餐的偏旁(餐的偏旁部首是什么)

人教版四年级语文上册第四组知识点大集合

动物是我们人类的朋友。在作家的笔下，动物是什么样的呢？让我们走进《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》这组课文，尽管每一篇文章的内容和表达方法不同，但都表达了同样的情感──作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。生字聚宝盆

一、生字读得准

颈jǐnɡ 厉lì

吭hánɡ 吠fèi

苟ɡǒu 倘tǎnɡ

脾pí 供ɡōnɡ

腔qiānɡ　掂diān　

涟lián 漪yí

虑lǜ 属shǔ

乖ɡuāi 宰zǎi

凭pínɡ 职zhí　

痒yǎnɡ 淘táo

辟pì 勃bó

怨yuàn 抗kànɡ

侮wǔ 绩jì

凄qī 慈cí

辛xīn 侍shì

二、多音字不可轻

净角（jué）

角（jiǎo）落

步调（diào）

调（tiáo）整

看（kān）守

观看（kàn）　

勾当（dànɡ）

当（dānɡ）前

的（dí）确

目的（dì）

暖和（huo）

和（hé）平

解闷（mèn）

闷（mēn）热

似（shì）的

似（sì）乎

可恶（wù）

凶恶（è）

直奔（bèn）

奔（bēn）跑

模（mú）样

模（mó）型　

屏（bǐnɡ）息

屏（pínɡ）风

没完没了（liǎo）

下雨了（le）

枝折（shé）花落

一波三折（zhé）

三、难字用心写

“痒”的偏旁不是“广”；

“辟”字的左边不是“启”；

“凭”字的上半部分是“任”，最后一笔稍短；

“贪”字的上半部分不能多加一点写成“令”；

“脾”右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，中间的撇是从“白”中撇下来的；

“餐”字左上部分的笔顺为竖、横、撇、横撇、点，“又”和“食”的末笔均为点。

四、形近字细分辨

厉（厉害）──历（历史）

侍（侍候）──待（等待）

颈（瓶颈）──领（领导）

郑（郑重）──送（送别）

剧（剧烈）──据（根据）

倘（倘若）──淌（流淌）

脾（脾气）──啤（啤酒）

蹲（蹲下）──遵（遵守）

供（供应）──洪（洪水）

格（性格）──洛（洛阳）

稿（稿子）──高（高低）

梅（梅花）──悔（悔恨）

蛇（毒蛇）──砣（秤砣）

撞（顶撞）──幢（一幢）

辟（开辟）──劈（劈柴）

辛（辛苦）──幸（幸福）

抗（反抗）──坑（水坑）

虑（考虑）──虚（虚心）

词语万花筒

一、词语会读写

高傲、郑重、京剧、

滋味、倘若、侍候、

脾气、责备、邻近、

性格、任凭、贪玩、

尽职、稿纸、梅花、

跌倒、开辟、

局促不安、毫不相让、

一日三餐、空空如也、

从容不迫、扬长而去、

供养不周、不胜其烦、

架子十足、屏息凝视、

变化多端、枝折花落

二、词语会理解

奢侈：花费大量钱财追求过分享受。

径直：直接进行某件事，不在事前费周折。指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。

勾当：常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。

从容不迫：不慌不忙、镇静、沉着的样子。

大模大样：形容傲慢、满不在乎的样子。

左顾右盼：鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。

屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。

一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。

不胜其烦：指忍受不了某种麻烦。

空空如也：什么也没有了。

扬长而去：狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开，与偷食前形成了鲜明的对比。

慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。

变化多端：变化多样。猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。

生气勃勃：充满生机与活力。

如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。

趁其不备：趁人不防备的时候。

三、近义词是朋友

高傲──傲慢

郑重──慎重

倘若──假如

责备──责怪

譬如──比如

淘气──顽皮

凝视──注视

可恶──讨厌

欺侮──欺负

窥伺——窥探

急速——快速

从容不迫──不慌不忙

左顾右盼──东张西望

慢条斯理──不慌不忙

屏息凝视──目不转睛

四、反义词是对手

郑重──草率

责备──夸奖

奢侈──节约

凌乱──整齐

敏捷──迟缓

勇猛──胆小

讨厌──喜欢

老实──狡猾

茂密──稀疏

从容不迫──慌慌张张

生气勃勃──无精打采

五、动物成语要牢记

望子成龙 来龙去脉

群龙无首 龙飞凤舞

如虎添翼 调虎离山

骑虎难下 照猫画虎

天马行空 汗马功劳

马到功成 老马识途

牛刀小试 笨鸟先飞

呆若木鸡 胆小如鼠

六、四字词语积累我最棒:至少写出三个

写出带有数字的四字词语:

(例如:

一马当先 二龙戏珠

三心二意 四平八稳

五谷丰登 六六大顺

七上八下 八仙过海

九九归一 ……)

写出带有反义的四字词语：

（例如：

七上八下、黑白相间、

是非不分、前仰后合、

哭笑不得……）

写出带有植物名字的四字词语：

（例如：

花红柳绿、鸟语花香、

草翠花开、指桑骂槐、

出水芙蓉、望梅止渴、

藕断丝连、青梅竹马、

柳暗花明、桃红柳绿……）

句段品味吧

一、注意关联词语

1.任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

──巧用“任凭……也……”，

突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。

2.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

──巧用“非……不可”，

写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。

3.它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

──巧用“无论……也……”，

写出了猫在不高兴时非常冷漠的表现，与“任凭……也……”有异曲同工之妙。

4.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

──巧用“如果……就……”，

既写出了白鹅的可爱，也衬托出对白鹅的喜爱。

5.干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。

──巧用“因为”，

突出了白公鹅的地位──它认为自己掌握着整条河。

小练习：选词填空

哪怕……也……

因为……所以……

如果……就……

1.（ ）有什么东西响了一声，母鸡（ ）立刻警戒起来。

2.（ ）满月的小猫生气勃勃，天真可爱，（ ）你绝不会责打它。

3.（ ）工作再忙，田叔叔（ ）不会忘记照顾大白兔。

二、佳句品其味

1.白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡──他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。

──对近似“霸道”的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种遐想，去推测鹅的心理，突出了鹅的放肆，增加了幽默的效果。

这两个破折号都有突然转移话题的作用：刚开始叙述的主体是“它”，后来突然改变了角度说“他”，接着又说“它”，因此用破折号。

2．它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

──这三句话都在写母亲，对母亲的赞颂之情在加深。

作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。

3.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃……

──多么慈爱的母鸡！“世上只有妈妈好”在鸡妈妈身上同样体现得淋漓尽致。

4.在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨……

──这么响亮，这么悲伤的叫声，活现出了母鸡勇敢无畏的形象。

5.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。

──巧用夸张讽刺了母鸡的炫耀。

聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。

三、认识修辞手法

1.形象的比喻。

鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

──“b净角”是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。

作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，形象地写出了鹅步调的从容，也突出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。

猫跳上桌来，在稿子上踩印几朵小梅花。

──在稿子上踩在几处脚印，本是大煞风景的事，作者不但不责怪它，反而把它比作“小梅花”。

梅花“凌寒独自开”，傲霜斗雪，洁白无瑕，自古以来受人称颂。这样来比喻，包含着作者爱猫的一腔真情。

2.亲切的拟人。

要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。

──“军衔”是用来区别军人等级的称号，如元帅、将官、校官；作者用海军上将形容白公鹅，突出了白公鹅有派头。

“板正的姿势”“攀谈的腔调”，都是拟人的写法，这使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱。

它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！

──把小猫当作小孩来写，表现了猫的天真可爱、淘气顽皮，洋溢着对小猫的宽容怜爱之情。

3.动人的夸张。

当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。

──巧用夸张手法，突出了鹅的翅膀强健有力，它有力到什么程度呢？水面上都泛起“层层涟漪”，岸边的芦苇都会“沙沙作响”。

4.有力的反问。

说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

──这反问句突出了猫贪玩的特点，并与它的老实、尽职形成鲜明对照，烘托出猫的性格确实古怪。

篇章风味馆

《白鹅》一课围绕鹅是“高傲的动物”这一主题，巧用比喻、拟人、对比等手法，从叫声高傲、步态高傲和吃相高傲三方面突出了鹅的风采，赞美了鹅的忠诚、可爱、勇敢、尽职，表达了对鹅的喜爱之情。

《白公鹅》一课，作者采用拟人和夸张等多种手法，抓住白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面，突出了它的慢条斯理、无忧无虑、自由自在的特点，表现出了鹅的海军上将派头，洋溢着真切的喜爱与赞美之情。

《猫》一课，巧用多种修辞方法，活现出猫的独特风采──一是老实与贪玩，二是贪玩与尽职，三是胆小与勇敢，四是高兴与不高兴，五是古怪与活泼，这看起来充满了矛盾，但都是事实，洋溢着对猫的喜爱之情。

《母鸡》一课，以情感为线索，前后形成鲜明对比──前部分写母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后部分写母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，突出了对母鸡的情感变化：由“讨厌”转变为“尊敬”再到“赞美”，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象。

老舍的《猫》和《母鸡》这两篇课文在文章写法上的特点：

1.结构清晰：《猫》写出了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成。《母鸡》也是由母鸡孵鸡雏前和孵出鸡雏后两部分组成。

2.叙述动物特点采用的都是总分段式。在表现小动物特点时，作者通过点滴小事生动具体的进行描写。

3.情感表达上：《猫》通篇都是喜爱，而《母鸡》却是由“讨厌”到“不讨厌”的过程。

4.老舍语言的文章语言都是生活化的语言风格，好像在道家常。

背诵《猫》一课中第2、4自然段。

文学常识馆

1.《白鹅》

作者：丰子恺。曾用名：丰润、丰仁。我国现代画家,散文家,美术和音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。《白鹅》选自《丰子恺文集》

2.《猫》

原称《我家的猫》作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。代表作：《二马》《骆驼祥子》《四世同堂》《我这一辈子》《龙须沟》、《茶馆》。

“以世人”的“飨（xiǎng）”容易误为“飧（sūn）”

正 以飨世人 让社会上的人们分享，。飨（“乡”字旁）xiǎng。1.本义是乡人共聚饮酒，古同“享”。引申为设酒宴招待人，泛指请人享受。如：以飨世人、以飨读者（让读者享受好作品）、“飨及后世”（1.对人们提供某些东西，惠及后人）。

误 以飧世人 让世人把它当晚饭享用。飧（“夕”字旁），sūn，晚饭。“飧”的组词主要有：飧餐、飨客、飧钱、飧泻、飧泄、飧粥。柈飧、传飧、睹貌献飧、饭飧、风飧露宿、风飧水宿、废寝忘飧、觥（gōng）饭不及、簋（guǐ）飧、壶飧、馈飧、狼飧虎咽、盘飧、漂母飧（别人施予的恩惠）、尚飧（希望死者享用祭品。多用作祭文的结语）、素飧、踏飧、晚飧、握发吐飧、饔（yōng）飧不饱、饔飧不给、饔飧难（不）继（吃了上顿没有下顿）、饔飧不济、鱼飧、朝饔夕飧、致飧。

误例：①“以飨（xiǎng）世人”误为“以飧（sūn）世人”：赵会平在《咬文嚼字》（2009年第3期）载文《“以飧世人”应是“以飨世人”》，写道：“陕西省太白酒厂生产的一种酒的外包装上，有一段关于太白酒文化的记载，大意是太白酒与达摩禅祖有关，如今太白酒厂“破解千古奇方，用太白雪山纯水酿出酒来，‘以飧世人’。”2.类似误例飧读者”：1）李庄在《新闻战线》（1987年11期）载文《我在人民日报四十年连载（一）》，写道：“本刊从本期起，将分篇连载这份回忆录，以飧读者。”2）田坪在《《新闻爱好者》（1995年第8期）载文《清凉山的峥嵘岁月——记延安时期的<解放日报>》，写道：“特转述二则，以飧读者。”

②误例“以飧读者”：

1.党报误例：1）《湖北日报》（2017年7月12日）载文《请您纠错——湖北日报》，写道：“形成了一组研究文章，现予刊发，以飧读者。”2）第六届安徽美术作品大展版画选刊安徽日报2017年10月31日 - 本版特遴选部分作品以飧读者。3）《射阳日报》（2018年8月21日）载文《“盐渎墨韵”亮相南京》，称：“本报特将参展的射阳书画家的作品刊出,以飧读者。”

2.杂志误例：1）李庄《新闻战线》（1987年11期）载文《<我在人民日报四十年>连载（一）》，写道：“本刊从本期起,将分篇连载这份回忆录,以飧读者。”2）田坪在《新闻爱好者》（1986年第1期）载文《清凉山的峥嵘岁月——记延安时期的《解放日报》》，写道：“特转述二则以飧读者。”3）《黑龙江粮食》（2004年第5期）载文《合同知识答读者问（一）》，写道：“本刊将提供咨询服务,以飧读者。”

③“饔飧（sūn）难继”误为“饔飨（xiang）难继”：1）《安徽老年报》（2011年2月15日）刊有《不必能饮》一文，其中说：“平时不事生产、只知道饮酒吟诗的陶潜终日在酕酶（mao tao，大醉貌）醉态之中……家境越来越贫寒，甚至有时饔飨难继。”句中的“饔飨”应当是“饔飧”之误。2）《南方农村报》（2013年12月18日）载文《飧：晚饭 •飨：祭献》，写道：“时常看见媒体将‘饔飧’误写成‘饔飨’，‘飨”’与‘’飧大相径庭。”

“死”字里有个“夕”，是不是“夕”多了就会害死人？

汉字有三千多年的历史，光看现代字形往往看不出造字的理据。

就拿“死”字举个例子：一个“一”；一个“夕”；再加一个“匕”。

开开脑洞，“匕”也许是杀人的匕首吧；可“一”和“夕”为啥也能表示死呢？难道说，不仅“夕”多了会拼死人，一个“夕”也这样危险吗？

其实，如果我们追溯“死”字的历史，就会知道，这个字其实没有“夕”，也没有“匕”。它本来是左右结构的字，左边其实是一个“歹”，右边是一个“人”。

这里的“歹”念è，单写的话应该写成“歺”。许慎《说文解字》对“死”的字形解释就是“从‘歺’、从‘人’”。

许慎《说文解字》对“死”的字形解释就是“从‘歺’、从‘人’” | 汲古阁本《说文解字》书影

蓝框框里的都是“死”。显而易见，在小篆时代，“死”还是个左右结构的字。后来，“歺”最上面的那一横仗着没人管它，肆无忌惮地越拉越长，逐渐侵入右边，压住了右边的“人”，变成了后来的“死”字。

“歺”最上面的那一横仗着没人管它，肆无忌惮地越拉越长，就变成了“死” | 东汉《曹全碑》拓片（局部）

现在我们大多数人面对“歹”字，可能只能读出dǎi这一个音。不过，从汉字系统来讲，“歹”至少有三个常见来源。

“歹”的三个常见来源 | 作者制

歺（è）

“歺”是现在大部分“歹字旁”的起源。除了“死”以外，像什么“残害弱者”的“残”，“殊为无耻”的“殊”，“积不善之家必有余殃”的“殃”，还有“殡”“殁”“殇”等一大堆不太吉利的常用字，里面的歹字旁其实都是“歺”。

《说文解字》对于“歺”的解释是：“歺，

骨之残也，从半‘冎’。”

”其实就是“列”（“裂”），“冎”是“骨”字的初文（就是说“骨”字最初写成“冎”，后人写得更复杂，变身成“骨”）。说白了就是：“歺”这个字很简单，就是把“冎”劈一半，剩一半。

《说文解字》的作者许慎，江湖人称“五经无双”，学问确实了得。而且此书“去古未远”，是我们了解汉字造字理据的重要参考资料。可是，具体到“歺”这个字，我们总难免感慨一句：他的脑洞未免有点大。

从《说文》小篆来看，“冎”的小篆字形是——

目测再怎么切一半也切不出“歺”的小篆字形[1]——

要是再上推到它们的甲骨文字形——

与——

它们之间的差距可就更远了。

现代文字学家裘锡圭老师考证后认为，“歺”的甲骨文字形是——

应该是铲子、铜锹一类的挖地工具。[2]不管挖地的技术有多强，挖地时总要切分土壤，所以“歺”作形旁时便有象征分离的潜质。

出于实实在在的表意需求，汉字中总要有偏旁表示破坏、伤害一类的意思。这口黑锅摆在这，早晚得有偏旁来背。而“歺”表示挖土工具，就是个非常理想的工具人字。

于是，从“分类”的意思进一步引申，“歺”成了与破坏、伤害、死亡一类的意思有关的偏旁部首。[3]“死”的左半边就是这么来的。

顺带一说，至今保留了“歺”的字形的“餐”字，它上边的（cán）——

就是挖掘、疏通一类的意思。在“餐”字里，这个字是个声旁。

（liè）

还有少数的“歹字旁”与“歺”没有关系，比如“列”和包含“列”的那些字。“列”字里的“歹”最初应该写成——

我们暂时还不知道这个字是怎么造出来的。现代文字学家蒋玉斌老师在甲骨文中找到了两句“

风”，对应着传世文献中的“烈风”，译成现代汉语就是狂风。[4]

在古人眼里，“烈风”不止是一种自然现象。《论语·乡党》中说孔子“迅雷风烈，必变”，碰到狂风、响雷就要“变”。具体怎么变呢？

《礼记·玉藻》给咱们举了个例子：“若有疾风、迅雷、甚雨，则必变。虽夜必兴，衣服、冠而坐”。躺在床上睡大觉，忽闻雷声夺命call。马上起来穿正装，争分夺秒快坐好。古人觉得，这样才足以体现对老天爷的恭敬。

古人觉得，这样才足以体现对老天爷的恭敬 |《古逸丛书三编》影印淳熙四年抚州公使库刊本《礼记》书影

“歺”和这个字——

的来源不同，不过在后世文字里，一点一点混为一谈，大部分时候都变成了“歹”字旁。不过“歹徒”的“歹”却和它们俩都没关系。

歹（dǎi）

读dǎi 的“歹”属于汉字大家族里的年轻一代。过去有的文献认为，“歹”最早出现在一千一百多年以前的残唐、五代时期。[5]

在文字的世界里，按说这已经算是相当年轻了，毕竟咱们日常接触的绝大多数汉字，追根溯源的话，动不动就有两三千年的历史。可是大部分学者还是觉得，“歹”字还可以更年轻一些，最早也只能推到距今不足八百年的南宋末年。[6]

一般认为，“歹”本来是从蒙古语借来的单词。[7][8][9]南宋时期有个人叫彭大雅，他出使蒙古以后写了本书叫《黑鞑事略》。书里记录，蒙古人“言及饥寒艰苦者，谓之‘䚟’（dǎi）”。书中还有一条注释：“䚟者，不好之谓。”简单来讲：蒙古人嘴里的“䚟”就是“不好”的意思。

“䚟”是个生僻字，其实原本是角的意思，读起来和“歹”同音。当然，用在这里只是一个记音字。就好像有人把English写成“英格力士”，这和“大力士”的本义没什么关系。

到了元朝以后，那个表示“不好”的蒙古语单词很快就完全融入了汉语大家庭，就连《大宋宣和遗事》《新编五代史平话》这种非常接地气的通俗文学作品中，都有了它的身影。

那么，古人为什么非要把这个词写成“歹”呢？学者们有一个大胆的猜想：“歹”的字形很可能来自藏文字母“ད”。[7][8][9]

“歹”字一开始一般写成——

和ད比长相，确实很像一家人。除了长得像，读音也有关系，ད这个字母的发音正好就是汉语拼音方案的d。您说巧不巧？

当然，做血缘鉴定，要想定案，不能只靠这些表面上的相似性，关键还得看意思。可ད只是个字母嘛，字母能有什么意思呢？关于这个问题，学者们也有个猜想。

我们知道，最开始的时候，蒙古是没有文字的。很多蒙古人都喜欢用藏文。后来忽必烈让人创造八思巴字母，依据的就是藏文。所以就有学者猜测，也许在八思巴文普及开以前，蒙古人也曾用单个藏文字母ད来代表那个表示不好的词。[10]

忽必烈让人创造八思巴字母，依据的就是藏文 | Wikipedia

这个用法流传到汉地，就变成了——

这种猜测存在一些旁证，不过到目前为止，证据还不算完全充分。所以这个问题还需要学者们继续探索。

按照这种主流看法，

的字形来自字母，长得确实有点怪怪的。正好，汉字中有个长得差不多的常用偏旁写作“歹”。受其影响，古人笔下的这个字就慢慢变成了“歹”。

“歹”只有四画，写起来很省事，而“䚟”的笔画要多上好几倍，于是受到了嫌弃，到了现代已经没多少人认识了。不过，考虑到“歹”的意思是“不好”，大概“䚟”字也不会为此而伤心吧。

前面写了这么多，重点都在讲“死”字左边的“歹”是什么、不是什么。现在我们再回过头来看右边那个“匕”。

咱们一开头引用的《说文解字》已经说了，这个“匕”也不是现在那个单写的“匕”，而是“人”的变形。

现代汉字中，“人”字旁擅长七十二变，花样很多。如果人字旁待在字形的右半边，往往会变成“匕”或者“七”。

比如说“北”“比”和“化”这三个字，它们仨的左右两边其实都是“人”。其中“北”是背对背的两个人（也就是“背”，现代的“背”字是从“北”分化出来的）；“比”是反过来，一个人面向另一个人的后背（借由跟从表示亲密）；“化”很奇怪，它是一正一反，屁股对着屁股，腿贴着对方后背的两个“人”（传统上有人认为“化”是生下一个头下脚上枕前位的小宝宝，不过现在一般觉得这个字没这么复杂，就是把“人”正正反反写一写体现千变万化而已）。

甲骨文中的“北”“比”和“化”字 | 作者绘

总结下来，“死”的左边是表示伤害或死亡的“歺”，右边是个“人”。

要知道，人受伤害便可能会死。

参考文献

[1] 林义光《文源》（上海：中西书局.2012: 140. ）

[2] 裘锡圭《公盨铭文考释》，见《裘锡圭学术文集·金文及其他古文字卷》（上海：复旦大学出版社.2012: 149. ）

[3] 季旭升《说文新证》（福州：福建人民出版社.2010: 340.）

[4] 蒋玉斌 《释甲骨文“烈风”——兼说“”形来源》，见《出土文献与古文字研究》（2015(00):87-92. ）

[5] 徐时仪《古白话词汇研究论稿》（上海：上海教育出版社.2000: 140.）

[6] 蒋冀骋《敦煌文献研究》（长沙：湖南师范大学出版社.2005: 225-226.）

[7] 徐复 《歹字源出藏文说》，见《徐复语言文字学丛稿》（江苏：江苏古籍出版社.1990: 12-13.）

[8] 徐复 《歹字形声义及其制作年代》，见《徐复语言文字学丛稿》（江苏：江苏古籍出版社.1990: 26-29.）

[9] 李思纯《说歹》，见《江村十论》（上海：上海人民出版社.1957: 24-35.）

[10] 霍帆 《现代通用汉字源流研究》（南开大学博士学位论文,2019:121 .）

作者：清洁工

编辑：八云

本文来自果壳，未经授权不得转载.

如有需要请联系sns@guokr

「知识点+习题」人教版四年级上册《第四单元》

一、会认的字。

吭（háng）（引吭高歌）

吠（fèi）（狂吠）（鸡鸣犬吠）

苟（gǒu）（苟活）（苟全）（一丝不苟）

腔（qiāng）（腔调）（口腔）（秦腔）

掂（diān）（掂量）（掂度）（掂一掂）

涟（lián）（涟漪）（泪涟涟）

漪（yī）（涟漪）（清漪）

虑（lǜ）（忧虑）（焦虑）（顾虑）

属（shǔ）（属于）（直属）（属相）

宰（zǎi）（主宰）（宰相）（宰割）

乖（guāi）（很乖）（乖巧）

淘（táo）（淘气）（淘米）（淘金者）

勃（bó）（蓬勃）（勃发）

怨（yuàn）（埋怨）（怨气）（任劳任怨）

抗（kàng）（抵抗）（抗议）（抗拒）

侮（wǔ）（侮辱）（欺侮）（侮蔑）

绩（jì）（成绩）（功绩）（绩效）

凄（qī）（凄惨）（凄清）（凄凉）

慈（cí）（慈悲）（慈祥）（慈爱）

辛（xīn）（辛劳）（辛苦）（辛勤）

二、会写的字。

颈（颈椎）（颈部）（长颈鹿）

郑（郑重）（郑重其事）

厉（严厉）（凌厉）（正言厉色）

剧（喜剧）（戏剧）（剧本）

餐（餐厅）（晚餐）（聚餐）

倘（倘若）（倘使）（倘如）

饮（饮食）（饮用）（饮水）

侍（侍奉）（侍候）（侍养）

脾（脾气）（脾胃）（脾脏）

蹲（蹲下）（蹲守）（蹲着）

供（供应）（供养）（供奉）

邻（邻居）（邻近）（邻舍）

性（性格）（个性）（性情）

格（品格）（风格）（人格）

凭（任凭）（凭空）（凭借）

贪（贪心）（贪婪）（贪图）

职（职业）（职责）（尽职）

痒（痛痒）（挠痒）

稿（稿子）（稿件）（文稿）

踩（踩踏）（踩水）（踩油门）

梅（梅花）（腊梅）（梅子）

蛇（灵蛇）（长蛇）（虎头蛇尾）

跌（跌倒）（跌落）（跌跌撞撞）

撞（碰撞）（撞击）（横冲直撞）

辟（开辟）（精辟）（透辟）

三、多音字。

四、辨字组词。

五、词语积累。

1.近义词。

高傲——傲慢 严肃——严厉

看守——看护 譬如——比如

从容——镇静 侍候——侍奉

姿势——姿态 攀谈——交谈

率领——带领 茂密——茂盛

古怪——奇怪 呼唤——呼喊

勇猛——勇敢 温柔——温顺

尽职——负责 淘气——顽皮

警戒——警备 成绩——成果

欺侮——欺负 心思——想法

凄惨——悲惨 尖锐——尖利

局促不安——忐忑不安

耀武扬威——张牙舞爪

变化多端——千变万化

生气勃勃——生机勃勃

2.反义词。

奢侈——简朴 敏捷——迟钝

偶然——必然 责备——表扬

茂密——稀疏 老实——狡猾

温柔——粗暴 天真——世故

古怪——正常 讨厌——喜欢

勇敢——懦弱 慈爱——凶狠

欺侮——爱护 凄惨——欢乐

忠厚——奸诈

从容——慌张（仓促）

局促不安——落落大方

一丝不苟——粗心大意

耀武扬威——垂头丧气

偷偷摸摸——正大光明

3.量词积累。

一（位）朋友 一（口）饭/水

一（根）鸡毛 一（个）线团

一（群）小鸡

4.词语搭配。

（可口）的滋味 （泥泞）的路

（洁净）的沙滩 （暖和）的地方

5.词语积累。

形容一无所有的成语：

空空如也 囊空如洗

家徒四壁 一贫如洗

“左~右~”式成语：

左顾右盼 左思右想

左邻右舍 左提右挈（qiè）

“大~大~”式成语：

大模大样 大风大浪

大喊大叫 大吉大利

含有近义词的成语：

耀武扬威 争奇斗艳

平心静气 欢天喜地

形容变化的成语：

变化多端 变幻莫测

翻天覆地 日新月异

6.成语盘点。

一丝不苟 专心致志 全神贯注

聚精会神 一心一意 心无二用

六、日积月累。

望子成龙 来龙去脉 群龙无首

龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山

骑虎难下 照猫画虎 天马行空

汗马功劳 马到成功 老马识途

牛刀小试 笨鸟先飞 呆如木鸡

胆小如鼠

七、佳句欣赏。

1.鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（比喻）《白鹅》

2.有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。（拟人）《白公鹅》

3.有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。《白公鹅》

4.说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。（拟人）《猫》

5.它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。（比喻）《猫》

6.它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。（动作描写）《猫》

八、课文主题。

《白鹅》这篇文章作者通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出的高傲的特点的描写，表达了作者对白鹅的喜爱之情。

《白公鹅》这篇文章通过描写一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的“海军上将”派头，表达了作者对它的喜爱之情。

《猫》这篇文章作者生动地描述了猫的古灵精怪及小猫刚满月时的特点，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

《母鸡》这篇文章通过描写对母鸡的看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。

九、单元链接与拓展。

1.与“母爱”有关的名言：

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——[苏联]高尔基

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——[意大利]但丁

2.与“母爱”有关的诗歌：

游子吟

[唐]孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

一、给下面的汉字注音。（6分）

倘 宰 虑

勃 凭 侮

二、照样子，加部首组成新字再组词。（8分）

天——蚕（蚕丝）

欠——（ ）（ ）

尊——（ ）（ ）

高——（ ）（ ）

失——（ ）（ ）

三、下列画线词语使用不正确的一项是（ ）（4分）

A.一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警告起来：歪着头听；挺着身儿预备作战。

B.它与临近的鹅群来一场厮打，弄得狼狈不堪。

C.每逢它吃饭的时候，狗就会躲在篱边窥伺。

D.它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。

四、把下列词语和对应的解释连接在一起。（5分）

五、句子练兵场。（8分）

1.我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。（缩句）

__________________

2.说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）

______________________

3.鹅吃饭的时候，非有一个人侍候不可，真是架子十足。（换一种说法，不改变原意）。

______________________

4.夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。（修改病句）

______________________

六、我会根据课文内容填空。（12分）

1.鹅的步调从容，___的，颇像京剧里的净角出场。它常___地站着，看见人走来也不相让。

2.当白鹅在潜水滩里___，扇起两只长长的有力的翅膀时，水面上便会泛起层层___，岸边的芦苇也会___。

3.它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里___，抱着花枝___，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样___，天真可爱！

4.它负责、___ 、___ 、___，因为它有了一群鸡雏。它___，是因为它是母亲。

七、口语交际。（7分）

我们一直提倡人与动物要和谐共处，四年级三班的小明和芳芳同学就保护动物的问题展开了讨论，请你想一想，芳芳该说什么？填入横线内。

小明：动物是人类的朋友，你知道哪些动物对人类有益吗？说一说原因。

芳芳：________________________________（3分）

园园：我昨天看见邻居的一个叔叔捉青蛙卖，真不应该。（4分）

芳芳：_______________________________

八、阅读天地。（20分）

（一）课内阅读。（10分）

猫（节选）

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

1.画出文章的中心句。（2分）

2.根据文中所讲，猫的性格古怪，它既老实又___，却又十分___ 。（2分）

3.文中画线的句子运用了___的修辞手法，这样写有什么好处？（4分）

4认真阅读了老舍笔下的《猫》，我认为老舍先生把猫当做___来写，从中我体会到了作者对猫的___之情。（2分）

（二）课外阅读。（10分）

__________

那一年，我领着女儿到农村去，恰巧遇见了老家的母鸡在孵小鸡

母鸡趴在草筐里的鸡蛋上，倾注着自己全部的母爱。我们能听到小积储在蛋壳里面用力地啄壳的声音，“嗒，嗒嗒......”那声音虽然小，却震撼着人心。不久，一个湿乎乎的小脑袋才很艰难地从里面钻了出来。

女儿的目光集中在一个啄壳声响了好长一段时间的鸡蛋上。，那鸡蛋壳的上端已经露出米粒大小的孔，“嗒，嗒嗒……”几分钟过去了，那小孔还是米粒大小。女儿不顾老母鸡威胁的叫声，伸出手来要去剥那个硬壳，想去帮鸡雏。

一旁的老大娘一把拦住了女儿，说：“孩子，别去碰它，这小鸡雏只有靠自己啄破硬壳才能活，你帮了它，也许就是害了它。”

只有靠自己啄破硬壳才能活。老母鸡是最爱自己的孩子的，可是它却“冷酷”地让鸡维自己钻出蛋売。农村老大娘无意中说的这句话那样平凡，而其中蕴含的道理却让人深思

1.给短文加个合适的题目，写在文前的横线上（2分）

2.照样子，写词语，并用自己写的一个词语造句。（3分）

湿乎乎： ________________

_____： ________________

3.“老母鸡是最爱自己的孩子的，可是它却“冷酷”地让鸡维自己钻出蛋売。”你怎样理解加引号的“冷酷”？（2分）

____________________

4.大娘的话里蕴含着什么道理？（3分）

___________________________

九、习作（30分）

同学们，你们喜欢什么小动物呢？是调皮可爱的小狗，还是温顺乖巧的小兔，还是小巧玲珑的鸟儿......选择一你喜欢的小动物介绍一下吧！

要求：抓住动物的特点来描写，要把和小动物之间发生的事情写得具体、生动，字数不少于400字。

______________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案

一、tǎng zǎi lǜ bó píng wǔ

二、饮——饮水 蹲——半蹲 稿——稿子 跌——跌倒

三、A

四、

五、1.我看见一只母鸡。

2.说它贪玩吧,的确是呀,它会一天一夜不回家。

3.鹅吃饭的时候真是架子十足，非有一个人侍候不可。

4.江南农村的夏天是一年中农事最繁忙的季节。

六、1.大模大样 傲然 2.挺直身子 涟漪 沙沙作响 3.摔跤 打秋千 生机勃勃

4.慈爱 勇敢 辛苦 伟大

七、青蛙 啄木鸟 猫头鹰 这个叔叔这么做太不应该了，青蛙捉虫对人类有益，是人类的朋友，我们一定要保护它。

八、（一）1.猫的性格实在有些古怪。

2.贪玩 尽职

3.比喻，作者将猫爪比喻成小梅花，写出了猫的顽皮可爱，以及作者对猫的喜爱之情。

4.人 喜爱

（二）1.小鸡破壳 2.黑压压 白茫茫 黑压压：远处黑压压的一片，看不清是些什么东西。

3.老母鸡不是真的冷酷，而是想让小鸡通过自己的力量钻出来，这样能够很快地适应环境。

4.事物的发展是有规律的，如果我们违反了规律，结果就会适得其反，就正如小鸡破壳一样，这是需要它自己去完成的。