李凭箜篌引教案，李凭箜篌引教案板书

好的，让我们一起打造一篇关于《李凭箜篌引》的教案，这是一首充满艺术魅力的古诗，适合在文学或者语文教学中进行深入探讨。下面是一个简易的教案设计，包括教学目标、教学过程和板书设计，字数控制在1000字左右。

课题：唐代诗词鉴赏 - 李凭箜篌引

一、教学目标：

1. 知识与技能：
理解《李凭箜篌引》的诗意，掌握其艺术特色和历史背景。
2. 过程与方法：
通过诵读、品析，提升古诗词鉴赏能力，理解诗歌的艺术表现手法。
3. 情感态度价值观：
感受诗人对音乐的赞美，培养对传统文化的热爱和尊重。

二、教学过程：

1. 导入新课：播放一段古典箜篌演奏，设置悬念，引导学生猜测这首诗的出处和主题。
2. 背景介绍：简述李凭为唐代著名乐师，以及箜篌在当时的地位，帮助学生理解诗歌的社会环境。
3. 诗词解读：
朗读与译解：学生齐读，教师逐句讲解，重点讲解关键字句如"昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑"。
意境描绘：让学生用自己的话描述诗人对音乐的描绘，体会音乐的美妙。
4. 艺术手法分析：讨论诗歌的修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，如"昆山玉碎"的形象比喻。
5. 小组讨论：分组讨论，每组选择诗歌的一个部分进行深入解读，分享各自的见解。
6. 作业布置：让学生尝试自己创作一段关于音乐的文字，模仿《李凭箜篌引》的风格。

三、板书设计：

1. 李凭箜篌引
作者：李贺
时代：唐代
主要
乐师李凭技艺高超
琵琶演奏如仙境
艺术手法：
比喻（如“昆山玉碎凤凰叫”）
想象（如“十二门前融冷光”）
意境描绘

2. 朗读与感受
预习诗歌，理解诗意
分享个人理解

3. 小组讨论与分享
分析诗歌结构和主题
小组成果展示

通过这样的教案，学生们不仅能深入理解《李凭箜篌引》，还能提升古诗词欣赏和解读能力，感受古典文化的魅力。

李凭箜篌引教案教学反思

教学反思是教师成长过程中重要的一环，以下是关于《李凭箜篌引》教案教学后的反思：

1. 教学导入：引入时的箜篌演奏激发了学生的兴趣，但可能需要更加丰富或有创意，如播放不同历史时期的箜篌演奏，让学生对比感受时间与艺术的交融。

2. 艺术手法讲解：在讲解比喻和夸张时，我应该更深入地引导学生自己找出诗歌中的具体例子，通过讨论加深理解，而非直接告知答案。

3. 小组讨论：部分学生在讨论时略显拘谨，可能是缺乏引导。下次可以设定明确的讨论问题，鼓励他们主动发言，锻炼他们思考和表达能力。

4. 作业设计。

5. 教学成果评估：在分享环节，我应更加积极地引导学生，可能需要即时给予反馈，如对优秀见解的表扬，以提高他们的积极性。

6. 教学反思：在教学过程中，要注意时间分配，避免诗歌解析过于深入以至于忽视了对诗歌整体意境的引导。同时，可以考虑在日后的教学中加入一些关于音乐知识的延伸，让诗歌与音乐更好地结合。

通过反思，我希望在未来的教学中能够更好地引导学生，激发他们的学习兴趣，让他们在古典诗词的学习中收获更多。

李凭箜篌引教案一等奖ppt

制作一个关于《李凭箜篌引》的教案PPT，得一等奖的标准通常要求内容丰富、设计精美、逻辑清晰。

颜色搭配要协调，避免过于花哨。
多使用图表和图片，直观展示内容。
使用动画和过渡效果，增加吸引力。
保持逻辑清晰，每一页都服务于教学目标。

记住，PPT不仅是内容的展示，也是教学策略的一种呈现，所以要确保每一部分都能有效促进学生的学习。

李凭箜篌引教案优秀教案

教案李凭箜篌引：穿越时空的音乐盛宴

一、教学目标

1. 了解并欣赏李贺的《李凭箜篌引》，理解诗歌中音乐的描绘。
2. 培养学生对古典文学艺术和音乐审美的敏感与欣赏力。
3. 学习古诗的艺术手法，如比喻、象征等，并尝试运用到写作中。

二、教学内容与步骤

1. 导入新课（5分钟）
通过视频介绍箜篌和唐代音乐文化，引入李凭及他的音乐才艺。

2. 知人论世（10分钟）
简述李贺的生平和诗歌创作背景，让学员理解诗作产生的社会背景。

3. 诗词朗读与理解（20分钟）
领读诗歌，指导朗读技巧，强调关键词语的音韵美。
分析诗歌，逐句解释，理解诗人对音乐的描绘。

4. 艺术手法分析（20分钟）
指出诗歌中的比喻，如“昆山玉碎凤凰叫”等，讨论其艺术效果。
联系生活，理解诗歌中的象征意义。

5. 课堂活动（15分钟）
小组讨论：《李凭箜篌引》中音乐的具象化表现，有何神奇之处？
请一学生上台尝试朗诵并模仿诗歌音乐动态。

6. 写作训练（10分钟）
提供关键词，让学生创作一首简短的音乐诗，运用今天学到的技巧。

7. 课堂总结（5分钟）
回顾教学内容，强化重点，鼓励学生今后的独立阅读和创作。

三、教学资源与板书设计

板书设计：
李凭箜篌引：艺术与音乐的碰撞
作者：李贺
背景：唐代音乐文化
诗歌主旨：音乐之美
诗歌片段+艺术手法分析
课堂活动与写作训练

四、教学反思

1. 对于音乐的引入可以更生动，如找来专业的箜篌演奏视频。
2. 课堂活动可增加学生参与度，如小组讨论环节可以设置更具体的问题。

通过此教案，我们希望学生不仅能够理解《李凭箜篌引》的诗意，更能在阅读中感受古代音乐的魅力，提高他们的文学与艺术综合素养。

李凭箜篌引教案竞赛教案

如果您参加教案竞赛，那么就需要一个独特且创新的教案，以脱颖而出。以下是一个竞赛级别的《李凭箜篌引》教案设计：

课题名称：《李凭箜篌引》：音乐诗的视觉与听觉盛宴

教学目标：

1. 理解诗歌中音乐的表现，以及诗人的情感共鸣。
2. 探索古诗的创新解读和多媒体教学方法。
3. 培养学生的创新思维和艺术表现能力。

教学策略：

混合式学习：结合文字解读、视觉艺术与音乐元素。
互动式体验：现场演奏与诗歌朗诵结合，增强感知。
小组协作：设计并展示音频+视觉诗集。

教学步骤：

1. 导入（5分钟）：
制作短视频：李贺的生活片段与《李凭箜篌引》创作背景，引发兴趣。

2. 主题解读（15分钟）：
诗文朗读，引导学生理解诗人对音乐的描绘。
分析艺术手法，引导学生发现比喻之处。

3. 多媒体互动（25分钟）：
现场箜篌演奏，配以多媒体展示诗歌中的音乐场景。
学生分组，设计音频诗集，每组选择诗歌一节，配上音乐和视觉元素。

4. 创新解读（20分钟）：
鼓励学生用现代艺术形式（如插画、动画等）重新诠释诗歌，展示小组成果。

5. 讨论与评价（10分钟）：
分享各组作品，讨论创新之处，教师参与评价。

6. 课堂总结（5分钟）：
强调诗歌与音乐的共鸣，以及创新解读的价值。

教学资源与板书设计：

板书：包含诗歌解读、多媒体互动环节、创新解读成果展示等。
可使用多媒体教学工具，如PPT、音频文件、展示板等。

教学反思：

评价过程中，关注学生的参与度和创新思维的培养。
课后收集学生反馈，针对不足进行教案优化。

提交这样的教案，重点在于展示教师如何巧妙融合传统与现代，以及在课堂实践中激发学生的主动学习和创新思维。希望在比赛中获得好评！