地数是什么意思(天数和地数是什么意思)

认识更大的数之数一数

认识万和十万的数字。

大家好，欢迎来到挑战无极限的现场。你有勇气挑战吗？今天我们要挑战的项目是数数，你能快速准确地数出这里有多少个小方块吗？数数之神的称号等待着你的挑战。

1、2、3、4。太多了吧？一个一个地数不太现实。以前我们学过10个1，是1时10，10个10是100，10个百是1000，所以可以整10整百整千地数。不过10个1000是多少呢？这时候万就得闪亮登场了。10个1000是1万，继续数10个1万就是10万了。所以这里一共有10万个小方块。

现在你知道十万怎么考了吧。现在计数器上表示的是9万、9千、9百九十六。如果再在个位加4个珠子，那你知道现在计数器上表示的数是多少吗？个位加4个珠子，也就是6加4变成10正好满10，就往十位进1，个位变成0。

接着看十位：9加1也变成10，那就往百位进一。再看百位也有10，向千位进一，千位也成了10迈进一步，向万位进一，万位也变成了10，10个万满10进一，进位到10万位，表示1个10万。所以现在计数器上表示的数是10万。

1个10万在计数器上是这样表示的。那10个10万又变成了什么呢？还是满10进1，进位的1就得放到百万位上，也就是100万。同理10个100万就是1百万，所以万、十万、百万、千万，每相邻的两个计数单位之间都是满10进1。

今天就到这，再见！完成。

小学一年级数学掌握这些知识，不考高分都难

小学一年级的数学知识点虽然少，但对孩子们来讲，不是易事。马上要期中考试了，这个时候，抓重点帮孩子复习，对孩子考个好成绩来讲很重要。

很多家长和我微信交流说，不知道那些是重点，只能跟着老师布置的作业走。当然，家长在家辅导孩子时，是不能偏离老师的教学的，但把孩子易错的题，找出来，让孩子重点练习，可以让孩子在复习中起到事半功倍的效果。

下面就一年级数学考试常出现的易错点做个总结，希望能帮到孩子。

一、判断题：

1、一个两位数，最高位是个位。( )

2、66中两个6的意义相同，都表示6个一。( )

3、三十六写作306。( )

4、钟面上分针从1走到4，走了3分钟。( )

5、8时7分可以写作8：7 。( )

6、现在的时间是8：50，再过15分钟是9：05。()

二、填空题：

1、以角为单位的人民币有()角、( )角、()角。以分为单位的人民币有()分、()分、()分。

2、一个两位数，十位上的数比个位上的数大6，个位上的数比1小，这个两位数是()。

3、100的最高位是()位；1在()位上，表示( )个( )。

4、离34最近一个整十数是( )。

5、74的个位数是()，表示( )，十位数是()，表示( )。

6、比10大而又比20小的数有()个，其中个位数和十位数相同的数是( )。

7、写出三个个位是0的两位数()()()；写出三个个位是9的两位数()()()。写出三个个位数和十位数相同两位数()()( )。

8、两个同样的正方体可以拼成一个()体；最少()个同样的小正方体可以拼成一个大正方体；最少()个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。

9、钟面上时针走1大格是1()，分针走一大格是5()。

10、六十写作()，它比最大的两位数小()。

11、39前面的一个数是()，后面的一个数是()。与99相邻的两个数是()和()。28后面第三个数是( )。

12、百位的1比十位的1大( )。

13.我走路靠()边走，汽车靠()边行。

14.一张正方形的纸片对折两次再展开，一共可以得到()个小正方形；一共有( )个正方形。

15.最大的一位数是( )；最小的两位数是()；最大的两位数是( )；最小的三位数是()。

16. 80连续减4的差分别是：( )、( )、()、( )、

17、80前面的4个数是( )、( )、() 、( )

18、钟面上分针指着12，时针刚过5，现在的时刻是(：)，也可以表示为(时 分)。

19、7.10元=( )元( )角；0.50元=( )元()角；；2小时=( )分

20、用下面三个数字， 列四个算式.15 10 5 _____________

21、小明做30道题，小红做34道，小华做80道。小明比( )少一些，( )比小明多得多。

22、把48、39、73、32、55按从小到大排列在□里。□<□<□<□<□。其中比40大的有( )，比50小的有( )，既比40大又比60小的有( )

23、一个一个地数，把79前面的一个数和后面的两个数写出来。()、79、()、( )

24、一十一十地数，把80前面的两个数和后面的两个数写出来。()、( )、80、( )、( )

25、一个两位数，个位上的数是6，十位上的数比个位上的数多2，这个数是()。

26、12比( )少4 78里面有( )个一和( )个十

27、按顺序填出90前面的三个数( ) ( ) ( )

28、比11大，比15小，是一个单数( )比60大，比70小，个位上是5的数( )

29、39添上1是( )个十。39添上1是( )。

30、70比( )多1，比( )少1 ，( )比70多1，( )比70少1

31、写出三个个位是4的数，并按从大到小顺序排列。( )、( )、( )

写出三个十位是4的数，并按从大到小顺序排列。( )、( )、( )

32、( )里最大填几？ 9+( )<17 16>( )+10

( )里最小填几？ 35+3<( ) 17-( )<10

33、最小的三位数与最大的两位数相差( )。

34、25再添上( )就和30同样多。

35、从80开始，十个十个的数，再数( )个十就是一百。 7个十加( )个十是100。

36、豆豆的爸爸今年37岁，淘淘爸爸的年龄和豆豆爸爸的年龄差不多。淘淘的爸爸今年可能多少岁？

39( ) 50( ) 25( )

37、最大的两位数是( )，最小的两位数是( )。

38、12－5＝( )－7，17－8＝15－( )

39、45、51、85、37、55、95、58

个位是5的两位数有：( )

十位是5的两位数有：( )

40、比最大的两位数小1的数是 ( )。个位是2的两位数有( )个。

41、一张一元的人民币可以换( )张5角的人民币和( )张1角的人民币。

一张一元的人民币可以换( )张5角的人民币。也可以换( )张1角的人民币。

42、5=( )-5 ( )- 6 = 3 + 6 ( )+ 6 = 5 + 9

43、一个足球46元，小明：我带的钱正好够买一个足球，我最多带了( )张十元？

小红：我买足球付的钱全是十元的，我付了( )张？

44、一张50元可以换( )张20元和( )张10元。

45、一张100元的可以换( )20元的，也可以换( )张10元的。

46、26角＝( )元( )角 100分＝()元 3元6角＝()角

47、一个数它的个位和十位上的数字和是9，这个数字可能是( )、( )、( )。

一个数它的个位数字比十位上的数字大2，这个数可能是( )、( )、( )。

一个数它的十位数字比个位上的数字大2，这个数可能是( )、( )、( )。

48、88左边的8在( )位，表示( )个( )，右边的8在( )位，表示( )个 ( )。

49、个位是5，十位是3的数是( )。

三、选择题：

1、一个篮球的价格为( ) A：68分 B：68元 C：68角

2、一本字典的价格为( ) A：8元2角 B：8角2分 C：82分

3、2角可以兑换成( )个5分。A：1 B：2 C：4

四、解决问题：

1、小亮买了一个练习本用去6角，他付出1元，应找回的钱是多少钱？

2、小红买文具用去9角，还剩1元1角，她原来有多少钱。

3、小兰有2元5角，买学具用去1元2角，还剩下的钱数是多少？

一年级数学易错题及方法指导

易错题1：

□－□=□－□=□－□=1

错例：9-8=1-8=7-6=1。

方法指导：

先让学生认识“=”的含义，即把□－□看成是一个整体，可以在其下面画出一条横线起到强调作用，所有这样的整体都等于1。再让学生思考□－□=1，最后完成后可以这样来读一读深化学生对整体的认识——5-4=1，3-2=1等。

易错题2：

□●○★☆■△▲

(1) 从左起，□是第( )个，( )是第5个。

(2) ▲是第一个，○是第( )个，第6个是( )。

错例：

(1) 从左起，□是第(8 )个，(★ )是第5个。

(2) ▲是第一个，○是第( 3)个，第6个是(■ )。

方法指导：

(1)提醒学生根据第一句话可以确定从左向右数，先找到左面，再按照从左到右的顺序数一数，确定图形的位置和画出相应位置的图形。

(2)提醒学生根据第一句话确定从右向左数，先找到右面，再按照从左到右的顺序数一数，确定图形的位置和画出相应位置的图形。

易错题3：

排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有( )人。

　　错例：

排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有( 7 )人。

方法指导：

这是非常熟悉的生活场景，可以请一位学生来做小华，4人排在前面，3人排在后面，试问“这条队伍可以分成几部分，是哪几个部分？”学生容易把小华遗忘，在学生确认可以分为小华前面的、小华后面的和小华后，不难列出4+3+1的连加算式从而得出共有9人。

易错题4：

有3个苹果，5个梨，8个香蕉，小方可以选择两种水果，她最多能拿到( )个，最少能拿到( )个。

错例：

有3个苹果，5个梨，8个香蕉，小方可以选择两种水果，她最多能拿到( 16)个，最少能拿到( 3 )个。

方法指导：

先让学生说说什么水果最多，什么水果最少，哪两种水果比较多，哪两种水果比较少，再强调只能选择两种水果。在思考两个的问题时，试问“你不选哪种水果？”要求学生说出理由，可以适当引导学生说出哪两种水果比较多，哪两种水果比较少。最后总结出解决最多能拿几个就是要从多的开始选，选两种，不选最少的水果，解决最少能拿几个就是要从少的开始选，选两种，不选最多的水果。

易错题5：

8个小朋友玩捉迷藏游戏，已经捉住了2个小朋友，还有( )个小朋友没有捉住。

错例：

8个小朋友玩捉迷藏游戏，已经捉住了2个小朋友，还有( 6)个小朋友没有捉住。

方法指导：

先让学生明确游戏规则，8个小朋友中有几人是捉，几人是藏，然后根据已经捉住的2个小朋友，可以结合从躲藏的小朋友总数8中去掉2剩5，从而得出5人没有被捉住。