鹰架(鹰架教学)

朋友家上小学三年级的孩子，是妥妥的“别人家的孩子”。成绩好、精通乐器、跳舞这些就不说了，最让人看重的是他的独立能力。

有一次大家一起出去玩，小小年纪的他全程担任着小导游的职责，给大家介绍他家附近有什么好玩的，中午在哪里吃饭？包括遇到的各种小问题，都应对得很好。

大家问朋友平时是怎么教育的，朋友表示也没什么特别的，就是少操心。

她开玩笑地说道：可能是因为我懒吧，一般孩子遇到什么问题，只要不是太严重，我都不会插手，让他试着自己解决，时间一长孩子就自觉主动了。不过有时候孩子实在解决不了，或者问题比较重大的时候，我也会做示范，然后尽量鼓励孩子再试一下。

◆具体如何利用生活中的小挫折，培养孩子的抗挫力？

1）教他正确看待成败

只要父母向孩子传达的价值观正确，就不必太过担心挫折会让孩子的自尊心受到打击。

除了不断跟孩子强调失败不重要，重要的是反省自己如何失败并改进之外，家长自己面对挫折时的表现更重要。

如果让孩子看到你的积极和尝试，他也会在潜移默化的过程中学会正确面对失败。

并且，父母还可以向孩子讲述自己多次失败后成功的经验，告诉孩子父母也是会失败的，但通过怎样的努力又获得了成功。

2）鹰架式学习，培养孩子的解决问题能力

永远不要小看孩子，只要父母的引导得当，他们的潜力也是超出想象的。

鹰架式学习法也被称作支架式学习法，由于儿童的心智尚未发育完全，因而必须在成人的指导下，顺着支架往上攀爬才能到达顶端。

简单来说，就是父母把解决问题的主动权交到孩子手上，但可以不断为他提供其中的细节，把一个较难的问题分解成巨多细小的步骤，让孩子一步步攻克。

​比如幼儿园老师布置的手工课太难，父母可以先在自己的脑海中预演，然后提醒孩子：

如果我们要用蔬菜做一只小动物，你觉得什么蔬菜和什么动物很相似呢？

等到孩子提出想法之后，再带他选购或获得原材料。

之后再问孩子：如何让蔬菜变得更像小动物？期间需要用到什么样的工具？从哪一步最先开始？

年纪越小的孩子，父母需要给到的提示就越细致越多，这其实是一种启发式的教学。父母教会孩子如何思考，而不是如何完成任务。

父母爱孩子之心都是深沉的，但有句话叫“父母之爱子，则谓之既深远”。

任何教育都要从长远的角度来看，也许前面会走一些弯路，多花一些时间，但长大后孩子一定会感激你的。

二胎宝妈、营养师，为大家分享育儿生活中的心得；图片皆源自于网络，如有侵权，请联系我删除；另外，码字不易，如有个别错别字，请别介意哦~

青海玉树“生态电网”搭建起“生命鸟巢”

来源：新华网

新华社西宁4月22日电（记者顾玲、李琳海）4月的青海省玉树藏族自治州，远山上还有未融的积雪。驱车行驶在海拔4200米的青海隆宝国家级自然保护区旁边的公路上，记者惊奇地发现，公路旁不远处的电线杆上有很多人工鸟巢，大鵟蜷伏在鸟巢内，不时抬起头四处张望。

“这是我们经过反复实验，给鸟类在电线杆上安的家。”同行的国家电网玉树电力公司运维检修部主任鲍勇彬告诉记者。

青海隆宝国家级自然保护区是以黑颈鹤及其繁殖地为主要对象的自然保护区，这里生活着黑颈鹤、金雕等珍稀鸟类。保护区所在的玉树平均海拔超过4000米，是长江、黄河和澜沧江的发源地，素有“中华水塔”的美誉。

2010年玉树7.1级大地震，将玉树原本依靠小水电站发电的电网损毁殆尽。灾后，随着大电网的进入，当地遇到部分地区鸟类遭电击、供电线路跳闸等问题。

国家电网玉树供电公司党委书记、副总经理陈昀说，灾后重建以来，国家电网投资50余亿元，相继建成玉树与青海主网联网等工程，使玉树电网从35千伏电力孤网一步跨越330千伏现代化电网，实现了玉树州46个乡镇、155个行政村大电网覆盖。

“但随着配电网不断延伸，部分地区鸟类遭电击、供电线路跳闸等问题也随之而来。”陈昀说。

民间环保组织北京市海淀区山水自然保护中心湿地项目负责人韩雪松和伙伴们长期驻扎玉树，参与青藏高原珍稀野生动植物的保护。他说：“大型猛禽喜欢栖息在草原制高点，而电力线路塔杆则是草原上单位区域内少有的高地，像大鵟、猎隼等鸟类站在电线杆上容易被电死。”

“如何实现生态保护和三江源电网发展的双赢，倒逼我们做出了很多尝试。”陈昀说。

该公司安监部副主任徐文琪说，起初他们安装了2379个驱鸟器，并在2016年投入300余万元，将原有多条线路更换为绝缘导线。

2017年，国家电网公司公益基金会投入29万元，支持当地员工在隆宝保护区鸟类生存栖息较多的18公里电网线路沿途架设了16个招鹰架，搭建了30个人工鸟巢，引导鸟类远离线路。

经过反复论证，技术工人几经尝试，最终选择制作直径50厘米，深度40厘米的竹筐作为鸟窝，经过处理后固定在电杆顶端。记者看到，鸟窝距高压带电部位90厘米，一路上，不时有大鵟、猎隼从鸟窝里起飞降落。

2018年4月，国网公司在隆宝等地搭建了“生命鸟巢”200个，鲍勇彬说，现在200个人工鸟巢中，共有114个鸟窝有栖息筑巢痕迹，14个鸟窝内有32只小鸟孵出。

搭建“生命鸟巢”后，鸟类因电击每公里死亡数不到1只。同时供电公司因鸟害原因引起的10千伏线路跳闸率也从原来的36.5％降低至7％。

据了解，目前国网公司10千伏输电线路上的1000套“生命鸟巢”正在安装中。陈昀说，今年计划在35千伏输电线路上首次安装1300套，巩固生态电网建设成果。未来他们将利用一系列互联网监测监控系统，持续观察和分析人工鸟巢对三江源生态的积极影响。

神秘的“熬鹰术”有多残忍？一人一鹰7天不合眼，只为将苍鹰驯化

一位70多岁的“训鸟大师”告诉我：游牧民族有一种传承千年的神秘“熬鹰术”，通俗来讲，就是把鹰架在粗麻绳上，然后和鹰对视7天7夜，期间不眠不休。

直到将鹰的野性全部消磨，屈服于熬鹰人，开口食用人类给的兔肉才算结束，不过这种“熬鹰术”仅限于苍鹰（黄鹰），其他鹰隼都不可用此法。

苍鹰是一种极其凶猛的飞禽，它们体型中等，成年后体长可达70厘米，翼展可达到1.8米，头顶黑褐色，尾下有少许横斑，飞行时双翅宽阔，极为神俊。

作为真正意义上的猛禽，苍鹰眼神锐利、善于飞翔，叫声洪亮、性甚机警，速度比其他老鹰快3倍，捕食的特点是狠、准、快。

杀伤力也十分恐怖，锋利的爪子足足有5厘米长，一击就能刺穿猎物的脑袋，然后将捕获的猎物带回巢穴拔毛啄食，战斗力强悍无比。

其实熬鹰人并不是谁都能当的，只有意志力强大的人才有资格熬鹰，因为熬鹰的过程十分痛苦，很多人都无法坚持，导致“人鹰两伤”。

要知道，苍鹰生性高傲，意志力也很顽强，简单的驯化不可能让它们屈服，唯一的办法就是摧毁它们意志，消磨它们的野性，让它们感觉死亡的恐惧，才会乖乖听话。

而要摧毁苍鹰的意志力，最好的办法就是不让它们睡觉，让它们时刻处在疲惫之中，而熬鹰人也同样不吃不喝，与苍鹰比拼意志力，最后让苍鹰认输。

熬鹰的过程并不复杂，熬鹰人会选择一个鹰窝，然后趁成年苍鹰觅食之际，捕捉亚成年幼鹰，因为这时候的苍鹰还不会飞，野性也不大，也没有独自生存的能力。

捉到幼鹰后，熬鹰人会绑住它们的爪子，并用熟牛皮做成眼罩遮住苍鹰的视线，这样它们就会安静下来，之后熬鹰人会带上特制的手套，让苍鹰站在手臂上。

这项工作完成后，熬鹰人会把苍鹰带进专门的房间，把它们放在粗麻绳上，自己找个小板凳坐下，并把清水和牛肉放在苍鹰面前。

站在麻绳上的苍鹰会晃晃悠悠，根本无法休息，熬鹰人还会时不时“摇鹰”，并且模拟各种野兽的嚎叫声，不断制造压迫感，让忍饥挨饿的苍鹰逐渐失去斗志。

3-7天后，苍鹰的精神就会变得极度萎靡，变得可怜兮兮，脾气也一点一点的消磨殆尽，这时如果吃了熬鹰人给的肉，就说明苍鹰已经达到了极限。

如果还表现的十分乖顺，并允许熬鹰人抚摸自己的头部，看人类的眼神不再锐利，就说明这头鹰被驯服了，熬鹰也算成功了。

熬好后的苍鹰，还要经过长时间的训练才能成为猎鹰，因为这些苍鹰基本处于亚成年状态，羽毛都没有长齐，根本不会捕猎，所以需要专门的训练。

训鹰的过程和训狗很相似，最开始都需要食物诱导，让苍鹰学会适应主人的召唤，然后再进行系统的狩猎训练，让苍鹰明白抓住猎物后要守在原地，并通过鸣叫通知主人。

训练苍鹰

当然，每抓到一次猎物，主人就必须奖励一块肉，从而提高彼此的默契度，这个过程大约在1-2年左右，重要程度丝毫不逊于熬鹰。

值得一提的是，随着时间的推移，苍鹰的捕猎技巧会越来越娴熟，对主人也会越来越忠诚，而且苍鹰的寿命可达50，因此在古代，只要训出一只鹰就能用一辈子。

根据研究发现，熬鹰术大约起源在元朝时期，已经传承1000多年了，当时的北方地广人稀，游牧民族为了捕猎，就驯养了苍鹰，让它们帮忙捕食狐狸和兔子。

而且当时的北方野狼众多，为了保护自己的牲畜不被野狼吃掉，牧民也会驯养苍鹰，让它们和牧民配合，一起抵御狼群的攻击。

另外，古代有很多达官贵人喜欢养鹰，一些熬鹰人为了逐利，便将苍鹰驯化，然后高价出售，这在古代是很常见的现象。

当然，在现代社会老鹰都是保护动物，不得随意捕捉，只有取得相关许可证的训鹰传承人，才有资格训练苍鹰。

1.速度

苍鹰是一种速度极快的鹰，它们身体轻巧、翼展极长，全力冲刺的速度可达每小时300公里，这种速度比很多汽车还快，是名副其实的“空中小霸王”

而且苍鹰的冲击力也很可怕，在面对体型比自己大的猛禽时，它们会先飞到对方的头顶，并把头部收缩到肩部的位置，然后全力俯冲，瞄准脑袋一击必杀。

2.力量

作为天空之王，鹰的力量十分强悍，而苍鹰更是其中的佼佼者，它们身强体壮，大腿都是粗壮的肌肉，爆发力十足，可以轻松把几十斤的猎物拽上天。

苍鹰的视力也很敏锐，可以轻松看到上百米外的飞虫，而且瞳孔很大，洞察力极为出色，就算是5公里以外的猎物，也无法逃脱它们的追踪。

3.杀伤力

苍鹰不仅速度快，杀伤力也强大无比，它们的爪子极其锋利，可以深深刺进猎物的皮肤，它们的嘴巴异常尖锐，一击就能刺进猎物的肌肉，或者啄破猎物的眼睛，十分可怕。

而且苍鹰还是一位偷袭高手，它们的飞行高度超过了大部分陆地动物的视线，隐蔽的能力非常强大，而且飞行动静极小，可以说是神出鬼没。

“熬鹰术”是一种传承千年的技术，如今已经被列入“人类非物质文化遗产”，而且现在驯化的鹰，一般成年后就会被放归野外，让它们在野外繁殖，可以说是一种间接的保护。

看看“鹰架理论”如何提升孩子解决问题的能力？

现在有越来越多小朋友的语言表达、解决问题等认知能力都成长缓慢，总是令家长困扰不已，沟通起来也常常不如人意。专家指出社会文化认知发展理论中的鹰架理论可以解决这样的难题。

鹰架理论，又名支架式教学(Scaffolding Instruction或 Instructional Scaffolding)，指学生在学习一项新的概念或技巧时，透过提供足够的支援来提高学生的学习能力的教学方法。

鹰架理论听起来有点抽象，但其实它就是我们平常在建筑工地听到的“鹰架”。建筑物在搭建的过程中，工人们会透过搭建鹰架、踩在鹰架上工作，将建筑物一层一层的慢慢建造出来，而小朋友的认知发展也需要像是鹰架的支持，大人就是这样的角色。经过大人从旁协助，小朋友的策略思考和解决问题的能力就可以稳健的提升。

玩游戏时，给小朋友思考时间和策略提示

最适合呈现鹰架理论的例子是大人与小朋友一起玩难度适中的拼图。

在拼图的过程当中，大人可以先跟小朋友讲拼图的策略，例如，用颜色、相似度来分类拼图：刚开始每个不同颜块可能都需要提醒小朋友，但是几次下来，比如说，拼到第五个颜色的时候，小朋友就会自己说要把拼图分成什么颜色跟什么颜色，就代表他已经学会了这个用颜色分类的拼图策略。

不过，拼拼图只用分辨颜色的策略无法完成，当小朋友无法继续下一个步骤时，他可能会拿一块拼图，想说是要放中间还是旁边，这时候大人就可以指导小朋友另一个策略，像是留意形状，举例来说，如果拼图块的边切得比较齐，就可以摆在旁边当边框。

刚开始可以提醒小朋友新的策略，不过，也要留时间给他们自己慢慢的观察，不一定要在每次小朋友停下来、不会做的时候给线索，这样之后不用一直给线索的机率就会大大提高，而小朋友也能用我们之前给的策略，留意细节，成功的把拼图放上去。随着小朋友观察和实际操作的次数增加，我们给的线索就不用那么多。

大人要拿出敏锐的观察力

在游戏的过程中，大人需要扮演敏锐的观察者，尤其是当颜色策略转换到形状策略的时候，要很清楚小朋友目前会使用什么策略。而当小朋友知道策略的时候，就不用给那么多的帮助，这样对小朋友反而是一种困扰。

另外，鹰架理论可以适用在每个孩子身上，并不是特定的孩子就不能使用，像是存在智能障碍的孩子，他绝对不是不能学习，然而，他只是比同年龄的孩子学习的慢贰壹，当老师或是家长在使用鹰架理论的时候，并不是根据小朋友的年纪或是身高，甚至是智力测验的结果来做判断，而是要根据小朋友解决特定问题的能力在哪里来量身打造，在一对一或是一对少数的状况之下，鹰架理论是可以好好使用的。

使用鹰架理论的前提是需要跟孩子有足够的相处时间，以及相处品质，家长在与小朋友互动的时候，要多听孩子说、多看孩子做，也尽量能够在带领孩子的时候，自己能动手或是用语言提示的方法，并不是买个拼图给孩子就算完事儿了，认知发展并不会自己发生，而是需要陪伴的。

很小的小朋友通常就是在玩的过程中学习，不管是跟同年龄或是稍微大一点的同学或姐姐哥哥，在互动的过程当中，虽然看起来像是在玩，但其实他们已经潜移默化的学到了很多东西。

来源：媒体报道

骨干教师也需“鹰架”

专业化的师资队伍是园所健康发展的命脉，而骨干教师又是教师队伍的中流砥柱。然而，当前幼儿园骨干教师专业发展却并不乐观，不完善的薪资待遇、晋升通道狭窄、职业倦怠让骨干教师缺乏发展动力、职业认同感，年轻教师再也不愿意向骨干教师学习，不肯埋头苦干、踏实钻研……种种现状，迫使幼儿园管理者不得不采取措施，促进骨干教师专业成长，改变青黄不接的现状。

基于这种现状，我们通过搭建鹰架为骨干教师培养创设关键事件、帮助骨干教师走近关键人物，为不同发展方向的骨干教师提供不同发展空间与成长路径，满足骨干教师在专业发展道路上的自身需要。

鹰架理论，又名支架式教学，指学生在学习一项新的概念或技巧时，通过提供足够的支援来提高学生学习能力的教学方法。在实际工作中，骨干教师的专业发展也需要借助鹰架。因此，在骨干教师培养过程中，可结合骨干教师自身不同的教育特点和专业爱好，为其创设最近发展区，帮助其从现有的发展水平提升到更高的发展水平。鹰架就是搭建在骨干教师现有发展水平的前面，给予支持和帮助，为骨干教师向更高水平的发展提供支撑，再加上骨干教师自身努力地向上“跳一跳”，才能突破自身专业发展的瓶颈。

走出去跟名家学习。针对擅长音乐领域教学的骨干教师，我们借力南京师范大学许卓娅教授，分批分期每年派出10多名音乐领域骨干教师，赴南京参加其音乐人才班的晋级学习课程，通过反复打磨原创课、调整课、克隆课，撰写研究论文和学习反思，逐渐掌握了音乐教学的“傻瓜流程”，有效解决了音乐教学游戏化的瓶颈问题，同时，骨干教师陆续晋级初级班、中级班、高级班的学习过程，也实现了园所骨干教师梯队化、差异化的良性发展。

请专家来指导。比如，针对喜爱图画书阅读研究的骨干教师，我们聘请国内知名图画书推广人、阅读专家为客座专家，定期来园指导骨干教师开展图画书阅读、教学、推广、研究活动。图画书《大问题》教学活动视频应邀在2014全国童书榜新闻发布会现场播出、故事表演会《聪明的乌龟》经验介绍在全市推广、家长阅读培训、故事爸妈俱乐部、“带着绘本去游学”系列活动，让不同水平的骨干教师在自身研究兴趣和原有水平上，均得到了不同程度的专业提升和发展。

“压担子”促骨干教师全面成长。一是对骨干教师加压业务锻炼的担子，例如：公开课、各类检查推优授课、每学期组织一次教学示范研讨、每学期精读一本教育专著、每年发表一篇教育论文，提升骨干教师的专业水平。

二是对骨干教师适时加压工作管理的担子，例如：促使骨干教师“内动力”的发展，要求骨干教师在辐射、引领其他教师做好业务工作的过程中，发展自身的创造性思维能力、人际交往能力和语言驾驭能力。

“添夜草”为骨干教师提升助力。园所最大限度上为骨干教师在业务学习和职业发展上提供优厚条件。一是在外出学习和培训中多给机会，多提供精神、物质支持；二是在订阅专业性报纸、杂志，购买学习书籍方面给予特殊政策；三是在评优评先、年度考核评定、职业发展空间上给予优先考虑；四是在骨干教师或其父母生病时，领导前去看望，家里有特殊情况时，园所给予各种物质或精神的帮助和情感激励。让骨干教师充分感受到自己在教师团队中备受重视，发展前景广阔而美好，从而更加坚定自己的成长步伐。

（作者单位：河北省石家庄市第一幼儿园）

《中国教育报》2018年10月21日第2版