祥的组词是什么(祥的组词是什么和拼音)

毫发之间五十二谈

“年愈古稀”，应为“年逾古稀”。愈，可组词痊愈、病愈、愈益、久病初愈等；逾，可组词逾期、过逾、年逾古稀等。

“夕阳钭照”，应为“夕阳斜照”。钭，音头或斗，姓氏，钭也是古时盛酒的器皿；斜，可组词倾斜、斜挎、斜对面、夕阳斜照等。

“精神炯烁”，应为“精神矍铄”。炯，可组词炯耀、炯思、炯炯有神、目光炯炯等；矍铄，形容老年人身体好，精神旺盛的样子。例句：愿他们永远精力充沛，神采奕奕，精神矍铄，充满活力。

“簟食壶浆”，应为“箪食壶浆”。簟，音垫，指竹席。簟，可组词玉簟、小簟、枕簟、玉簟秋等。箪，音单，古代用竹子等编成的盛饭用的器具。箪，可组词箪食、箪瓢、瓢箪、箪食壶浆等。

“舜间”，应为“瞬间”。舜，可组词尧舜、舜禹、尧天舜日等；瞬，可组词瞬间、瞬息、转瞬即逝等。

“眼框”，应为“眼眶”。框，可组词门框、框框、框架等；眶，可组词眼眶、眶睫间、热泪盈眶等。

“沫浴月光”，应为“沐浴月光”。沫，可组词泡沫、唾沫、相濡以沫等；沐，可组词沐浴、沐浴露、沐浴更衣等。

“坚苦卓绝”，应为“艰苦卓绝”。坚，可组词坚决、坚定、坚强等；艰，可组词艰难、艰苦、艰苦奋斗、艰苦卓绝等。

在上一谈中，谈到了“难苦创业”应为“艰苦创业”。应注意弄懂和区分。

“亨誉全球”，应为“享誉全球”。亨，可组词亨通、大亨、官运亨通等；享，可组词享受、分享、享誉全球等。

在上一谈中，也谈到了“财运享通”，应为“财运亨通”。“亨＂、“享”这两个字的不同之处仅在于其下半部分的“了”与“子”少一横与多一横，稍加用心即可弄明白。

“龟免赛跑”，应为“龟兔赛跑”。免，可组词免费、免礼、免得、避免等；兔，可组词兔子、白兔、野兔、龟兔赛跑、守株待兔等。

“英雄好汗”，应为“英雄好汉”。汗，可组词汗水、汗颜、血汗钱等；汉，可组词汉族、汉服、汉堡、英雄好汉等。

“将敬酒”，应为“将进酒”。古语“将进酒”的“将”字读音“羌”，是希望、愿、请之意。“将进酒”就是劝酒的意思。

“铁臂铜墙”，应为“铁壁铜墙”。臂，可组词臂力、臂膀、一臂之力等；壁，可组词墙壁、壁纸、铁壁铜墙等。

“拯待抢救”，应为“亟待抢救”。拯，可组词拯救、怜拯、济时拯世等；亟，可组词病亟、亟务、亟待解决等。

“端祥”，应为“端详”。祥，可组词祥瑞、发祥、祥云、吉祥如意等；详，可组词详细、详情、端庄安详等。

“花辦”，应为“花瓣”。辦，“办”字的繁体，中间是“力”。办，可组词办法、办公、公事公办等。瓣，中间是个“瓜”。瓣，可组词花瓣、蒜瓣、豆瓣酱等。

“必竟”，应为“毕竟”。必，可组词必须、必要、务必、分秒必争等；毕，可组词毕业、完毕、毕竟等。毕竟是个副词，是到底、究竟、终归之意。

“暗渡陈仑”，应为“暗渡陈仓”。仑，可组词昆仑、加仑、北仑港等；仓，可组词仓库、粮仓、暗渡陈仓等。

“腊笔腊纸”，应为“蜡笔蜡纸”。腊，可组词腊月、腊肉、寒冬腊月等；蜡，可组词蜡烛、蜡笔、蜡纸、蜡像等。

“图谋阴显”，应为“图谋阴险”。显，可组词明显、显示、显著等；险，可组词危险、阴险、阴险狡诈等。

（图片来自网络，致谢原作者）

2021.10.4

作者：李郎杰

责任编辑：黄素梅

统编五年级上册第20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》知识点

知识点（转载请备注来源）

一、我会认组词

誊：téng（誊写、誊抄、誊清）

励：lì（鼓励、奖励、励志）

篇：piān（一篇、篇章、篇幅）

版：bǎn（出版、头版、版面）

祥：xiáng（祥和、慈祥、吉祥如意）

歧：qí（歧途、歧视、歧路）

谨：jǐn（谨慎、谨记、谨防）

二、多音字

兴：xīng（兴奋）xìng （高兴）

行：háng（行业） xíng（行走）

冲：chōng（冲击）chòng（冲着）

埋：mái （埋头）mán （埋怨）

嚷：rǎng（叫嚷） rāng（嚷嚷）

三、近义词

赞扬——颂扬 腼腆——害羞 自豪——骄傲

誊写——抄写 敬仰——敬重 赞赏——赞美

鼓励——鼓舞 希望——期望 慈祥——慈爱

严厉——严肃 奇妙——奇特 谨慎——小心

迫不及待——急不可待

四、反义词

精彩——糟糕 赞扬——批评 腼腆——大方

自豪——自卑 湿润——干燥 沉重——轻盈

全面——片面 慈祥——严厉 谨慎——马虎

得意扬扬——垂头丧气

五、理解词语

糟糕：指事情、情况坏得很。

腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。

得意扬扬：形容非常得意的样子。

迫不及待：急迫得不能再等待。

誊写：照底稿抄写。

一如既往：完全跟过去一样。

灵感：在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路。

源泉：比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。

歧途：歧路，比喻错误的道路。

平衡：对立的各方面在数量或质量上相等或相抵。

交织：错综复杂地合在一起。

谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。

极端：绝对；偏激。

六、句子解析

1.我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。

“迫不及待”“立刻”极为准确地写出了“我”当时想让父亲看到“我”写的诗的迫切心情。

2.七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。

三个关于时间的词语单独成句,说明了“我”觉得时间过得很慢,突出了“我”盼望父亲回来的急切心情。

3.“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。

“糟糕透了”是父亲对“我”第一次写的诗的评价，这与前文母亲的“精彩极了”形成了鲜明的对比。“扔”字表现了父亲对“我”这首诗的不屑，从中可以看出父亲是一个严厉的父亲。

4.“我越来越体会到我当初是多么幸运。”

一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉;二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。

5.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点——“爱”。正因为“我”，明白了父母的爱，所以在 成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。

6.“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说：不会自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。

七、问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

课文写了作者小时候写了一首诗，母亲对此表示赞扬，父亲则对此提出了严厉的批评，作者在这两种评价中成长为一名大作家。

2.当巴迪写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？巴迪有什么反应？父亲是怎样评价的？巴迪有什么反应？

母亲的评价是“精彩极了”，巴迪的反应是“得意扬扬”；父亲的评价是“糟糕透了”，巴迪的反应是“痛哭起来”

3.巴迪长大后，是如何看待父母的爱的？

成年以后，巴迪越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己的成长中所起的重要作用。母亲的爱是“灵感和创作的源泉”，而父亲的“警告”则时常提醒巴迪“小心，注意，总结，提高”。巴迪不仅认识到“精彩极了”和“糟糕透了”这两种看起来截然不同的评价对自己健康成长的必要性，而且认识到它们都有一个共同的出发点——那就是爱。

4.为什么作者会觉得自己当初是多么幸运？

一是“ 我” 有个常常鼓励“我”的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量。母亲的爱是“我”灵感和创作的源泉。二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使“我”不走向歧途。“我”写了很多作品，出版了一部部作品的力量来自于父母两个方面，所以“我”是多么幸运。

5.“精彩极了”也好，“糟糕透了”也罢，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。你赞成这样说法吗？为什么？

母亲的爱是“灵感和创作的源泉”，而父亲的“警告”则时常提醒自己“小心，注意，总结，提高”。他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。

6.作者长大后是如何看待父母不同的爱的?

作者认为自己是幸运的。温柔的母爱给了自己写作的不竭动力,严厉的父爱让自己不断总结、提高。如果只有母亲的慈爱、包容,那么自已得到一点儿成功就会沾沾自喜、自高自大;如果只有父亲的严厉,那么自己就会对写作失去信心。父母的爱使作者的内心得到了平衡,使他生活的小船不被哪一股风刮倒。

八、课文分段

第一部分（1-14）：写“我“七八岁时写了第一首诗，却从父母那里得到了截然不同的评价。

第二部分（15）：写“我“在母亲的鼓励和父亲的帮助下一直写作。

第三部分（16～17）：写“我“在事业上获得成功后的体会。

九、课文主题

本文写了作者童年时写了一首诗, 父亲和母亲对这首诗有截然不同的评价, 这两种评价对作者产生了巨大影响, 作者从这两种评价中得到了感悟。表现了父母对作者深深的爱和作者对父母的感激之情。