖”不要写成“宀”。

(3)多音字

号háo(号叫) 闷mēn(闷热) 笼lǒng(笼罩)

hào(号令) mèn(闷闷不乐) lóng(笼子)

载zǎi(记载) 传chuán(传说) 鲜 xiān(新鲜)

zài(装载) zhuàn(传记) xiǎn(鲜见)

压yā(压力) 扁biǎn(扁担） 模 mó(模型)

yà(压根儿) piān(扁舟) mú(模样)

(4)辨字组词

堤(大堤) 犹(犹豫) 盼(盼望) 阔(宽阔)

提(提问) 优(优秀) 扮(扮演) 闲(空闲)

堵(堵车) 顿(顿时) 牵(牵挂） 填(填空）

睹(目睹) 纯(纯洁) 牢(牢固） 慎(慎重）

庄(庄重） 俗(习俗) 跃(跳跃) 逐(逐渐）

压(压力） 浴(沐浴) 沃(肥沃) 啄(啄木鸟）

罗(罗列) 占(占领) 昧(昧心) 怀(怀抱)

箩(箩筐) 古(古代) 妹(姐妹) 坏(坏事)

眠(睡眠) 坠(摇摇欲坠)

泯(泯灭） 堕(堕落)

2.词

(1)必会词语

据说 大堤 宽阔 顿时 逐渐 犹如

霎时 余波 庄稼 风俗 葡萄 归巢

芦苇 霸占 纳凉 怀抱 静寂 剪秋罗

鹅卵石 坑坑洼洼 闪闪烁烁 山崩地裂

密密麻麻 半明半昧 摇摇欲坠

(2)近、反义词

近义：归—还 倦—累 眠—睡 霸占—强占

笼罩—覆盖 屹立—矗立 宽阔—广阔

沸腾—欢腾 霎时—刹那 飞奔—飞驰

犹如—好像 颤动—颤抖 依旧—依然

明亮—明朗 柔和—温和 喜欢—喜爱

风俗—习俗 满意—满足 浇灌—灌溉

招待—款待 纳凉—乘凉 静寂—宁静

仿佛—似乎 坑坑洼洼—沟沟坎坎

摇摇欲坠—岌岌可危

反义：眠—醒 平静—喧闹 宽阔—狭窄

明亮—昏暗 柔和—强烈 喜欢—讨厌

新鲜—陈旧 满意—不满 静寂—吵闹

柔和—粗暴 模糊—清晰 坑坑洼洼—平平整整

人声鼎沸—鸦雀无声 若隐若现—一清二楚

风平浪静—惊涛骇浪 摇摇欲坠—坚如磐石

(3)填填动词

(洗)衣裳 (做)小船 (种)油菜 (找)兔草 (栽)水稻

(甩)尾巴 (登上)大堤 (传来)响声 (出现)白线

(恢复)平静 (修补)村道 (拍打)翅膀 (飘来)甜香

(4)填填修饰语

(美丽)的月亮 (奇妙)的夜晚 (柔和)的月光

(白色)的战马 (细细)的溪水 (宽阔)的钱塘江

(高高)的点苍山 (灰白色)的鹅卵石 (静寂)的夜

(可爱)的小水塘 (新鲜)的花瓣 (古老)的传说

(密密麻麻)的星星 (闪闪烁烁)的小星星

(5)词语拓展

ABB式词语：滴溜溜 亮晶晶 静悄悄

香喷喷 金灿灿 笑哈哈 胖乎乎 沉甸甸

AABC式词语：摇摇欲坠 欣欣向荣 历历在目

默默无闻 亭亭玉立 空空如也

ABCC式词语：月光闪闪 月影团团 波光粼粼

炊烟袅袅 杨柳青青 白雪皑皑

星光闪闪 夜色茫茫 硕果累累

描写人多的词语：人山人海 座无虚席

门庭若市 摩肩接踵 宾客如云 熙熙攘攘

项背相望 高朋满座 观者如市 人头攒动

形容非常危险的词语：摇摇欲坠 岌岌可危 危如累卵 危在旦夕

二、佳句积累

1.造句：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

2.仿写：月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

3.拟人句：沟水汩汩，很满意地响着。

4.拟人句、比喻句：看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。

5.反问句：哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？

6.拟人句：花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。

7.排比句：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

三、篇章整体

观潮

本文通过“我”的耳闻目睹，介绍了被称为天下奇观的钱塘江大潮，以潮来前、潮来时、潮头过后的顺序展现了大潮的奇特与壮观，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。

走月亮

本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜“走月亮”，感受月光下美丽景色的情形，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及“走月亮”带给我们的无限乐趣。

现代诗二首

1.《秋晚的江上》描绘了秋晚的江上特有的景物：疲倦的归巢的鸟儿、斜阳、芦苇等。诗人运用新奇的想象把静态的景物动态化，把自然的景物人格化，营造了一幅静谧、绚丽、和谐的画面，流露出诗人积极、愉悦的情趣。

2.《花牛歌》描绘了一幅花牛悠然自得地在草地里玩耍、休息的美丽图景，诗歌洋溢着悠闲与快乐的感情。

繁星

本文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。

四、单元考点

1.《观潮》一文中，第3、4自然段是重点段落，常出课内阅读题。

2.《走月亮》的第4自然段常出填空题，第6自然段常出课内阅读题和仿写题。

3.《现代诗二首》常以理解句子及仿写句子等形式进行考查。

4.《繁星》第3自然段常以课内阅读的形式进行考查。

五、好文推荐

冰心诗集《繁星·春水》里的诗歌。