老王课文教案，老王课文教案拓展

【爆款解读】《老王》：温情与人间烟火的深度解析与拓展教案

【经典重现】《老王》：一个平凡人的人生镜像

【教学目标】：
1. 理解文本：掌握作者杨绛笔下的老王形象，理解文中传达的真挚情感。
2. 情感培养：引导学生体悟作者对社会底层人物的人文关怀，培养社会责任感。
3. 写作实践：学习如何用细节描绘人物，以及叙事技巧在文章中的运用。

【教学过程】：
1. 导入新课：
提问：你身边有没有像老王一样的普通人，他们的生活是如何触动你的？引入话题，激发兴趣。

2. 文本解读：
阅读课文，逐段分析：
老王的形象：描述老王的外貌、生活状态，强调他虽贫穷却善良的一面。
送冰块事件：剖析事件背后的人情冷暖，突出老王的诚实与纯粹。
送香油和鸡蛋：这是全文的高潮，体现出老王对作者一家的深深感激。

3. 情感升华：
讨论：老王的生活状况与作者一家如何形成了鲜明对比，表达了怎样的社会观察？
为什么老王在生命的最后时刻还想着回报？这体现了怎样的价值观？

4. 拓展思考：
请同学们设想自己若是杨绛，会如何回应老王？这样的互动象征着什么？
从老王身上，我们可以学习到哪些关于尊重、感恩的人生课题？

5. 写作任务：
以“我的身边人”为主题，写一篇短文，学习用细节描绘和情节设计，呈现身边人的独特性格。

作业布置：
撰写一篇关于身边普通人的短文，模仿《老王》的叙事风格，突出人性的闪光点。

文本解读时对老王形象的塑造和事件的剖析是教学的重点，需要学生深入理解。
情感升华环节，引导学生思考深层次的社会价值与个人道德情感。
拓展思考部分，引导学生从文本中获取生活启示，增进人文关怀。
写作任务旨在实践应用，培养学生观察生活、写作表达的能力。

【结尾】：
《老王》这篇课文，让我们明白，每个人都有其闪光之处，哪怕生活再艰难。通过这次教学，我们不仅解读了文章，更在心中种下了对人性的尊重和对他人的关爱。让我们在日常生活中，多一份理解，多一份温暖。

老王课文板书设计

【老王】课文板书设计

【一】整体感知
1. 作者：杨绛
2. 主题：社会底层人物的温情与坚韧

【二】内容梳理
1. 第一部分：老王的初步印象
外貌特征
生活状况

2. 第二部分：送冰事件
人情冷暖
老王的诚实

3. 第三部分：深化印象
老王临终前的香油和鸡蛋
感恩与回礼

【三】情感解读
1. 作者与老王的关系
2. 《老王》中的温情与作者的道德反省

【四】人文思考
社会阶层差异与人与人之间的纽带
对弱势群体的同情与尊重

【五】写作启示
细节描写与情感表达
写作任务 - 以身边人为主题的小故事

【六】作业
课堂小作文：《我的身边人》- 学习《老王》的叙事技巧

【七】板书小结
主要人物：老王
主题深化：人性的光辉与社会关怀
课堂收获：理解与共情的重要性

通过这个板书设计，教师可以清晰地传达教学框架，让学生在课堂上层次分明地理解和消化《老王》这篇课文的内容与主题。每一块板书都与教学目标直接相关，帮助学生在课堂上高效学习。

课文《老王》教学设计

【《老王》教学设计】

一、教学目标

1. 理解与掌握《老王》这篇散文的核心内容，认识老王的人格特质。
2. 感悟作者杨绛笔下的人文关怀及社会价值观。
3. 提升学生的观察力和审美能力，通过写作练习应用模仿学习技巧。

二、教学重难点

重点：理解老王的形象特点，感受人与人之间的真诚与温情。
难点：引导学生深入剖析社会底层人物的命运，理解作者的情感态度。

三、教学过程

1. 导入新课
通过讲述生活中类似老王的人物故事，引发学生对社会底层人物的思考，导入《老王》这篇课文。

2. 初读感知
学生朗读课文，圈画出对自己或老王印象深刻的部分，初步感知人物和事件。

3. 文本解读
分段分析：
老王的外貌与生活：描绘其生活状态，引发学生同情。
送冰与鸡蛋事件：讨论其中体现的情感与人情温度。
老王的临终感恩：探讨主题深化及作者的情感表达。

4. 情感升华
讨论：作者如何通过老王的故事，传达出生活的不易与人性的光辉？
价值观探讨：读完《老王》，我们如何对待社会中的弱势群体？

5. 写作练习
以“细节与情感”为主题，引导学生仿写《老王》片段，练习如何运用细腻的描写来表现人物。

6. 课堂小结
总结老王的形象和故事，强调作品所传达的主题。
个人感悟分享，鼓励学生在日常生活中实践对弱者的关爱。

四、课后作业

完成一篇关于身边普通人的短文，运用《老王》的叙事技巧，表达对他们的理解和尊重。

五、教学评价

通过课堂讨论、写作练习和课后作业，观察学生对文本理解的深度，以及他们对社会关怀的态度。

《老王》的教学设计注重情感的引导和价值观的培养，让学生在阅读中获得共鸣，同时提升他们的写作技巧和人文素养。