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11月24日，新时代特殊教育高质量发展全国研讨会暨“成都特教·百年表达”展示活动在金牛宾馆隆重举行。会议围绕一个主论坛、三个分论坛（残疾人职业教育与安置、中国特殊教育课程历史演变及发展、融合教育）及一场特殊教育艺术教育成果展演开展。此次活动旨在贯彻落实党的二十大关于“强化特殊教育普惠发展”相关要求，展现成都特殊教育百年办学成果，全面推进成都特教在新的历史征程中高质量发展。全国特殊教育专家、特教校校长及骨干教师、特教校友及校企代表6万余人通过线上的方式观看主旨报告、主题演讲、主题分享、圆桌对话，共谋特殊教育高质量发展之路。

2500多年前，思想家、教育家孔子就提出“有教无类”“因材施教”的教育方法，可以说是中国特殊教育发展的理论基础。1874年，英国传教士威廉·穆瑞在北京创办中国历史上的第一所盲校——瞽叟通文馆（北京盲校前身），开启了中国近代特殊教育发展序幕。

从1922年成都第一所

特殊教育学校的诞生

到2022年全市23所特殊教育学校

“多点开花”特色发展

跟着成教君一起来看

成都特教已跨越一百年的发展历程

历程

1922年

美籍牧师夏时雨与加拿大传教士饶珍芳等在成都市南打金街创办了社会服务团盲童学校（成都市特殊教育学校前身）。

历程

1938年

罗蜀芳在马道街十九号常宅创办了私立明声聋哑学校，这是四川省第一所脱离了教会，完全由中国人自己创办的特殊学校；著名主义革命家、杰出教育家张澜先生出任学校董事，学校后来将其提出的四勉一戒（“人不可以不自爱，不可以不自修，不可以不自尊，不可以不自强，而断不可以自欺”）作为学校校训。

1938年，学校校长罗蜀芳（右三）和张澜

历程

1950年

1950年，成都市教盲哑学校（原社会服务团盲童学校）与私立明声聋哑学校合办。

师生自发参与学校修建

历程

1951年

成都市人民政府接管学校，并将残疾人教育纳入国民教育体系。

历程

70年始

成华区、青羊区、郫都区、大邑县等地陆续开始建立特殊教育学校（班）。

70年代，聋生语文课堂《乌鸦喝水》

历程

90年代初

全市逐步开展随班就读工作。

历程

时至今日

全市共建有23所特殊教育学校，1145所随班就读学校，9981名残疾学生正充分享受着公平优质的成都教育。

新时代新征程

近年来，成都特教在教育体系建设

支持保障水平、教师专业发展

融合教育发展等各方面不断发力

特殊儿童享有公平教育和优质教育的权利

得到充分保证

成都特教取得跨越式发展

01 强化保障，办学条件持续提升

2014年开始，成都市两期特殊教育提升计划先后实施。从组织领导、经费保障、办学条件、队伍建设、质量与管理、特色发展等方面为特殊教育高质量发展保驾护航。2020年，成都市对照特殊教育学校国家建设标准，高标准测算特殊教育学校、随班就读学校建筑面积和康复设备缺口数，启动实施全市特殊教育专项提升工程，投入总资金约6.37亿元，持续推动现代化特教学校和资源教室建设。全市22个区（市）县特殊教育学校旧貌换新颜，新增更多的康复设备设施，校园环境更加优美。

2021年3月，成都市人民政府教育督导委员会对全市22个区（市）县人民政府（不含东部新区）特殊教育提升计划落实情况开展了专项政府督导。结果显示，与2016年相比，全市特殊儿童生均公用经费增长10.51%，义务教育入学率提高2.14%，特殊教育专任教师数增长21.4%；全市新增6所新建、改（扩）建特殊教育学校。全市特殊教育更加规范、优质、均衡发展。

02 聚焦内涵，特色发展成果累累

一直以来，成都特殊教育坚持五育并举，推进五育融合，深化特殊儿童德育和心育课程改革，丰富德育内容，完善工作体系，大力推进艺体教育、心理健康教育、劳动教育等特色发展，让一批又一批学生阳光成长、自信自强，充分享有人生出彩机会。

2019年，成都市特殊教育学校盲生熊翎好获2018年“全国自强模范”荣誉称号，受到总书记亲切接见；2021年，盲生吴幽登上《中国诗词大会第六季》第七期的舞台，是该节目开播以来第一名盲人选手；2022年，毕业盲生陈玉娇获2021年度“中国大学生自强之星标兵”荣誉称号（全国仅有10名），毕业聋生王梓阳获2021年度“中国大学生自强之星”荣誉称号；聋中职毕业生李昆鸿被首座万丽酒店聘为首席职业糕点师……

2021年，成都市特殊教育学校部分师生代表四川省参加中华人民共和国第十一届残疾人运动会暨第八届特殊奥林匹克运动会，共获得6金、5银、2铜及多个项目全国前5的佳绩。学校跳绳队受组委会邀请，在闭幕式上演出，展现新时代成都特教学生的风采。

03 打造云平台，特教信息化引领发展

2019年，成都市率先建成全国首个特殊教育综合服务云平台，云平台具有“个别化教育”“今日课堂”“服务呼叫”“质量监测”“资源服务”五大功能，实现全市特殊教育学校、教师、学生、家长数据全覆盖，定期发布全市特殊教育发展年度报告，为教育行政部门政策制定提供决策依据。

“这个APP上有《导盲随行》课程视频，我现在知道怎么教我的孩子独立行走了。”盲一年级学生辰辰的家长说。目前，全市近1万名残疾孩子、近2万名家长和6千多名特教教师正通过云平台获取个性化、精准化、专业化的教育服务。

04 提升专业，赋能融合教育高质量发展

2015年，市教育局依托成都市特殊教育学校成立了成都市特殊教育资源中心，深度聚焦全市整体发展，充分发挥智库作用，面向全市开展特殊教育资源建设、巡回指导、质量监测、师资培训、督导检查等工作。2020年，成都市特殊教育资源中心整合专业资源，结合成都实际，从个别化教育计划（IEP）、康复服务与社区参与、资源中心（教室）建设、教师培养培训等10个维度研发适合成都地区特殊教育发展实际的质量监测指标体系，科学监测全市特殊教育发展状况。

“我们定期开展全市特殊教育师资培训，分层分类对全市教育行政人员、特教教研员、特殊教育教师、资源教师和随班就读教师开展专业培训，着力打造高素质专业化创新型特殊教育师资队伍，形成‘三级五步’师资培训模式。”成都市特殊教育资源中心教师雷英介绍。

2017年，成都市特殊教育资源中心成立了成都市融合教育教师核心团队。2019年，历时两年研发的全国首套融合教育教师培训系列丛书正式出版，培训全市随班就读教师900余人次，并在国内8个省市推广使用。

05 建设体系，大力推进两头延伸发展

“我的名字叫罗刚，是成都市特殊教育学校的一名学生，我非常感谢贵酒店能给我机会，让我实现我的人生梦想——做一名厨师，让我学有所用，也使我的生命价值得以体现。……我将立志做一个有用的人；做一个身残志坚的人；做一个自食其力、也可以用双手撑起明天的人！”这是在成都高新皇冠假日酒店举办的“员工风采大赛”中，成功进入决赛并获一致好评的聋中职学生罗刚的发言。

成都特教的职业教育历史最早可以追溯到40年代，随着各类职业教育的逐步开展，为社会培养出了大批残而有为的合格劳动者。近年来，成都特教更加重视向两头延伸发展，摸索建设更完善的职业教育体系。

2020年，成都市出台《成都市区（市）县特殊教育学校设置职业高中班建设指南（试行）》（成教办〔2020〕12号）和《成都市培智职业高中课程建设指南》。2021年5月，省教育厅及省人力资源和社会保障厅正式发布《关于公布四川省2021年具有中等职业学历教育招生资格学校及专业的通告》，目前成都市共11所区（市）县特殊教育学校成功举办培智职业高中班。

2022年，为进一步畅通残疾人高等职业教育通道，成都市特殊教育学校与与乐山师范学院就听障职业教育艺术设计专业开展“3+2”联合办学。经一体化招生的听障学生在成都市特殊教育学校接受3年中等职业教育后，直接升入乐山师院特殊教育学院接受2年高等职业教育。

百年岁月流金

承载成都特教的光荣与梦想

见证成都特教的艰辛与辉煌

站在新百年的历史节点

成都特教继往开来，弦歌不辍

在传承中发展，在发展中创新，在创新中超越

强化特殊教育普惠发展

办好人民满意的特殊教育

回首过往，不负韶华

展望未来，豪情铿锵！

信息来源，请认准官方渠道

成都市教育局官方微信【成都教育发布】

编辑|佳佳 校对|木子、石头 责编|洛桑

11月24日，新时代特殊教育高质量发展全国研讨会暨“成都特教·百年表达”展示活动在金牛宾馆隆重举行。会议围绕一个主论坛、三个分论坛（残疾人职业教育与安置、中国特殊教育课程历史演变及发展、融合教育）及一场特殊教育艺术教育成果展演开展。此次活动旨在贯彻落实党的二十大关于“强化特殊教育普惠发展”相关要求，展现成都特殊教育百年办学成果，全面推进成都特教在新的历史征程中高质量发展。全国特殊教育专家、特教校校长及骨干教师、特教校友及校企代表6万余人通过线上的方式观看主旨报告、主题演讲、主题分享、圆桌对话，共谋特殊教育高质量发展之路。

2500多年前，思想家、教育家孔子就提出“有教无类”“因材施教”的教育方法，可以说是中国特殊教育发展的理论基础。1874年，英国传教士威廉·穆瑞在北京创办中国历史上的第一所盲校——瞽叟通文馆（北京盲校前身），开启了中国近代特殊教育发展序幕。

从1922年成都第一所

特殊教育学校的诞生

到2022年全市23所特殊教育学校

“多点开花”特色发展

跟着成教君一起来看

成都特教已跨越一百年的发展历程

历程

1922年

美籍牧师夏时雨与加拿大传教士饶珍芳等在成都市南打金街创办了社会服务团盲童学校（成都市特殊教育学校前身）。

历程

1938年

罗蜀芳在马道街十九号常宅创办了私立明声聋哑学校，这是四川省第一所脱离了教会，完全由中国人自己创办的特殊学校；著名主义革命家、杰出教育家张澜先生出任学校董事，学校后来将其提出的四勉一戒（“人不可以不自爱，不可以不自修，不可以不自尊，不可以不自强，而断不可以自欺”）作为学校校训。

1938年，学校校长罗蜀芳（右三）和张澜

历程

1950年

1950年，成都市教盲哑学校（原社会服务团盲童学校）与私立明声聋哑学校合办。

师生自发参与学校修建

历程

1951年

成都市人民政府接管学校，并将残疾人教育纳入国民教育体系。

历程

70年始

成华区、青羊区、郫都区、大邑县等地陆续开始建立特殊教育学校（班）。

70年代，聋生语文课堂《乌鸦喝水》

历程

90年代初

全市逐步开展随班就读工作。

历程

时至今日

全市共建有23所特殊教育学校，1145所随班就读学校，9981名残疾学生正充分享受着公平优质的成都教育。

新时代新征程

近年来，成都特教在教育体系建设

支持保障水平、教师专业发展

融合教育发展等各方面不断发力

特殊儿童享有公平教育和优质教育的权利

得到充分保证

成都特教取得跨越式发展

01 强化保障，办学条件持续提升

2014年开始，成都市两期特殊教育提升计划先后实施。从组织领导、经费保障、办学条件、队伍建设、质量与管理、特色发展等方面为特殊教育高质量发展保驾护航。2020年，成都市对照特殊教育学校国家建设标准，高标准测算特殊教育学校、随班就读学校建筑面积和康复设备缺口数，启动实施全市特殊教育专项提升工程，投入总资金约6.37亿元，持续推动现代化特教学校和资源教室建设。全市22个区（市）县特殊教育学校旧貌换新颜，新增更多的康复设备设施，校园环境更加优美。

2021年3月，成都市人民政府教育督导委员会对全市22个区（市）县人民政府（不含东部新区）特殊教育提升计划落实情况开展了专项政府督导。结果显示，与2016年相比，全市特殊儿童生均公用经费增长10.51%，义务教育入学率提高2.14%，特殊教育专任教师数增长21.4%；全市新增6所新建、改（扩）建特殊教育学校。全市特殊教育更加规范、优质、均衡发展。

02 聚焦内涵，特色发展成果累累

一直以来，成都特殊教育坚持五育并举，推进五育融合，深化特殊儿童德育和心育课程改革，丰富德育内容，完善工作体系，大力推进艺体教育、心理健康教育、劳动教育等特色发展，让一批又一批学生阳光成长、自信自强，充分享有人生出彩机会。

2019年，成都市特殊教育学校盲生熊翎好获2018年“全国自强模范”荣誉称号，受到总书记亲切接见；2021年，盲生吴幽登上《中国诗词大会第六季》第七期的舞台，是该节目开播以来第一名盲人选手；2022年，毕业盲生陈玉娇获2021年度“中国大学生自强之星标兵”荣誉称号（全国仅有10名），毕业聋生王梓阳获2021年度“中国大学生自强之星”荣誉称号；聋中职毕业生李昆鸿被首座万丽酒店聘为首席职业糕点师……

2021年，成都市特殊教育学校部分师生代表四川省参加中华人民共和国第十一届残疾人运动会暨第八届特殊奥林匹克运动会，共获得6金、5银、2铜及多个项目全国前5的佳绩。学校跳绳队受组委会邀请，在闭幕式上演出，展现新时代成都特教学生的风采。

03 打造云平台，特教信息化引领发展

2019年，成都市率先建成全国首个特殊教育综合服务云平台，云平台具有“个别化教育”“今日课堂”“服务呼叫”“质量监测”“资源服务”五大功能，实现全市特殊教育学校、教师、学生、家长数据全覆盖，定期发布全市特殊教育发展年度报告，为教育行政部门政策制定提供决策依据。

“这个APP上有《导盲随行》课程视频，我现在知道怎么教我的孩子独立行走了。”盲一年级学生辰辰的家长说。目前，全市近1万名残疾孩子、近2万名家长和6千多名特教教师正通过云平台获取个性化、精准化、专业化的教育服务。

04 提升专业，赋能融合教育高质量发展

2015年，市教育局依托成都市特殊教育学校成立了成都市特殊教育资源中心，深度聚焦全市整体发展，充分发挥智库作用，面向全市开展特殊教育资源建设、巡回指导、质量监测、师资培训、督导检查等工作。2020年，成都市特殊教育资源中心整合专业资源，结合成都实际，从个别化教育计划（IEP）、康复服务与社区参与、资源中心（教室）建设、教师培养培训等10个维度研发适合成都地区特殊教育发展实际的质量监测指标体系，科学监测全市特殊教育发展状况。

“我们定期开展全市特殊教育师资培训，分层分类对全市教育行政人员、特教教研员、特殊教育教师、资源教师和随班就读教师开展专业培训，着力打造高素质专业化创新型特殊教育师资队伍，形成‘三级五步’师资培训模式。”成都市特殊教育资源中心教师雷英介绍。

2017年，成都市特殊教育资源中心成立了成都市融合教育教师核心团队。2019年，历时两年研发的全国首套融合教育教师培训系列丛书正式出版，培训全市随班就读教师900余人次，并在国内8个省市推广使用。

05 建设体系，大力推进两头延伸发展

“我的名字叫罗刚，是成都市特殊教育学校的一名学生，我非常感谢贵酒店能给我机会，让我实现我的人生梦想——做一名厨师，让我学有所用，也使我的生命价值得以体现。……我将立志做一个有用的人；做一个身残志坚的人；做一个自食其力、也可以用双手撑起明天的人！”这是在成都高新皇冠假日酒店举办的“员工风采大赛”中，成功进入决赛并获一致好评的聋中职学生罗刚的发言。

成都特教的职业教育历史最早可以追溯到40年代，随着各类职业教育的逐步开展，为社会培养出了大批残而有为的合格劳动者。近年来，成都特教更加重视向两头延伸发展，摸索建设更完善的职业教育体系。

2020年，成都市出台《成都市区（市）县特殊教育学校设置职业高中班建设指南（试行）》（成教办〔2020〕12号）和《成都市培智职业高中课程建设指南》。2021年5月，省教育厅及省人力资源和社会保障厅正式发布《关于公布四川省2021年具有中等职业学历教育招生资格学校及专业的通告》，目前成都市共11所区（市）县特殊教育学校成功举办培智职业高中班。

2022年，为进一步畅通残疾人高等职业教育通道，成都市特殊教育学校与与乐山师范学院就听障职业教育艺术设计专业开展“3+2”联合办学。经一体化招生的听障学生在成都市特殊教育学校接受3年中等职业教育后，直接升入乐山师院特殊教育学院接受2年高等职业教育。

百年岁月流金

承载成都特教的光荣与梦想

见证成都特教的艰辛与辉煌

站在新百年的历史节点

成都特教继往开来，弦歌不辍

在传承中发展，在发展中创新，在创新中超越

强化特殊教育普惠发展

办好人民满意的特殊教育

回首过往，不负韶华

展望未来，豪情铿锵！

信息来源，请认准官方渠道

成都市教育局官方微信【成都教育发布】

编辑|佳佳 校对|木子、石头 责编|洛桑