昱读什么(烨读什么拼音)

罕见的男孩取名用字，不生僻，独特又少见有内涵

给孩子取名字，如何有效的避免撞名，可以运用一些罕见的字来起名，赋予名字独特罕见的特点，为孩子起一个独一无二罕见的名字也代表父母对孩子唯一的爱，许多父母为了给孩子取一个独一无二的名字而发愁。在此为大家整理了罕见的男孩取名用字，一起来看看吧。

【昶】

——读音为[chǎng]，响亮而大气，其本义指白天时间长，又有舒畅之意，是一个比较生冷罕见的男孩取名用字，入名有开朗乐观、积极向上的寓意，也指顺遂平安之义，寄托了父母的祝福。

名字举例：云昶

对古风类名词有所了解的人应该会知道，云字在古风取名高频字中是非常唯美有气质的一个，有云卷云舒之义。云字和昶字在意境上有共通的地方，都有一种舒展和延伸的感觉，而高高在上，无法触摸的云彩又使这个古风名字有种不可侵犯又大气的高冷感，非常适合男生。

【偲】

——属于多音字，读作[sī]时，意思是相互勉励、督促；而读音为[cāi]时，跟“才”相同，表示多才多艺；从字形上看是“一个人思考”。该生僻字寓意深厚，喻指男孩积极向上、才华出众，突出父母对孩子的期望与祝愿。

名字举例：偲宇

——取自成语“遗风余思”，此成语的意思是指前代遗留下来的风尚情思，用作取男孩名字有激励鞭策寓意，意指父母希望男孩成为像前人那般德才兼备、风流倜傥的人。其中宇字为余字的谐音字，使得名字更契合当下取名的风气，偲字为思的谐音字，增加了名字罕见度。

【珏】

——合在一起的两块玉，为玉中王者。古时候，人们常用玉来比如一个人的品德高尚，端庄温润，在当下亦是如此。此字还是个比较罕见的字，入名表示品性美好，气质如玉，谦谦君子。

名字举例：鸿珏

要取高冷的古风名字，从名字的气势下手不失为一种实用的办法，珏字本身代表的就是非常具有古典气质的玉饰，因此古典气质不在话下。鸿字的意境大气开阔，不仅能够提升男孩的气场，还具有鸿鹄大志的寓意内涵，表示男孩心存高远，未来成就不凡。

【昉】

——《说文》：“昉，明也”，昉字指日初明，起始，起源，用于取名引申为光明、阳光的寓意内涵，突出男孩子正直、光明磊落的品性道德，此外也有前途光明的意思，意指男孩拥有锦绣前程。

名字举例：昉辛

这个名字非常独特，不仅仅因为“昉”字的罕见少有，还有非常少出现在现代男生名字中“辛”字的缘故，因为两个字都有点“文气”，组成的名字整体给人一种古风气质。这种独特的组合不仅是为了标新立异，还给人摸不透的神秘和高冷感，也为男生增添了额外的魅力。

更多罕见的男孩名用字及名字分享：

忞：理忞、忞文、温忞

阗：阗瑜、阗正、阗信

昪：昪圣、勇昪、昪山

纫：纫丝、蒲纫、夕纫

芮：芮温、稷芮、岁芮

晞：日晞、卿晞、晞克

昱：历昱、金昱、昱阳

琰：琰彦、日琰、琰灿

旸：应旸、彭旸、旸畅

以上图片均来源于网络，如有侵权请联系作者删除！

罕见的男孩取名用字，不生僻，独特又少见有内涵

给孩子取名字，如何有效的避免撞名，可以运用一些罕见的字来起名，赋予名字独特罕见的特点，为孩子起一个独一无二罕见的名字也代表父母对孩子唯一的爱，许多父母为了给孩子取一个独一无二的名字而发愁。在此为大家整理了罕见的男孩取名用字，一起来看看吧。

【昶】

——读音为[chǎng]，响亮而大气，其本义指白天时间长，又有舒畅之意，是一个比较生冷罕见的男孩取名用字，入名有开朗乐观、积极向上的寓意，也指顺遂平安之义，寄托了父母的祝福。

名字举例：云昶

对古风类名词有所了解的人应该会知道，云字在古风取名高频字中是非常唯美有气质的一个，有云卷云舒之义。云字和昶字在意境上有共通的地方，都有一种舒展和延伸的感觉，而高高在上，无法触摸的云彩又使这个古风名字有种不可侵犯又大气的高冷感，非常适合男生。

【偲】

——属于多音字，读作[sī]时，意思是相互勉励、督促；而读音为[cāi]时，跟“才”相同，表示多才多艺；从字形上看是“一个人思考”。该生僻字寓意深厚，喻指男孩积极向上、才华出众，突出父母对孩子的期望与祝愿。

名字举例：偲宇

——取自成语“遗风余思”，此成语的意思是指前代遗留下来的风尚情思，用作取男孩名字有激励鞭策寓意，意指父母希望男孩成为像前人那般德才兼备、风流倜傥的人。其中宇字为余字的谐音字，使得名字更契合当下取名的风气，偲字为思的谐音字，增加了名字罕见度。

【珏】

——合在一起的两块玉，为玉中王者。古时候，人们常用玉来比如一个人的品德高尚，端庄温润，在当下亦是如此。此字还是个比较罕见的字，入名表示品性美好，气质如玉，谦谦君子。

名字举例：鸿珏

要取高冷的古风名字，从名字的气势下手不失为一种实用的办法，珏字本身代表的就是非常具有古典气质的玉饰，因此古典气质不在话下。鸿字的意境大气开阔，不仅能够提升男孩的气场，还具有鸿鹄大志的寓意内涵，表示男孩心存高远，未来成就不凡。

【昉】

——《说文》：“昉，明也”，昉字指日初明，起始，起源，用于取名引申为光明、阳光的寓意内涵，突出男孩子正直、光明磊落的品性道德，此外也有前途光明的意思，意指男孩拥有锦绣前程。

名字举例：昉辛

这个名字非常独特，不仅仅因为“昉”字的罕见少有，还有非常少出现在现代男生名字中“辛”字的缘故，因为两个字都有点“文气”，组成的名字整体给人一种古风气质。这种独特的组合不仅是为了标新立异，还给人摸不透的神秘和高冷感，也为男生增添了额外的魅力。

更多罕见的男孩名用字及名字分享：

忞：理忞、忞文、温忞

阗：阗瑜、阗正、阗信

昪：昪圣、勇昪、昪山

纫：纫丝、蒲纫、夕纫

芮：芮温、稷芮、岁芮

晞：日晞、卿晞、晞克

昱：历昱、金昱、昱阳

琰：琰彦、日琰、琰灿

旸：应旸、彭旸、旸畅

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这些智慧明达的男孩名，杰出优秀，意气风发

名字对一个人来说，虽然不能起决定性的作用，但是对我们的成长也有潜移默化的影响，因为我们的名字，不仅仅是一个人的符号，而且还是人与人之间进行交往所不能缺少的工具，所以，名字既有社会价值，又对个人的发展有着助力作用。同时，为孩子起一个能彰显智慧，并且意气风发的名字，很有韵味。故而，接下来起名网就跟大家分享一些智慧明达的男孩名。

言纾

“纾”有使人舒适的意思，这样的词性是以温雅为主的，之所以选择其与“言”字搭配，是因为在义韵方面都是很契合的。纾字与抒有异曲同工之妙，而抒可以说是言字的另一种形态，所以在义上两者契合度很高；然后就是韵上了，言、纾两字都有让人感受到温和的气质，让人感受到真诚，因此而舒适，在韵上也是契合度超高的。

嘉昱

“嘉昱”念为“jiā、yù”，嘉字拥有很多种意思，可以指善、美，也指夸奖、赞许，更指吉庆、幸福、欢乐之意，这里与昱字组合，谐音同嘉誉，寓意美好的名声，两字组合不仅读音霸气，而且寓意美好。

镜天

这个名字出自于唐朝诗人杜牧《长安秋望》：“楼倚霜树外，镜天无一毫”的诗，使得男孩名字更有内涵和寓意，其中镜天一词在诗句中是用于形容明净的天空。“镜”字有照耀、照印的意思，可以表现男孩的明亮和细致。天字指代宽广的天空，可用来表现男孩心胸宽阔、思维辽阔。镜天一名中的镜字，使得男孩名字带有“镜中月水中花”的唯美意境。逸才

“逸才”来源于成语“惊才风逸”，出自南朝·梁·刘勰《文心雕龙·辨骚》：“不有，岂见《离骚》！惊才风逸，壮志烟高。”指惊人的才华如风飘逸。用于男孩名字，可寓意孩子像一样有才华，而且品质高尚纯洁，受人欢迎。

志耀

“志”取自《诫子书》“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，赋予了志字更深刻的内涵，意指志向、志气、明智、正直；“耀”取自诗句“旌旗照鼙鼓，铠甲耀冰雪”，意指照耀，耀眼，引申为杰出。“志耀”两字属于比较年轻一代人喜爱的起名组合，搭配张姓隐喻男孩子奋发向上，超越他人，成为个中翘楚。

烽灿

“烽灿”两字有一个很明显的共同点就是都是以火字为部首的左右结构，这样组合极大地添加了名字的自然协调性。火指热烈的、灿烂的，用在男孩名字中意指男孩热情开朗、朝气乐观。灿，指璀璨、耀眼，指男孩会拥有闪闪发光的人生。

言峦

“峦”字意指山，用在名字中代表的是一种坚毅刚强的精神品格，这与言字表达出来的温和优雅是相对的，但是两字又都是能够贴合男孩的气质的，所以这样的搭配只会是相补相合的，而不会是矛盾突兀的。而该名字最优雅精致的一点在于字形结构的搭配，两字的字头都是“亠”，结构也都类似于上中下结构，看起来顺畅自然，十分的平整优美。骏辰

“骏”取自诗句“汉家子骏才，今世德麟贤”，意指贤才、人才；“辰”取自成语“灿若星辰”，寓意男孩将来能像星辰一样耀眼、出众，也代表积极向上的生活态度。此外辰也指时辰，用于人名可以勉励孩子珍惜时间，积极进取。

四年级下册语文第11课《白桦》图文详解及同步练习

电子教材

知识点

教材分析：

叶赛宁的抒情诗《白桦》于1914年发表。这首诗意象鲜明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽，是一首优美的抒情诗。诗分四节，每节四行。首节总写白桦的特点。用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。次节写桦树的枝叶。既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。这一句让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”作者极尽想象，赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象。

作者介绍：

谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁（1895-1925），苏联俄罗斯人,田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗。1914年发表抒情诗《白桦》。

代表作品：《夜》《狗之歌》《我记得》等。

我会写：

桦：白桦 黑桦 红桦 桦树

涂：涂色 涂抹 涂改 涂鸦 生灵涂炭

茸：茸毛 鹿茸 毛茸茸 绿茸茸

绣：绣花 绣字 刺绣 锦绣 苏绣 湘绣

潇：潇洒 风雨潇潇

穗：花穗 麦穗 谷穗 穗子 高粱穗

朦：朦胧

胧：朦胧

寂：寂静 寂寞 寂寥 沉寂 寂然无声

霞：朝霞 晚霞 云霞 彩霞 霞光

抹：涂抹 抹零 抹杀 抹黑 抹眼泪

形近字：

桦（桦树）哗（喧哗） 涂（涂色）途（路途）

绣（绣花）秀（秀丽） 潇（潇洒）萧（萧条）

胧（朦胧）拢（聚拢） 抹（涂抹）沫（泡沫）

多音字：

佛：fú仿佛 fó佛像

抹：mǒ抹杀 mò转弯抹角 mā抹布

近义词：

仿佛——好像 朦胧——模糊

寂静——安静 徜徉——徘徊

反义词：

洁白——乌黑 朦胧——清晰

寂静——喧闹

理解词语：

【寂静】没有声音；很静。

【徜徉】闲游；安闲自在地步行。

【姗姗来迟】形容来得很晚。

【潇洒】（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。

【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。

【齐绽】一同绽放。

【皑皑】形容霜、雪洁白。

句子解析：

1、在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

这句话用了比喻的修辞方法，把“白桦树的颜色”比作“银霜”和“雪花”，写出了白桦树洁白、高洁的特点。同时这句话还是拟人句，一个“披”字把树当人写了。

这句话中“涂”和“披”用得好不好，为什么？

这两个字用得很好。“银霜”和“雪花”两词写树通体洁白的形象。“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。

2、毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

“潇洒”指白雪覆盖的白桦树枝自然优美，独具风韵。白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，仿佛给桦树镶了一道“花边儿”。比喻的手法写那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看。作者极尽想象，赞美雪后桦树傲然挺立的形象。

3、在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。

这一小节写了白桦静中有动的气质美。“寂静”“朦胧”写出白桦含蓄、高洁的精神；“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“灿灿的金辉”衬托它的挺拔美丽。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。

4、白桦四周徜徉着，姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华。

“徜徉”指闲游，安闲自在的步行。“姗姗来迟”在这里形容朝霞慢慢升起缓慢从容的姿态。诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦“红装素裹，分外妖娆”。

段落大意：

第一部分（1~2）：写白桦的外在形象美。

第二部分（3~4）：写白桦的内在气质美。

课文主题：

诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写出了它的美。白桦那么高洁挺拔，它是高尚人格的象征。诗歌字里行间充溢着对白杨由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，体现了诗人对拥有白桦品质的人的尊敬以及对家乡和大自然的热爱之情。

问题归纳：

白桦外在形象是怎样的？内在气质是什么？

白桦外在形象是挺拔、秀美、洁白；白桦内在气质是含蓄、高洁。

课后习题答案：

二、读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。

洁白的流苏 姗姗来迟的朝霞 灿灿的金晖

晶亮的雪花 白雪皑皑的树枝 银色的光华

“洁白的流苏”给我留下的印象是下过雪以后，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看。

“姗姗来迟的朝霞”给我留下的印象是天边慢慢出现的朝霞，形态很美。

“灿灿的金辉”给我留下的印象是太阳刚升起来，金光射向白桦树。

“晶亮的雪花”给我留下的印象是太阳照在白桦树上覆盖的雪上，发出夺目的光彩。

“白雪皑皑的树枝”给我留下的印象是一场大雪过后，白桦树上落了一层厚厚的的积雪。

“银色的光华”给我留下的印象是太阳的霞光照射到落满积雪的白桦树上，积雪发出银色的光芒。

挺拔的白桦站立在那里,四周是姗姗来迟的朝霞。在朝霞的映衬下,白桦闪着灿灿的金晖。白桦给我留下的印象是:它虽不具有那种姹紫嫣红的美,可是却这样默默地奉献着它的魅力,这样悄无声息,却又让你难以忘怀。

三、诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。

竹石

清·郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

活动提示：

这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候注意分行。写完后，和同学交流。

白杨

在我的窗前，

有一株白杨，

亭亭玉立的绿冠，

仿佛穿着华装。

葱茏茏的枝头上，

鸟儿们齐声鸣唱，

像清脆的银铃声，

美丽悠扬。

阳光笼罩着，

挺拔的白杨，

叶片上跃动着，

耀眼的光芒。

太阳如火，

照在它顶端，

将更多的金光，

洒遍白杨的树杈。

神奇的书

没有一座明亮的灯塔,

能像一本书,

为我们指引人生的道路。

没有一座神奇的宝库,

能像一位老师,

帮我们打开知识的大门。

即使你家境贫困,

也没有任何东西能挡住,

你在书的王国漫步的身影。

多么其乐无穷的书本,

可是它装载了,

人们一生中的全部美丽!

图文解读

同步练习1

一、看拼音写词语。

jì jìnɡ（ ） 的乡村里， zhāo xiá（ ）的映照下，一群群年轻的农妇自发集中在农家的小院里xiù huā（ ）。

二、同音字填空。

rónɡ 毛（ ） 光（ ） （ ）易 （ ）化

xiù ( )花 生（ ） （ ）着 优（ ）

三、给下面句子中的“抹”字选择正确的解释。

抹：①涂 ② 揩、擦 ③除去 ④轻微的痕迹

一抹（ ）余晖 涂抹（ ） 抹拭（ ） 抹煞（ ）

四、指出下列句子所用修辞手法。

1.串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。（ ）

2.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。（ ）

五、重点片段品析

毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 在朦胧的寂静中， 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。

1.根据诗歌片段填空。

（ ）的枝头 （ ）流苏 （ ）寂静 （ ）金晖

2.你眼前仿佛出现了一幅什么画面？

3.你仿佛看到了什么？想到了什么？

4.体会到作者什么情感？

六、阅读诗歌，回答问题。

　《夜》

作者：[俄国]叶赛宁

河水悄悄流入梦乡，

幽暗的松林失去喧响。

夜莺的歌声沉寂了，

长脚秧鸡不再欢嚷。

夜来临，四下一片静，

只听得溪水轻轻地歌唱。

明月撒下它的光辉，

给周围的一切披上银装。

大河银星万点，

小溪银波微漾。

浸水的原野上的青草，

也闪着银色光芒。

夜来临，四下一片寂静，

大自然沉浸在梦乡。

明月撒下它的光辉，

给周围的一切披上银装。

1．你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？

2．“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。

3．这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。

4．读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？

5．请你选择一个月明星稀或月黑风高的晚上，去感受一下夜的魅力，写一篇抒情短文或几行小诗。

七、你知道哪些有关植物的诗歌，摘抄一首，和同学交流。　

参考答案：

一、寂静 朝霞 绣花

二、毛茸茸 光荣 容易 融化

绣花 生锈 嗅着 优秀

三、④ ① ② ③

四、1.比喻 2.拟人

五、1.（毛茸茸）的枝头 （洁白的）流苏 （朦胧的）寂静 （灿灿的）金晖

2.仿佛看到了白桦树满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。

3.诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。

4.这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。

六、1．恬静、欣喜。

2．不好。因为“夜来临，四下一片静”，静得连溪水也不好意思大声流淌，只能“轻轻地”，突出了夜的静谧，如果去掉就没有这种效果。

3．把夜莺、秧鸡、溪水、明月、大自然等当作人来写，赋予它们以人的动作、情感，给人以亲切自然的感觉，更能生动形象地表现出夜的诗情画意，使这首诗更富有感染力。

4．示例：郭沫若的《静夜》

5．示例：《那个窗口》还是那样的夜晚/夜深云黑 无月亮/只有一个明亮的窗口//风儿，轻轻地吹/似乎在低语：睡吧 睡吧/星儿，静静地眨/仿佛在呢喃：寂寞 寂寞//关不住的灯光/调皮地打破了星的孤独/一路上高呼：苦读 苦读/不安分的音乐/幽默地参与了风的纠吵/满院里宣传：拼吧 拼吧//如水的灯光/透过那窗口/一览无余/似雾的音乐/穿过那窗口/一泻千里/而那主人公/影过那窗口/犹如一尊雕像/——维纳斯 思想者/哦 那个窗口

七、窗边的树 弗罗斯特

我窗边的树呵，窗边的树， 夜幕降临时我把窗关闭；但永远不要拉上窗帘吧， 以免将你我隔离。你是地上崛起的朦胧梦影， 你像浮云一样飘忽不定， 你轻巧的叶舌高声宣讲的一切， 并非一切都情理至深。但树呵，我曾见狂风将你摇撼。假如你窥见我在这屋中睡眠， 你会看到我也曾猛烈地被激荡， 几乎被暴风席卷。那天命运出于它的儿戏， 把我们两个联系在一起：你受的是外界气候的影响， 而我是内心风雨的荡激。

同步练习2

\"昱钖\"怎么读，作为名字是什么含义

孩子今年上小学一年级了，班上有个小男同学叫王昱钖，原谅我刚开始看到这个名字不知道怎么读，读成了王yi yang ,闹了个笑话，回家后专门百度了一下这个两个字。

昱读(yù)，五行为火，字型为上下结构。昱：本义为新的一天。日光、光明、照耀。用作人名意指明亮、灿烂、照耀、前程似锦之义；

钖读(yáng)，五行为金，是由鍚这个繁体字简化而来。本义是指马额头上的金属装饰物，可以给男孩取名使用，有表示英俊潇洒、气度不凡的意思。

父母对自己的孩子的期望都是比较高的，不止有“望子成龙”的期许，也有平安顺遂的美好祝福的，而这份情怀也体现了在孩子名字中，恨不得所有美好的词都用在孩子身上。而五行对人的运势影响也是非常大的，因此取名不仅要注重字的寓意，也要结合孩子的八字命理，才能使孩子受益一生。

名字中的“昱”字

宛转音调有余音，昱声闲呼友两人，高歌临风抒胸意，欲求正气浩然存。

壬寅年癸卯月丙寅日，今天咱们聊一下名字中的“昱”。

“昱”字总共为九画，上下结构为丰卦。丰者大也明以动，宜照天下因日中。日丽中天明向背，以退为进安思危。

“昱”字可是不简单，日光光明与明天。昱在《说文》明日也，焜昱错眩《本经》传。

“昱”字取名寓意啥？新的一天新生活，明亮照耀运璀璨。旭日东升前程大，灿烂辉煌有远见。容光焕发精神好，阳光豁达满。

“昱”字五行它属火，火遇木来事顺利，火遇金来占上风，火遇水来克星到，火遇士来得传承，火遇火来同志愿，天地终始转五行。

取名用“昱”注意啥？昱为日光为照耀，劳苦耕作牛避用。

看到此处点个赞，明天咱们接着见。

“立＋日＝昱”，小学生这样回答却被判错，老师：应该填“音”

大家对“趣味造字”感兴趣吗？大家知不知道“日+立=？”这一题的答案呢？这个是网上那个点击量很多的帖子上的题。其内容是一张被老师批改的试卷，看完之后许多人都觉得老师“改错了”，为什么小朋友的答案是对的老师却扣了分？这让大家很不解，评论区也是众说纷纭……

首先请大家仔细看“加一加，减一减，变新字”的第二小题，也就是小编我刚开始就提问大家的那道题。看到小朋友认认真真地在括号里填上昱日的“昱”字后，许多网友竖起了大拇指！为什么呢？很多网友指出:“昱”这个字在现代文里并不常见，多出现在文言文里，关于它的组词和成语都很少。也就是说这位小朋友写出了一个超纲的字！

那么针对这位小朋友超纲的答案，老师又是怎么看待的呢？

只见这位老师用红笔在一旁写了一个“音”字，并且扣了分。为什么明明正确的答案却不给分呢？这位家长就去问了老师。老师也给出了他的解释：“'昱'这个字不在小学的教学大纲中，而且老师上课也没有教过这个字。您的孩子写出的这个字使我无法确定是别人教的还是孩子自己蒙的，况且试卷都是按照课文的知识点来出题的，孩子没有想到“音”这个字，那也只能说明他对这个字没有掌握，同时也没有抓住课堂学习的重点。出于公平性和这两个方面的考虑，我觉得“昱”这个答案不给分。”

可是家长对老师解释不满意，“如果将孩子辛辛苦苦写出来的正确答案加以否定的话，这会挫败孩子的创造性和求知欲……”

于是家长将图片发到了网上。“不鸣则已一鸣惊人”结果两派分明，引得众说纷纭。

其一认为:“一屋不扫何以扫天下？”“音”可比“昱”简单多了，虽然挑战更高难度是能力的一种表现，但是如果连简单的、基础的都没有学好，那就有点“手低眼高了”！如果孩子在什么都不知道的情况下，也有“瞎猫碰见死耗子”蒙出正确答案的成分。

其二:如果老师什么都是按照教学大纲来做的话，孩子学到的东西会少很多。而且这会给学生一个暗示，那就是“答案只有一个”、“要按照书本上的来”长此以往，孩子就只能学一些死东西，成为一个本本主义的书呆子！

针对以上两个观点，不论对错，这两个反面只是折射出当今教育的一些问题:孩子能在课外学到知识固然是好事，但是家长绝对不能点到为止，如果真的要教孩子一个知识点的话，那就应该教熟教透！老师也要知道教学不应该只有一个标准，遇到这样的情况时要充分考虑孩子的心理，不要片面下决定！

事件的经过大家也有所了解，对此大家有什么其他看法呢？