花儿会(花儿会是什么族的节日)

农历中国 | 六月十二 · 花儿会

花儿是流传于

青海、甘肃、宁夏等地区，

深受东乡族、土族、

回族、撒拉族等民族喜爱的民歌曲式。

花儿，又称少年，

意为美妙的涵义。

在花儿流传的地方，

她是一种特殊的语言交流方式，

能使陌路人顷刻间彼此成为朋友。

演唱花儿在当地叫做漫花儿，

分为整花与散花两种。

整花具有叙事的特点，

有固定的曲式和唱词。

散花则见景生情

即兴编词，

情真意切。

有一首青海的花儿这样唱到：

“贵德的黄河往南淌，

虎头的崖，又落了一对儿凤凰；

朝你的方向上哭一场，

有心肠来，没有个落脚的地方。”

在花儿流传的地方，

每年农历六月十三的花儿会最为盛大，

会期通常为五天，

犹以甘肃莲花山，

和青海五峰山的花儿会最为出名。

传统的花儿会

集戏曲、花儿演唱、商品贸易为一体，

规模宏大，影响深远，

2006年入选中国国家级非物质文化遗产。

花儿浪漫豪放，言志抒情，

具有鲜明的民族风情和艺术感染力。

来源：周到

田震一首优美动听的民谣《野花》唱的太好听了！

山上的野花为谁开又为谁败

静静地等待是否能有人采摘

我就象那花一样在等他到来

拍拍我的肩我就会听你的安排

摇摇摆摆的花呀

她也需要你的抚慰

别让她在等待中老去枯萎

我想问问他知道吗我的心怀

不要让我在不安中试探徘徊

我要为你改变多少

才能让你留下来

我在希望中焦急等待

你就没有看出来

摇摇摆摆的花呀

她也需要你的抚慰

别让她在等待中老去枯萎

我想问问他知道不知道我心怀

不要让我在不安中试探徘徊

如果这欲望它真的存在你就别再等待

因为那团火在我心中

烧得我实在难耐呀

让我渴望的坚强的你呀

经常出现在夜里

我无法抗拒我无法将你挥去

让我渴望的坚强的你呀

经常出现在夜里

我无法抗拒我无法将你挥去

山上的野花为谁开又为谁败

静静地等待是否能有人采摘

我就象那花一样在等他到来

拍拍我的肩我就会听你的安排

三年级语文上册《花的学校》课文解析，全面归纳本课知识点

欢迎关注我，我是小学教师，自由撰稿人，热爱读书与写作。

1. 会认本课5个生字，会写13个字，读准多音字“假”，会写12个词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能想象花“在草地上跳舞、狂欢”等情景。

3. 能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。

泰戈尔（1861—1941）：印度诗人，哲学家，其主要作品有《飞鸟集》《新月集》《园丁集》等。

二类字

荒（荒野）笛（笛子）罚（罚站）假（放假）裳（衣裳）

一类字

落（落下）（日落）荒（荒地）（荒野）笛（口笛）（笛子）舞（舞蹈）（跳舞）

狂（疯狂）（狂欢）罚（处罚）（惩罚）假（暑假）（假期）互（互相）（互动）

所（住所）（所以）够（足够）（能够）猜（猜谜）（猜测）扬（扬起）（飞扬）

臂（手臂）（双臂）

假①jiǎ 真假、假货；②jià 放假、假日。

狂欢——欢闹、自然——当然、湿润——潮湿、碰触——碰撞、急急忙忙——匆匆忙忙。

湿润——干燥、出来——进去、罚——奖、急急忙忙——不慌不忙。

雷云（轰响）、（走过）荒野、（吹着）口笛、（拍着）大手、（扬起）双臂、（湿润）的东风、（簌簌）地响。

轰响：发出轰隆轰隆的巨大声音。

狂欢：纵情欢乐。

碰触：接触，碰撞。

簌簌：拟声词，形容风吹叶子等的声音。

第一部分（第1、2自然段）：阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢。

第二部分（3—6自然段）：诗人想象花朵在学校上课、被罚站、放假等场景。

第三部分（第7自然段）：花儿去寻找自己的，妈妈。

第1自然段：

“走过荒野”“吹着口笛”赋予东风以人的行为，形象地写出了东风吹过荒野的动态，表达很新鲜。花孩子们就是在这种环境中生长出来的。

第2自然段：

“跑”“跳舞”“狂欢”三个富有想象力的动词，生动地描绘了花儿开放时的状态，再现了花儿生长时喜悦、快乐的心情。

第3、4自然段：

作者将花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起，想象花儿在地下的学校“上学”“做功课”“站墙角”，富有童趣。

第6自然段：

“冲”字表现了花孩子们不怕狂风、雷云，渴望出来玩耍的急切心情，突出了花儿的天真自由、无拘无束。

第7自然段：

作者想象花孩子们的家在天上，表达了对自由的向往。

第9自然段：

“急急忙忙”突出了花孩子们想要回家的急切心情。“扬起双臂”拥抱妈妈，表现了花孩子们对妈妈的依恋和爱。

作者通过丰富的想象，把花当作人来写，写了他们在地下的学校上学、做功课，以及下雨放假回家的情景，展现了花孩子们天真活泼、自由自在的特点，表达了他们对妈妈的依恋。

习题一：

一朵朵娇嫩的花从草丛里、大树旁，争先恐后地往外钻，很快聚集到草地上。他们有的挥动绿色的双手跳舞，有的侧身弯腰做骑马驰骋的样子，还有的索性和伙伴们围成一圈做起了拍手游戏……他们玩得真开心！

习题二：

都运用了拟人的修辞手法，将东风、树枝、雷云当作人来写，让我们更加真实地感受到大自然中风雷交加的画面。

习题三：

参考答案：清风一吹，他们就跳起欢快的舞蹈。

蝴蝶一来，他们便争先恐后地打招呼。

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小学三年级语文园地一：分层作业（附答案）

语文园地一 分层作业

一、读拼音，写词语。

huāng yě tiào wǔ kuáng huān néng gòu

shuāng bì fá zhàn fàng jià hù xiāng

二、用“√"给下列加点字选择正确的读音。

傣族（tài dǎi） 粗壮（zú cū） 飘扬（yán yáng） 阿昌族（chāng cāng）

坪坝（bà bèi） 洁白（jiè jié） 摔跤（jiāo jiao） 做游戏（yoú yóu）

三、辨字组词。

壁( ) 裳( ) 扬( ) 猜( ) 笛( )

臂( ) 赏( ) 杨( ) 清( ) 宙( )

四、照样子，写词语，并运用恰当的词语填一填。

粉红（表示颜色的词语）： 、 、 。

写出两个带“一”字的成语： 、 、 。

写出两个ABAC式的成语： 、 、 。

一群一群的花 的山 的小河 的白云

湿润的东风 的学校 的花朵 的树林

五、先将下列成语补充完整，再按要求做题。

摇( )晃( ) 披( )散( ) 提( )吊( )

张( )舞( ) 口( )舌( ) 眼( )手( )

手( )脚( ) 面( )耳( ) 眉( )眼( )

（1）我发现每个成语都与人体的 有关。这样的成语我还能再写出两个： 、 。

（2）选词填空。

①豆豆打碎了妈妈心爱的花瓶，怕妈妈发现之后责备她，一直 。

②今天客人很多，店主有些 ，幸亏来帮忙的阿姨 。

六、日积月累。（默写古诗并回答问题）

所 见

， 。

， 。

这首诗是清代诗人 写的。整首诗描绘了由 、 、 、

等组成鲜活生动的画面，让我们看到一个 的牧童。

七、积累运用有新鲜感的句子。

1．雨一来，他们便放假了。（照样子，写一写）

（1）太阳一出来，他们 。

（2）风一吹，那些花朵 。

2．“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”这句话赋予了东风人的情态，写出了东风吹过荒野的动态。请你仿照这种形式来改写下面的句子。花儿开放了。

3.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……

这句话描写了边疆小学的风景，我能把句中的名词找出来。

4.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

这句话描写了花的宴会，我会把表示动作的词找出来。

5.这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。

“ ”一词写出了同学们读书时自得其乐、自以为是的样子；“

”一词写出了课堂里十分安静的情景。

八、课文直通车。

1.课文《大青树下的小学》通过描写 的情景，反映了孩子们 ，体现了 ，同时也抒发了作者 之情。

2.《花的学校》作者是________，享誉世界的印度诗人、哲学家，他曾获诺贝尔文学奖，出版过《________》《________》等五十多部诗集。本文选自他的儿童散文诗集《________》。（ ）

3. 课文《不懂就要问》讲的是 小时候 的故事。他不仅会 ，会 ，还知道 。遇到不懂的问题，他不怕挨打，敢于 。

九、阅读课内片段，完成练习。

《花的学校》节选

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风________荒野，在竹林中________口笛。

于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上________地跳舞。

妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

1．仿写词语。

①一群一群（ABAB）： 、 、

②急急忙忙（AABB）： 、 、

2．在横线上填上合适的词语。

荒野 口笛 地跳舞

3．短文中的他们指谁？

4．“地下的学校”的含义是什么？

5．为什么说“雨一来，他们便放假了”？

十、课外阅读。

欢乐的校园

我们的校园四季都充满了欢乐。

春天，同学们一大早就来到学校，老远就能听见琅琅的读书声；夏天，大家在树下一边乘凉，一边讲着有趣的故事；秋天，大家一起跳皮筋、打球；冬天，雪花飘飘，大地披上银色的衣裳，同学们一起打雪仗、堆雪人。

我们的校园处处都有欢乐。校园像录音机一样，录下了我们的读书声和笑声；校园又像摄像机一样，拍下了我们天真、可爱的样子。

我们爱我们的校园，它是我们成长的摇篮。

1．根据短文内容连一连。

琅琅的 故事

银色的 读书声

有趣的 衣裳

2．我会根据短文内容来填空。

“我们”的校园一年四季都 。春天，同学们在校园里 ；夏天，同学们在校园里 ；秋天，同学们在校园里 ；冬天，同学们在校园里 。“我们”爱“我们”的校园，它是“我们” 。

3．文章是围绕哪句话写的？表达了作者怎样的思想感情？

4．短文中的校园充满了欢乐，你的校园是怎样的呢？请用几句话描写一下你的校园吧。

十一、拓展练习。

1.暑假爸爸带园园去游乐场，阅读门票上的内容，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）本门票的游玩地点是长隆飞鸟乐园。 ( )

（2）*“全票”的购买对象仅限于成人。 ( )

（3）园园身高1.2米，她可以跟着爸爸一起免费入园游玩。 ( )

（4）“长者票”对于全票来说，是有一定优惠的。 ( )

2.照样子，给下列兴趣小组分别取个响亮的名字。

巧手剪纸组　 ( ) 　 ( )

参考答案

【基础巩固】

一、荒野 跳舞 狂欢 能够 双臂 罚站 放假 互相

二、dǎi cū yáng chāng bà jié jiāo yóu

三、墙壁 衣裳 发扬 猜测 笛子 双臂 观赏 杨树 清水 宇宙

四、金黄 雪白 天蓝 一针见血 一意孤行 一声不响 不屈不挠 再接再厉 自由自在 一座一座 一条一条 一朵一朵 美丽 鲜艳 茂密

五、头 脑 头 发 心 胆 牙 爪 干 燥 疾 快 忙 乱 红 赤 开 笑 人体部位 虎头虎脑 亲如手足 提心吊胆 手忙脚乱 眼疾手快

六、 牧童骑黄牛 歌声振林樾 意欲捕蝉鸣 忽然闭口立 袁牧 牧童 黄牛 林樾 鸣蝉 天真活泼

七、1.便露出了笑脸 便跳起了舞 2.美丽的花儿被春风一吹，便绽开了笑脸。3.铜钟；大青树；枝干；凤尾竹；影子；粉墙 4.跑出来；跳舞；狂欢 5.摇头晃脑 鸦雀无声

八、1.西南边疆一所民族小学里 幸福的学习生活 祖国各民族之间的友爱和团结 自豪与赞美 2.泰戈尔、飞鸟集、园丁集、新月集 3. 读书 念书 背诵 不懂就要问 请教先生

【能力提升】

课内阅读

九、1．一条一条 一道一道 一片一片 明明白白 清清楚楚 高高兴兴 2．走过 吹着 狂欢 3．花儿 4．“地下学校”是指“不自由的（或毫无乐趣的） 读书生活”。 5.雨水滋润着花儿生长，犹如花儿的母亲。花儿放假是为了与母亲交流。

课外阅读

十、1． 2．充满了欢乐 读书 乘凉、讲故事 跳皮筋、打球 打雪仗、堆雪人 成长的摇篮 3．我们的校园四季都充满了欢乐。表达了作者对校园的喜爱之情。 4．我们学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。校园里有迷人的四季；桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。

【拓展延伸】

十一、1．√ 2．× 3．× 4．√

2.百灵鸟合唱组 翩翩舞蹈组