高中通用技术手工作品(高中通用技术手工作品及设计方案)

巧手生花｜高二年级通用技术课程作品展

为进一步提高学生的技术素养，我校通用技术课程开展一系列动手实践课程，通过各类模型制作，帮助学生加深了对理论知识的理解，拉近从理论理解到实践实现过程的距离。

模型的设计与制作

图样表达能力、物化能力、工程思维等技术能力素养是通用技术学科的核心素养。核心素养的培养不是一节课或一个实践操作就能成型的。是要通过“理论——实践——再理论提升——再实践创新”螺旋式上升的“知行合一”过程实现的。

本次实践活动，在杜阳老师的指导下，按照提出问题-设计方案-制作模型的设计过程进行。同学们创新思想，发挥想象，认真完成模型结构草图的绘制与设计方案。

学校坚持“学生全面发展”，重视学生多方面综合能力的培养与提升。让学生学习理论的同时，有充足的时间能够进行实践操作，体验技术实现的过程，理解理论与现实的差距。

制作过程

本次制作模型的工具主要有：结构配件、太阳能板、热熔胶枪、连接线路等。

在模型制作过程中，同学们理解了从设计图到模型实现过程中的难度，部分同学在制作过程中根据自己的实际情况积极对原有设计进行了修改，更好地达成实践操作的学习目标。

通过自己动手体验，同学们了解了各类模型的系统组成，学会了借助不同的动力源进行设计分析，经历了从动手进行拼装测试，通过测试、对比不同的作品，到对模型进行改进和优化的成长过程，初步养成了运用系统思想和工程思维来解决问题的思路。

作品展示

通用技术课程的开设，使学生们的创新能力得到进一步发展。通过作品制作，工艺实践、技术试验，方案物化及优化等，培养学生们严谨细致、专心致志、精益求精、追求卓越等良好品质。未来，一起期待更多优秀作品的诞生。

巧手生花｜高二年级通用技术课程作品展

为进一步提高学生的技术素养，我校通用技术课程开展一系列动手实践课程，通过各类模型制作，帮助学生加深了对理论知识的理解，拉近从理论理解到实践实现过程的距离。

模型的设计与制作

图样表达能力、物化能力、工程思维等技术能力素养是通用技术学科的核心素养。核心素养的培养不是一节课或一个实践操作就能成型的。是要通过“理论——实践——再理论提升——再实践创新”螺旋式上升的“知行合一”过程实现的。

本次实践活动，在杜阳老师的指导下，按照提出问题-设计方案-制作模型的设计过程进行。同学们创新思想，发挥想象，认真完成模型结构草图的绘制与设计方案。

学校坚持“学生全面发展”，重视学生多方面综合能力的培养与提升。让学生学习理论的同时，有充足的时间能够进行实践操作，体验技术实现的过程，理解理论与现实的差距。

制作过程

本次制作模型的工具主要有：结构配件、太阳能板、热熔胶枪、连接线路等。

在模型制作过程中，同学们理解了从设计图到模型实现过程中的难度，部分同学在制作过程中根据自己的实际情况积极对原有设计进行了修改，更好地达成实践操作的学习目标。

通过自己动手体验，同学们了解了各类模型的系统组成，学会了借助不同的动力源进行设计分析，经历了从动手进行拼装测试，通过测试、对比不同的作品，到对模型进行改进和优化的成长过程，初步养成了运用系统思想和工程思维来解决问题的思路。

作品展示

通用技术课程的开设，使学生们的创新能力得到进一步发展。通过作品制作，工艺实践、技术试验，方案物化及优化等，培养学生们严谨细致、专心致志、精益求精、追求卓越等良好品质。未来，一起期待更多优秀作品的诞生。

学生优秀手工作品（实用型）

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