做梦打孩子(做梦打儿子是怎么回事)

如何看待安徽女子辅导孩子作业时崩溃尖叫，并怒扇孩子十耳光？

通过‬7月‬27日‬安徽网友爆料，称一女子辅导孩子做作业时崩溃尖叫：“写的不对，坐正了快写！不要这样行不行！”，怒扇孩子十耳光，并也扇自己一耳光，随后踹翻身旁的风扇。

我逐渐悟到教育孩子是一个大系统，如果想把孩子培养成一个不错的人才，那就不能随性而为。

这个女子激动到怒扇孩子十耳光，可见她对于自己和孩子都没有一个很好的认知。

就算孩子做得作业再差，也不能这样对待一个孩子。

她扇自己一耳光，是后悔打孩子还是恨自己无能？

人都有情绪失控的时候。但如果失控后的过激行为是针对一个孩子，那只能说明这个人对自己很不满意，只能对比他弱的人出手。

一、不要时刻盯着孩子写作业

给孩子一个完整的时间去做作业，之后去检查，帮助孩子找到问题所在。

孩子在做作业的过程中，是需要思考的，有时做不出来，就会一直在那磨叽；有时做错了，之后或许会检查出来。

家长在一边一直在盯着、纠正，孩子完全失去了自己的主意。

这样很难培养孩子独立思考、专注的精神。

家长也会因为孩子做题的过程，心情起起伏伏。

亲子关系也因此变得紧张，良好的亲子关系是孩子成长的关键，也是心理健康的关键。

我妈讲邻居的孙女，做作业时遇到难题，俩手捂着太阳穴位置想啊想，谁也不能发出声音。如果谁发出声音，她会吼谁。直到她想出来，然后写上答案才算完。

希望视频中的孩子不要成了权威下的弱者。

二、给孩子犯错的机会

旁观者如果对于一件事比较熟悉，那面对当事者时，总有着指导、说教的欲望。

如果是家长面对孩子，如果家长对孩子有着过高的期望，那孩子表现出来的任何不完美，都是对这个家长的“凌迟”。

谁能受得了这份“凌迟”呢？

给孩子犯错的机会，让他慢慢成长。

平时多关注孩子的学习进程，了解他学习的程度，对孩子有了足够的了解，也不至于在孩子犯错的时候，如此暴怒。

希望这个妈妈反思自己。

三、从大处着眼

也就是我说的系统，这个培养孩子的过程，家长根据自己孩子性格、天赋制订计划。

培养孩子并不只是学习，学习的基础是什么？

专注力、思考能力、分析能力、逻辑能力、意志力等都是影响孩子人生很重要的因素。

家长不是学校的老师，家长可以辅助学校教育孩子，但专业的教学问题交给学校。

家长专注于培养孩子的基础能力，这些基础能力打好了，学习也会变得轻松些。

比如可以陪孩子下棋、做思维游戏，可以引导孩子如何解决遇到的问题，可以锻炼他的意志力……

如果孩子在学习上遇到困难，需要家长帮助，家长在帮助的时候，也是在这个问题的基础上去发现孩子所欠缺的根本是什么，也不仅是那一道题目。

家长也是需要学习的，学习怎样跟孩子相处，学习怎样帮助孩子成长，学习怎样获得良好的亲子关系。

最后，希望这个妈妈好好给孩子道歉，并深刻反思自己。不要给一耳光给个甜枣，陷入恶性循环。

一日梦见年少时发小，他曾经的拳腿功夫很厉害，作此诗共享！

#头条文章发文任务#《江湖行.梦遇蔡立忠》

年少曾仗剑 是与恶人怨

不平堪更行 江湖留刀影

不知日何短 须长见风景

梦中遇立忠 豪侠气干云

南拳合北腿 诗酒岁中吟

时光趁美酒 一曲雁飞秋

大笑千亿次 与君天下临

南京家长掌掴孩子同学，我更关心被打的孩子，心理创伤如何疗愈

“我们不想原谅他们，希望能追究责任。”——孩子的母亲

11月9日一段监控视频在网络上引起广泛关注视频中一男子疑因孩子在幼儿园被同学打伤带着孩子上门理论过程中突然挥手掌掴孩子同学将其打倒在地随后该男子与孩子同学的爷爷发生冲突在对方举起椅子砸来时将其推倒在地。

记者了解到，涉事两家人同住一个小区，原本关系不错，被掌掴孩子的母亲唐女士告诉记者，事发前已经向对方道过歉，准备赔礼，而自己父亲被推倒后经诊断确认右腿骨折。

事件也引起了网友热议

有网友表示

家长上门打人，这种行为涉嫌犯罪

还有网友表示

家长没有处理好孩子的问题

才导致矛盾升级

教育孩子的方式有很多种，打人者鲁某某偏偏选择了最不可取的一种。

鲁某某这种行为不仅欠妥，也是一种作为成年人心智不成熟的表现。

各自管好自己的孩子，是家长在面对孩子间冲突时，应该坚守的底线。

幼儿园的孩子还处于对事物的认知阶段，在这当中，家长应该引导孩子积极解决问题。

作为家长，在面对孩子发生的矛盾时，可以选择将二者分离开，采取各自冷静的方式，让他们意识到暴力的危害，并积极引导孩子逐步修正自己。

以后再遇到类似的问题，孩子就会触类旁通，妥善处理。

儿童心理创伤的表现症状

儿童期由于其认知、思维、语言能力还处于发展期，所以在面对创伤性事件（如自然灾害、交通事故、医疗事件、家庭暴力、人际暴力、犯等），和成人是不同的。

研究发现，很多受虐待、严重忽视或遭受的儿童，82%的儿童并未表现出和成人一样的PTSD（创伤后应激障碍），也就是说，儿童遭受创伤后，和成人的表现是不一样的。

心理研究发现：

经历创伤事件后的孩子，他们往往会存在持续的行为失调，如儿童会出现行为倒退的现象，之前有能力完成的事情不会了；

他们还存在注意力和专注的问题，由于创伤事件改变了他们的神经系统，碎片化的创伤事件记忆不断闪回到他们脑海中，恐惧、焦虑、不安等情绪会让他们很难专心去做事；

在生理系统上也会出现睡眠障碍、头痛、无法解释的疼痛、对声音和触摸过度敏感。

受过创伤的孩子，他们也难以与自我或他人相处，他们会变得特别依赖他人、缺乏自信，无法避免地认为自己是失败的、毫无价值的，他们也无法信任别人，这就导致他们更缺乏相应的人际支持，周围的同伴往往也认为他们很怪异，而不愿意和他们交朋友。

创伤性事件强度大到冲毁自身的基本信念时，便会产生难以愈合的创伤。

那些早年没有被保护好，遭遇被抛弃、被虐待的孩子更是如此。

他们太小，他们只知道父母应该是爱孩子的，所以无法理解自己为什么要承受这些，结果把原因归结为：自己不够好。

经历不断强化他们这些想法，直到这些想法成为他们生存的一个信念。

他们会拼命变好，不敢让别人看到自己不好的一面，害怕重要的人嫌弃自己不完美，害怕他们因此而抛弃自己。

因此，他们不会轻易信任另一半，所以也不敢在另一半面前暴露自己的脆弱，因而很难走进亲密关系。

2018年12月16日，一个题为“毕业后，他用耳光报答当年的老师”的视频在网上热传。

视频显示，在栾川县，一名自称常某的男子站在路边将骑车经过的老师拦下，一边掌掴老师一边骂：“你还记不记得我？以前咋削我的你还记得不记得？”

被打老师没敢还手，仅说：“对不起。”

之后，疑似打人男子常某网上“解释”了殴打老师的原因，称20年前在中学读书时，因家里没钱没权，被该老师任意欺负、践踏尊严，多次把他踩在脚底下连踹十几脚并踹头，对他的心灵造成了一辈子的伤害。

事发后，常仁尧及父亲、妻子都承认打人行为不对。但常妻也回忆起丈夫多年来不时就会出现的噩梦。

梦里，常仁尧抱着头说“不要打，不要打”。

等他缓过神儿来，妻子询问，他说是梦见老师追着他打。

提起张清林，他脸上就是被羞辱的样子，甚至眼睛湿润；每次看到老师虐童的新闻，也会异常气愤。

将场景拉回到20年前，想象一下，那个只有12岁的小男孩，在学校遭遇拥有绝对权威和身体心理优势的老师的拳打脚踢，无从反抗，又无人来保护他、为他说话，他心里会是怎样的恐惧、无助、羞愤、屈辱……

我承认，此刻在我们身边一定有大量成年人，童年挨过打、挨过骂。

看起来，曾经的打骂对他们的心理发展也并没有造成多大的影响。

但是，这个看起来没影响，不代表打骂就是好的，对的，应当的。

它多半只代表你很幸运。

因为你不必像现在的小孩，每日活在父母的目光注视下；

不至于整日的生活就是辗转在各个兴趣班，没有同伴，没有兄弟姐妹，没有游戏，没有可供撒野的去处；

更不至于一旦父母打骂起来，连个能来拦着的七大姑八大姨都没有。

现在大多数孩子体验到的这种窒息感，跟我们当初的成长环境，完全是两码事。

写到这里，很心塞。

打疼了社会，却没打醒教育的灵魂

孩子被“打”，父母心疼是一定的。

那么，我们该怎么做呢？

　首先有两种情况必须及时插手，跟老师积极沟通，给予孩子保护。

第一是有严重受伤，皮肤被挠出道道了或者偶有一块淤青，其实都很快能给愈合的，问题不大。

第二就是不论实际损伤有多大，但是孩子出现频繁噩梦，性格发生变化，哪怕是轻微的变化，例如活泼变安静，开朗变退缩，比以往明显爱哭易怒等等，就一定要及时插手，因为这意味着TA面对的问题是TA自己无法承受的，要先保护，并安抚情绪，避免形成心理创伤。

除此之外，我们要怎么做呢，如果是听别人说有孩子会打人，而自己孩子没有提及，别盲目询问，要提高警惕，当发现某天孩子放学心情不好时主动关注，看看孩子的情况。

如果是孩子自己主动说起来的，或者发现孩子情绪不好问出来的，记得先问孩子的感受：

是害怕，伤心，愤怒，还是其他，如果孩子不能准确表达，可以根据孩子的表情，试着给孩子配对，告诉孩子你理解她的感受，可以抱抱TA，让TA充分地哭或者发怒。

千万不能说的话就是“你就不会打回去啊！”

“哭什么哭！就知道哭！”“不哭不哭，妈妈给你买好吃的”。

陪着TA就好。

其次：家长应该把自己的情绪和孩子打闹冲突分开来看。

家长需要正确理解孩子的情绪，了解孩子的感受。

事实上，小孩子的“打”与大人理解的“打”有着本质区别。

学龄前孩子出现打人、攻击别的小孩的情况，有时候是因为孩子不会表达自己的情绪；有时是想引起别人的注意，对于打人没有轻重概念；还有的就是模仿大人的行为等。

孩子是有交朋友、找玩伴的需要，他们也需要不断去彼此磨合，“打”与“被打”这个时候都只会是短暂的表现而已。

有时候被打的孩子，即使当时会疼得大哭，但他不会记仇，也不会放在心上。

过一会就好像什么事也没发生一样。

小朋友就是这么单纯与善良，原本就是情绪来去得很快。

如果我们的孩子并没有因为被打而愤怒、恐惧或者委屈，我们完全没必要再强化这件事情。

孩子被打也绝不等于软弱、无能。

不同年龄阶段的孩子，都有孩子世界的游戏规则，成年人不要用自己的规则去“掺和”孩子的世界。

更不要强势参与，使得孩子失去自我成长的机会。

生活中，还有一种情况比较常见，两个孩子发生冲突后，被打的一个也动手打了人。

在这种情况下，家长也不要责备孩子，应该是先接纳孩子的情绪，告诉孩子：

我知道，当时的情况，你一定很不好受。

你们打架的过程中，把你的胳膊弄红了，一定很疼。

孩子被打了心里会很委屈，这时还被家长责备，会让孩子更加伤心和愤怒。

其次，教会孩子如何保护自己。

我们要教会孩子面对别人的欺负，如何保护自己不受伤是非常重要的。

孩子被别人打了

如果是被打了，孩子感到很委屈或生气，说明其内心是种被欺负的感受，这时无论对方是无意识地闹着玩，还是有恶意的打人，家长都需要进行干预。

生活中，很多家长可能会告诉孩子“打回去”，这种教育方式会让状况变得更坏。以暴制暴，永远不是解决问题的好办法。

家长要学会理解孩子，安抚孩子的情绪，如对孩子说，我知道他打了你，你很生气。

然后找到对方家长，一起商量解决办法。

看对方孩子打人是出于什么原因，针对不同原因，制定不同的解决办法。

最好是双方家长一起教育孩子，达到事半功倍的效果。

如果对方是熊家长，坚持不道歉，那也应该让自己孩子知道对方打人是不对的，错在他们。

以后对对方避而远之，不要再让孩子跟对方在一起玩，以免被带坏。

校园欺凌不仅仅体现在“身体”上

很多孩子正在遭受隐形欺凌

作为家长，我们要告诉孩子，什么是霸凌，孩子间的玩笑和“霸凌”到底有什么区别。

霸凌是当你被别人带有目的性的言语或者动作伤害到。

它常常发生很多次，你会感觉到心情很糟糕，而且你也很难阻止它发生。

霸凌可能是：

1.身体上：

被撞

被推挤

用拳头打你

绊倒你

对你大吼

做粗鲁的手势

拿走或者打坏你的东西

2.情感上：

骂你

取笑你

嘲笑你

传播关于你的谣言，或者对别人说关于你的谎话

给你发送贬斥的信息

霸凌可能发生在哪里？

霸凌可能发生在任何地方，比如在街坊、在上学路上，在学校，甚至网络上。

测一测你是否被霸凌了：

你曾经被其他的孩子喊一个卑鄙的外号吗？

其他孩子有没有曾经撞或者踢或者推或者用拳头打你？

其他孩子有没有有目的性地在团队里孤立你？

其他孩子有没有嘲笑你的外貌或者动作？

你有时会不会很害怕去学校？

当别人伤害你的时候，其他孩子有没有起哄？

其他人对待你的方式会不会让你感觉很不好？

以上情况发生得越多，被霸凌的可能性越高。

当孩子深信父母会保护他，会给他合理的帮助，才会在霸凌发生时，主动寻求帮助。

当有人可以倾诉，有人给他安慰和帮助，孩子也更容易重建对自己和未来的信心。

弗洛伊德的童年阴影理论认为，一个人的童年创伤经历对一生都有重要影响。

这样的伤害，就像是孩子心上的伤口，虽然会愈合，但伤疤却一直会在，不经意间就会隐隐作痛。

做为父母，为了防止这样的伤害发生，应防患于未然，教孩子学会识别、应对隐形霸凌 。

而当伤害已发生时，父母要勇敢地站出来，和孩子一起面对。

因为，比霸凌更可怕的，是孩子的背后，没有你。

“如果我们低估了孩子世界可能存在的残酷性，也就会低估了被霸凌者的绝望。”

希望每个人都能保护好自己，对欺凌大声说：不！

作者简介：贤弘老师

心理咨询师、塔罗牌占卜师、行星能量颂钵疗愈师，自由码字人，培训师。

陋室倾听人冷暖，情卷情舒皆是缘。

红尘来去散无痕，烹煮文字疗人心。

我遇见你，然后遇见我自己，命运如刀，让我和你一起领教。

如需心理咨询、塔罗牌占卜、商务合作，请私信。

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