登鹤雀楼教案，登鹤雀楼教案小班

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攀越诗歌的高峰：小班幼儿版《登鹳雀楼》教案设计

【导语】：
在孩子的世界里，诗歌是他们理解世界、感受生活的独特钥匙。《登鹳雀楼》这首诗，虽是唐代大诗人王之涣的名作，但通过巧妙的改编和寓教于乐的方式，我们可以在小小班的课堂上，引导孩子们初步接触并欣赏诗词的魅力。接下来，一起看看这份特别为小班设计的教案吧！

【目标设定】：
1. 知识目标：了解诗的大致内容，能念出简单的诗句。
2. 技能目标：通过动作、音乐进行感官体验，模仿诗的韵律。
3. 情感目标：培养对古诗词的热爱和对自然景物的初步认知。

【教学流程】：

【一、导入游戏（5分钟）】
1. 情景引入：老师扮演鹳雀楼，孩子们围坐在“楼”前，通过角色扮演激发兴趣。
2. 韵律律动：播放轻松愉快的音乐，孩子们随着音乐节奏走楼梯，模拟登楼的动作。

【二、诗词学习（15分钟）】
1. 读诗感知：老师朗读简洁改编版的《登鹳雀楼》（例如：“鹳雀高高楼，小朋友登楼。望见远处山，乐呵呵笑出头。”）。
2. 逐句解读：每句诗后解释画面，帮助孩子们理解大意。
3. 互动问答：提问如“鹳雀楼在哪里？”“小朋友看到什么了？”激发思考。

【三、活动体验（15分钟）：
1. 绘画创作：提供简笔画材料，让孩子们画出他们心中的鹳雀楼和远处的山。
2. 音乐配合：播放背景音乐，孩子们随着音乐节奏模仿鹳雀楼的楼阁上升动作。

【四、情感延伸（10分钟）：
1. 角色扮演：邀请孩子们轮流扮演鹳雀楼上的小朋友，用诗句表达自己的心情。
2. 分享感动：讨论诗中的情感，如对远方的向往和对自然的热爱。

【小结与延伸（5分钟）：
1. 总结诗词体验：回顾今天学习的内容，表扬孩子们的参与和进步。
2. 家庭作业：鼓励孩子们回家后与家长一起阅读更多诗词，感受古文化的韵味。

【结尾语】：
诗词的魔力在于它能触动心灵，让孩子们在游戏和体验中，不知不觉间感受古人的情感，理解世界的美好。让我们一起期待他们在探索古诗词的旅程中，收获更多惊喜吧！

高亮内容：
导入游戏：利用角色扮演激发兴趣
互动问答：提问引导理解诗词
情感延伸：角色扮演加深感悟
家庭作业：增强家庭教育与诗词的联系

【注意】：在实际教学中，要根据小班孩子的生理和心理特点，适当调整活动的难度和节奏，确保教学的有效性和趣味性。

登鹤雀楼板书设计

【登鹳雀楼板书设计】

| 课堂教学板书 |

1. 导入
鹳雀楼情景 (图形或图片)
活动：登楼律动 (动作示意)
目标揭示 (诗歌学习)

2. 诗歌学习

诗的理解

简化版诗句 (鹳雀楼，小朋友，山景，快乐)

读诗互动

内容翻译

鹳雀楼在哪里？

小朋友看见了什么？

问题引导 (图形或象征物)

3. 活动体验

绘画创作

鹳雀楼画示例

远处山水描绘

音乐配合 (动作展示)

4. 情感教育
角色扮演 (鹳雀楼上的小朋友)

分享与感动

5. 小结与延伸

今日收获回顾

家庭作业提示 (诗词阅读分享)

6. 扩展阅读
推荐诗词列表 (简单古诗示例)

诗词欣赏的重要性

7. 结尾激励

诗词的魅力

期待与鼓励

评价与准备

评价标准：参与度、理解程度、诗词表达
所需材料：图片、简笔画、音乐

通过这个板书设计，教师可以清晰地呈现教学流程，引导学生从场景体验到诗词认知，进而培养他们的情感共鸣。同时，板书也能帮助教师在课堂上保持组织和效率。

幼儿园《登鹤雀楼》教案

【幼儿园《登鹳雀楼》教案】

目标：
1. 通过简单的古诗，让幼儿感受诗词的韵律和意境。
2. 培养幼儿对自然的初步认知和对远方的向往之情。
3. 提高幼儿的想象力和表达能力。

年龄阶段：小班

活动名称：《登鹳雀楼》——小小登楼人

活动时间：30-40分钟

活动流程：

一、导入（5分钟）

1. 故事引出：老师讲述关于鹳雀楼的简短故事，激发幼儿的好奇心。
2. 角色扮演：老师扮演鹳雀楼，孩子们排队登楼，模拟登楼互动。

二、诗歌学习（10分钟）

1. 朗读呈现：老师读简化的《登鹳雀楼》（如：“高高楼，小朋友登，看见远方山，笑哈哈。”）
2. 读图理解：展示简单的图画，帮助幼儿理解诗句含义。

三、互动活动（15分钟）

1. 绘画创作：让幼儿在纸上画出自己的鹳雀楼，旁边可以画上自己的朋友或远处的山。
2. 歌唱游戏：配上儿歌旋律，吟唱改编后的《登鹳雀楼》，让孩子们在音乐中体会诗词节奏。

四、情感分享（5分钟）

1. 角色扮演表演：每个孩子轮流扮演鹳雀楼上的小朋友，用简单的动作表达登楼的心情。
2. 小组讨论：分享登楼时的感受，如“我看见了什么？”“我感觉怎么样？”

五、总结（5分钟）

1. 回顾今天的学习：表扬孩子们的参与，赞扬他们用自己的方式理解了古诗。
2. 鼓励扩展：引导幼儿回家后找爸爸妈妈读更多的诗词。

教学评估：
观察幼儿是否能熟练地重复诗句，并理解基本含义。
检查绘画作品，看幼儿是否能用自己的理解表现鹳雀楼和远方山。
通过角色扮演，评估幼儿对情感表达的理解和运用。

活动准备：
鹳雀楼图片
简化版《登鹳雀楼》儿歌
绘画纸和颜料
儿歌声伴奏

通过这个教案，孩子们将在轻松愉快的氛围中，初步接触和欣赏古诗，同时培养他们的创造力和表达能力。