什么的照耀(什么地照耀填空填词语)

11月27日线上作业第23课《鸟的天堂》同步练习

#我的生活日记#

11月27日作业第23课《鸟的天堂》同步练习

一、积累运用

1.看拼音，写词语

bī jìn

fèng xì

liú lǎn

chàn dǒu

shù shāo

róng shù

liú liàn

yìng jiē bù xiá

chì bǎng

2.给下列划线的字选择正确的注释。

不可计数( )A. 数目。 B. 查点数目。 C. 列举。

3.选择填空。

继续 陆续

（1）我们__跳上一只船。

（2）我们__拍掌，树上就变得热闹了。

（3）那翠绿的颜色，明亮地__着我们的眼睛。

（4）阳光透过窗户__进来。

4.根据词语的意思写出适当的词语。

__：没有办法来计算，形容数量很多。

__：形容来人或事情很多，接待应付不过来。本课指鸟太多，看不过来。

__：舍不得离开。

5.下列四句句子中，没有用夸张手法的一句是（ ）

A. 又高又厚的磨刀石，磨得像一道弯弯的月牙。 B. 几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。C. 男孩说，将来他有了孩子可以拿这只鞋当摇篮。 D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

6.结合课文《鸟的天堂》内容，给句子选择正确的解释。

“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”意思是（ ）

A. 大榕树的叶子绿得发亮，每片绿叶上都有个小生命在微微颤动。

B. 大榕树叶子的颜色绿得发亮，翠滴。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美了榕树充满活力的蓬勃生机。

7.按照课文《鸟的天堂》内容填空。

这“鸟的天堂” __是鸟的天堂啊。

这句话有两个“鸟的天堂”，第一个“鸟的天堂”指_，加引号表示_；第二个“鸟的天堂”指_，表达了作者_的感情。

二、阅读理解

8.课内阅读，回答问题。

起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

（1）在文中括号内选择正确的读音。

（2）找出文中表示“应接不暇”的句子。

（3）按文中内容填空。

A“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的 。“有的……有的……有的”是写了鸟的 。

B“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是 ，而是 。

9.阅读下文，回答问题

观看鸟的神奇表演

我和妈妈随着人流来到了森林公园中的鸟园。那里的鸟真多，天上飞的、树上站的、草丛中钻的、地上走的……鸟儿“叽叽喳喳”地歌唱，到处都是鸟声鸟影，我真是应接不暇。

不知谁叫了一声：“赶快去观看鸟的表演啰！”我和妈妈随着叫声，跟着导游小姐来到了鸟的乐园。哦，观看的人真多，人山人海，座无虚席。你瞧，一位抹着口红、衣着漂亮的红衣少女宣布：“鸟的鸣声表演开始！”首先是乌鸦以它那动听的歌喉“呱呱呱”地唱着，好像在对观众说：“我的鸣声多么好听啊！”接着是长着金黄色羽毛的小黄鸟“叽叽喳喳”地鸣叫着；紧接着是猫头鹰拍打着翅膀，张大嘴巴鸣叫着；最后是聪明的八哥鸟，一会儿学人“呜呜呜”的哭声，一会儿又学人“咯咯咯”的笑声，逗得台下观众哈哈大笑。

更有趣的是观看鸟的智力表演。黄莺学拉车子一摇一晃；鹦鹉爬天梯，步步升高；画眉鸟学算术，计算准确无误。最吸引人的是杜鹃辨认人民币。台下三位观众手中分别拿着壹元、伍元和拾元纸币，聪明的杜鹃飞到手持拾元钱的那位观众手中，把拾元钱衔到嘴里再回到台上。台下响起一阵阵热烈的掌声。

（1）写出文中描写声音的词语。

（2）找出第2自然段中描写鸟的鸣声表演的顺序词语。

（3）文章重点写“ ”和“ ”这两部分，“鸟的鸣声”选择了 、 、 和 。

（4）“应接不暇”是什么意思？

（5）读了短文后，你有什么体会？我们应该怎样保护鸟类？

三、语言表达

10.按要求写句子。

①在河边大树下，我们发现了几只小船。（缩句）

②昨天是我的眼睛骗了我。（改成“把”字句和“被”字句）

③我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。（修改病句）

④那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（改为反问句）

正月十五的花灯

轻嗅绿的清香，初夏之歌——迷人的碧绿

特别声明：本文为新华网客户端新媒体平台“新华号”账号作者上传并发布，仅代表作者观点，不代表新华号的立场及观点。新华号仅提供信息发布平台。

2020年5月初夏，一个特殊年份的记忆。

初夏的早晨，阳光和煦、微风吹拂，我们漫步在小区里。

进入视野的是宽阔的马路和平整的绿色草地，柳树、松树、柏树还有桃树、梨树、山楂树、李子树、苹果树在微风中轻轻地荡漾着。

一棵棵、一株株都从我的眼前掠过，

宁静的心情充满了喜悦。

初夏的美 ，美就美在万类竞绿，苍翠欲滴。

下雨了，雨后所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这碧绿、碧绿犹如泉水一般，流进我的眼睛，流入我的心田……

再看那些绿植，层层叠叠，无边无沿的，绿得沉，绿得酣，绿得触目生静，绿得 照人如濯。

一时凝望出神，仿佛整个天空都被染绿了。

在这碧绿碧绿的颜色中，锦带花(别名五色海棠)红艳艳的也竞相吐露芬芳。

在满眼都是绽绿的颜色中，还有那朵朵盛开的小月季花，红色、粉色爬满了小区的围墙，香气袭人，沁人肺腑，让人心旷神怡……

一朵一朵的小精灵，在微风中翩翩起舞，摇曳着美丽的身姿，更加显得格外的绚艳。

漫步在林荫道上，鹊鸟喳鸣扇动着翅膀在天空中自由地飞翔。

我被这所有的美景吸引着、陶醉着，不时的停下脚步，或驻足欣赏拍照留影，心情格外的惬意。

茵茵绿色的小草，碧绿碧绿的，在那微风下向我招手，仿佛在说：欢迎你来欣赏我们的绿色!

携一抹绿，轻嗅绿的清香，淡淡的草木香息，弥漫浪漫的绿，曼妙的画笔勾勒出一个完美的绿色夏天。

满园的绿植，在阳光的照耀下，油亮油亮的，阳光从茂密的枝叶间透射出五彩缤纷、光彩夺目，真是美不胜收。

眼望着初夏的潮白河，在阳光的照射下波光粼粼，两岸更是绿的世界，我们徜徉于绿色之中。

初夏的绿，绿得那么通透、那么漂亮、那么醉人。

人们喜欢的春天是绿芽的初上、是花的季节，百花盛开，繁花似锦，万物复苏，绿上枝头。

而初夏的主旋律是绿色，夏树苍翠、草木茂盛、郁郁葱葱、生机勃勃。

真可谓“芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。

初夏的绿，没有盛夏的酷热，空气清新，湿度适宜，给我们带来了绿浓荫荫，就像绿色的海洋，让我们在夏天里享受着丝丝绿的爱意和诗情的流淌。

绿色代表着生命，代表健康，代表活力，是自然充满希望的颜色。绿色是多完美的一种颜色啊!

绿色，是盛夏的前奏曲，

充满着青春活力和生机的开始!

绿色的初夏，仿佛又回到了年少的自己，一位天真浪漫无邪的少女;一位英姿焕发着青春的活力、积极向上登攀的自己。

初夏，时而阳光灿烂，时而狂风骤雨。

人生何尝不是这样?人生的酸甜苦辣，时不时的冲刷着、洗礼着我们……

幸福快乐的生活，来自于良好的心态。

愿我和我的家人亲人，一切都顺利安好……

年过花甲的自己，已经迈向夕阳的晚霞。

也深深地感受到，自己拥有了一种人生的境界。

但是，心理依然是年轻的火热的，充满的;依然憧憬着许多美好的愿望、等待着自己努力去实现。

一曲曲音乐伴着人生进行;

一杯杯热咖啡伴随品读诗书;

一支支笔墨跃然纸上，

书写着美好与宁静……

我展望：展望未来的几十个绿色的初夏，

心怀朝阳，以更大的勇气和担当，

勇敢面对未知的将来 !!

作者：茉莉

责编：方迎欣《白浪情》

来源：新华号 宏哥有话说

11月27日线上作业第23课《鸟的天堂》同步练习

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一、积累运用

1.看拼音，写词语

bī jìn

fèng xì

liú lǎn

chàn dǒu

shù shāo

róng shù

liú liàn

yìng jiē bù xiá

chì bǎng

2.给下列划线的字选择正确的注释。

不可计数( )A. 数目。 B. 查点数目。 C. 列举。

3.选择填空。

继续 陆续

（1）我们__跳上一只船。

（2）我们__拍掌，树上就变得热闹了。

（3）那翠绿的颜色，明亮地__着我们的眼睛。

（4）阳光透过窗户__进来。

4.根据词语的意思写出适当的词语。

__：没有办法来计算，形容数量很多。

__：形容来人或事情很多，接待应付不过来。本课指鸟太多，看不过来。

__：舍不得离开。

5.下列四句句子中，没有用夸张手法的一句是（ ）

A. 又高又厚的磨刀石，磨得像一道弯弯的月牙。 B. 几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。C. 男孩说，将来他有了孩子可以拿这只鞋当摇篮。 D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

6.结合课文《鸟的天堂》内容，给句子选择正确的解释。

“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”意思是（ ）

A. 大榕树的叶子绿得发亮，每片绿叶上都有个小生命在微微颤动。

B. 大榕树叶子的颜色绿得发亮，翠滴。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美了榕树充满活力的蓬勃生机。

7.按照课文《鸟的天堂》内容填空。

这“鸟的天堂” __是鸟的天堂啊。

这句话有两个“鸟的天堂”，第一个“鸟的天堂”指_，加引号表示_；第二个“鸟的天堂”指_，表达了作者_的感情。

二、阅读理解

8.课内阅读，回答问题。

起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

（1）在文中括号内选择正确的读音。

（2）找出文中表示“应接不暇”的句子。

（3）按文中内容填空。

A“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的 。“有的……有的……有的”是写了鸟的 。

B“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是 ，而是 。

9.阅读下文，回答问题

观看鸟的神奇表演

我和妈妈随着人流来到了森林公园中的鸟园。那里的鸟真多，天上飞的、树上站的、草丛中钻的、地上走的……鸟儿“叽叽喳喳”地歌唱，到处都是鸟声鸟影，我真是应接不暇。

不知谁叫了一声：“赶快去观看鸟的表演啰！”我和妈妈随着叫声，跟着导游小姐来到了鸟的乐园。哦，观看的人真多，人山人海，座无虚席。你瞧，一位抹着口红、衣着漂亮的红衣少女宣布：“鸟的鸣声表演开始！”首先是乌鸦以它那动听的歌喉“呱呱呱”地唱着，好像在对观众说：“我的鸣声多么好听啊！”接着是长着金黄色羽毛的小黄鸟“叽叽喳喳”地鸣叫着；紧接着是猫头鹰拍打着翅膀，张大嘴巴鸣叫着；最后是聪明的八哥鸟，一会儿学人“呜呜呜”的哭声，一会儿又学人“咯咯咯”的笑声，逗得台下观众哈哈大笑。

更有趣的是观看鸟的智力表演。黄莺学拉车子一摇一晃；鹦鹉爬天梯，步步升高；画眉鸟学算术，计算准确无误。最吸引人的是杜鹃辨认人民币。台下三位观众手中分别拿着壹元、伍元和拾元纸币，聪明的杜鹃飞到手持拾元钱的那位观众手中，把拾元钱衔到嘴里再回到台上。台下响起一阵阵热烈的掌声。

（1）写出文中描写声音的词语。

（2）找出第2自然段中描写鸟的鸣声表演的顺序词语。

（3）文章重点写“ ”和“ ”这两部分，“鸟的鸣声”选择了 、 、 和 。

（4）“应接不暇”是什么意思？

（5）读了短文后，你有什么体会？我们应该怎样保护鸟类？

三、语言表达

10.按要求写句子。

①在河边大树下，我们发现了几只小船。（缩句）

②昨天是我的眼睛骗了我。（改成“把”字句和“被”字句）

③我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。（修改病句）

④那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（改为反问句）

正月十五的花灯