崇的多音字(裳的多音字组词和拼音)

三年级下语文第一单元知识点（附练习题及答案）

1 古诗三首

知识要点

一、会认字注音及组词

鸳yuān（海鸳） 海鸳是信天翁的别称。

鸯yāng（鸳鸯） 惠huì（恩惠）

崇chóng（崇尚） 豚tún（海豚）

减jiǎn（减少）

二、会写字及组词

融（融化）（融合）（融通）

燕（燕子）（乳燕）（燕窝）

鸳（鸳鸯）（海鸳）（鸳凤）

鸯（鸳鸯）（鸯锦）（鸯龟）

惠（恩惠）（实惠）（优惠）

崇（崇尚）（崇高）（崇拜）

芦（芦苇）（芦柑）（芦荟）

芽（发芽）（豆芽）（麦芽）

梅（梅花）（杨梅）（腊梅）

溪（小溪）（溪水）（溪谷）

泛（广泛）（泛滥）（泛应）

减（减少）（加减）（减肥）

三、易错的字

融：左下里面是“点、撇、横、竖”；

崇：上下结构，下面是“宗”。

四、多音字

行xíng（行走）háng（银行）

得dé（得到）děi（我得）

地dì（地球）de（高兴地）

五、形近字

芽（芦芽）牙（牙齿）

庐（庐山）芦（芦芽）

六、近义词

融—溶 暖—热 满—遍

欲—想 尽—完 添—增

七、反义词

迟—早 香—臭 暖—冷 外—里（内）

短—长 晴—阴 减—加 晚—早

2 燕子

知识要点

一、 词语积累

乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀

剪刀似的尾巴 活泼机灵的燕子

蒙蒙的细雨 鲜艳的花 光彩夺目的春天

一身羽毛 一对翅膀 一阵细雨

几痕细线 一支赞歌

生字

燕yàn（燕子） 聚jù（聚拢）

增zēng（增加） 掠lüè（掠夺）

稻dào（稻田） 尖jiān（尖锐）

偶ǒu （偶像） 沾zhān（沾水）

圈qūan（圆圈） 漾yàng（荡漾）

倦juàn（厌倦） 符fú（符号）

演yǎn（表演） 赞zàn（赞美）

多音字

圈：juàn 羊圈、猪圈 quān 圆圈、铁圈

转：zhuǎn 转身、转让、转业

zhuàn 旋转、转动、转圈

杆：gān 旗杆、电线杆、桅杆

gǎn 笔杆、枪杆、杆秤

似：shì 似的 sì 似乎 相似 如花似玉

近义词

俊俏——俊美 偶尔——偶然 增添——增加

聚拢——聚集 一转眼——一眨眼、一瞬间

反义词

乌黑——洁白 活泼——呆板

轻快——沉重 增添——缩减

二、 课文理解

1.《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。

2.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

这段主要写了燕子的外形特点。

这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（燕子的尾巴）比作（剪刀）。

3.青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

“都像赶集似的聚拢来”采用了拟人的修辞手法，表现了春天万物复苏的景象。

……像……似的……：太阳像一个大火球似的在天空燃烧着。

孩子们的笑脸像花儿似的美丽。

天上的白云像棉花似的洁白。

4.在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

描写燕子飞行的动词有：斜、掠过、横掠、沾。这些动词突出了燕子的身子轻巧、动作机灵。

“掠”是轻轻擦过的意思，体现了燕子飞行的轻快灵活。

5. 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！

这是一个比喻句，文中把电线比作五线谱，把燕子比作音符。这样打比方的好处是：使句子更加生动形象。

“春天的赞歌”是指：赞颂春天万物复苏，大地一片生机的歌曲，反映了作者对大自然和对生活的热爱。

三、 课外习题

苹果似的脸蛋 小船似的月亮 地毯似的草原

活泼可爱的小燕子 惹人喜爱的小猫

景色秀丽的小山村 五颜六色的花朵

3 荷花

知识要点

一、生字词

1.多音字

挨āi（挨近） ái （挨冻）

佛fó（佛教） fú（仿佛）

骨gǔ（骨头） gū（花骨朵）

2.近义词

清香—芳香 赶紧—赶快 好像—仿佛

如果—假如 挨挨挤挤—摩肩接踵

3.反义词

展开—合拢 破裂—完整 停止—开始

快乐—悲伤 粗心—仔细

4.词语解释

莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实。

翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

5.词语搭配

一(阵)清香 一(个个)大圆盘

两三(片)花瓣儿 一大(幅)画

一(朵)荷花 一(池)荷花 一(阵)微风

(碧绿)的大圆盘 (雪白)的衣震

6.词语拓展

形容人多的四字词语

挨挨挤挤 人头攒动 人山人海

座无虚席 水泄不通 济济一堂

络绎不绝 车水马龙 摩肩接踵

AABC式的词语

翩翩起舞 井井有条 频频点头 念念不忘

滔滔不绝 历历在目 欣欣向荣 亭亭玉立

二、课文分析

1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情。第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。

2、课文是按看荷花的顺序来写的。

3、本文作者叶圣陶，是我国现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家，我国第一位童话作家。

4、本文作者通过描写自己去公园看荷花的情景，表达了对荷花的顽强的生命力及高洁的品格的赞美，同时也表现了他对大自然的夫限热爱之情。

三、佳句赏析

1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。挨挨挤挤，一个紧靠着一个，说明荷叶密密层层，数量很多。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。

2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

这句话中的：“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且说明了荷花顽强的生命力。

3.有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。

4. 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

这句话中的“仿佛”是好像的意思，作者并没有真的变成荷花。为什么会有这种“自己仿佛就是一朵荷花”的感觉呢？是什么引起了作者的这种想象呢？因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。

5.我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

这段话是作者沉醉在其中，忘我心境的真实写照。我怎么会忘记自己是在看荷花呢?因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。

四、难点解读

作者看荷花的时候，为什么会把自己也想象成荷花?

因为面对这满池美丽如画的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉，和眼前的景物融为了一体。因此，一阵风吹来，“我”仿佛与花共舞；风停了，“我”仿佛与虫、鱼共语。

五、教材解读

这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。

　　全文共五个自然段，第一自然段写去公园看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态;第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。课文语言朴实简洁，想象丰富，富于感染力，是这篇课文表达上的主要特点。课文中以“我”被一阵荷花的清香吸引，作为铺垫，引入课文重点描述部分——一池美丽的荷花。荷花色彩鲜丽、形态各异，看似一大幅活的画。接着作者展开想象，把自己比作池塘中的一朵荷花，想象中的情节描写得有声有色、有动有静，真的把一池荷花绘成了一幅活灵活现的荷花图。作者把自己的感情融入到文字描述中，感染了读者，让人们不仅看到了浮现在眼前的一池美丽的荷花，也得到了美的感受和体验。

六、小练笔

盛夏的花我最爱茉莉。椭圆形的花瓣雪白雪白的，像牛奶一样甜美，像雪花一样圣洁。茉莉花的花骨朵儿也很惹人喜爱，就像是白玉雕成的。茉莉花有着浓郁的清香，要是在屋中放上一盆，整个屋子都会沉浸在这香甜的气味中。

七、结构图解

4 昆虫备忘录

知识要点

一、生字词

1.多音字

似sì （似乎） （shì 似的）

壳ké （贝壳） qiào （甲壳）

2.近义词

琢磨—思考 过去—从前 灵敏—敏锐

收拢—合拢 漂亮—美丽

3.反义词

完整—残缺 喜欢—讨厌 灵敏—迟钝

收拢—舒展 严丝合缝—漏洞百出

4.词语解释

琢磨：思索；考虑。

形象：能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。本文中指相貌、样子。

款款：慢慢地。

严丝合缝：指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。

5.词语搭配

视觉(灵敏) 颜色(鲜艳) 身体(粗短)

6.词语拓展

AABB式词语：顺顺溜溜 简简单单 密密麻麻

整整齐齐 马马虎虎 模模糊糊 摇摇摆摆

二、课文分析

本课是部编版教材三年级语文下册第一单元的第四篇课文，包括4篇科普小短文。讲的是四种昆虫:蜻蜓、独角仙、瓢虫和蚂蚱，揭示了它们各自的小秘密。语言生动、有趣，很诙谐。描述生动，特点突出，表现了童真童趣，表达了对大自然的喜爱之情。

三、佳句赏析

1.瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。

这句话运用了拟人的修辞手法，把瓢虫当作人来写，动作缓慢，穿着黑绸衬裙，多么有趣，可以体会到作者对瓢虫的喜爱之情。

2.小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。

省略号表示列举的省略，根据瓢虫身上的星点不同，可以起出不同的名字。

四、结构图解

部编版三年级下册语文多音字+形近字组词汇总整理+必背古诗

三年级语文形近字组词

崇 (崇高) 乏 (缺乏) 减 (减少) 奏 (奏乐)

宗 (宗旨) 泛 (广泛) 喊 (呼喊) 凑 (凑合)

拂 (吹拂) 聚 (聚会) 形 (形状) 掠 (掠过)

佛 (仿佛) 骤 (骤然) 型 (题型) 凉 (冰凉)

偶 (偶尔) 沾 (沾水) 卷 (试卷) 瓣(花瓣)

遇 (遇到) 站 (站立) 倦 (疲倦) 辫(辫子)

蓬 (莲蓬) 资 (资本) 仿 (仿照) 矩 (规矩)

篷 (篷车) 姿 (姿态) 访 (访问) 距 (距离)

绸 (丝绸) 害 (害怕) 约 (大约) 斑 (斑马)

稠 (稠密) 瞎 (瞎说) 药 (吃药) 班 (班级)

劲（使劲） 珠（珍珠） 熬（熬粥）

颈（颈椎） 株（株连） 傲（骄傲）

袋（口袋） 糯（糯米） 娇（娇气）

代（古代） 懦（懦弱） 骄（骄傲）

糖（糖块） 至（至今） 师（老师）

塘（池塘） 致（精致） 狮（狮子）

崖（悬崖） 尊（尊敬） 录（目录）

涯（天涯） 遵（遵守） 碌（忙忙碌碌）

浴(洗浴) 魂(灵魂) 借(借书) 洒(洒水）

欲(欲望) 魄(气魄) 错(错误) 酒(喝酒）

独(独自) 异(异乡) 佳(佳节) 欧(欧洲）

烛(烛光) 导(开导) 住(住房) 鸥(海鸥）

验(经验) 县(县城) 史(历史) 历(日历）

险(危险) 具(具体) 吏(官吏) 厉（厉害）

芳（芬芳） 密（秘密） 纷（纷飞）

方（方正） 蜜（蜜蜂） 吩（吩咐）

辫（辫子） 涂（涂色） 组（组长）

辩（争辩） 途（路途） 阻（阻力）

捡（捡东西） 博（博学） 锋（锋利）

检（检查） 搏（搏斗） 蜂（蜜蜂）

幅（一幅画） 腹（腹部） 校（校正）

副（一副手套） 复（复习） 校（校正）

床（床头） 间（时间） 奇（好奇）

麻（麻烦） 闲（清闲） 椅（椅子）

炮（枪炮） 末（末尾） 水（大水）

泡（水泡） 沫（泡沫） 冰（冰块）

棱（棱角） 题（题目） 奉（奉献）

凌（冰凌） 提（提出） 棒（木棒）

壮（强壮） 孤（孤独） 理（有理）

状（告状） 狐（狐狸） 狸（狸猫）

雾（大雾） 扬（飘扬） 断（断开）

零（丁零） 肠（肠子） 继（继承）

读（读书） 治（治病） 必（必须）

续（继续） 抬（抬头） 秘（秘书）

默（沉默） 狼（恶狼） 贱（卑贱）

墨（墨水） 浪（浪花） 溅（溅出）

胡（胡说） 贯（贯穿） 里（里面）

葫（葫芦） 惯（习惯） 厘（厘米）

朗（晴朗） 樱（樱花） 腕（手腕）

廊（走廊） 婴（婴儿） 碗（饭碗）

谦（谦虚） 纪（纪律） 喉（喉咙）

歉（道歉） 记（忘记） 候（等候）

程（方程） 腊（腊月） 透（透明）

呈（呈现） 蜡（蜡烛） 诱（诱人）

乘（乘法） 幼（幼小） 讯（通讯）

乖（乖巧） 幻（幻想） 迅（迅速）

旺（旺盛） 险（危险） 谁（谁的）

汪（汪汪） 脸（笑脸） 推（推动）

腿（长腿） 仙（神仙） 抄（抄写）

退（后退） 灿（灿烂） 秒（秒针）

脆（脆弱） 汹（汹涌） 真（认真）

跪（跪着） 凶（凶猛） 镇（镇定）

性（性格） 偎（依偎） 朗（晴朗）

姓（姓名） 喂（喂养） 狼（狼狗）

厉（厉害） 沾（沾水） 梨（鸭梨）

历（日历） 粘（粘贴） 犁（犁地）

生（学生） 俯（俯视）

牲（牲口） 府（政府）

多音字组词

似 sì（似乎） shì（似的）

纤 qiān（光纤） xiān（纤细）

散 sàn（散步） sǎn（闲散）

挨 āi（挨挨挤挤） ái（挨打）

骨 gū（花骨朵儿） gǔ（骨头）

为 wéi（作为） wèi（为什么）

折 shé（折本） zhé（折断）

朝 zhāo（朝霞） cháo（王朝）

盛 shèng（盛开） chéng（盛东西）

倒 dǎo（跌倒） dào（倒茶）

禁 jìn（禁止） jīn（不禁）

撒 sǎ（撒落） sā（撒手）

挣 zhēng（挣扎） zhèng（挣脱）

称 chēng（称号） chèn（匀称）

划 huà（划分） huá（划船）

难 nàn（苦难） nán（难过）

应 yīng（应该） yìng（应答）

累 lěi（积累） lèi（劳累）

鲜 xiān（新鲜） xiǎn（朝鲜）

爪 zhǎo（前爪） zhuǎ（爪子）

济 jǐ（济南） jì（同舟共济）

便 pián（便宜） biàn（便利）

种 zhǒng（种子） zhòng（种花）

号 háo（号叫） hào（记号）

闷 mèn（愁闷） mēn（闷热）

都 dū（首都） dōu（都是）

背 bēi（背东西） bèi（背部）

长 chánɡ（长短） zhǎng（长大）

系 jì（系鞋带） xì（关系）

担 dàn（挑担子） dān（担心）

背 bēi（背包） bèi（后背）

撒 sā（撒手） sǎ（撒化肥）

扇 shàn（扇子） shān（扇风）

钻 zuàn（电钻） zuān（钻洞）

斗 dǒu（一斗） dòu（战斗）

处 chù（好处） chǔ（处置）

差 chà（差劲） cī（参差不齐）

和 huò（和弄） huó（和面）

薄 bò（薄荷） bó（厚此薄彼）

散 sàn（散步） sǎn（散文）

弹 tán（弹琴） dàn（子弹）

教 jiào（教室） jiāo（教书）

模 mú（模样） mó（模型）

降 xiáng（投降） jiàng（降落）

宁 nìng（宁愿） níng（宁静）

参 cēn （参差） shēn（人参）

卷 juàn （卷子） juǎn（卷住）

藏 zànɡ（宝藏） cánɡ（收藏）

嚷 rǎnɡ（叫嚷） rānɡ（嚷嚷）

旋 xuán（旋涡） xuàn（旋风）

涨 zhǎnɡ（涨潮） zhànɡ（头昏脑涨）

必背古诗汇总

绝句

[唐] 杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

惠崇春江晚景

[宋] 苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

三衢道中

[宋] 曾几

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

元日

[宋] 王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

清明

[唐] 杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

九月九日忆山东兄弟

[唐] 王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

每日一字486：崇

今天分享的是：“崇”字。

崇，拼音chóng，上部“山”字作形符，表示跟山有关；下面的“宗”字是声符，指示读音。“宗”字义为祖先，其本身也包含一个辈份高的意思，“山”与“宗”组合表示山体非常高大。

上部“山”字以斜取势，不要写宽。中竖以平切落笔，向下行笔略轻，稍左斜，勿长；竖折露锋轻入，竖身勿长，稍带弯度，行笔到位后笔锋往左带然后顿笔向右抗肩上行，略呈仰势；右竖稍重，笔势内收，挡住横画的收笔。

“宀”整体宽放，竖点与中竖对应，稍左斜；左点起笔露锋，距离勿远；横钩与左点虚接，横画抗肩，向右行笔略轻，压竖点的收笔而过，过竖点后行笔略长，到位后再向上抬锋顿笔出钩，遒劲有力；下面“示”字上靠，首横宜短，抗肩圆收；下横略长，左边抗肩，右部略平，略呈拱形；竖钩从横画里面实接起笔，竖身勿长，出钩内圆外方，坚挺有力；最后两个点笔左轻右重，左点角度稍立，右点饱满，重心下坠。

“崇”字的行书写法：

最美中国字｜硬笔书法“崇”字这样写才好看，建议收藏

写字的风格可以反映出一个人的气质和修养，同样写一手好字也可以在第一时间内吸引他人的注意。然而，想写一手漂亮的好字是需要练出来的，对于那些没有掌握正确书写方法的人而言，常常会是南辕北辙、徒耗光阴。那么接下来小编就你们书写#硬笔书法#“崇”字的正确技巧。

【“崇”字书写技巧】

书写时头部的山字要写得小一些，中间的宝盖头，点画写在竖中线上，与山的竖画对齐，左点稍立，横钩要写得略宽。底部的示字，两横倾斜、平行，第一横写在宝盖头内部，第二横稍长。竖钩紧挨着竖中线书写。最后两点左低右高，左点要小而立，右点要长而平。

【详细释义】

崇（拼音：chóng），汉语一级通用规范汉字（常用字）。据已有古文字材料，此字最古形体为《三体石经》中的古文。古字形从山、宗声，宗亦表意。崇本义是指山高，引申泛指高大；又引申指提倡、尊敬、重视。

好了，以上就是硬笔书法“崇”字书写技巧，用正确的书写技巧方法做正确的事，才不会虚度光阴。希望大家能按照上述小编写的方法勤学苦练，假以时日一定能写出一手漂亮的好字。

本文源于字强不息“最美中国字”硬笔书法品牌，转载请注明出处！

汉武帝：别乱说，我什么时候“罢黜百家”了？

来源：读特

“罢黜百家，独尊儒术。”这是中学历史课本中的内容，长期以来，被视为常识。

近日，历史学者辛德勇表示：此说不确，教材须改正。引起网友关注。其实，学界就此话题已讨论40年以上，主流观点是：

其一，古代文献中没有“罢黜百家，独尊儒术”。仅有一处称“独尊儒术”，是南宋学者排佛（前句为“下陋释老”）时提出的。至于“罢黜百家，独尊儒术”，则是1916年，易白沙在《孔子平议》中才提到（此前梁启超有类似提法），竟被写入课本，成了“定论”。

其二，古籍中有“推明孔氏，抑黜百家”“罢黜百家，表彰六经”等记载，但易白沙等按自己的意思概括，然后贴上标签。

其三，“罢黜百家，独尊儒术”的误读，是受日本学者误导。

其四，现行历史课本与最新研究成果相差较大。

历史多元而丰富，近代学者在“瓜分豆剖”“亡国灭种”的时代压力下，研究常简单化，误将“罢黜百家，独尊儒术”归纳为积贫、积弱的“根本原因”，形成“儒家专制—学术衰败—无法发展近代科技—国家落后”的逻辑链，似乎推翻儒家，就能彻底摆脱困境。

这种缺乏证据意识的演绎逻辑，难免出错，而把错误当成常识，就应纠正。

汉武帝像

汉代“百家”不是战国“百家”

汉武帝从没推行过“罢黜百家，独尊儒术”，倒是曾明确提出“悉延百端之学”。

东汉班固在《汉书》中称汉武帝“罢黜百家，表彰六经”，并引董仲舒《天人三策》，中有“推明孔氏，抑黜百家”。

有学者认为《天人三策》是班固伪作。

西汉末年，王莽造符谶以示天命，而公羊学认同“汤武革命，顺乎天而应乎人”，故儒生多附。东汉初，汉章帝于建初四年（79年）在白虎观开经学大会，重点讨论移孝作忠，用吏的“私忠”置换儒家的独立人格，后写成《白虎通义》，作者即班固。《天人三策》只在《汉书》转载，未见其他传承，思想又与《白虎通义》近似。

就算董仲舒、班固所言属实，也与后人理解有别。

首先，“百家”非战国“百家争鸣”的“百家”。秦统一天下后，提出：“史官非秦记皆烧之，非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语《诗》《书》者弃市，以古非今者族。”汉代时，“百家”指黄老之学、申韩之术。

其次，“罢黜”指从官学中剔除，不反对在社会上流传。汉代从没搞过“焚书坑儒”，相反，还特别重视收集图书。司马相如病重时，汉武帝叮嘱：“可往从悉取其书，若不然，后失之矣。”只是司马相如写完即送人，以致“家无书”。

其三，“表彰六经”不是“独尊儒术”。早在董仲舒之前，汉廷已设五经博士（《乐经》已失传），即“六艺之科，孔子之术”，“孔子之术”不是儒家，而是西周王官之学，“六艺”是本原，儒术是流末。“表彰六经”与儒学无直接关系。

班固像

用“儒术”是为纠偏

黄老之术的困境在于：政府退出后，社会易呈两极分化。

汉武帝时，国家休养生息70年，据学者陈英计算，当时最低级的吏年收入103.88万钱，自耕农仅2万钱，佃农仅1.83万钱，致“庶人之富者累巨万，贫者食糟糠”“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”。随着地方豪民成势，离心倾向增加，汉景帝时出现了“七王之乱”。

要改变这一局面，需用儒术，可窦太后笃信黄老。儒生辕固生曾讽刺老子的书是“家人言”，窦太后大怒，将他扔进猪圈，让他和野猪搏斗。

窦太后出生于赵地，自古民风朴野，男多英雄，女多美人，所谓“丈夫相聚游戏，悲歌忼慨，起则椎剽掘冢，作奸巧，多弄物，为倡优。女子弹弦跕躧（踮着脚尖走，近似今之芭蕾舞），游媚富贵，遍诸侯之后宫”。故窦太后性格强势。

刚登基时，汉武帝事无巨细，都要先向窦太后请示，等她裁决。

汉武帝耍小聪明，任命窦太后的侄子窦婴为宰相，窦婴“好儒术”，与田蚡、赵绾、王臧等结成小集团，推行新政。窦太后很快发现了其中奥秘。建元二年（前139年），窦太后已近七旬，双目失明，在她的反击下，窦婴、田蚡被罢免，赵绾、王臧下狱自杀，新政失败。

建元六年（前135年），窦太后病逝，武帝当月便以“丧事不办”为名，罢免了窦太后的私党——丞相许昌、御史大夫庄青翟，田蚡再度任相，立刻“绌黄老、刑名百家之言，延文学儒者数百人”，董仲舒就是趁此机会被提拔的。

传（唐）王维《伏生授经图》

儒家对汉武帝评价不高

易白沙在《孔子平议》中写道：“汉武当国，扩充高祖之用心，改良始皇之法术。欲蔽塞天下之聪明才志，不如专崇一说，以灭他说。于是罢黜百家，独尊儒术，利用孔子为傀儡，垄断天下之思想，使失其自由。”

这是将梁启超《论中国思想变迁之大势》的观点加以概括，认为汉武帝推崇儒家，是用思想专制来辅助政治专制。此说得胡适激赞，后被写入中学课本。

问题是，如果汉武帝是缔造儒家思想专制的推手，历代儒家为何对他评价却不高？

张荫麟先生曾说：“他（指汉武帝）所最得力的人物，不是矩范一代的真儒董仲舒；而是‘以峻文决理贵’、‘以鹰隼击杀显’的酷吏义纵、王温舒之徒，是商人出身的搜刮能手桑弘羊、孔仅等。在庙谟国计的大节上，他受儒家的影响甚小。”

宋代司马光也指出：“孝武（指汉武帝）穷奢极欲，繁刑重敛，内侈宫室，外事四夷，信惑神怪，巡游无度，使百姓疲敝，起为盗贼，其所以异于秦始皇者无几矣。”

问题关键，在于近代学者急于找“解药”，贸然移植西方史学的判断标准，将历史解释简单理解为挖“专制的根”。可古代西方政教一体，信仰、教育、文化与政治的结合度高，古代中国则迥异。许地山先生曾说：在基层社会，道教影响远比儒家大。

汉代确属专制，儒家发展到后期，存在保守、封闭、颟顸等问题，但说汉代儒家便形成思想专制，且和君主制密切配合，于史无据。

窦太后是黄老的忠粉

汉武帝“罢黜百家”，并不是想控制思想，而是为了政治斗争。

武帝刚上位时，受祖母窦太后压制。窦太后“好黄帝、老子言”，以致“（汉景）帝及太子、诸窦不得不读《黄帝》《老子》，尊其术”。

窦太后本名窦猗房，赵国清河观津（今属河北省衡水市武邑县）平民，父母早逝，弟弟窦少君四五岁被卖，倒手十余家。窦猗房以“家人子”（从平民选拔入宫的宫女）身份入宫，专门伺候吕后，得到吕后信任，成了“出宫人”。

所谓“出宫人”，是吕后为掌控刘氏家族，“出宫人以赐诸王，各五人”，实则暗中监视。窦猗房想离家近，便对负责分配的宦官说：“一定要把我分到赵国。”宦官答应了，可转头却忘掉，窦猗房被分给代王。出宫前，窦猗房大哭，不肯走，众人强制，才不得不去了代地（治所在今河北省蔚县附近）。

代王刘恒是刘邦与薄姬的儿子，薄姬本嫁给魏王豹，魏王豹被韩信打败后，薄姬进入刘邦后宫，长期遭轻视，故能被吕后所容。为免吕后猜疑，刘恒不得不专宠窦猗房，二人有了两男一女。没想到，刘恒后成汉文帝，而他与王后此前生的四个儿子都得病死了，窦猗房的儿子成了汉景帝，遂母以子贵。

在漫长的上位之路中，窦太后学会了隐忍、示弱，而她命中两位贵人——吕后、汉文帝，皆崇黄老。儿子登基后，窦太后以黄老之术辅佐，成绩惊人，遂成黄老之术的坚定信徒。

汉武帝没重用董仲舒

董仲舒虽上位，却未得重用。

《史记》中有《董仲舒传》，文字极简，可见司马迁不看重董仲舒。在《史记》中，董仲舒的最高职位是“江都国相”，即给江都易王（汉景帝之子）刘非当丞相，刘非是汉武帝的异母兄，年长12岁，《汉书》说他“好气力，治宫馆，招四方豪杰，骄奢甚”。汉代常将储备干部下放到诸侯国，既起到监督作用，又锻炼工作能力。董仲舒是儒生，可柔化刘非之勇。

董仲舒像

董仲舒回中枢后，很快被废为中大夫，后因妄言灾异，差点被处死，后任胶西王相，董仲舒“恐久获罪”，称病辞职了。

《汉书》对董仲舒的评价较高：“推明孔氏，抑黜百家，立学校之官，州郡举茂材孝廉，皆自仲舒发之。”意思是汉武帝的制度多从董出，但多属官办教育制度，“抑黜百家”只是课程安排。

董仲舒名为儒家，实为“知术能法之士”，他对孟子的“性善论”持否定态度，许多观点更接近韩非子。

汉武帝用人不拘一格，班固曾说：“汉之得人，于兹为盛。儒雅则公孙弘、董仲舒、儿宽，笃行则石建、石庆，质直则汲黯、卜式，推贤则韩安国、郑当时，定令则赵禹、张汤，文章则司马迁、相如，滑稽则东方朔、枚皋，应对则严助、朱买臣，历数则唐都、洛下闳，协律则李延年，运筹则桑弘羊，奉使则张骞、苏武，将率则卫青、霍去病，受遗则霍光、金日磾，其余不可胜纪。是以兴造功业，制度遗文，后世莫及。”

仅三人是儒生，且公孙弘本是老吏。

误说源头来自何处？

学者丁四新在《“罢黜百家，独尊儒术”辨与汉代儒家学术思想专制说驳论》中指出，相关说法始于日本明治维新后的批儒批孔，以远藤隆吉和久保天随为代表。而远藤和久保的观点直接影响了清末中国的启蒙思想家（转引自学者刘桂生的研究）。

在《孔子平议》中，易白沙写道：“孔子但重做官，不重谋食，易入民贼牢笼。”这么写还有一个原因，当时袁世凯正准备复辟。易白沙有一个更著名的口号，即“砸烂孔家店”。

对于梁启超、易白沙、胡适的观点，学者柳诒徵曾批评说：“梁胡二氏，学术不同，要皆一反对儒家之见。以为汉崇儒术，即不容他家置喙。”“武帝以后，学者犹兼治诸子之学，使武帝时禁人攻习异端，则向、歆父子，何必校定诸书乎？”

柳诒徵指出误说的源头：“以诸子学之失传，归罪于董仲舒请汉武帝罢黜百家，其说盖倡于日本人（日本人久保天随等著《东洋历史》多言之），梁氏撰《新民丛报》时，拾其说而张大之。”可惜当时不自贬、不骂人、不“诬古”，便无人关注。

现代科学发展的关键在科学家职业化，而一个职业产生，受市场、资本、产业构成等制约。明清海外贸易发达，却被套牢在低端生产层面，无法从劳动力密集型生产转化为资本密集型，自然也就很难出现职业科学家。就算砸烂“孔家店”，也突破不了这个困境。

读史使人明智，前提是读正确的史。有错应该改正，目前说不清正误，不妨多介绍几种观点，兼听则明。

（原标题《汉武帝：别乱说，我什么时候“罢黜百家”了？》）

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部编版小学三年级语文下册期末复习第一单元知识点

一、会认字

鸳（yuān）鸯（yānɡ） 惠（huì）崇（chóng） 河豚（tún） 不减（jiǎn）

伶（líng）俐(lì) 翼（yì）尖 荡（dàng）漾(yàng) 飞倦（juàn）

闲（xián）散(sǎn) 纤（xiān）细 木杆（gān） 几痕（hén）

挨（āi）挨挤挤 蓬（péng）莱 饱胀（zhàng） 翩（piān）翩起舞

舞蹈（dǎo） 备忘录（lù） 凡（fán）是 距（jù）离

款（kuǎn）款 黑绸（chóu） 膜（mó）翅 瞎（xiā）点

益（yì）虫 约（yuē）有 蚂（mà）蚱 黑斑（bān）

二、会写词语

融化 燕子 鸳鸯 优惠 崇高 芦苇 发芽 长短 梅花 溪流 泛舟 减少 吹拂 赶集 形成

偶尔 闲散 纤细 乌黑 活泼 春日 清风 洒落 假如 春光 湖面 凑近 掠过 沾满

困倦 痕迹 花瓣 蓬莱 破裂 姿势 仿佛 随风 舞蹈 停止 荷花 清香 圆盘 眼前

本领 飘动 饱胀 花骨朵儿

三、多音字

四、近义词

聚拢—聚集 偶尔—偶然 平添—增添 姿势—姿态 仿佛—好像 不光—不只

琢磨—揣摩 收拢—合拢 合成—组成 灵敏—灵活 款款—缓缓 喜欢—喜爱

赶紧—赶快 光彩夺目—鲜艳夺目 顺顺溜溜—顺顺当当

五、反义词

嫩—老 益—害 乌黑—雪白 轻快—沉重 活泼—呆板 纤细—粗壮 闲散—忙碌 展开—收拢

快乐—伤心 合成—分散 完整—残缺 灵敏—迟钝 粗短—细长 讨厌—喜欢 偶尔—经常

光彩夺目—暗淡无光 顺顺溜溜—别别扭扭

六、特殊词语

1、物色词：雪白 银白 乳白 蜡白 象牙白 鱼肚白 柳绿 玫瑰红 茄子紫 草绿

2、AABB式词语：挨挨挤挤 安安稳稳 浩浩荡荡 兢兢业业 匆匆忙忙 沸沸扬扬

顺顺溜溜 顺顺当当 正正好好 稳稳当当 妥妥帖帖

3、AABC式词语：翩翩起舞 炯炯有神 依依不舍 津津有味 扬扬得意 比比皆是

4、表示动作缓慢的AA式词语： 款款 缓缓 徐徐 悠悠 慢慢 冉冉

七、句型：如果……那……

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

八、标点符号：省略号

一般用法：

1、用于引文的省略。

2、表示重复词语的省略。

3、用于话语中间，表示说话断断续续。

4、表示沉默不语或者代替没有听见、不便明说的话。

九、语文园地

援 yuán (救援) 掷 zhì (投掷) 捞 lāo (打捞) 都带“扌”一般与手的动作有关

缚 fù (束缚) 瞭 liáo(瞭望) 络luò(网络) 都带“纟”一般与丝线有关

资 zī (资产) 贡 gòng(贡献) 贷 dài（贷款） 都带“贝”一般与钱币和财富有关

十、课文背诵

1、第1课《绝句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》

2、第2课《燕子》1~3自然段

3、第3课《荷花》2~4自然段

4、语文园地《忆江南》

十一、口语交际--春游去哪玩