凉州词 王之涣教案，凉州词王之涣教案中班

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【中班教案：《凉州词》王之涣——探索古诗的魅力】

《中班古诗新趣：王之涣的《凉州词》》

目标年龄：3-5岁的中班孩子

目标：
1. 了解《凉州词》的诗歌内容和背景。
2. 能够通过简单的动作、图片和朗读，初步感受古诗的韵律和画面感。
3. 提升孩子对古文化的兴趣，培养初步的诗词欣赏能力。

课程流程：

一、导入（10分钟）
1. 温馨导入：老师带领孩子们唱一首儿歌，营造轻松的学习氛围。
2. 问答环节：问孩子们是否知道中国的古代诗人，引出王之涣的话题。

二、古诗学习（25分钟）
1. 诗歌介绍：简述王之涣的生平和《凉州词》的历史背景，如它是关于边塞生活的诗作。
2. 诗歌朗诵：老师逐句诵读《凉州词》，引导孩子们听出其中的节奏和韵律。
3. 分段讲解：解释诗中的关键词，如“黄河远上白云间”，让孩子们理解边塞的壮丽景色。
4. 诗歌朗读：请几个小朋友尝试朗读，给予鼓励和指导。

三、互动活动（20分钟）
1. 图画创作：引导孩子们画出他们心中的黄河和凉州，激发想象力。
2. 动作表演：将诗中的场景改编成简单的舞蹈动作，如“羌笛何须怨杨柳”，让孩子们通过动作感受诗的意境。
3. 分组讨论：分小组讨论，每组挑选一句诗，轮流分享他们对这句诗的理解。

四、拓展延伸（10分钟）
1. 故事讲述：讲述王之涣创作这首诗的故事，激发孩子们对古代文人的敬仰。
2. 家庭作业：鼓励孩子们回家与家长一起分享这首诗，增加家庭文化互动。

五、课程总结（5分钟）
1. 老师回顾本节课的内容，强调古诗学习的重要性。
2. 点评孩子们的表现，给予鼓励和表扬。

通过这个教案，中班的孩子们不仅能了解到古诗的魅力，还能在轻松愉快的氛围中培养对中华文化的热爱和初步的文化素养。记得，每一次的诗词体验，都是他们成长路上的一笔宝贵财富。

凉州词王之涣古诗教案中班

【中班古诗教案：《凉州词》王之涣——古韵新趣】

课题：《中班古诗探索：王之涣的《凉州词》》

目标：
1. 理解古诗《凉州词》的基本内容和情感。
2. 通过互动游戏和动手操作，体验古诗的节奏和意境。
3. 激发对古代文化的兴趣，培养初步的阅读理解能力。

教学流程：

一、导入（5分钟）
用孩子们熟悉的歌曲引出古代诗人的话题，如询问他们是否听过李白、杜甫。
提及王之涣，激发他们对这位诗人的好奇心。

二、古诗学习（20分钟）
1. 古诗介绍：简述王之涣及《凉州词》的创作背景，强调它是边塞诗的一种。
2. 诗歌朗诵：老师读诗，慢慢讲解每句诗的含义。强调"黄河"和"白云"这些具象词语，让孩子理解诗中的画面。
3. 分段讲解：
举例子：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”让孩子理解边疆的开阔与孤独。
解释“羌笛何须怨杨柳”中的情感，让孩子感受边塞战士的思乡之情。

三、互动体验（25分钟）
1. 图画创作：提供画纸和颜料，让孩子们画出他们心中的黄河和凉州城，以画的形式感受诗的意境。
2. 游戏体验：
羌笛模仿游戏：孩子们手持自制的简陋“羌笛”，试着哼唱诗中的句子。
动态诗歌表演：将诗中的场景分解成简单的动作，如挥手、抬头望天，一起表演。

四、问答分享（10分钟）
1. 课堂问答：提问孩子们对诗的理解，如“这首诗表达了什么感觉？”
2. 分组讨论：小组讨论诗歌中喜欢哪个部分，并分享原因。

五、拓展学习（5分钟）
简单讲述王之涣的其他作品，让孩子了解更多的古代诗人。
鼓励孩子们回家与家长分享这首诗，增进家庭文化互动。

结语：
诗歌是我们穿越时空的桥梁，通过《凉州词》，我们希望每个孩子都能感受到古人的智慧和情感。记住，每读一首诗，都是在感受历史，体验中华文化的魅力。

这个教案设计注重实际操作和互动性，有助于中班的孩子们更好地理解和欣赏古诗《凉州词》。希望孩子们能在快乐中学习，从小种下对中华文化的热爱。

凉州词唐王之涣教学实录

【教学实录：《凉州词》唐·王之涣 - 中班公开课】

老师：孩子们，大家好！今天我们要一起学习一首很特别的诗，叫做《凉州词》，它是唐朝的诗人王之涣写的一首著名的边塞诗。王之涣是很久很久以前的大诗人，他的诗很有趣，也充满了故事。准备好了吗？让我们一起走进这首诗的世界吧！

（老师出示挂图，展示黄河和凉州城的画面）

老师：看，这是黄河，它就像一条很长很长的银带，流经很多地方。

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。你们能感受到那里的孤独和壮丽吗？

（让孩子们尝试朗诵）

老师：现在，我们一起念：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”谁愿意试试看？

（孩子们轮流朗诵，老师给予指导和鼓励）

老师：接下来，我们来猜一猜，羌笛是什么声音呢？（老师展示简化的羌笛模型）

老师：听着，这就像清凉的风，吹过草原，是不是有了一种忧郁的感觉？这就是羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。想象一下，春风不能到达玉门关，那些守边的战士们会感到怎样？

（引导孩子们讨论和表演）

老师：好，现在你们可以试着用自己的动作或者表情来表现出这种心情。谁愿意来试试？

（孩子们在老师的指导下，通过动作表演）

老师：学习了这首诗，你们有没有学到什么新知识？比如，什么是边塞，为什么会有这样的诗？回家后，可以和爸爸妈妈说说你的新发现。

（收尾总结）

老师：《凉州词》这首诗不仅描绘了边塞的景色，还表达了诗人对边疆战士的同情和对家乡的思念。每首古诗都是一个故事，希望你们能像王之涣一样，用诗来表达自己的情感。今天的课就到这里，记得回家读一读这首诗，感受一下它的美。

（下课铃响，孩子们欢笑着离开教室）

通过这个教学实录，孩子们不仅学习了古诗，也通过动手创作和表演活动，加深了对《凉州词》的理解，同时也体验了古诗词的韵律美和情感深度。

凉州词王之涣板书设计

【板书设计。同时，板书中的互动环节和家庭作业部分也强调了诗学习的全方位性和实践性。

王之涣《凉州词》教案

【教案设计：《凉州词》王之涣 - 中班版】

课程目标：

1. 理解并诵读《凉州词》的内容，感受古诗的韵律和情感表达。
2. 通过活动，培养中班孩子们对古文化的兴趣和初步的诗词欣赏能力。
3. 培养孩子们的想象力和合作交流能力。

教学流程：

一、导入（5分钟）

1. 通过讲述古代诗人王之涣的故事，引入《凉州词》的主题。
2. 用生动的图片或视频展示边塞风景，引发孩子们对边疆的好奇。

二、诗文学习（20分钟）

1. 朗诵示范：教师朗诵《凉州词》，引导孩子们初步感受诗歌的节奏和情感。
2. 分解解释：逐句解析，讲解“黄河”、“白云”等词的意象，让孩子们理解诗的意义。
3. 互动理解：提问如“你们觉得边疆的战士会怎样想？”引导孩子们思考。

三、互动体验（25分钟）

1. 画一画：提供画纸和画笔，让孩子们画出自己心中的黄河和凉州城，加深对诗的理解。
2. 动手实践：用简单的动作或手势表现诗中的场景，如“羌笛”和“春风不度”的动作。
3. 小组合作：分组朗读，比赛谁读得最好，增加学习乐趣。

四、拓展讨论（10分钟）

1. 问答环节：引导孩子们分享他们对诗中情感的理解，如孤独、思乡等。
2. 问答游戏：设计相关问题，如“你知道玉门关在哪里吗？”加深孩子们对地理知识的了解。

五、总结与分享（5分钟）

1. 诗歌回顾：一起再读一遍《凉州词》，感受古诗的魅力。
2. 家庭作业：鼓励孩子们回家后与家人分享这首诗，加深对古文化的认知。

教学反思：

在教学过程中注意引导孩子们通过直观的体验来理解抽象的诗词，提高他们的学习兴趣。
鼓励孩子们主动参与，培养他们独立思考和团队合作的能力。

课后作业：

请孩子们回家后与父母一起读《凉州词》，并简单描述他们对这首诗的理解。

通过这个教案，中班的孩子不仅能接触到古诗，还会在游戏中和实践中感受到古代文化的韵味。

凉州词王之涣教案幼儿园

【幼儿园教案：《凉州词》王之涣——以游戏和互动为主】

目标：
1. 初步了解并欣赏古诗《凉州词》。
2. 通过简单活动激发幼儿对古诗词的兴趣。
3. 提升孩子们的想象力和口语表达能力。

年龄：小班或中班

一、导入（5分钟）
1. 热身活动：引导孩子们听一首古风儿歌，激发对古代文化的好奇。
2. 以故事方式讲述王之涣和《凉州词》的背景，引入主题。

二、古诗学习（15分钟）
1. 互动教学：老师用图片和简单动作演示诗中的场景，如黄河和山。
2. 朗读教学：老师用儿语简单易懂地读诗，每次读一句，引导孩子们跟着读。

三、游戏体验（20分钟）
1. 挂图游戏：画出黄河和凉州城，让孩子们模仿画中的图案，说说画中的内容。
2. 手指操：以手指扮演角色，跟随诗的节奏做简单的动作，如“黄河指指，山上拍拍”。
3. 猜谜语：设计与诗相关的简单谜语，比如“一条长河在天上流，山上有个小城城”，引导孩子猜猜看。

四、亲子互动（10分钟）
1. 家庭作业：鼓励幼儿回家与父母一起读诗，家长可以用绘声绘色的方式描述诗中的画面。
2. 创编小故事：让孩子们用自己的语言简单描述《凉州词》的故事，培养想象力。

五、总结与分享（5分钟）
1. 回顾学习：简单总结今天学到的内容。
2. 鼓励表扬：对积极参与活动的孩子给予肯定。

这个幼儿园版的教案，以游戏和互动为主，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到古诗的魅力，同时也培养他们的语言表达和理解能力。同时，通过亲子互动环节，家庭可以成为一个延续学习的场所。