咏柳古诗带拼音(咏柳古诗带拼音图片)

有朋友问我给孩子买古诗词的书了吗？

当然买了，有小孩的谁家没有基本必背古诗词，哈哈……

古诗词的版本太多了，目前我给孩子用的下面这套书（2本）。

我家孩子年龄小，这套书诗句、注释、译文、赏析都加了拼音，正好适合学拼音阶段的她。

今日古诗跟读解析打卡：《咏柳》贺知章

爱习惯古诗跟读打卡：

今天为大家分享的是小学三年的一首古诗《咏柳》

咏柳

(唐)贺知章

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

习惯的培养就是每天一天的坚持，希望大家每天都让孩子坚持读一首古诗。

如果想坚持更多好习惯，可以到爱习惯里面去跟读打卡哦

我爱家教：记忆力训练-古诗咏柳

我爱家教：今天咱们要一起学习的古诗叫做咏柳。

咏柳

唐：贺知章

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦，

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

好了，刚刚呢我给大家朗读了一遍咏柳，接下来就进入古诗的解读以及思维导图的绘制环节了，大家准备好导图绘制本，还有铅笔，彩笔，橡皮这些工具哦，那么按照思维导图绘制的要求，我们先来来看一看中心图要绘制什么，才会更加有利于咱们记住这首诗的名字和作者呢？ 这首诗的名字叫做咏柳，诶，那就很好画了，对不对？一颗大大的柳树，粗粗的树干，还有很多很多条垂下来的树枝，柳树就出来了，你还可以给柳树画上眼睛，鼻子，嘴巴，拟人化一些会更有意思哦，那么作者是谁呀？对，唐朝的贺知章，那咱们是不是可以在柳树底下呀给绘制出来一个人，在他的旁边写上贺知章三个字，你还可以把贺知章手里画一个棒棒糖，这样就可以代表唐朝，很有意思对不对？有的小朋友可能会问了，那怎么表达咏柳呢，其实这个咏呀，是赞美的意思，就是说贺知章他在赞美和夸赞柳树，那我们是不是可以让贺知章对着柳树竖起一个大拇指，表示夸赞它呀，这样的话拿着棒棒糖的贺知章在夸奖柳树，咏柳，唐，贺知章，我们就记住了。

接下来我们来看这第1句，碧玉妆成一树高，这句话的意思是婀娜多姿的柳树，像是用碧玉装扮了一样，非常非常的美丽，所以我们要在这个分枝的旁边绘制脑袋里面出现的画面，我在脑袋里面出现的画面是一棵柳树长得瘦瘦的高高的非常美丽，绿绿的叶子呢，像是一块一块的碧玉一样，亮晶晶的，所以我们可以绘制一些碧玉来装扮这棵高高的柳树，这句话记住了吗？碧玉妆成一树高。 第2句呢，万条垂下绿丝绦，这句话的意思是说千万条垂下的柳枝像是丝带一样在风中起舞，这里我们就可以详细的去描绘下柳枝和柳叶，几万条的柳枝柳叶像是绿色的丝带一样，就这么垂下来了，这个诗句里面的丝绦其实就是我们所熟悉的丝带，绿色的丝带，所以这一句就叫做，万条垂下绿丝绦。 第3句，不知细叶谁猜出，不知道这细细的柳叶是谁剪裁出来的呢？这句话我们可以在旁边呀，绘制出来细细的柳叶，还可以打上一个大大的问号，代表不知道的意思，所以这句叫做不知细叶谁裁出。

最后一句，二月春风似剪刀，阿，原来是2月里像剪刀一样的春风剪裁出来的，这句咱们可以在旁边绘制春风和一把大剪刀，有的小朋友可能会有疑问了，这个春风要怎么画呀？我画的是一朵云它在吹气来代表春风，你还可以想象这朵云吹出来的气体呢，就像是一把大剪刀一样，咔哧咔哧的，所以咱们的第4句就记住了二月春风似剪刀 好了，到这里咏柳这张思维导图呀我们就绘制完成了，小朋友看着自己的作品我们先来一起回忆一遍，中心图开始啊，咏柳，唐，贺知章，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。接下来呢，我们把文字都给盖上，然后只看着绘制的插图来回忆一遍，要跟上节奏哦，咏柳，唐，贺知章，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀，怎么样，不看文字我们差不多都能背诵了对不对？非常厉害呢，

最后呀我们闭上眼睛，一起来回忆一遍自己刚刚所画的所有的内容，中心图还记得吗？贺知章拿着棒棒糖在夸赞柳树，所以这个题目叫做，对，咏柳唐，贺知章，第一句想想我们画了什么？用碧玉装扮的柳树，对不对？所以第1句叫做，碧玉妆成一树高，那第2句呢，千万条垂下的柳枝柳叶像绿色的丝带一样，万条垂下绿丝绦，非常棒，第3句我们画了一些柳叶，还画了一个大大的问号，所以这一句叫做，不知细叶谁裁出，最后一句呢，我们画了一股风的形状，还有一把大大的剪刀，对了，二月春风似剪刀，怎么样，能够全部都背下来了吧？自己闭上眼睛默默的再去回忆一遍，我相信你已经能够背诵下来了，今天的课程呢已经完全的过关了，赶紧去给自己的爸爸妈妈展示一下吧，下一节课我们继续挑战下一首古诗。我爱家教

音频+练习：小学生必背古诗7《回乡偶书》

参考答案：

1、你知道下面的字在文中的正确读音吗？请在正确的读音上打“√”。

少(shào） 衰（shuāi） 识（ shí）

2、这首诗的作者是唐代诗人贺知章。

3、你能写出第一句诗的两组反义词吗？

少-老 小-大

4、请你写出下面词语在文中的意思。

乡音：家乡的口音。

衰：减少

5、根据意思写诗句。

（1）我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，鬓角的毛发却已斑白。

少小离家老大回，

乡音无改鬓毛衰。

（2）家乡的儿童们看见我，没有一个认识我。他们笑着询问我：这客人是从哪里来的呀？

儿童相见不相识，

笑问客从何处来。

6、根据古诗，回答问题。

（1）这首诗是久客异乡、缅怀故里的感怀诗，写于初来乍到之时，抒发久客伤老之情。

（2）这首诗用了比对的手法，首句用“少小离家”与“老大回”的句中自对，第二句以“鬓毛衰”具体写出了“老大”之态，并以不变的乡音映衬，概括写出数十年久客他乡的事实。