蓬的部首(篷的部首和组词)

小学语文六年级上册第17课《盼》超详细教师笔记

本课的第一个学习目标为：会写“袖、篷”等13个字，会写“斗篷、情况”等13个词语。

“袖”注意是衣字旁，不是示字旁；

“篷”注意是上下结构竹字头，要语气“蓬”相区分：船篷、篷车；蓬松、蓬乱。

“缩”注意是左右结构，不是上下结构。

“喧”注意口字旁的位置。

“酱”注意下面是“酉”。

“唇”注意是半包围结构，厂字头要把下面的口字包住。

本课的第二个学习目标为：体会课文是如何选取事例，围绕中心意思写的。

结合课后第一题的笔记进行理解。

本课第三个学习目标为：感受课文是如何把心理活动写具体、写生动的，说出这样写的好处。

“盼”本身就是一种心理活动，但“盼”的本身比较抽象，而这篇课文就通过许多事例把盼诠释得淋漓尽致。结合课后第二题完成此学习目标。

每日一字306：帆

应书友要求，今天讲的是：“帆”字。

帆，读音fān，挂在桅杆上的布篷，利用风力使船前进。

左边“巾字旁”以斜取势，不要写宽。左竖斜切起笔，随即转锋下行，略左斜，注意长度；横折钩与左竖虚接起笔，横画不要重，抗肩，到位后向右下方顿笔然后略向左下行写右竖，末端不作挑钩，带撇意，收笔高于左边竖画；竖笔高起，稍重，然后转中锋下行，中间稍细，劲挺有力，略长，最后以垂露收笔，三个竖笔的间距基本相等。

右边撇画起笔略低于左边中竖，稍重，注意行笔的角度，不宜过长；下面“几”字撇画角度稍立，不要写重，末端收笔略作挑钩，钩身勿大；最后横折竖弯钩舒展遒劲，横画露锋轻入，与左撇的起笔平齐，抗肩，行至首撇的右侧下方时即提锋顿笔略向左下弯行，中间略轻，注意行笔的弧度，不宜过直或过弯，底部略平，随后即向上垂直挑笔出钩，内圆外方。

“帆”字的规范字写法：

“帆”字的行书写法：

容易混淆的机关文字，大多数人都曾搞错

1．“安装”不要写成“按装”。

2．“安详”不要写作“安祥”。

3．“艾滋病”不要写成“爱滋病”。

4．“黯然”不要写作“暗然”。

5．“按部就班”不要写作“按步就班”，“按部就班”的“部”指门类。“三部曲”不要写作“三步曲”，“三部曲”的“部”指部分。

6．在表达埋怨这个意思的时候，不要把“抱怨”写成“报怨”。

7．“报道”与“报导”读音不同，提倡用“报道”。

8．“爆发”与“暴发”。“爆发”指因爆炸而发生，如“火山爆发”；“暴发”指突然发作，多用于山洪、大水、疾病等。作为一种急性流行病，应用“暴发”。另，在用于社会事物时，“爆发”指像爆炸一样突然发生，多用于抽象事物，如革命、起义、运动等，又用于表示力量、情绪等。“暴发”也指突然得势或发财，多含贬义。

9．“辨”与“辩”。凡与区别、辨别、分辨有关的，用“辨”不用“辩”；凡与言辞、辩论、辩解有关的，用“辩”。如“分辩率”应为“分辨率”；“被告辨护律师”应为“被告辩护律师”。“辨明”与“辩明”、“辨证”与“辩证”等含义不同，适用对象也不同，如“辨明是非”是指辨别清楚是与非；“辩明事理”是指辩论清楚道理。中医所说的“辨证施治”（区别病人的不同征候进行治疗）显然不能用“辩证”。

10．“表明”一般指把思想感情显示出来；“标明”指做出记号或写出文字。

11．“表率”一般不写作“表帅”。作动词时，用“统率”不用“统帅”；作名词时，用“统帅”不用“统率”。

12．“部署”不要写作“布署”。

13．“备加”“倍加”“备受”“倍受”都是可用的词，其中“倍”与“备”主要区别在所表示的程度不同。“倍”指加倍，有更加、格外的意思，如“信心倍增”“倍感亲切”“倍思亲”。“备”是表示完全，有极而言之的意思，如“艰苦备尝”“关怀备至”“备受欢迎”“备受青睐”。

14．“倍”字不能用于表示减少的场合。“减少了一倍”是错误的用法，应写作“减少了一半”“减少了50%”或“减少了五成”。

15．“薄”与“簿”。如“接警记录薄”应为“接警记录簿”；“对薄公堂”应为“对簿公堂”。“薄”指单薄；也指轻视、看不起，如厚此薄彼；也可指迫近，如日薄西山。“簿”指本子、账本，如发文簿。“练习簿”不能写作“练习薄”。

16．“拨”与“拔”字形差异不大，容易出错。如“财政拔款”应为“财政拨款”；“拔通电话”应为“拨通电话”。

17．“板”与“版”。“板”特指较硬的片状物体，如板凳、板车，也可引申用来形容呈片状的物体，如“板块”；“版”本义指文字或图形的供印刷用的底子，主要用于印刷、出版。“经济板块”不要写作“经济版块”，“雕版”不要写作“雕板”。

18．“完璧归赵”“珠联璧合”不要写作“完壁归赵”“珠联壁合”。“璧”是古代的一种玉器。

19．“淡泊名利”不要写作“淡薄名利”。

20．“博弈”是指下棋，“博弈论”由此意引出，这个词里没有对打的意思，“博”不能写作“搏斗”的“搏”。

21．“长年累月”不要写作“常年累月”。

22．“差强人意”的“差”是指大略、稍微，这个成语是指大体使人满意，不要误用为表示“不合主观意愿”。

23．“彩”与“采”，都是多义词，应根据不同的义项加以辨别。一般来说，在表示具体事物时用“彩”，如“节目精彩”“剪彩”“彩排”；在表示抽象意义时用“采”，如“神采”“兴高采烈”。

24．“窜改”与“篡改”。“窜改”是指改动、删改，被窜改的一般是具体的书面材料如成语、文件、古书等。“篡改”是指用作伪的手段改动和曲解真实的、正确的东西，被篡改的往往是重大、比较抽象的东西，如经典、理论、政策等。

25．现在多用“人才”，不用“人材”。

26．“成规”与“陈规”。“成规”指所有久已通行的现成规矩；“陈规”则指陈旧的、不适用于现实情况的老规矩，如“陈规陋习”。

27．“不耻”与“不齿”。“不耻”指不以．．．．．．为可耻，如“不耻下问”；“不齿”则指羞与为伍、不愿意提到，表示极端瞧不起，如“人所不齿”。

28．“侦察”与“侦查”。“侦察”常用于军事、作战等方面；“侦查”常用于公安、检察、司法等部门以及与破案有关的方面。“侦察”着重于察看，从观察中来了解情况；“侦查”着重于调查，从检查中来了解情况。

29．“的”“地”“得”。最常见的是滥用“的”字。“的”用在定语后边，表示修饰、领属关系，如“可爱的家园”；“地”用在状语后边，修饰限定动词或形容词，如“高兴地说”；“得”用在补语前，如“跑得非常快”。

30．“订”与“定”。“订”大多指经过商讨而订下，商讨的成分很大，有的不是最后确定，如合同、条约、规章等用“制订”。如果是可以确定而且确定了的，用“定”。“制订发展规划”，这个规划制订后可以不是确定了的；“制定发展规划”，这个规划制定后是确定了的。“协定”虽然如同“条约”，但是用“定”。没有“签定”这个词，应该用“签订”。

31．“度”与“渡”。这两个字都含有“通过”的意思，在使用中，用于与时间相关的意义时，一般用“度”，如“度过这段时光”“欢度国庆”“虚度年华”；用于与空间相关的意义时，用“渡”如“渡江”“渡河”。如用于有人为因素的意义，用“渡”，如“引渡回国”。“渡过难关”“过渡时期”的“渡”有“由此到彼”的引申义，带有比喻的性质，所以用“渡”。“度汛”，是指度过“汛期”这个时段，所以用“度”。

32．“摄氏度”三字不拆开用。表示温度时，用“25摄氏度”“零下25摄氏度”，不能用“摄氏25度”“零下摄氏25度”。

33．“迭”与“叠”。按1986年重新发表的《简化字总表》的调整，“叠”不再作为“迭”的繁体字处理，“重叠”“叠床架屋”“峰峦叠翠”的“叠”不能写作“迭”。“高潮迭起”的“迭”不要写作“叠”。

34．涉及汽车的“换挡、挂挡”中的“挡”不能写作“档”。

35．“第一”“第二”不能写作“第1”“第2”。

36．“偶尔”不能写作“偶而”。

37．“翻番”与“加倍”。“翻番”是两倍两倍地增加，如果基数是3，翻1番就是6，翻2番就是12，翻5番就是96。“翻几番”就是基数乘以几个2。“加倍”表示某数的几倍，就是用几去乘以某数。如3的1倍是3，3的2倍是6，3的5倍是15。“翻番”比“加倍”的增长要快得多。

38．“法人”并不是人，不要把厂长、经理等担任“法人代表”的负责人写成“法人”。“法人”与“自然人”相区别，是指法律上具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。它包括企业、事业单位、社会团体等。“法人代表”是代表法人行使职权的负责人，是“法人”的法定代表人。

39．“蜂拥”不能写作“蜂涌”。

40．现在不少人常将“分”写成“份”。如“份内事”应为“分内事”；“有着特殊的份量”应为“有着特殊的分量”；“犯罪份子”应为“犯罪分子”。“身分”是符合字义的词，但因为公安部门发放证件时使用了“身份证”，这个词使用频率较大，《现代汉语词典》按约定俗成的原则，收入了“身份”这个词。但与此同义的“本分”“缘分”“成分”等仍用“分”。“县份”“省份”“年份”“月份”用“份”不用“分”。“分量”不要写作“份量”。

41．“肤浅”与“浮浅”。二者的侧重点不一样，“肤浅”强调不深入、不深刻，止于表面，多与表示人的认识活动的词语搭配，比“浮浅”用得多。“浮浅”则强调浅薄、轻浮，重在表示缺乏某种知识、修养。

42．“扶养”与“抚养”。“扶养”的意思就是“养活”，其对象既可以是长辈，也可以是平辈或晚辈。“抚养”的意思是“爱护并教养”，其对象多是晚辈。

43．“复”不是“覆”的简化字。凡有“遮盖”“翻转过来”意思的词语都用“覆”，如“覆盖”“覆灭”等，不用“复”。

44．“副”与“幅”。对字画习惯用“幅”，而对联因为成双，只能用“副”，如“一副对联”。用于脸部表情，用“一副笑脸”。表示中药的汤药时，用“一服药”。

45．“伏法”与“服法”。“伏法”指罪犯被执行死刑，不能用在被判死缓及以下的罪犯身上；如果指罪犯认罪，可用“伏罪”。“服法”是指服从法院判决，如“认罪服法”。

46．“赋予”与“付与”。“赋予”中的赋予者应是尊长高贵的一方，如“人民、宪法、历史、时代、组织、大自然”等。“付与”指给予、交给，所给的对象多是一般人或具体事物，所付的东西也多指钱款和具体物品。

47．“竿”“杆”“秆”。“竿”指竹竿，所组词汇与竹子原料有关。“钓竿”现在多用塑料来做，但仍沿用“竿”字。“杆”是指细长的棍状物。“秆”是指某些植物的茎，“秸秆”“麦秆”不要写作“秸杆”“麦杆”。

48．“冈”与“岗”。“冈”指较低而平的山脊，构词有“山冈”“井冈山”“黄冈”“云冈石窟”。表示岗位、岗哨要用“岗”。但也有的地方土坡、不高的山也用“岗”，如“黄土岗”。

49．“功夫”与“工夫”。经常通用，但是，在表示占用的时间或空闲时，习惯用“工夫”；表示工作、学习所花的精力时间时，表示本领和造诣等义项时，习惯用“功夫”。

50．“该”。如“该工厂”“该学校”中的“该”，是旧时的公文用语，现代的公文已很少用，发稿中提倡使用“这个工厂”“那所学校”这样的通俗写法。

51．“贯穿”与“贯串”。有时可通用，但“贯串”大多用于较抽象的事物，“贯穿”不仅用于较抽象的事物，还能用于较具体的事物。“贯穿”用得更多一些。

52．“合龙”与“合拢”。“合龙”特指修筑堤坝或桥梁等，因为施工中的桥梁或堤坝的中间一段称作“龙口”，所以这种接合工作叫“合龙”。“合拢”可指堤坝、桥梁以外一般事物的闭合。

53．“宏大”与“洪大”。“宏大”指规模巨大、志向宏伟，如“规模宏大”“志愿宏大”。“洪大”一般指声音和具体的情状，如“钟声洪大”“水势洪大”。

54．“候”（音四声）与“侯”（音二声）。如“等侯”应为“等候”；“侯选人”应为“候选人”；“那时侯”应为“那时候”。“侯”字只有两个义项：（1）姓；（2）古代贵族的一种爵位，如“诸侯”“封侯”。

55．“划”与“画”。凡是指用手、脚或物做出某种动作时，一般用“画”字，如“画十字”“指天画地”“指手画脚”；“规划”“计划”等写“划”。

56．“会合”与“汇合”。“会合”含有相会、见面的意思，如“两军会合”；“汇合”没有相会、见面的意思，而且多用于水流聚集或类似的喻义，如“三江汇合”“人民的意志汇合成巨大力量”。

57．“化妆”与“化装”。“化妆”一般指用脂粉等使容貌美丽，也有“美化”的比喻义。“化装”一般指演员为扮演角色而加以修饰；也指因特殊需要而改变装束、容貌，如“化装成特务”。

58．“荟萃”是指英俊的人物聚集或精美的东西汇集，不要写作“荟翠”。

59．“轰然”与“哄然”。“轰然”形容声响巨大，如“旧楼轰然倒塌”；“哄然”形容人声又多又大，如“哄然发笑”。

60．“憾”是指失望、不满足。“震撼”不要写作“震憾”。这个词经常用作“震撼人心”，不要因为与“人心”有关就写成“震憾”。

61．“竟然”不要写作“竞然”。

62．“竣工”不要写作“峻工”，没有“峻工”这个词。

63．“一年之计在于春”不要写作“一年之季在于春”。“计”在这里指计划、安排、打算。

64．“简朴”与“俭朴”。“简朴”除了指生活方面外，还指语言、文笔。

65．“接合”与“结合”。“接合”所用的对象比较具体，如“城乡接合部”；“结合”比较抽象，如“理论结合实际”。“接合”的各部分基本上还是各自独立的，只是相接触的部分连在一起，“结合”的各部分合成整体，是相互融合的

66．“截止”“截止到”与“截至”。“截止”“截止到”是某过程停止、终止；“截至”是到某过程的某个时候。“截止今天”是错误的用法，正确的用法是“截至今天”或“截止到今天”。

67．“界限”与“界线”。“界限”主要用于抽象事物，表示限度、尽头；“界线”主要用于具体事物。

68．“几率”和“概率”是一个意思，不要写作“机率”。

69．“决不”与“绝不”。“决不”含有决心不、一定不的意思，多强调主观态度，如“决不让步”；“绝不”则含有“绝对不”的意思，多强调客观上必定不，如“绝不允许”。

70．“即”与“既”。“即”指“靠近”的意思，如“可望而不可即”；也有“就”的意思，如“一触即跳”；“即使”的“即”有假设的意思。“既”指已经达到、已经过去，如“既然如此”“既往不咎”。

71．“记”与“纪”。“纪实”是指记录事实，也指记录真实情况的文字（多用于标题），一般不写作“记实”。“纪行”一般不写作“记行”。

72．“忌妒”和“嫉妒”是同义词，现在常用“忌妒”。“嫉”本身就有“忌妒”的意思。不要把“嫉贤妒能”写成“忌贤妒能”。

73．“家具”不能写成“家俱”。

74．“请柬”的“柬”不要写作“简”。

75．“精简”一般不写作“精减”。

76．“娇纵”与“骄纵”。“娇纵”指娇养放纵，动词，可带宾语，如“娇纵孩子”。“骄纵”则指骄傲放纵，形容词，不能带宾语，如“骄纵惯了”。

77．“巳”“已”“己”字形差异微小，尤其是使用字形输入法打字时出错后不易分辨。如“目前巳成为”应为“目前已成为”；“事不关已”应为“事不关己”。“巳”一指地支中的第六位，二为“巳时”，指上午9点到11点；“已”指罢了、已经、后来、过分等；“己”一指自己本身，二指天干的第六位。

78．“键”与“健”。如“成败的关健”应为“成败的关键”；“强键体魄”应为“强健体魄”。“健”从人字旁，指形体强健，如“健康”“健美”；“键”从金字旁，指管住车轮不脱离车轴的铁棍，引申为重要的部分，如“关键”。

79．“界”与“届”。政协委员中，有“届”的概念，如“本届委员”“上届委员”；又有“界”的概念，是在同一届中不同社会职业人士的区别。学校里常有“级”与“届”的用法，“级”按入学年份确定，“届”则按毕业年份确定，如“七八届”。

80．“浆”与“桨”。“桨”指划船的用具；“浆”指比较浓的液体，如纸浆。“螺旋桨”不要写作“螺旋浆”。

81．“间谍”是指为敌方或别国进行刺探、窃取情况工作的人，而不专指别国。因此，可以使用“”这样的说法。

82．对“空穴来风”，有的词典解释为有根据、事出有因；有的则说是表示子虚乌有、没有根据；有的词典干脆把两种相反的解释一并列出。（注：似解说不完整）

83．“厉害”与“利害”。“厉害”有难以对付的意思，“利害”则有利益和损害两个方面的意思，不要把“这个人很厉害”写成“这个人很利害”。

84．“再接再厉”的“厉”不要写作“励”。“厉”古通“砺”，意为磨快，引申为奋勉。

85．“俩”是“两”“个”两字的合音词，“俩”字后面不能再接“个”或其他量词。

86．“连”和“联”。“连”侧重相接，“联”侧重相合。连日、连续、连接、牵连的“连”不能写作“联”；联合、联邦、联欢、对联、三联单的“联”不能写作“连”。

87．“了（补用“别说了开会了”的说法：左边“目”旁，右边“辽”字繁体字去掉走之儿）望”不要写作“了望”。〔补用“别说了开会了”的说法：此字在标准字库中没有，据传当时专家们忘了给它申请国际编码了，同样忘掉的重要的一个字是大写的零（○）。〕

88．“了了”“寥寥”。如“廖廖数件”应为“寥寥数件”；“了了无几”应为“寥寥无几”。“了了”指清楚、明白，如“心中了了”；也指聪明，如“小时了了”。“寥寥”指很少。没有“廖廖”这个词。“廖”字仅用于姓氏。

89．“另”不是“零”的简化字。“零件”“零售”“零散”“零碎”的“零”不要简写成“另”。

90．“啰”与“罗”。“啰唆”的“啰”不要写成“罗”。

91．“练”与“炼”。“练”字与丝有关，如“简练”“洗练”是指文字像白绸子一样干净、没有杂物。“炼”与火有关，与加热有关，如“修炼”原来就与炼丹有关。“练字”有练习的意思，“炼字”是指创作诗文时用心思琢磨用字。“精练”指文字简洁，“精炼”有精心提炼的意思。“体育锻炼”不能写作“体育锻练”。

92．“澜”与“斓”。“波澜”不能写作“波斓”；“斑斓”不能写作“斑澜”。

93．没有“美仑美奂”和“美伦美奂”，只有“美轮美奂”。“轮”指轮囷，古代圆形高大的谷仓，在这个成语中指高大；“奂”指众多。“美轮美奂”多形容建筑物的高大、众多而华美。

94．“不利”与“不力”。“不利”指不顺利、有害处，如“出师不利”；“不力”指不尽力或不得力，如“领导不力”。

95．“权利”和“权力”的含意不完全相同。“权力”经常做“行使”“使用”等的宾语，而“权利”经常做“享受”“享有”等的宾语，二者不能互换。“权力”可构成“权力机关”“权力部门”，而“权利”则不能。

96．“临”与“邻”。如“相临的吧街”应为“相邻的吧街”；“邻街建筑”应为“临街建筑”。“临”指到来或挨着的意思，如“身临其境”“临河”；“邻”指接近、附近，如“邻居”。

97．“迈”是“英里”的音译词，不是指公里。

98．“谜团”不要写作“迷团”。“一个谜”不要写成“一个迷”。

99．“哈密瓜”是因“哈密”地名而得名，不要因为它如蜜一样甜而联想写作“哈蜜瓜”。

100．成语“明日黄花”出自苏轼在九月初九重阳节写的《九日次韵王巩》“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁”，说菊花明天就要过节令了，要珍惜今天的相逢。这里的“明日”是相对写诗的“今日”而言。后来，“明日黄花”所指范围扩大，由“过季”“过时令”的意思引申为“过时的事物”。“昨日黄花”是误用。但有的语言学者认为，典故性成语会朝着表意明确、通俗的方向发展，据此预测“昨日黄花”会越来越流行。（类似的情况有：庄子中的“每下愈况”原比喻“越往下越明显”，而后来此成语意义变化，指“情况越来越差”，宋始就有了“每况愈下”的用法，逐渐流行。鲁迅曾嘲笑以保存国粹为己任的章士钊在文章中也不用“每下愈况”而使用“每况愈下”了

101．“明”与“名”。邮政用途的“明信片”，不要写作“名信片”；人与人互相介绍身份、联系办法时用的“名片”，不要写作“明片”；“明星”不要写作“名星”。

102．关于“年”的写法。书面语中，年份一般不要简写。近年流行的一种年份简写法──’99，是从英文出版物引进的，一般限于某项活动标题式的名称中使用，如：’99全国足球比赛。“我公司’99出口较多”属于不当用法，应使用“我公司1999出口较多”。

103．“哪里”常常错为“那里”。“那”是指示代词，“那里”指示比较远的处所。“哪”是疑问代词，“哪里”有一个词义是泛指任何处所。“首长指向哪里，我们就打到哪里”不能写成“首长指向那里，我们就打到那里”。

104．“蓬”与“篷”。不要把“帐篷”“顶篷”“遮阳篷”中的“篷”写成“蓬”。“篷”是用竹篾、苇席、布等做成的、张盖在上面遮日光挡风雨的东西；“蓬”是一种草本植物，引申为散乱。这种情况在其他地方也存在，如“篮子”多以竹篾编成，即使是草编的也不能写为“蓝子”。

105．“青”与“轻”。“年轻力壮”“年轻人”中的“轻”不要用“青”；“年青有为”中的“青”不要用“轻”。

106．“起用”与“启用”。“起用”多用于与人有关，如“起用新人”；“启用”一般用于与物有关，如“新船闸启用”。“起航”“启航”都可以用，但现在一般多写作“启航”。

107．“气”与“汽”。凡与自然状态下的各种气体有关的词语，一般用“气”。凡与非自然状态下的各种气体有关的词语，一般用“汽”。液体变成气体叫“汽化”，不能写作“气化”。“气化”是中的专门术语，指人体三焦之气的运行变化。“蒸汽”指水蒸气，“蒸气”指的是液体或固体因蒸发、沸腾或升华而变成的气体，如“水蒸气”。“暖气”指把蒸汽或热水通过管道输送到建筑物内的散热器中，散出热气，使室温增高。“汽暖”则是指上述供暖方式。把煤气压缩成液体，称“液化气”；“汽水”“汽酒”却用“汽”。这几种情形，并不合字的本义，是人们使用中约定俗成的。

108．“情节”与“情结”。“情结”是指内心的情感纠葛，一般用在人身上，如“乡土情结”“文学情结”。“情节”是指故事的发生、演变和经过，一般用在事情上。

109．“七月流火”中的“火”是星名，即心宿。每年农历五月间黄昏时心宿在中天，六月以后，渐渐偏西，这时暑热开始减退。这个成语表示“天气快凉了”，不要误用它来表示“暑热难熬”。

110．“熔”“融”“溶”。“熔”指固体受热变成液体，“融”特指冰雪等受热变成液体，“溶”是指物质在液体里化开。

111．“尽如人意”中的“如”是指符合的意思，“尽”是指程度。“不尽如人意”有时被误用成“不尽人意”，这里的“如”字不可省，使用时应写全；如果不强调如意的程度，也可把“尽”字省去，写作“不如人意”。

112“困扰”不要写作“困绕”。

113．“手”，买股票时使用的一个最低的整数单位。如现在深沪证券交易所股票交易每100股为1手。

114．“启事”与“启示”。面向公众说明某项事情的文字，应该用“启事”，如“招领启事”；“启示”则指启发指点，使有所认识。

115．“国是”与“国事”。“国是”指国家大计，多用于书面语，使用范围比较窄，如“共商国是”。“国事”指国家的大事、政事，如“国事访问”“关心国事”。

116．“擅长”不要写作“善长”，没有“善长”这个词。

117．“生”与“身”。“终生”多用在事业上，如“终生当医生”“终生禁驾”；“终身”多指切身的事，如“终身受益”。“亲生”指有生育关系的，如“亲生子女”；“亲身”指自己，如“亲身经历”。“出生”指生下来，如“出生于1995年”；“出身”指个人早期的经历和身份，如“出身农民家庭”。

118．“事迹”不要写作“事绩”。没有“事绩”这个词。

119．“首当其冲”不是指“首要位置”“领头作用”等意思，而是指最先受到攻击或遭遇灾难，如“洪水袭来，这个村首当其冲”是正确的；“在文化建设方面，北京首当其冲”这种说法是错误的。

120．“树立”与“竖立”。“树立”是建立的意思，多指抽象的东西，如“树立榜样”。“竖立”多指具体的东西，如“竖立着纪念碑”。

121．“诵读”不能写作“颂读”。没有“颂读”这个词。

122．“凇”是水汽、云雾、雨露的凝结物或冻结物，“雾凇”“雨凇”的“凇”字不要写作“淞”。“淞”字平常只用于江苏、上海的“淞江（吴淞江）”。

123．“无所适从”不能写作“无所是从”。没有“无所是从”这个成语。

124．“拴”与“栓”。“栓”是名词，如“消火栓”“枪栓”等；“拴”是动词，指用绳子系，如“拴马”。

125．“授权”与“受权”这是一组相对的词汇，其差别在于“授权”意在给予，“受权”?意在接受。如“人大常委会授权新华社播发这部法律”“新华社受权播发这部法律”。

新华社播发稿件挂栏目时统一使用“授权发布”，不用“受权发布”。稿件正文常常使用“新华社×日受权播发某某法律文件”等用法。

126．石油产销中经常使用计量单位“桶”，7．3桶为一吨。使用时一般不用换算成“吨”。

127．“通信”与“通讯”。不论采用何种手段传递信息，都叫“通信”。而“通讯”的意思，一是指利用电码传递消息，如“通讯社”“通讯网”；二是指一种新闻体裁。“通讯员”指报刊、电台等约请为其经常写作新闻报道的非专业人员；“通信员”指部队、机关中传送公文信件的人员。

128．“蒜薹”“菜薹”不要写作“蒜苔”“菜苔”。“苔”是指长在潮湿地方的一种隐花植物。“薹”字没有简化，“苔”字不是它的简化字。

129．“骛”是指纵横奔驰，古通“务”，意指追求。“鹜”是指鸭子。“好高骛远”中的“骛”下边是“马”；“趋之若鹜”中的“鹜”下面是“鸟”。“好高骛远”也可写作“好高务远”。

130．“惟妙惟肖”这个成语也有人写作“唯妙唯肖”“维妙维肖”。作为语气助词，“维”“惟”“唯”本可通用，但这个成语规范的写法是“惟妙惟肖”。

131．“位”作为量词用于人时，含有敬意，因此，不能用于坏人、罪犯、敌对势力等场合；因为自称多用谦词，因此“位”不用于第一人称的场合，如“我们两位来主持会议”的说法是不合适的。

132．“诬蔑”与“污蔑”。“诬”有“讠”旁，指捏造事实损害别人名誉，如“造谣诬蔑”。“污”原指浑浊的水，后来泛指脏东西。如果说“污蔑好人”，所指的重点不在于“捏造事实”，而在于使用“污辱性的言语”。

133．“像”和“象”的混淆有一个特殊的历史过程。1964年中国文改会颁发的《简化字总表》中确认“像”简化为“象”，但又说在“像”与“象”意义可能混淆时仍用“像”，这样实际上成了让用字者自行决定该用哪个字。“象．．．．．．一样”在20世纪80年代中期之前是通行的规范用法，胡乔木同志1986年建议将它统一改为“像．．．．．．一样”，国家语委在1986年重新发表的《简化字总表》中将“象”与“像”彻底分开，“象．．．．．．一样”以及类似的用法从此就不正确了。

2001年10月全国技名词审定委员会和国家语委召开研讨会议，确定：“像”指用模仿、比照等方法制成的人或物的形象，也包括光线经反射、折射而形成的与原物相同或相似的图景，如“画像”“录像”“音像”“声像”“偶像”“人像”“神像”“塑像”“图像”“肖像”“绣像”“遗像”“影像”“摄像”“显像管”等，都是人工做成的；“象”指自然界、人或物的形态、样子，如“表象”“病象”“形象”“脉象”“气象”“景象”“天象”“观象仪”等，都是自然表现出来的。

“像”“象”“相”。这方面的用字，由于历史形成的原因，比较乱。“照相机”用“相”；照出的东西用“像片”。“摄像机”“录像机”用“像”。“假象”用“象”、“真相”用“相”，是约定俗成。

134．“翔实”与“详实”可通用，提倡用“翔实”。

135．“暄”指阳光温暖，“喧”指大声说话，“寒暄”是指见面时问寒问暖，而不是指声音很大。“寒暄”不能写作“寒喧”。

136．“笑眯眯”不能写作“笑”。“笑眯眯”跟眼神有关，故用“眯”。

137．“泄”与“泻”。“泄”是指气体或液体从封闭的物体中流出，有漏出的意思，如“泄漏”“泄洪”；也引申为透露、抒发的意思，如“泄密”“泄愤”。“泻”是指大量液体急速流动，也指情感等连续、强烈地表达，如“上吐下泻”“一泻千里”“倾泻”。

138．“萧瑟”“萧条”不应写作“肖瑟”“肖条”。

139．“斜”和“邪”。“斜”指方位不正，“邪”多指行为、品德不正。

140．“学历”与“学力”。“学历”一般指（在校）学习的经历；“学力”一般指学习所达到的程度。

141．“形”与“型”。如“蟹型建筑”应为“蟹形建筑”。“形”的本义指形体、形象，也可指形状、样子、实体，还可指表现、显露，如“形影不离”“字形”“地形”“图形”“圆形”“喜形于色”。“型”的本义是指铸造器物的模子，引申出式样、类型、楷模、法式的意思，如“新型”“型号”。“原形”是指原来的形状，引申为本来的面目，如“原形毕露”。老秘网认为，“原型”特指文艺作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。

142．“醒悟”与“省悟”。“醒悟”多指在外界作用下觉醒过来，变得清楚。“省悟”的“省”有反省的意思，因此多指经过自省、内省、反省而明白、觉悟过来。

143．“霄”是指云、天空，“宵”则是指夜晚。“夜宵”“元宵”不要写作“夜霄”“元霄”。

144．关于“月日”在专项名词中的用法。月、日之间，如果涉及一月、十一月、十二月，应加“．”（间隔号），再外加引号，以避免歧义，如“一二．九”运动、“一．一七”批示。如涉及十月，也可用“一○”，如“一○一二”，可不加“．”。事件或文件等现象的月日简称，如果知名度大，可不加引号和“．”，如：五四青年节、九一三事件、十一国庆节等用法都是正确的。用阿拉伯字母表示月日时，中间加“．”（间隔号），不用“．”（齐线墨点）。

145．“授予”与“授于”的着眼角度是不同的。向某某人或单位颁发某项奖励和荣誉，用“授予”。

146．“萤”与“荧”。“萤”一般用于“萤火虫”。“荧屏”“荧光”不要写作“萤屏”“萤光”。

147．“树阴”“林”的“阴”可否写作“荫”?《现代汉语词典》的解释与《现代汉词规范字典》的解释不一。《规范字典》明确提出，“树荫”“林荫道”应写作“树阴”“林”。我们发稿中两种写法都可以用，但同一篇稿件内以统一用法为宜。在“柳荫街”“柳荫公园”等固定地名中，只用“荫”。

148．“一起”与“一齐”。“一起”侧重于表示空间上的“一同”“一块儿”，如“一起去吃饭”；“一齐”侧重于表示时间上的同时，如“一齐到达终点”“一齐鼓掌”。

149．“哺育”与“抚育”。“哺育”指喂养，比喻培养，对象范围较窄，不包括植物，如“井冈山是哺育中国革命的摇篮”。“抚育”抚养，专指照料培育，对象可以是一切生物。

150．“反应”与“反映”。“反映灵敏”应为“反应灵敏”。“反应”是指有机体对外部刺激的回应，又指事情发生后引起的看法或做法，如“反应迟钝”。“反映”的本意为映照，比喻人们对外部事物的认识与表达。151．“帐”与“账”。表示“财物出入的记载”和“债”的义项时，不能写作“帐”，应写作“账目”“账号”。

152．“州”和“洲”。“州”一般用作行政单位。“洲”是指河流中的陆地，如“绿洲”“沙洲”；又是大陆及附近岛屿的统称，如“亚洲”。

153．“燥”与“躁”。“燥”是指干燥，“躁”指脚不安稳，指性急、不冷静。“脾气躁”“性子躁”用“躁”。

154．“装潢”与“装璜”。“潢”是指颜色，“璜”是指一种玉。用于表示房屋装修等，一般用“装潢”。

155．“住”和“驻”。“住”泛指居住，“驻”特指为执行公务而留住某地。156．“作”和“做”。表示动作行为意义的“作”“做”的大致区别是：抽象意义词语、书面词语多写作“作”，如“作文、作对、作罢、作怪、作战”。具体东西的制造写成“做”，如“做桌子、做衣服、做饭”。“作为一个领导干部”不能写作“做为一个领导干部”。“做贼心虚”不能写作“作贼心虚”。

“作贡献”和“做贡献”这两种用法，目前并行于各种文字场合，国家语委的汉语规范化专家们倾向于推荐使用“做贡献”。但实践中很难规范，建议在同一篇文章中使用统一的用法。

157．“增值”用于指资产时，不要写作“增殖”。

158．“诸”是“之于”或“之乎”的合音字，“公之于众”不要写作“公诸于众”，“诉诸法律”不要写作“诉诸于法律”。

159．“坐落”不要写作“座落”。“座垫”应为“坐垫”；“毛主席座像”应为“毛主席坐像”。“坐”用作动词，如“坐班、坐落”；“座”用作名词，如“茶座、座次”。

160．“赃”与“脏”。“销脏”应为“销赃”；“人脏俱获”应为“人赃俱获”。“赃”有贝旁，一般指钱、财、物等，多用于指贪污或偷盗所得到的财物，如“赃款”；“脏”指不干净，如“衣服脏了”。

161．“只”“支”“枝”。“一枝重要力量”应为“一支重要力量”；“至少有三只笔”应为“至少有三支笔”。“只”作量词时，多用于动物（多指飞禽走兽），如“两只老虎”；“支”作量词时，用于队伍，如“一支队伍”；“枝”作量词时，用于细长和杆状的东西，如“一枝粉笔”。

162．“坐镇”指驻在某地镇守；也指重要人物亲临现场，稳定局面。没有“坐阵”这个词。

关于地名、人名中的易错字

1．淮河流域的“颍河”“颍上县”，不要写成“颖河”“颖上县”。

2．山东的“菏泽”不要写成“荷泽”。

3．安徽的“亳州”不要写成“毫州”。

4．江苏苏州的著名小镇“甪直”不要写成“角直”。

5．福建的“闽侯”不要写成“闽候”。

6．“高句丽”不要写成“高勾丽”。

7．日本的“新泻”不要写作“新泻”（补用“别说了开会了”的说法：日本的新（三点水加舄）不要写作“新泻”），“泻”读如“细”，是指盐碱地，它的右半部没有宝盖头，不是“泻”的繁体字。

8．桂林的“七星岩”是七星山上一天然溶洞；肇庆的“七星岩”是七个小山峰之一。提及时一般应写清楚地名。

9．我国杭州、惠州等多个城市有西湖，提及时均应写清楚所在城市。

10．“苏州”“自治州”的“州”不要写成“洲”。“株洲”“满洲里”不要写成“株州”“满州里”。

11．“雷锋”不要写成“雷峰”。

12．人名中多用“岐”而少用“歧”，如“”“张鸣岐”。如遇到人名中的“歧”字，应加核对。

13．现代作家沈雁冰的笔名“茅盾”不要写成“矛盾”。

容易用错的外文缩写词

1．APEC是亚洲－太平洋经济合作组织的英文缩写，汉语简称亚太经合组织。不要与OPEC混淆，OPEC是石油输出国组织的英文缩写。

2．BP机是寻呼机的英文缩写，不要写成PP机、BB机。

3．CBD是指“中央商务区”，最早在纽约出现，东京等大都市有类似区域。北京市朝阳区近年提出了把北京市建国门外的特定区域建成北京CBD以后，获得了认可。但这个缩写并非专指北京建外地区。

4．CEO是首席执行官的英文缩写，CFO是首席财务官的英文缩写。

5．DV是数码摄像机的英文缩写，DC是数码照相机的英文缩写。

6．GDP是国内生产总值的英文缩写，GNP是国民生产总值的英文缩写。这两个概念并不相同。．

7．SARS是型性肺炎的英文缩写，在国内一般简写成“”，不写作“萨斯”。

8．WTO是世界贸易组织的英文缩写，汉语简称为“世贸组织”。WHO是世界卫生组织的英文缩写。

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部编版语文二年级上册1-8单元新课预习手册，给孩子暑假预习

01

1.《小蝌蚪找妈妈》

●《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话。通过写小蝌蚪在（鲤鱼妈妈和乌龟）的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展示了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含遇事主动探索的道理。

（1）会认字

塘 脑 袋 灰 哇 教 捕 迎

阿 姨 宽 龟 顶 披 鼓

（2）会写字

两(两个)(两天) 哪(哪里)(哪个) 宽(宽大)(宽广)

顶(头顶)(山顶) 眼(眼光)(眼花) 睛(眼睛)(定晴)

肚(肚子)(肚皮) 皮(皮球)(皮衣) 孩(孩子)(孩童)

跳(跳远)(跳动)

（3）多音字

“教”jiāo(教书教课）—jiào（教师 教室）

①老师在课堂上正教（jiāo）着无精打采的孩子。

②你觉得你的家庭教（jiào）师怎么样？

（4）读一读，记一记

脑袋 口袋（前两个“袋”读轻声dai）

袋子 袋鼠（后两个“袋”读四声dài）

欢迎 迎接 迎风 迎面

水塘 池塘 鱼塘 荷塘

（5）体会动词的用法：

（披）着碧绿的衣裳 （鼓）着大大的眼睛

（露）着雪白的肚皮 （甩）着长长的尾巴

（6）蝌蚪的发育变化程：

小蝌蚪→长后腿→长（前腿）→（尾巴变短）→（尾巴不见了）→青蛙

2.《我是什么》

●《我是什么》课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态(汽、云、雨、冰雹和雪),及其带给人类的好处和灾难。

（1）会认字

晒 极 傍 越 滴 溪 奔 洋

坏 淹 没 冲 毁 屋 猜

（2）会组词

变(变化)(变色) 极(北极)(极力)

片(卡片)(一片) 傍(傍晚)(依傍)

海(大海)(海水) 洋(海洋)(洋装)

作(作业)(工作) 坏(好坏)(坏人)

给(带给)(送给) 带(带头)(皮带)

（3）多音字组词，写话

① 没méi（没有 没空 ）—mò（出没 淹没）

●驾车违章，证件被交警没（mò）收了，他却像没（méi）事一样。

② 片piàn（片段 卡片）—piān（照片儿 唱片儿 ）

●该影片儿（piān）画面与声音不同步。

●山上一片（piàn）青葱，欣欣向荣。

③ 作zuò（作品 动作）—zuō（作坊 五行八作）

●李叔叔给我制作（zuò）了个精致的飞机。

●这家作（zuō）坊有近百年的历史了。

（4）读一读，记一记

灌溉田地 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋

（5）体会动词的准

我会变成小水滴(落)下来，会变成小硬球（打）下来，会变成小雪花(飘)下来，还会变成云朵在天空中(飘浮)。

（6）阅读课文片段，完成练习。

有时候我很温和，有时侯我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉 B ，发动 A ，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没 C ，冲毁 D ，给人们带来灾害。

①把下面词语的序号填在文中的横线上。

A.机器 B.田地 C.庄稼 D.房屋

②从选文中找出反义词：

暴躁（ 温和 ）— 好（坏 ）

③文中的“我”是 水 。

④用“ ”画出“我”做过的好事,用波浪线画出“我”做过的坏事。小朋友怎样才能使“我”只做好事,不做坏事呢?

●答：水利灌溉，人们引河流之水灌溉农田已度过干旱的时节；修建水坝：拦截江河渠道水流用来发电、灌溉等。努力学习，利用自然，改造自然，变害为利。

3.《植物妈妈有办法》

●《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣的诗歌，运用拟人的手法，分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。

（1）背诵课文

（2）我会认

植 为 旅 备 纷 刺

底 炸 离 察 粗 得

（3）我会写

法（办法 用法） 如（如果 假如）

脚（脚步 双脚） 它（它们 它的）

娃（女娃 娃娃） 她（她的 她们）

毛（皮毛 毛衣） 更（更加 更好）

知（求知 知道） 识（常识 认识）

（4）多音字

为wéi (为难)—wèi(因为)

降jiàng（降落伞）—xiáng（投降）

发fā（发生）—fà（头发）

得děi(就得)—dé(得意)

更gēng（三更）—gèng（更加）

（5）我会连

《语文园地一》

1.我会认

套 帽 登 鞋 裤 图

壶 帐 篷 指 针

练习：给下面的词语分类。（填序号）

①套 ②帽子 ③登山鞋 ④运动裤

⑤地图 ⑥水壶 ⑦帐篷 ⑧指南针

户外服装：（①②③④） 户外用品：（⑤⑥⑦⑧）

2.词语搭配

迎上去 穿衣裳 甩甩头

追上去 披红袍 摇摇头

拓展：

爬过去 脱衣服 伸伸腰

跳过去 抹桌子 洗洗澡

3.重点句

（1）我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。

（2）平常我在池子里睡觉，在消息里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

4.诗歌

（1）重点词解释：

凌寒：冒着严寒。

遥：远远地。

为：因为。

（2）诗意：

●那墙角的几枝梅花，正冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花传来阵阵的香气。

02

识字1.《场景歌》

（1）我会读

帆（fān）船 铜号（hào）

（2）我会背

（3）生字能组词

园（花园公园）处（到处长处）桥（石桥小桥）

群（群众一群）队（队员队长）旗（红旗国旗）

铜（铜钱青铜）号（口号号子）领（带领衣领）

巾（毛巾纸巾）

（4）我会分辨

园（花园）—圆（圆形） 从（从来）—丛（丛林）

处（到处）—外（外面） 群（一群）—裙（裙子）

铜（铜号）—桐（梧桐）

（5）多音字

行xíng（行走） háng（银行）

只zhī（一只） zhǐ（只有）

把bǎ（火把） bà（伞把）

号hào（铜号） háo（号叫）

（6）我会用量词

一（块）橡皮 一（把）尺子

一（朵）蘑菇 一（道）彩虹

（7）理解意思

一面队旗——这里的“队”指少先队

一队“红领巾”——做量词用于成队的人或事物

识字2.《树之歌》

（1）我会读

梧（wú）桐 松柏（bǎi） 绿装（zhuāng）桦（huà）树 水杉（shān）

（2）我会背

（3）生字能组词

杨（杨柳杨树） 桐（梧桐白桐）

松（松树松柏） 棉（木棉棉花）

化（变化化石） 壮（壮观粗壮）

枫（枫树枫叶） 杉（水杉云杉）

柏（柏树松柏） 桂（桂花桂林）

（4）我会分辨

杨（杨树）—扬（表扬）壮（粗壮）—状（形状）

桂（桂花）—娃（娃娃）季（季节）—李（姓李）

棉（棉花）—绵（绵羊）

（5）反义词

（高—矮） （冷—暖）

（6）“木”字大家庭

泡桐 白桦 云杉 翠柏

桂花 枫叶 松子 白果

（7）我知道意思

■十年树木，百年树人。

●意思：十年的时间可以培育一棵树木，一百年的时间才可以培育一个人才。比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。

■树高百尺，叶落归根。

●意思：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故乡时间再长，最终还是要回去的。

■树无根不长，人无志不立。

●意思：树木没有根基就不会再生长，人没有志向是不会成功的。

（8）我会说

■比喻句：

●梧桐树叶像手掌。

●弯弯的月儿像小船。

●银杏树叶像扇子。

（9）理解意思

耐寒：“耐”就是忍得住，受得住。“耐寒”就是忍受得住寒冷。

银杏水杉活化石：银杏和水杉都是珍稀树种，它们的栽培历史非常久远，经历了漫长的变迁，所以说它们是“活化石”。

识字3.《拍手歌》

（1）我会读

世（shì）界 锦（jǐn）鸡 飞翔（xiáng）

猛（měng）虎 百灵（líng）

（2）我会背

（3）生字能组词

歌（唱歌歌唱） 深（深浅深情）

六（六个六人） 猫（花猫小猫）

朋（朋友亲朋） 丛（树丛丛林）

写（写字写信） 熊（熊猫狗熊）

九（九人九个） 友（友好友情）

（4）我会分辨

熊（熊猫）—能（能力）歌（歌声）—哥（哥哥）

（5）近义词：

新奇—新鲜 伙伴—同伴

嬉戏—玩耍 保护—爱护

（6）动物大集合

■孔雀 大雁 老鹰

●答：都有“隹”，“隹”是汉字的一个部首，从“隹”的字与禽类有关。本义是表示短尾鸟。

■锦鸡 黄鹂 天鹅

●答：都有“鸟”，与动物中鸟类有关。

（7）理解意思

●孔雀锦鸡是伙伴：孔雀和锦鸡外形相似，羽毛颜色都很艳丽。

●唱不休：是指黄鹂和百灵鸟叽叽喳喳不停地歌唱，像是森林中的歌唱家。

识字4.《田家四季歌》

（1）我会读

麦（mài）苗 采桑（sāng） 场（cháng）院

虽（suī）然 农事了（liǎo）

（2）我会背

（3）生字能组词

季（四季季节） 肥（化肥肥料）

事（事情好事） 归（回归归来）

苦（辛苦吃苦） 吹（吹气吹风）

农（农民农场） 忙（连忙急忙）

辛（辛苦辛劳） 戴（爱戴穿戴）

（4）近义词、反义词

近义词：归来—回来 辛苦—辛劳

反义词：忙—闲 肥—瘦

（5）多音字

一场（cháng）雨—广场（chǎng）

好了（le）—了（liǎo）解

（6）我知道

播种 插秧 耕田 采桑 除草 割麦 打谷 积肥

（7）词语积累

ABB式的词语：

喜洋洋 笑盈盈 兴冲冲 乐呵呵

白花花 金灿灿 亮晶晶

（8）理解意思

桑叶儿正肥：文中的“肥”指的是桑叶长得茂盛。

农事：指农民的农业活动。

归来戴月光：文中“戴”指的是月光洒在了农民伯伯的身上。

《语文园地二》

查字典

遇到不认识的字，可以用部首查字法查字典。

第一步：确定要查的字的部首，并数数部首是几画。

第二步：在“部首目录”相应的笔画数中找到要查字的部首和它所在的页码。

第三步：按照页码，在“检字表”中找到部首，再数数除去部首还有几画，然后在相应位置找到汉字和它正文中的页码。

第四步：按照页码在正文中找，就可以查到这个字了。

部首查字法儿歌

小小字典手中拿，看我来把字典查。

定部首，数几画，部首目录找到它，

除部首，再数数，检字表中找页码，

快快找，快快翻，找到汉字读音了。

日积月累

◎己所不欲，勿施于人。 ——《论语》

（自己不喜欢的事物，不要强行加与别人身上。）

◎与朋友交，言而有信。 ——《论语》

（和朋友交往时，说话要讲诚信。）

◎不以规矩，不能成方圆。 ——《孟子》

（如果不用圆规和曲尺，就不能准确地画出方形和圆形。比喻做事要遵循一定的法则。）

我爱阅读

（这首民间歌谣描绘了十二种花的开放时间及其形态特点，朗读时我们可以用欢快、赞美的语气读出我们对花儿的喜爱。）

03

4、《曹冲称象》

（1）巩固识字方法：

识字与学文相结合，字不离词，词不离句。

（2）易错字的书写笔顺

曹：上下结构，笔顺：横、竖、横折、横、竖、竖、横、竖、横折、横、横。

（3）重点字词解释：

①到底：究竟。

②议论：对人或事物所表示的意见。

③果然：事情的结果与所说的相符。

（4）多音字：

称：

chēng 称象 称呼

chèn 对称 称心

得：

dé得到 得意

de觉得

děi 非得 总得

（5）形近字：

“称”左边是禾，右边是尔；“秤”左边是禾，右边是干，要注意区分。

“做”左边是人，右边是故；“作”左边是人，右边是乍。

“底”和“低”偏旁不同，“杆”和“竿”偏旁不同，写的时候要注意。

（6）易错音、易错词

字音：称（chēng）象 秤（chèng）杆（gǎn）

（7）人物形象

（爱动脑筋、善于观察、聪明、机智）的曹冲

（8）本文主题

本文讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称象的办法的故事，展示了曹冲的聪明才智。

（9）课后题思考

①朗读课文，画出文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。

●答：因为曹冲称象的办法简单，结果准确。

②读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。

●（先）赶象上船（然后）在船舷上做记号（再）把大象赶上岸，往船上装石头（最后）称石头的重量。

（10）体会每组句子意思的不同，再用加点加粗的词语各说一句话。

曹操的儿子曹冲七岁。

曹操的儿子曹冲才七岁。

参考答案：

●“才”是仅仅的意思，说明曹冲这么小就能想出称象的好办法，强调了他非常聪明、善于观察和动脑筋的特点。

用“才”造句：

●八点了，小红才来到学校。

●妹妹上幼儿园才十多天。

大象有多重呢？

大象到底有多重呢？

参考答案：

●从“到底”二字体会到大家都特别想知道这头大象的重量。

用“到底”造句：

●你到底想干什么？

●你到底愿不愿陪我去超市？

5.《玲玲的画》

（1）重点字词解释：

①得意：感到非常满意。

②端详：仔细地看。

③糟：（事情或情况）坏。

④坏事：本文指不如意的事情。

（2）易错音、易错词

字音：一幅（fú）画

字形：

“玲”左边是王，右边令；“铃”左边是金，右边是令。

“拿”上面是合，下面是手。

（3）积累词语

ABB：懒洋洋 绿油油 乐呵呵 美滋滋

（4）课文写了一件什么事？

事情的三要素：起因、经过、结果：

起因：画弄脏，来不及画。（坏事）

经过：在弄脏的地方画了只小花狗。

结果：画变得更好了。（好事）

（5）人物形象

（爱动脑筋）的玲玲

（6）本文主题

●《玲玲的画》为我们讲述了一个生动活动的小故事：玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被“变”成了小花狗。课文中爸爸的话告诉了我们生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

（7）课后题思考

■朗读课文，试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。

●玲玲准备参加比赛，她画了一幅《我家的一角》，正在她（得意地端详着自己的画）时，这幅画（不小心弄脏了），玲玲心里很（伤心），在爸爸的启发下，她（在弄脏的地方画了一只小狗），经过这么一改，玲玲（满意）地笑了。

6.《一封信》

（1）重点字词解释：

冷清：冷落而寂寞。

（2）易错词

字形：

“今”字下面不要加一点，与“令”的书写要区别。

“信”字右边第一横是长横。

“圆”字里面是个员，与“园”的书写要区别。

（3）多音字：

朝：

cháo朝代 唐朝

zhāo朝阳 今朝

重：

chóng重新 重复

zhòng重要 重心

结：

jie结束 团结

jiē结实 结巴

（4）句式练习：

太阳闪闪发光，挺好。

（5）词语积累：

ABAC：又蹦又跳 又唱又跳 又说又笑

（6）人物形象

（勤劳，在家做力所能及的事、懂事）的露西

（7）本文主题

●通过对露西写的两封信的对比，体会露西心情的变化，学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。

（8）课后题思考

■朗读课文。想一想：露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？画出相关的语句，试着把这封信读出来。

亲爱的爸爸：

我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就可以自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。

■路西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？

●我更喜欢第二封，因为，第一封潞西自己写的，信的内容有点悲观，让爸爸看了会心疼。而第二封是妈妈和露西一起写的，信的内容积极乐观，爸爸看到信后，不会为她和妈妈担心，会更加安心工作。

7．《妈妈睡了》

（1）重点字词解释：

①明亮：发亮的。

②红润：红而滋润（多指皮肤）。

（2）易错音、易错词

字音：头发（fa）

字形：

“闭”门字框的里面是才。

（3）积累词语

明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 （漂亮）的眼睛

乌黑的头发 波浪似的头发 （长长）的头发

（4）人物形象

（懂事、爱妈妈、关心妈妈）的孩子

（5）本文主题

●理解睡梦中妈妈的美丽，明白妈妈每天的辛苦，体会妈妈与孩子之间美好的情感，感受母爱，懂得关爱父母。

（6）课后题思考

■朗读课文，说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的？

●“睡梦中的妈妈”很美丽、好温柔，说明妈妈很爱孩子。

■你看过家人睡觉的样子吗？说一说。

范例1：

爸爸睡觉的样子 他歪七扭八地躺在座椅上， 眉毛紧锁着，一脸不高兴的神情， 头往后仰，嘴巴张着，还小声地打着呼噜， 样子实在不好看。

范例2：

中午吃完午饭，妈妈说：孩子，咱们睡会儿歇歇。我挨着妈妈躺在床上，还没等我睡着，妈妈先睡着了。

听着妈妈细细的呼吸声，端祥起妈妈睡觉的模样，妈妈是椭圆的脸庞，微闭的眼上眉毛细长，额头宽宽的略有突起，闭着眼眼珠在眼皮里走来走去，笔直的鼻子，鼻翅一扇一扇的，微红的脸庞很漂亮，鼻子下的嘴巴不大不小，嘴角微微翘着，一会儿笑笑，一会儿放平，妈妈睡的好香。

看着甜睡妈妈的面庞，突然间感到妈妈一定累了，工作和照顾我一定很辛苦，妈妈辛苦了，我一定要好好学习，自己的事情自己做。

■口语交际：做手工

范例1：手工帆船

我介绍的是“手工帆船”的做法。制作前，我准备了雪糕棒、胶水、彩纸、剪刀和画笔。

手工帆船是这样制作的：先要把要几根雪糕棒并排紧靠在一起，在上面横放两根雪糕棒固定，用胶水粘好。接着，在两根雪糕棒的中间部分夹住另一根雪糕棒的底部，固定好以后用胶水粘好，这就是桅杆。然后，用彩色的卡纸，在上面画上自己喜欢的图案做船帆。最后，用胶水把船帆安在桅杆上，一艘漂亮的手工帆船就制作成功了。

范例2：折纸飞机

同学们，大家好！今天我向大家介绍的手工作品是我折的纸飞机。折纸飞机的步骤是这样的：

第一步，将一张长方形的纸对折再打开，纸的中间出现一条中心线。

第二步，右边的两角向中心线对折，折出尖头。

第三步，将长方形纸横着对折，尖头对准中心线。

第四步，右边的两角再向中心线对折，将露出的小尖角折上来。

第五步，将纸翻过来，再沿着中线对折，并折出飞机的翅膀。

我的小制作介绍完毕，同学们，听明白了吗？

《语文园地六》

识字加油站

■用“词语九宫格”认读词语，并引导学生进行分类。

弹钢琴

练舞蹈

唱京戏

画图画

捏泥人

下围棋

滚铁环

荡秋千

滑滑梯

●第一行、第二行的词语和兴趣爱好有关。

●第三行的词语是游戏活动。

字词句运用

1.同音字，同音不同字，意思也不相同，引导学生联系生活识字，字不离词，根据字义记忆同音字。

如：

“园”主要是指花园；“圆”主要是指形状。

“支”和“只”都是量词，前者用于杆状的东西；后者用二形容小动物。

“进”表示动作；“近”表示距离。

“戴”表示穿戴；“带”一般表示随身携带。

2.词不离句

更换新的语境，指导学生进行辨析填空巩固。

日积月累

1.这首诗描写了一个小孩在水边聚精会神钓鱼的情景。

2.词语解释

蓬头：指头发乱得像蓬草，形容小孩可爱。

稚子：指的是年龄比较小的孩子。

垂纶：钓鱼。

借问：打听问路。

3.理解诗意

一个头发蓬乱、面孔稚嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩向路人摆摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

4.背诵古诗

我爱阅读《王二小》

1.通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。

2.交流展示自己知道的抗日战争时期小英雄的英勇故事。比如《小兵张嘎》、《鸡毛信》等。

写话：喜爱的玩具

习作要求：

1.写出玩具的样子。

2.写出玩具的玩法。

3.表达对玩具的喜爱之情。

范例1：

小猪佩奇

将军岭小学 李雨欣

我最喜爱的玩具是小猪佩奇，它差不多跟我一般高，全身除了眼睛和鞋子是黑色的，其它全是粉红色，它穿着一件橘色的连衣裙，头上还扎着个蝴蝶结，这显得它非常可爱。它总是静静地坐在我床边的一角，每次我到房间的时候，都会陶醉在它那迷人的微笑里。晚上，我总喜欢抱着它一起睡觉，只要抱着它那毛绒绒的身体，很快就会进入甜甜的梦乡。

所以它成了我最好的伙伴。

点评：小作者围绕“喜爱”展开了描写，对小猪佩奇的外形及穿着特点描写得细致、生动形象，一个小小的蝴蝶结更是体现了小猪佩奇的可爱，甜甜的梦乡因为小猪佩奇的陪伴，让人看着看着也喜爱上这个可爱的小猪佩奇。

范例2：

我的“小火车”

我有一大堆玩具，有精巧别致的小火车，造型奇特的手枪，凶恶的老虎，老实的兔子……但在其中我最喜欢的是那辆精巧别致的小火车。

小火车是我过6岁生日时，妈妈送我的礼物。小火车全身蓝色，黑乎乎的窗户，黄色的灯光，好像在夜里穿行。你们想知道怎么玩吗？首先把小火车往后拉，然后使劲一推，小火车就会像脱缰的野马，冲向前方。看着小火车驶向远方，我仿佛成了车上的乘客，在欣赏祖国大好河山呢！

每当妈妈不在家时，我就和小火车一起玩，它像一位天使一样陪伴着我，给我解闷，带来欢乐，成为我的好朋友。

点评：本文富有生活气息，小作者善于观察，细心的和自己喜欢的小火车一起玩，用朴素、大方、亲切、真实的语言把它记载下来，这样既有趣，又耐人寻味，是一篇很成功的文章。

04

8.《古诗二首》

（1）背诵课文

（2）理解诗意，能够展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。

①白日依山尽，黄河入海流。

●夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。（写景）

②欲穷千里目，更上一层楼。

●若想看到更远的风景，需要登上更高的楼层。（抒情）

③日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

●太阳照在香炉峰上，峰顶云雾弥漫，蒙蒙的水汽透过阳光，呈现出一片紫色，好像燃起的紫烟，缭绕着香炉峰。远远望去，瀑布像一条巨大的白丝带高挂于山川之间。（写实）

④飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

●那瀑布飞快地直泻下来，好像有几千尺长，真让人以为是银河从九重天上落下来了呢。（夸张）（比喻）

（3）重点字词解释：

①欲：想要

②更：再

③直：笔直

④疑：怀疑

（4）易错音、易错词

字音：前鼻音：尽 后鼻音：层

字形：“炉”和“庐”的比较，“炉”，从“火”从“户”，表示家里盛火的器具，联系生活里“炉子”“煤炉”“微波炉”来记，“庐”，结合“庐山”来记，进一步巩固字形。

（5）写字

“楼、依、炉、烟、挂”，书写做到左窄右宽，特别注意笔画的穿插，“烟、炉”左侧“火”的捺应改成点。

9《黄山奇石》

（1）背诵课文第2-5自然段：

（2）重点字词解释：

①奇：奇怪、奇特、神奇、奇妙

②中外闻名：在中国和外国都很有名。闻名，有名。

③陡峭：（山势等）坡度很大，直上直下。

④奇形怪状：不同寻常的，奇特怪异的形状。

（3）易错音、易错词

①字音：前鼻音：闻、仙 后鼻音：名、景、省、形、状

②多音字：

当：（dāng）（每当） （dàng）（当真）

都：（dū） （首都） （dōu）（都是）

弹：（tán）（弹琴） （dàn）（子弹）

③“区”与“巨”的字形要注意

（3）近义词

尤其—特别 著名—有名 中外闻名—远近闻名

（4）反义词

陡峭—平坦 中外闻名—不为人知

（5）书写

“巨”的笔顺，第二笔是横折，第四笔是竖折；

“每”的笔顺，第三笔是竖折，第五笔是点；

“此”左部的笔顺是竖、横、竖、提，右边“匕”，先写撇，再写竖弯钩。

（6）课后习题：用加点的词语（好像/真像）说说图片里的石头。

●“仙桃石”好像（真像）从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

●“猴子观海”好像（真像）一只猴子一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。

●“金鸡叫天都”好像（真像）一只金光闪闪的雄鸡伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。

10.《日月潭》

（1）背诵课文第2-4自然段。

（2）重点字词解释：

①隐隐约约：看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。

②环绕：围绕。

③蒙蒙细雨：文中形容雨点很细小。

④茂盛：植物生长得多而茁壮。

⑤陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

（3）易错音、易错词

①多音字：

盛：（shèng）（盛开）（chéng）（盛饭）

薄：（báo）（薄被） （bó）（薄弱）（bò）（薄荷）

倒：（dào）（倒影） （dǎo）（摔倒）

②易错字：

展：竖提左边不要多写一撇。

茂：指草木长得旺盛。

（4）词语积累

群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 山清水秀 点点灯光蒙蒙细雨

AABB：

弯弯曲曲 高高兴兴 形形 多多少少

隐隐约约 清清楚楚

AABC：点点灯光 蒙蒙细雨

11.《葡萄沟》

（1）重点字词解释：

①五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。

②好客：乐于接待客人，对客人热情。

③蒸发：液体表面缓慢地转化成气体。

④茂密：草木茂盛而繁密。

（2）多音字

好：（hǎo）（好地方）（hào）（好客）

干：（gān）（干净）（gàn）（干活）

分：（fēn）（分开）（fèn）（水分）

（3）比一比，再组词。

分（分开） 枝（树枝） 坡（山坡）

份（月份） 技（技术） 披（披甲）

（4）对比，理解：

一个 一个个

一串 一串串

一条 一条条

（5）尝试用“归纳”和“举例”的方法进行说话和写句子。重点训练课后习题部分：

读读下面的句子，照样子写一写。

例句：

■葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。（排比）

仿写：

●公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，五颜六色，美丽极了。（归纳）

●下课了，同学们在操场上活动，有跳绳的、有踢毽子的、有做游戏的，处处欢声笑语，热闹极了。（举例）

《语文园地四》

（1）识字加油站台：鼓励学生在生活中识字

①了解火车票上的主要信息，引导学生在生活中主动识字。

②强化生活识字的理念，引导学生交流，你还从其他哪些车票上知道了与这张火车票上不同的字？

（2）词句段运用：

①能展开想象，并用“像”说说生活中的事物。

例句：

爸爸的鞋像小船。

弟弟的鞋像鸟窝。

思考：可不可以换着说一说，使学生关注想象的合理。

参考：

●青青的柳条像长长的辫子。

●白白的云朵像蓬松的棉花糖。

●整齐的路灯像挺拔的哨兵。

●枫叶像红红的手掌。

●路灯像倒挂的橘子，像熟透的柿子，像一颗颗闪光的宝石。

●胡子像茂盛的野草。

②联系上下文了解词语的意识。（理解加点词的意识，从语境中展开，从读入手，再换词说一说。）

（3）写话：学写留言条

①了解留言条的基本内容和格式：

留言条的开头称呼要明确是写给谁的，称呼要顶格写，正文段前空两字，要写清楚有什么事，最后写自己的名字和日期，名字和日期都要单独占一行，并且对齐。

②参考答案：

例子1

老师：

我去办公室还书，您不在。我把书放到您的办公桌上了，谢谢您！

小明

2019年12月25日

例子2

小芳：

明天九点学校有书法小组活动，请你参加。看到留言条请给我打电话。我的电话是xxxxxxxxxxxxx。

小明

2019年12月25日

（4）我的发现：发现一些颜色词的构词方式，并积累相关的词语。

白色——雪白 米白 奶白

（雪白：像雪一样白；米白：像米一样白；奶白：像牛那样地白。白的深浅略有不同）

红色——火红 桃红 枣红

黄色——土黄 鹅黄 金黄

绿色——草绿 翠绿 墨绿

（5）日积月累：

有山皆图画，无水不文章。

白马西风塞上，杏花烟雨江南。

清风明月本无价，近水远山皆有情。

雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。

（6）我爱阅读：《画家乡》

●借助拼音，流利朗读课文，感受祖国的美好，热爱自己的家乡。

05

12.《坐井观天》

（1）重点字词解释：

①井沿：沿，边。井口，井边。

②回答：对问题给予解释；对要求表示意见。

③大话：虚夸的话。

④弄错：搞错。

⑤无边无际：没有边际，指极为辽阔广大。

（2）多音字：

答：dá回答—dā答理。

还：hái 还有—huán归还。

（3）形近字：

“渴”是三点水—“喝”是口字旁，要注意区分。

“观”和“现”部首不同；“观”和“欢”偏旁不同，写的时候要注意。

（4）人物形象：

青蛙：犯了错误还自以为是。

小鸟：站得高，看得远。

（5）本文主题：

●“坐井观天”这个成语是说坐在井里看天，天只有井口那么大，比喻眼光狭小，看到的有限。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面。

13.《寒号鸟》

（1）重点字词解释：

①劝告：希望人改正错误或接受意见而说的话。

②哆嗦：因受外界刺激而身体不由自主地颤动。

③懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。

④难过：不容易过活。

⑤得过且过：只要勉强过得去就这样下去；敷衍地过日子。

（2）易错音、易错词

字形：“朗”字的左边不是“良”；“将”字的右上是“夕”，不要多写一点。

字音：“阵”是前鼻音；“纷”是前鼻音。

（3）本文主题

●这是一则广为流传的民间故事，故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来创造。只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。

14.《我要的是葫芦》

（1）重点字词解释：

①谢：本课是脱落的意思。

②盯：把视线集中在一点上；注视。

③自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。

④赛过：胜过的意思。

⑤奇怪：出乎意料，难以理解。

（2）人物形象

（只顾眼前、不听劝告）的古人

（3）本文主题

●这个故事告诉我们：事物之间是有密切联系的，要联系地看问题。如果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到。

《语文园地五》

识字加油站

注意区别同音形近字：

山峰、蜜蜂、刀锋；

爱慕、扫墓、开幕；

吵闹、抄写、炒饭。

字词句运用

不言不语 只言片语 三言两语 千言万语

豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语

日积月累

我爱阅读

●刻舟求剑：世界上的事物总是不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应该灵活变通。

●写话指导：

（1）反问句改为陈述句

■例句：叶子上的虫子还用治？

●改为：叶子上的虫子不用治。

■又如：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

●改为：天不过井口那么大，不用飞那么远。

（2）学写反问句：

★方法：前面加上“难道”、“还”、“怎么”、“不”……最后是问号。

06

15.《大禹治水》

（1）重点字词解释：

①泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。

②冲毁：被洪水給冲击毁坏了。

③灾难：自然的或人为的严重损害。

④教训：从错误或失败中取得的知识。

⑤疏导：使淤塞的水流或阻塞的道路畅通。

⑥恢复：变成原来的样子。

⑦安居乐业：安定地生活愉快地工作。

（2）易错音、易错词

字音：灾难（nàn）仍然（réng）

字形：“被”，“ 衤”不要写成“礻”。

“皮”笔顺：横钩、撇、竖、横撇、捺。

（3）人物形象

（心系百姓、无私奉献）的海力布

（4）本文主题

本文是一篇古代神话传说，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，终于带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。

（5）课后题思考

①朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思吗?先猜猜，再查查字典。

挡水（阻拦，遮蔽：阻挡。拦挡，遮挡。）

疏导（疏通引导。）

驱赶（赶走。）

②按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。

◎洪水使人们生活痛苦。

◎鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。

◎禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。

（很久很久以前，洪水泛滥，淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们生活痛苦。当时一个叫鲧的人用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。他的儿子禹继续治水。他用了十三年治水，三次路过家门口，都没有进去看看。他采用疏通河道的办法，带领人们治理好了洪水。）

③读一读，记一记。

洪水防洪毒蛇毒害猛兽凶猛

灾难火灾继续连续农业农民

16.《朱德的扁担》

（1）重点字词解释：

①带领：引导，领导，指挥。

②会师：几支独立行动的部队在战地会合。

③抽出：选取一部分。

④山高路陡：山峰高峻，行途陡峭，说明路途艰难不好走。

⑤研究：考虑或商讨（意见、问题）。

（2）易错音、易错词

字音：扁担（dan）

“难”是多音字，“灾难”中读“nàn”，“困难”中读“nán”。

字形：“志”上面是“士”，不是“土”。

（3）人物形象

（以身作则、同战士们同甘共苦）的朱德

（4）本文主题

本文讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。

（5）资料袋

1928年4月，朱德同志和陈毅同志带领南昌起义的部队，历尽了千辛万苦终于跟的部队在井冈山会合，成立了中国工农红军第四军，由朱德同志任军长，同志任党代表。两军会师以后，接连打了几次胜仗，十分生气，就调动江西、湖南两省军阀的部队对井冈山进行“联合会剿”，实行经济封锁，妄图把红军战士围困在井冈山。

为了保卫井冈山革命根据地，粉碎敌人的阴谋，不仅要加紧练兵、修筑坚固的工事，从军事上做好准备，还要储备足够的军粮，做好后勤物资保障。由于井冈山上生产粮食不多，就必须到山下宁冈的茅坪去挑粮。

（6）课后题思考

①朗读课文，说说为什么大家越发敬爱朱德同志了。

（因为朱德同志工作异常辛劳，战士们心疼朱德，藏起朱德的扁担。朱德同志完全了解战士们关心、体贴自己的心情，但坚持以身作则，与战士们同甘共苦，这种精神感动了战士们。）

②选一选，连一连。

17.《难忘的泼水节》

（1）重点字词解释：

①特别：非常，十分。

②敬爱：尊敬热爱。

③四面八方：指各个地方。

④赶来：加快速度赶到。这里体现了人们急切的心情。

⑤笑容满面：形容含笑的神情。

（2）易错词

字形：“恩”上面不是“田”。

“泼”不要漏掉最后一笔点。

“凤”不要写成“风”

（3）多音字

铺：（pū）铺垫 （pù）店铺

盛：（shèng）盛开、兴盛 （chéng）盛饭

（4）人物形象

（敬爱、和蔼可亲、笑容满面、平易近人）的周总理

（5）本文主题

《难忘的泼水节》这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和傣族人民心连心的感情。

（6）资料袋

泼水节，亦称宋干节，已有700年的历史，是傣族、德昂族最盛大的传统节日。当日，泰国、老挝、缅甸、柬埔寨等国以及中国云南等地，人们清早起来便沐浴礼佛，之后便开始连续几日的庆祝活动。这期间，大家用纯净的清水相互泼洒，祈求洗去过去一年的不顺，新的一年带着美好的愿望再次出发。

（7）课后题思考

①朗读课文。用下面的词语，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。

象脚鼓凤凰花银碗柏树枝

（泼水节那天，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来。为了欢迎周总理，人们在地上撒满凤凰花的花瓣。周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，他一手瑞着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。）

②看看插图，从课文中找出描写周总理样子的句子。

（周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。他一手瑞着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。）

■口语交际：看图讲故事

范文示例：

父与子

一天晚上，妈妈把饭准备好了，一家人准备吃饭了，可是，儿子却不知道在哪里。妈妈让爸爸去叫儿子吃饭。

爸爸走到儿子的房间，看见儿子趴在地上看书。爸爸对儿子说:“儿子，出来吃饭，不要看书了。”儿子走出房间准备吃饭，爸爸却是很好奇，想：儿子看的什么书呢？爸爸看了一眼，就移不开眼睛了。

妈妈和儿子在饭桌旁边等待了一会儿，还不见爸爸过来吃饭。妈妈只好叫儿子去叫爸爸。儿子走到自己房间发现爸爸竟然趴在地上看刚才自己看的那本书。爸爸一边看还一边说“太好看啦！”于时，儿子也趴在地上和爸爸一起看了起来。

妈妈等了一会儿，不见他们父子俩回来吃饭，于是也来到儿子房间。妈妈说，该吃饭的时候就得吃饭，，想看书，吃完饭再看。

《语文园地六》

识字加油站

给下面的句子加上标点，再读一读。（感受句号、问号、感叹号奥秘。）

◎一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。

◎我们去公园玩，公园里花真多呀！

◎这棵树的叶子真奇怪，是什么树呢？

我的发现（它们的读音很接近，在形声字形旁表意的基础上，感受形声字的另一个特点“声旁表音”。）

巴—把 爸 吧 包—饱 抱 炮

方—放 防 房 青—清 晴 情

马—妈 蚂 吗

日积月累（关于励志的名言）

◎有志者事竟成——（后汉书）

（只要有志气，有毅力，事情终究会成功。）

◎志当存高远——（诫外甥书）

（志：志向。存：怀抱。是指人应当怀抱高远的志向。）

◎有志不在年高——（传家宝）

（指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业。）

07

18.《古诗二首》

《夜宿山寺》用夸张的手法和丰富的想象，写出了山寺中楼阁的高大和雄伟。《敕勒歌》这首名歌描绘了阴山脚下敕勒平原辽阔、牧草丰盛、牛羊肥壮的草原风光，表现了他们对家园的热爱之情。

（1）古诗我会背

（2）词语我理解

危楼：高耸的楼房。

星辰：星的总称。

敕勒川：敕勒族祖居住的地方，在现在的山西、内蒙古一带。

阴山：在北部。

穹庐：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。

四野：草原的四面八方。

（3）诗意我会说

（4）生字我会写

危wēi：危险 危机 转危为安

敢gǎn：敢于 勇敢 敢为人先

惊jīng：惊奇 惊喜 大吃一惊

阴yīn：阴面 阴暗 阴差阳错

似sì：似乎 近似 似曾相识

野yě：野外 野兔 闲云野鹤

苍cāng：苍白 苍老 白发苍苍

茫máng：茫然 渺茫 茫然不解

（5）易错的字

敢：右边是“攵”，不要写成“夂”

野：右边是“予”，不要写成“矛”

（6）多音字

宿sù住宿—xiù星宿

似sì相似—shì似的

笼lǒng笼罩—lóng鸟笼

（7）课后练习：

读诗句，想画面，再用自己的话说一说。

●危楼高百尺，手可摘星辰。

诗意：山上寺院里有一座很高的楼，人站在楼上，好像一伸手就能摘下天上的星星。

●天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。

诗意：天空一片蔚蓝，草原无边无际，一阵风吹过，草浪动荡起伏，在牧草伏下去的地方，才有牛羊闪现出来。

19.《雾在哪里》

《雾在哪里》写了一片淘气的雾。他先后飞到海上，来到岸边，躲到城市的上空，把大海、天空连同太阳、海岸、城市和自己藏了起来，表现了起雾时的混沌和雾散之后天地万物一下子显露出来的神奇。

（1）要求会写的字：

于yú：于是 属于 于事无补

论lùn：评论 论点 论资排辈

岸àn：海岸 彼岸 回头是岸

屋wū：房屋 屋顶 爱屋及乌

切qiè：切记 亲切 切肤之痛

久jiǔ：久别 多久 年深日久

散sàn：散步 解散 烟消云散

步bù：步子 迈步 一步登天

（2）要求认这些字：

烟雾 淘气 顽皮 黑暗 街道

桥梁 甚至 至于 躲避 失去

（3）多音字

散sàn散步—sǎn散文

切qiè一切—qiē切菜

（4）易写错的字：

屋：上面是“尸”，不是“户”

论：右边是“仑”，不是“仓”

步：下面不要写成“少”

（5）课后练习：

●在你眼里，雾又是什么呢？

（发挥想象，雾是“魔术师、捣蛋鬼、画家……”）

范例：雾是一个神奇善变的孩子，他可以变成各种形状，藏在我们的世界里，把山川河流树木、房屋都藏起来。

（6）拓展：

●雾还会把什么藏起来？藏起来之后的景色是什么样的？

范例：

①雾把树林藏了起来，无论百灵鸟、小松鼠，还是奔跑的梅花鹿，都看不见了。

②雾把学校藏了起来，无论老师、同学，还是巡逻的保安，都看不见了。

③雾把小院藏了起来，无论小花、小草，还是小鸡小鸭，都看不见了。

20.《雪孩子》

《雪孩子》讲了大雪过后兔妈妈给小白兔堆了一个雪孩子，雪孩子和小白兔玩的很开心。后来，小白兔回家往火里添了一把柴就睡着了，没想到火把旁边的柴烧着了。雪孩子不顾危险，舍身救出小白兔，最后融化了。课文赞扬了雪孩子舍己为人的美好心灵。

（1）要求会写的字：

唱chàng：唱歌 演唱 唱对台戏

赶gǎn：赶走 赶快 赶尽杀绝

旺wàng：旺季 兴旺 枉费心机

旁páng：旁边 两旁 旁若无人

浑hún：浑然 搅浑 浑水摸鱼

谁shéi：谁的 是谁 谁是谁非

轻qīng：轻轻 年轻 轻描淡写

汽qì：汽水 汽油 汽车工业

（2）要求认这些字：

劳累 添柴 火柴 渐渐 冒险 燃烧

哎呀 烫人 终于水淋淋灭火

（3）多音字：

呀yā哎呀—ya是呀

累lèi劳累—lěi日积月累

（4）易写错的字：

轻：右上部是横撇点，不是“又”

汽：右边是“气”，不是“乞”

候：中间的短竖不能丢

（5）课后练习：

●课后第2题：读一读，抄写每组的第2个句子。

①雪孩子变成了一朵白云。

雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

②雪孩子变成了水汽。

雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。

（感受第二句比第一句更加生动，更加具体。）

《语文园地七》

（1）

海滩 椰树 贝壳

沙漠 胡杨 骆驼

高原 雪莲 骏马

悬崖 青松 雄鹰

●第一组词语描写了大海边的风景，美丽的海滩上有高大的椰树和各种各样的贝壳。

●第二组词语描写的是一望无际的沙漠上有挺拔的胡杨和高大的骆驼。

●第三组词语描写的是高原上有洁白的雪莲和奔驰的骏马。

●第四组词语描写的是陡峭的悬崖上有翠绿的青松和翱翔的雄鹰。

这些词描写祖国不同地形以及特色的词语。

（2）复习部首查字典：

部首查字法口诀：

确定部首数几画，部首目录里面查；

翻到检字表页码，再数剩下有几画；

检字表里找到字，看看正文几页码；

正文当中查到字，知音解义笑哈哈！

（3）和同学说一说下面这些词语描写的景象：

云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加

云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣

示例：

●寒风刺骨：北风呼呼地吹着，凛冽的寒风吹在脸上、手上，冻得人直打哆嗦。

●电闪雷鸣：炎热的夏天，一阵狂风吹过，天空乌云密布，一道道闪电划破天空，接着轰隆隆的雷声从远处传来。

（4）读读下面的句子，说说有趣在哪里。

◇“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。

◇调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。

答：这两个句子拟人句，很有趣，第一句话把“雾”当作人来写，写出了雾的淘气和顽皮。第二句话把“风”当作人来写，让我们体会到风的可爱。)

仿写拟人句：

●小溪唱着欢乐的歌往前跑。

●风儿不知向小草说了什么笑话，乐得小草前仰后合。

（5）写话《猫和老鼠》

仔细观察图画，看图画上是哪种动物？它在做什么？把你看到的，加上你的想象写下来。

示例：一只小老鼠悄悄地从洞里探出头，看到主人的电脑没有关，上面的画面在不停地闪动，他感到很好奇，看看屋子里没有人，他大摇大摆地来到电脑前，他刚刚接近电脑，突然，里面出现了一只猫，这下可把老鼠吓蒙了，他匆匆忙忙地逃回洞里去了。

创意写作（来自“长辫子老师全国小学创意写作联盟群”）

(6)比较加点字，容易写错在哪里

棉被—泼水 纸巾—低头

带领—展现 战士—土地

散步—南瓜 今天—口令

带领—穿戴 果园—圆心

以后—已经 汽水—气体

再见—正在 心情—晴天

●第一组加点的字中“被”的部首是“衤”，不要写成“礻”；“泼”的右边是“发”；“领”的左边是“令”不要写成“今”；“展”的下面不要多写一撇；“步”的下面不是“少”；“瓜”不要写成“爪”。

●第二组中“纸”的右边没有点；“低”的右边下面有点；“士”的第二横短；“土”的第二横长；“今”没有点；“令”的下面有点。

●第三组中“带、戴、以、已、再、在"它们分别是三组同音字，我们可以用组词，写句子的方法来记住它们。

●第四组中的“园、圆、汽、气、情、晴”这三组不仅读音相同，字形也差不多，但是它们的意思不同。

（7）日积月累

数九歌

一九二九不出手，

三九四九冰上走，

五九六九，沿河看柳，

七九河开，八九雁来，

九九加一九，耕牛遍地走。

08

21.《狐假虎威》：

《狐假虎威》写的是狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑的故事。狐狸谎称自己是老天爷派来做百兽首领的,骗过了老虎,并带老虎去百兽面前转了一圈。小动物们看到狐狸身后的老虎之后,都吓得跑了

（1）“狐假虎威”这个成语出自《战国策·楚策一》。假：借。狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。后以“狐假虎威”来比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。

（2）人物形象

（狡猾、机灵）的狐狸

（凶猛、愚蠢）的老虎

（3）要求会默写的词语：

食物眼珠老天爷爪子神气活现野猪

（4）多音字

转 zhuàn（转动）—zhuǎn（转学）

假 jiǎ（真假）—jià（假日）

闷 mèn（纳闷）—mēn（闷热）

（5）用下列词语，复述课文：

神气活现 摇头摆尾 半信半疑 东张西望 大摇大摆

复述课文顺序：虎逮住狐——狐蒙骗虎——老虎上当

22.《狐狸分奶酪》

《狐狸分奶酪》写的是两只小熊捡到了一块奶酪,狐狸自告奋勇帮他们分。结果孤狸一日一口地把奶酪都吃进了自己的肚子,直到奶酪都没有了,两只小熊才如梦方醒,表现了狐狸的狡猾。告诉我们：同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。

（1）要求会默写的词语：

奶酪开始吵架仔细急忙咬住第一公平

（2）多音字

便biàn（方便）—pián（便宜）

仔zǐ（仔细）—zǎi （牛仔）

（3）易写错的字

奶：右边是“乃”,不是“及”

公：上面是“八”,不是“人”

（4）课后练习（读一读，记一记）

①开始 起始 始终

②帮忙 帮助 帮手

③方便 便利 轻便

④工整 整体 完整

23.《纸船和风筝》

《纸船和风筝》讲的是住在山上的松鼠和住在山脚的小熊通过纸船和风筝成为朋友,后来又通过纸船和风筝恢复了友谊的故事,告诉我们:友谊是需要维护的,想要友谊长存就要学会宽容和谅解。

（1）要求会默写的词语：

折纸一张祝福扎头发抓住但是哭喊

（2）易读错的音：

风筝（zheng）：读轻声

折（zhé）: 不要读成shé

扎（zā）: 读平舌音

抓 zhuā）: 读翘舌音

（3）易写错的字：

哭：下面是“犬”不是“大”

抓：右边是“爪”不是“瓜”

祝：左边是“礻”,不是“衤’

折：右边是“斤”不要写成“斥”

（4）课后第3题：读一读，比一比

●纸船漂到了小熊家门口。/纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。

●风筝飘到了松鼠家门口。/风筝飘哇飘,飘到了松鼠家门口。

24.《风娃娃》

《风娃娃》先写风娃娃做了两件好事——让风车转得飞快和帮船工们吹动船帆,再写风娃娃想帮人们做事,结果却好心办了坏事——吹跑了风筝、吹跑了人们晾晒的衣服、折断了路边新栽的小树等,受到了人们的责怪,从而告诉我们:做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。

（1）要求会默写的词语：

风车广场秧苗汗水伤心信以为真走路

（2）人物形象：

（调皮、可爱）的风娃娃

（3）易混淆的同音字：

hàn 汗（汗水）—汉（汉字）

chǎng 场（广场）—厂（工厂）

（4）多音字：

得dé（得分）—de（觉得）—děi（总得）

（5）课后习题（积累含有“风”的词语）

寒风 凉风 暖风 狂风 台风 暴风

和风细雨 风和日丽 风平浪静 风调雨顺

拓展：带有“风”的诗句：

①夜来风雨声，花落知多少。（唐）孟浩然

②等闲识得东风面，万紫千红总是春。（宋）朱熹

③千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（清）郑板桥（竹石）

《语文园地八》

（1）选择合适的拟声词放在句子里读读

唰 吱呀 叮当 嘟嘟嘟 哗啦哗啦 叽叽喳喳

①大家都睡着了,突然响起 的电话声。

② ，雨不停地下着。

（2）日积月累：（含有动物名称的成语）

狼吞虎咽 龙飞凤舞 鸡鸣狗跳 惊弓之鸟 漏网之鱼

害群之马 胆小如鼠 如虎‍添翼 如鱼得水