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那些的拼音怎么写(那些的拼音怎么写的拼音怎)

时间:2024-01-29 00:22:15 作者:万物皆甜 来源:网友投稿

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“那”字有八种读音你知道几种?

我们常见的字有很多多音字,读音最多的是“那”字,共有8种读音。

‬现代常用读音有3种

翻开新华字典,找到三种读音:“nā”、“nà”、“nèi”。这是现代常用的三个读音。

那:“nā”,姓。比如明星“那英”,就是这个那。

那:“nà”,代词,指较远的时间、地方或事物,跟“这”相对:那时、那里、那个、那些、那样。

那:“nèi”,“那”(nà)和“一”的合音,但指数量时不限于一:那个、那些、那年、那三年。

‬口语和古文中有多种读音

仔细搜索,还能找到五个读音,有口语发音的,也有古文发音。

那:“nè”,代词,口语,根据情况所指的、提到的或认为的那个人、物或意思;那(nà)一个的口语音。如:那人可不怎么样。

那‬:“nuó”,同‬“挪‬”,比如《‬西游记‬》中‬“语言‬虽‬利便‬,身体‬莫‬能‬那‬。”在‬《诗经‬》中‬读音‬一样,但‬意思‬不‬一样‬,如‬《诗经·小雅·桑扈》:“受福不那。”这里‬的“那‬”是‬多‬的意思‬。而‬在‬《诗经·小雅·鱼藻》:“有那其居。”这里‬“那‬”是‬安定‬的意思‬,在‬《左传.宣公二年》:“弃甲则那?”又‬是“如何‬”的‬意思‬,杜甫‬的诗杜〈夜归〉中‬“那‬”也‬是‬“如何‬”的‬意思:“白头老罢舞复歌,杖藜不睡谁能那?” 《诗经.商颂》中‬还有‬美盛‬之貌‬的‬意思‬,“猗与那与,置我鞀鼓。”猗那二字‬连用‬,是‬美盛‬之貌‬。

那:“nǎ”,古文中通“哪”,疑问指称词,他去那里了?

那:“něi”,古文中通“哪”,比如《儒林外史.第一回》:「县里人那个不晓得?」

那:“nuò”,助词,表示反问,《后汉书·韩康传》中“公是韩伯休那,乃不二价乎?”

汉字探源:那及那姓

作者:万庆涛 王鸿杰

  那,形意字,读作nuó,nuò,nà,nǎ,nē,nè,nèi。其甲骨文、金文字形尚未发现。篆文左右结构,左为冄(冉),右为邑(阝)。隶变后,楷书写作{冄邑},{冄阝},{冉阝},郍,后规范为那。本义土著男子多有络腮胡的地方。

  那,由冄(冉)和邑构成。冄,甲骨文字形为双颊的络腮胡。远古时期,由于人种原因,古华夏的男子大多不长络腮胡,只有在华夏文明核心地区以西(即西夷)的男子长有络腮胡。络腮胡后写作髯。于是,华夏地区的人就把这样的地方叫做{冄邑}(那)。

那字的演变《字源》

冉字的演变《字源》

 《说文解字》:西夷国(华夏地区以西外族人的地方)。

长络腮胡的老者被称为美髯公

  那的本义是有长络腮胡的人的地方,但其引申义仍然与冄(髯)有关。

  一、那字字义的演变

  1.有络腮胡很有男人味,所以长着浓密络腮胡的男人被称为美髯公,那由此引申为美丽。如,明·汤显祖《紫钗记·哭收钗燕》:人儿那,花灯姹(人儿美,花灯靓)。此义读作nuó。如,那竖(美少年)。美丽本指男子,后来转指女子,于是就加一个女字旁,写作娜。如,婀娜[ē'nuó]。

  2.络腮胡指两颊毛发浓密,引申为多。《诗经·小雅·桑扈》:不戢不难,受福不那(克制自己守礼节,受福多得难计量)。此义读作nuó。

  3.风吹络腮胡飘动,离开原来的位置,引申为移动。(1)《西游记·第十四回》:(孙悟空)语言虽利便,身体莫能那(孙悟空被如来佛祖压在五行山下,只能开口说话,身体却不能挪动)。(2)清·黄六鸿《福惠全书·莅任·清查之法》:本官那用无力补偿(本官挪用公款无力补偿)。如,那空,那踪。此义读作nuó,为区别字义,后写作挪。

  4.自己捋着络腮胡,引申为悠然自得安闲的样子。《诗经·小雅·鱼藻之什》:王在在镐,有那其居(周王老神在在住在镐京,捋着络腮胡子很安逸)。此义读作nuó。

  5.对于中原人来说,西夷在很远的地方,引申为距离说话人较远的空间、时间、人等等。如,那里,那边,那个,那些,那时,那会儿。此义读作nà。注意,河北邢台方言读作nuò,如,那事儿,那地儿,那人儿。

  另外,北京、石家庄等地方言多用nèi,有时会省作nè,有说是那[nà]一[yī]的合音或者是白读。如,那人,那年,那家伙。

  6.引申为远处的。唐·齐己《道林寓居》:青嶂者边来已熟,红尘那畔去应疎[shū](山中寺院这边来了好久已经非常熟悉,世俗那边离开太久早就相当生疏)。此义读作nà。

  7.由于那字本义被后来的复合词替代,导致那字词义逐渐虚化,变为虚词。

  (1)疑问代词,义为如何,怎样。《左传·宣公二年》:牛则有皮,犀兕[sì]尚多,弃甲则那(有牛就有皮,犀牛兕牛多的是,丢了皮甲又如何)?此义读作nuó。

  (2)语气助词。①《后汉书·逸民列传·韩康传》:公是韩伯休那(您可是韩伯休啊)?②杜甫《夜归》:白头老罢舞复歌,杖藜不睡谁能那(白发老头跳完舞蹈又唱歌,拄着拐杖不睡觉谁能拿我怎么样)。此义读作nuò(据《康熙字典》)。

  (3)疑问助词。①汉乐府《孔雀东南飞》:处分适兄意,那得自任专(都按兄长的意思办,我哪敢自作主张)。②南宋·朱熹《观书有感》:问渠那得清如许(问他哪来这么清的水)?此义读作nǎ。为表示是语气词,就加口字旁,写作哪。

  (4)连词,表示顺着上文或上句话的语意申说应有的结果。如:那就好。此义读作nà。

  二、那的衍生字

  那字的衍生字都与络腮胡(髯)有关。

  1.挪[nuó],初文是那(见那引申义3.),后加提手旁,强调用手使物体离开原来的位置。如,挪动,挪窝。还用于外文音译,如,挪威。

  2.娜[nuó],初文那(见那引申义1.)。原本形容美男子。后来形容女子美丽。如,婀娜多姿。

  3.梛[nuó],古书上说的一种树。或许就是椰树,树叶的形状与络腮胡相似,随风飘动。

  4.哪[nǎ],白读作nǎi或něi。初文是那,疑问代词,在很多的里面选择一个确定的。如,哪个。

  三、那国与那姓

  除少数民族的那姓是源自部落名字之外,汉族最早的那姓源自那地,或者冄邑。或许,在先秦时期,人们把男子长络腮胡的地方称为那[nuó]。

  据称,西周初期,周公旦奉周成王之命封姬姓贵族于长湖岸边建立{冉阝}(那)国(今湖北省荆门市沙洋县拾回桥镇一带),邻近楚国。春秋时期,那国被楚国所灭,改称那处。据《左传·庄公十八年(前676年)》记载,那国(那处)附近的权国被楚武王灭国,设立权县(中国第一县),指派鬬[dòu]缗[mín]做县尹(县长)。后来,鬬缗背叛楚国。楚国剿灭叛乱,杀了鬬缗。为防后患,楚王就把权地的贵族迁到那处,改派阎敖管理。

  战国时期,秦昭襄王三十五年(前272年)秦灭义渠戎国,设北地郡,在今宁夏彭阳县古城镇一带置朝那[Zhū nuó]县。此朝那县西汉时属安定郡,北魏末废。西魏大统元年(535年),在今甘肃灵台县西北朝那镇再置朝那县,为安武郡治,隋末废。至今,灵台县朝那镇人仍把朝那读作Zhū nuó。

宁夏回族自治区固原市彭阳县的朝那遗址

甘肃省平凉市灵台县朝那镇

  汉族的那姓源自于上述古国的后裔,正确发音为Nuó。少数民族那姓源自于他们的部落名的第一个音,读音不一,有Nuó,Nā,Nē。

  据文献记载,那姓来源有:

  1.源于地名。(1)春秋时期,楚武王灭掉权国(今湖北沙洋县北),把权人迁往那处(今湖北沙洋县西南那口城)。古权国人的后裔中,有的就以地名那为姓,称那氏。(2)秦国、西魏所设的两个朝那县,当地少数民族中,有按汉俗以地名为氏的,称那氏。读作Nuó。

  2.源于部落名。汉朝时期,在大宛国(土库曼斯坦阿斯哈巴特城)生活着“破落那氏部落”。他们取部落名称为氏,称破落那氏,或婆罗那氏,后简化为那氏,也读作Nuó。

  3.源于羌族。东汉时期,西北、西南地区的羌族、夷族中,有一部分人汉化过程中,取谐音汉字改为单姓那氏。该支那氏正确读音作Nē。

  4.源于鲜卑族。南北朝时期,鲜卑族拓拔部中原来就有那氏。北魏孝文帝迁都洛阳,进行汉化改革。汉化后依旧称那氏,后融入汉族。该支那氏正确读音作Nā。

  5.源于少数民族。蒙古族、满族、回族、鄂温克族、彝族中都有那氏,但有的读作Nā,有的读作Nuó。彝族的那氏是朱元璋赐给云南彝族土司六祖德布德施后裔的。

  如今那姓人口约22万,按照人口数量排名第309位。

诗曰:

那指男子长髯地,

远离中原称西夷。

颊须飘动男性美,

长髯频捋安且逸。

参考文献:

1.谷衍奎《汉字源流字典》语文出版社,2008年版。

2.李学勤主编《字源》,天津古籍出版社,2013年版。

3.《康熙字典》(标点整理本),上海辞书出版社,2017年版。

4.《辞源》,商务印书馆,1978年版。

5.《辞海》,上海辞书出版社,2000年版。

三年级语文下册,整理了9页多音字,常考的多音字都在这里

三年级语文下册,多音字讲解大全,老师:都是常考的多音字

三年级语文下册总共有8个单元,很多孩子在学习时,不能抓住多音字的重点。比如哪些多音字是常考的,哪些是非常重要的,那些是平时作文可以用到的等等。目前正值春季即将开学的时候,但是由于防控疫情的特殊时期,各个地区的学校已经推迟延后开学。

在遇到这种事情后,家长最担心的就是孩子的学习,由于开学的延期很多孩子面临的就是在家里自学的情况。特别是三年级的孩子来说自学性不是特别强,孩子容易动并且好玩,此时在家这段时间就需要家长配合孩子的学习。通过在家学习这段时间,家长争取给孩子养成一个良好的学习习惯,首先就是给孩子制定学习的计划,并且和孩子一起商量学习的安排;其次就是孩子学习时家长一定要在旁边督促,让孩子慢慢的养成好习惯,在学习时就要认真、有耐心的去学习;最后就是家长如何给孩子挑选适合的学习资料,通过提高孩子的学习兴趣来让孩子进一步提升自己独立学习和阅读的能力。

就目前的情况来看,线上的学习是一个必须的使用的方法,家长可以让孩子通过听直播课来学习,同时给孩子找一些适合的资料让孩子练习。我们在前面也讲了很多小学的课程和知识,除了我们说的小学阶段的拼音要重点学习,字词也是非常重要的。特别是对于多音字的考查也是难点和重点。针对三年级语文下册的这8个单元中我们整理长达9页的多音字大全,其中里面都是平时学习能使用到的,还有就是考试中经常考的多音字。在三年级语文下册近100多个多音字中,我们还需要掌握更多的多音字的词组组合,所以在孩子学习多音字之后,家长朋友们一定要给孩子去检查和复习,只要把不同形式的词组和多音字结合的记忆,做到能熟练背诵和默写才是关键。

在很多学生学习和记忆多音字和词组时,总会背着背着就混了,也有很多家长认为孩子学习这么多会导致“吃多嚼不烂”的情况。其实对于家长的担心也是有一定道理的,但是孩子目前的阶段学习基本还是依靠机械记忆的方式,此时就需要家长给孩子通过理解记忆进行讲解,特别是在比较容易混淆的多音字和词组时,家长要反复给孩子讲解,还要多给孩子进行考查比较难的多音字。

下面这一份三年级语文下册的多音字大全,整理9页资料,希望孩子能好好练习,然后家长给孩子批改,有问题的可以留言我们讨论,有条件的家长可以先收藏起来,然后打印给孩子平时多去做一做。

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