组词和拼音字(盗组词和拼音字)

小学常考形近字组词精编（带拼音）人手一份，辨字不丢分！

形近字辨析组词，小学每次必考！！！只记一个词？那可不够。它们都记住，轻松应对不丢分。

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辛苦整理，学会都得100分吆！四年级语文上册第六单元总结与试题

第六单元重点知识总结

一、容易读错的字

拳(quán)　捶(chuí)　怖(bù) 誉(yù)

囊(nāng)　级(jí)　 殷(yīn)　豁(huō)　

撇(piě) 拙(zhuō) 衅(xìn)　溃(kuì)

二、容易写错的字

练:右部不是“东”,注意第三笔的笔画是横折钩。　

捶:右部是“垂”,注意最后两横的长短。

概:最右边不要写成“无”,第二笔是“∟”。

昏:上部是“氏”,不要加“丶”。

顽:左部的“元”末笔变成竖提。

累:注意下部不是“系”。

念:上部是“今”,不能加点写成“令”。

仍:右部是“乃”,不要写成“及”。

三、多音字组词

露： lòu （露脸） lù （露珠）

旋：xuán （旋转） xuàn （旋风）

角： jué （角色） jiǎo（三角）

钉：dīng （钉子） dìng （钉扣）

还：hái （还有） huán （归还）

哄：hòng （起哄） hǒng （哄骗） hōng （哄闹）

四、词语盘点

抚摸　甚至　跪下　虽然　顽皮　捶背　

脖子 掐住 念书　班级 自豪 品尝

脱掉　大概　昏乱　握住　摔倒　凭借　

改变　逃走　亏得　挖开　砸锅　否则　

旋风 况且　金兵　溃败　仍然　尤其　　

帅气 兄弟俩 恨不得 连衣裤 丑小鸭

摇摇摆摆　无缘无故　又唱又跳　通情达理

哄堂大笑　接连不断　唉声叹气　垂头丧气

踱来踱去　顾名思义　冰天雪地　毫无怨言

重整旗鼓　不甘人后　得心应手　手舞足蹈

一显身手　不伦不类　一丝一毫　摇头晃脑

不动声色　不败之地　兴致勃勃 一摇一摆　

五、近义词

轮流—依次　机灵—机敏　殷切—恳切

味道—滋味　决心—决定 彻底—完全

照实—如实　连忙—赶忙　充分—充足

提示—提醒　等候—等待　立刻—马上

顽皮—调皮　故意—有意　神气—精神

惊呼—高呼　扇动—扑扇 陶醉—沉醉

结实—壮实　恐怖—恐惧　窝囊—无能

英武—威武　嘲笑—讥笑　傲慢—高傲

冲击—撞击　奇怪—奇异　顽强—坚强

妩媚—娇媚　旋转—转动　自豪—骄傲

懊恼—苦恼　兴趣—乐趣　责骂—责备

重整旗鼓—卷土重来　得心应手—轻车熟路

手舞足蹈—欢天喜地　不伦不类—不三不四

不动声色—不露声色　兴致勃勃—津津有味

一摇一摆—摇摇摆摆 毫无怨言—无怨无悔

六、反义词

增加—减少　妩媚—素雅　恍惚—清楚

光滑—粗糙　漂亮—丑陋　嘲笑—夸赞

傲慢—谦和　顽强—软弱　溃败—胜利

安全—危险　结实—瘦弱　消失—出现

机灵—迟钝　充分—不足　自信—自卑

开始—结束　紧张—轻松　笨拙—灵巧

辉煌—黯淡　陶醉—清醒　自豪—自卑

毫无怨言—怨天尤人　手舞足蹈—闷闷不乐

不伦不类—一本正经　不可预料—料事如神

不动声色—大惊失色　兴致勃勃—兴味索然

通情达理—蛮横无理　垂头丧气—神采飞扬

七、词语归类

1、AABB式词语:

清清楚楚　密密层层　形形 摇摇摆摆 吞吞吐吐

2、ABAC式词语:

不伦不类　又唱又跳　踱来踱去　无缘无故 又哭又叫

滑头滑脑　自由自在　不理不睬　绘声绘色

3、AAB式词语:

眨眨眼　露露脸 看看书　说说话　走走路

4“一×一×”的词语:

一摇一摆　 一丝一毫 一模一样　

一心一意　 一五一十　一点一滴

5、ABCC式词语:

兴致勃勃 得意扬扬　烈日炎炎　生机勃勃　金光闪闪

6、拟声词:

啪嗒啪嗒 哗啦哗啦　吱嘎吱嘎

7、形容神情的词语:

垂头丧气　唉声叹气 大惊失色　

目瞪口呆　眉飞色舞　喜笑颜开

8、动作的词语:

手舞足蹈　摇头晃脑 活蹦乱跳　

昂首挺胸　张牙舞爪　交头接耳

9、量词:

一只鹅　 一只小船　一个酒瓶　一扇翅膀

一个班级　一只老虎　一段情节　一件连衣裤　

一个窟窿　一阵笑声　一颗滚珠　一粒滚珠

10、动词:

摸肚子　　改变主意　贴着墙壁　戴上头罩　

伸长脖子　握住脖子　掐住脖子　扑打翅膀　

张开嘴　 咬住衣襟　扇动翅膀　张开翅膀　

拾起书包　划来小船　引起注意　套上老虎皮　

11、修饰词:

安全的地方　 顽皮的孩子　 全身的力量　结实的汉子　

机灵的小朋友　 殷切期待的目光　窝囊的老虎　通情达理的老师

笨拙的表演　 英武的风姿　 帅气的陀螺　神气地走过来

辉煌的时刻　 胜利的滋味　 幸运的甜头　好胜的孩子　　　

八、句子乐园

1、它,不过跟一个酒瓶子一样罢了!（比喻句）

把“大鹅”比作“酒瓶子”,形象地写出了大鹅在金奎叔眼中的渺小。

2、这时你看吧,两只旋转的陀螺奋勇搏斗,旋风般撞向对手,刚一接触,又各自闪向一边,然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。（比喻句）

3、鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝我们走过来。（拟人句）

4、好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠,转起来能增加许多妩媚。（拟人句）

5、要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走进去。（含有关联词）

6、要是我会豁虎跳,这场戏就不至于砸锅了。（含有关联词）

7、这只陀螺不是人工削制的,而是一位木工在旋床上旋出来的。（含有关联词）

8、我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。（含有关联词）

九、考试提示

1.《牛和鹅》常考查文中动词,会以课内阅读考查金奎叔是怎样对待老雄鹅的,金奎叔说的话对“我”的启示,以及“我”直到现在还记着金奎叔的话的原因。

2.《一只窝囊的大老虎》常以各种形式考查作者的心理活动;以拓展的形式考查特定情境下的心理活动练习题。

3.《陀螺》常出现对文中的四字词语的考查;会以问答的形式考查作者的情感变化,也会以选择或者问答的形式考查最后一句话的意思。

第17课——语文园地四按课文内容填空

第17课：《爬天都峰》

1.我站在天都峰脚下抬头望：啊，（ ）这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看（ ）的石级，石级边上的（ ），似乎是从天上挂下来的，真叫人（ ）！

2.我（ ）向峰顶爬去，一会儿（ ）铁链上，一会儿（ ）向上爬，像小猴子一样……

第18课：《牛和鹅》 

1. 这时，有一个（ ）的孩子故意要引它们来，就“吁哩哩哩”地叫了一声。鹅听见了，就（ ）头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、（ ）地走过来；还伸长（ ），“吭吭”地叫着，扑打着大（ ），好像眼里根本没有我们这些人似的。

2. 金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这种来（ ）人，那咱们可不答应，就得（ ）它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。”

第19课：《一只窝囊的大老虎》

1. 有一回又逢到我们班表演，级任老师在分派（ ）的时候，我（ ）期待的目光可能引起了她的（ ）。分派到最后，她看了我（ ）才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。”

3. 我套上老虎皮，戴上老虎（ ），紧张地等候在后台的上场口。（ ）背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵（        ），笑得我脸上一阵热。我已经明白，我（ ）的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样（ ）的老虎。

第20课：《陀螺》 

1. 我是从小就（        ），更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处（ ）木头，为削制（        ）的“冰嘎儿”，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少（    ），可仍然不肯住手。

2.（ ）它远不如我（ ）中的那么漂亮，（ ）我极高兴地（ ）了叔叔的礼物。（ ）当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是（       ），恨不得马上就在马路上（        ）！

3.这真是个（ ）的时刻！我尝到了胜利的（ ），也品到了（ ）的甜头。无意中获得的“荣誉”， （ ）小如微尘，对于好胜的孩子来说，也足以（ ）许久了──直到现在我还能（        ）地写下这些文字，便是一种有力的（ ）吧！

4.人不可（ ），海水不可（ ）。

日积月累（六） 

1.（ ）所短，（ ）所长。

2.机不（ ），时不（ ）。

3.差之（ ），（ ）千里。

4. （ ）口入，（ ）口出。

5.一言（ ），（ ）难追。

6.比上（ ），比下（ ）。

第六单元测试题

时间:90分钟　满分:100分　得分:

一、给加点字选择正确的读音。(5分)

1.夏天,奶奶摇着扇(shān　shàn)子为我扇(shān　shàn)风。

2.我把这枚铁钉(dīng　dìng)用力地钉(dīng　dìng)在墙上。

3.经过一夜的浸泡,豆子泡涨(zhǎng　zhàng)了。

二、读拼音,写词语。(8分)

suī rán(　　　)　　wán pí(　　　)　　bó zi(　　　)

dà gài(　　　)　　liàn xí(　　　)　　gǎi biàn(　　　)

nián jí(　　　)　　shì fǒu(　　　)

三、辨析同音字,选字组词。(8分)

【顽　玩】(　　)皮　(　　)笑　(　　)劣　游(　　)

【级　极】(　　)别　年(　　)　(　　)少　北(　　)

【桃　逃】(　　)生　(　　)树　仙(　　)　(　　)跑

【豪　毫】自(　　)　(　　)厘　(　　)气　一丝一(　　)

四、把词语补充完整,并选择合适的词语填空。 (6分)

(　　)缘(　　)故　(　　)(　　)达理

哄(　　)大(　　)　不动(　　)(　　)

顾名(　　)(　　)　(　　)天(　　)地

(　　)(　　)怨言　得心(　　)(　　)

1.小明(　　　　　)拍了一下桌子,坐在旁边的小妹妹吓坏了。

2.这道题很简单,小华做起来真是(　 　　)。

五、写出加点词语的近义词。(3分)

1.妈妈在乐园门口买了一只可爱、机灵的小兔子。(　　　)

2.再苦再难,也要坚强,只为那些期待的眼神。(　　　)

3.一个顽皮的孩子故意要引起它们的注意。(　　　)

六、按要求写句子。(6分)

1.鹅一口咬住了我当胸的衣襟。(改为“把”字句)

2.请你用上几个动词,写一句表现你高兴的句子。

3.我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。 (用加点的关联词造句)

七、按照课文内容填空。(7分)

1.写出你对“人不可貌相,海水不可斗量”的理解。

2.《牛和鹅》告诉我们

。

3.作者一直觉得自己演砸了锅而不开心,请你把题目改一改,安慰一下咱们的小作者吧!

我想把题目改为:

我想对小作者说:

八、口语交流台。(5分)

相信大家对红领巾都不陌生,但是有个小学为了激励学生,给“差生”戴上了绿领巾。你觉得该小学的做法对吗?给校长和老师们提一些意见或建议吧!

九、课内阅读。(10分)

孩子们惊呼起来,急急逃跑,鹅追得更快了。我吓得腿也软了,更跑不快。这时,带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,吭吭,它赶上了我,吭吭,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什么,当时自己也不知道,大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”

1.仿写拟声词。(2分)

啪嗒啪嗒

2.用“　　”画出描写老雄鹅动作的词语,从这些词语中可以体会到老雄鹅　　　　　;用“ ”画出描写“我”害怕的句子,从这些句子中可以体会到“我”的 。(填成语)(4分)

3.这段话从 、 、 三个方面描写了“我”被鹅追赶时 的情景。(2分)

4.如果你处于当时的情境,你会怎么做?要把句子写具体。(2分)

十、课外阅读。(12分)

五月的秧苗

小时候,我常跟着叔公到地里去干活。叔公扛着锄头,到地里去清垄,我背着草筐,跟在叔公的背后,捡拾叔公清除下来的杂草。

五月的天,已很有些热。无遮无拦的天空下,火辣辣的太阳光,毫不留情地照射着大地上的每一个角落。天已有很多日没有下雨了,地里旱得很,还没长到我小腿弯高的玉米苗,全都晒得蔫蔫的,有些叶子都打起了卷。即使这样,叔公清垄还很仔细,他不仅把秧苗周围的杂草清理得干干净净,还在每棵秧苗周围深深地划拉上几锄,仿佛嫌秧苗根下的水分还蒸发得不够似的。

我不解,便问:“秧苗都旱成这样了,为啥不浇水,还要再划拉上几锄?”叔公笑着回答说:“傻孩子,知道吗,有钱难买五月旱。这五月的秧苗,正是扎根的时候,这时旱一旱它,给它松松土,秧苗的根就会尽力往深处扎伸,去找水分。表面看起来,秧苗蔫蔫的,一点儿也不翠绿茂盛,但秧苗的根却会因此扎得深,扎得牢固,一旦到了六月的雨季,秧苗就会迅速地往上蹿个子,即使遇到狂风暴雨,秧苗也不会倒伏减产。而且,由于秧苗在土壤里根系扎得深,分布广,吸收的营养成分也多,结的果实——玉米也会特别大……”

听了叔公的话,我不由得恍然大悟。

多年过去了,叔公的话还回响在我的耳旁。现在细想,小时候多受些磨难,多吃些苦,并不是坏事,这磨难这苦,说不定会成为你的一笔财富,激励你成长得更加茁壮。因为,正像人们常说的,温室里的花朵,是经不得风雨的。小时候过惯了饭来张口、衣来伸手的优裕生活,长大了一点儿挫折就可能把你击垮。要经得起生活的风吹雨打,从小就应该像那些秧苗,勇于接受生活苦难的磨砺,这样,日后你才能长成蓬蓬勃勃的栋梁之材。

1.五月正是玉米苗 的时候,旱一旱它,秧苗的根会扎得 ,扎得 。到了六月,玉米苗就会 。(4分)

2.为什么说“小时候多受些磨难,多吃些苦,并不是坏事”?(3分)

3.本文表面是写 ,实际上告诉我们人在成长过程中要 的道理。(3分)

4.读了短文后,联系生活实际说一说我们具体应该怎么做。(2分)

十一、习作。(30分)

题目:记一次有趣的游戏

要求:1.突出活动的“趣”。 2.字体工整,不少于400字。

第六单元提升练习参考答案

一、1.shàn　shān　2.dīng　dìng　3.zhàng

二、虽然　顽皮　脖子　大概　练习　改变　年级　是否

三、顽　玩　顽　玩;　级　级　极　极;　逃　桃　桃　逃;　豪　毫　豪　毫

四、无　无　通　情　堂　笑　声　色　思　义　冰　雪　毫　无　应　手　1.无缘无故　2.得心应手

五、1.伶俐　2.期望　3.调皮

六、1.鹅一口把我当胸的衣襟咬住了。

2.看到试卷上的一百分,我高兴地跳起来,一路狂奔回家,想着马上告诉妈妈这个好消息。

3.天一晴,他们就出去工作。

七、1.我们不能只看一个人的外表,应该注重的是内在的精神和灵魂。外表美并不是真正的美,内在美才是最美丽的。也许你不美丽,也许你不高大,但只要你有梦想和志向,终究会达到成功。

2.要尊重事实,不要被固有思想左右,换个角度看问题产生的结果大不一样

3.示例:一只可爱的大老虎　我其实很佩服你的勇气。在我们成长的道路上总会有些困难,只要我们坚持,以后一定会看到灿烂的彩虹。

八、示例:这样做不对,会给一部分学生造成极大的心理压力和负担。希望老师们能够一视同仁,不要从个别的行为上区分“好生”和“差生”。

九、1.滴答滴答　哗啦哗啦

2.跑　赶　张开　咬住　拉住　很凶猛

我吓得腿也软了,更跑不快。　我的书包掉了,鞋子也弄脱了。　惊慌失措

3.动作　神态　语言　慌乱

4.示例:我会拿起一根木棍,用力地赶鹅,一直把它们赶跑。

十、1.扎根　深　牢固　迅速地往上蹿个子,即使遇到狂风暴雨,秧苗也不会倒伏减产　2.因为只有小时候接受生活苦难的磨砺,长大后才能经得了风雨,不被挫折击垮。　3.玉米苗　接受生活的磨砺

4.在生活中,我们要勇于面对挫折,迎难而上。

十一、提示:写之前,想想什么是自己感兴趣并特别熟知的游戏,把游戏的规则和过程写详细,用一些修辞来润色文章,写完后进行修改,使语句通顺,中心明确,还要注意字体工整。

四年级下册语文第27课《巨人的花园》图文详解及同步练习

电子教材

知识点

教材分析：

《巨人的花园》这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是本文讲的是巨人回来前巨人花园漂亮而快乐。巨人回来后驱赶孩童，花园充满凄凉，没有了生机。当弄清原因后，巨人欢迎孩子，花园又充满快乐。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。　　

本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如：巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。

作者介绍：

王尔德（1854—1900)，出生于爱尔兰都柏林，19 世纪英国伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。

主要作品：小说《道林·格雷的画像》，诗歌《瑞丁监狱之歌》，童话《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。本文改编自他的童话《自私的巨人》。

我会写：

硕：shuò（硕大 肥硕 硕士 硕果）

允：yǔn（允许 允诺 应允 公允）

砌：qì（堆砌 砌墙 玉砌 雕栏玉砌）

牌：pái（棋牌 牌坊 招牌 门牌）

禁：jìn（禁止 严禁 禁令 禁区）

惩：chéng（惩罚 惩处 惩办 严惩不贷）

踪：zōng （踪迹 失踪 跟踪 无影无踪）

啸：xiào（呼啸 海啸 啸鸣 尖啸）

私：sī（私自 私人 走私 私心）

颊：jiá（脸颊 面颊 两颊 腮颊）

拆：chāi（拆解 拆除 拆开 拆迁）

多音字：

禁jìn（禁止） jīn（情不自禁）

似sì（相似） shì（似的）

结jié（结束） jiē（ 结实 ）

乐lè（欢乐） yuè（音乐）

近义词：

洋溢——充满 允许——许可

孤独——寂寞 仍然——依然

喧闹——喧哗 增添——增加

训斥——叱责 凝视——凝望

美丽——漂亮 突然——忽然

奇特——奇怪 冷酷——残酷

反义词：

欢乐——痛苦 漫长——短暂

喧闹——安静 凋谢——绽放

冷酷——热情 宽大——窄小

允许——禁止 奇特——普通

自私——无私 凶狠——和善

理解词语：

丰硕：（果实）又多又大，多用于抽象事物。

欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。

尽情：尽量由着自己的情感，不加拘束。

凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。

踪迹：行动所留下的痕迹。

呼啸：发出高而长的声音。

训斥：训诫，斥责。

脸颊：脸的两旁部分。

叱责：用严厉的言语指出别人的错误或罪行。

奇特：奇怪而特别。

覆盖：遮盖。

装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。

词语扩展：

自×自×式词语

自言自语 自娱自乐 自作自受

自由自在 自怨自艾 自给自足

自私自利 自导自演 自吹自擂

课内词语：

柔嫩 丰硕 允许 禁止 踪迹 呼啸 始终 吼叫

自私 举动 脸颊 凶狠 拆除

句子解析：

1、“你们在这儿做什么?”他叱责道。

这句话运用语言描写，刻画出一位没有爱心的、粗暴的巨人。

2、小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。

用拟人的手法表现小鸟、桃树和花草对巨人的自私深表不满，对孩子们充满同情。

3、雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。

用拟人和比喻的手法细致地描绘出雪、霜、雹在花园里肆虐的情景，形象地写出了巨人自私的恶果。

4、小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。

小男孩的“亲吻”让巨人感到温暖和愉快，巨人“拆除”围墙，用实际行动接受了孩子们。

5、巨人说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花”。

“许多美丽的花”是指巨人的花园里各式各样美丽的花朵。而巨人把孩子们比作花，并且是最美丽的花，说明孩子们像花一样娇嫩可爱，正是孩子们把春天带进花园的，也正是孩子们让巨人明白了这样的道理：没有孩子的地方就没有春天。人不能自私，快乐应该和大家一起分享。

段落大意：

第一部分（1、2自然段）：巨人回来前巨人花园可爱而快乐。

第二部分（3-9自然段）：巨人回来后驱赶孩童，花园充满凄凉和没有了生机。

第三部分（10-15自然段）：发现原因后，巨人欢迎孩子，花园又充满快乐。

课文主题：

本文主要讲述了一个自私的巨人受到孩子的启发，改正了自己的错误，和孩子们一起过上了了幸福生活的故事。这个故事告诉我们，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

问题归纳：

1、春天不到花园里来的原因是什么？

春天不到花园里来是因为巨人太自私了，他叱责孩子们，把孩子们赶出花园，没有孩子的地方就没有春天。当巨人赶走孩子，砌起围墙，挂起布告牌的同时，也将春天拒之门外，将自己的心锁在了围墙里。他想独享花园里的一切，得到的却是寒冷和凄凉。

2、说一说巨人花园的景色为什么会发生变化？

巨人的花园发生变化的原因在于巨人因为自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天，巨人的花园终年是寒冷。当巨人意识到自己的错误后，孩子们又重新回到巨人的花园后，桃树再次开花，小鸟再次歌唱，花儿再次探出头来，春天也回来了。说明了能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

3、看到巨人的变化，你想对巨人说什么呢？

我想对他说：“你拆除围墙，向孩子们开放花园的做法非常棒，当快乐和大家分享时，自己才会更快乐。”

4、巨人的花园发生的变化让我们懂得了什么道理？

快乐应当和大家分享，做人不可任性、自私。

5、文章中多次用了对比描写，你知道它有什么好处吗？

对比：就是把具有明显差异、矛盾或对立的两个方面安排在一起，进行对照比较的一种修辞手法。

好处：对比的写法形成相辅相成的比照和呼应关系，能充分显示事物的矛盾，给读者留下极其深刻的印象。

6、第11自然段写巨人看见一幅奇特的景色，这是一幅怎样的景象？

这一幅奇特的景象是：孩子们来到花园里，他们触摸到的桃树纷纷开花了，小鸟们快乐地飞舞歌唱，花儿们也从绿草丛中伸出头；而孩子没有触摸到的桃树依然被雪霜覆盖，北风还在它头顶上吼叫。

课后习题答案：

二、说说巨人的花园发生了哪些变化，巨人又有什么转变。

花园的变化：

巨人外出时，园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二颗桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌。孩子们欢快地在那里玩耍。

巨人回来后，把孩子们赶出花园。春天来了，可是巨人的花园里，仍旧是冬天的景象，小鸟不肯在他的花园里唱歌，桃树也忘了开花，花儿缩回地里。雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。

巨人醒悟后，桃树再次开花，小鸟再次歌唱，花儿再次探出头来，花园又变成孩子们的乐园，春天跟着一起回来了。

巨人对待孩子们的态度的对比:

巨人回来后，对孩子们凶狠，大声叱责，并把孩子们赶出花园，并砌起围墙，挂起布告牌，禁止孩子们入内，让人们感受到他的自私自利。

巨人看到奇特景象醒悟后，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。他懂得了分享，对待孩子们亲切、和蔼，和孩子们一起玩耍。

三、小练笔

发挥想象,把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。

示例1：每天早晨巨人都满心期待地在花园里等待着孩子们归来。孩子们一回来，大家都非常高兴，连花草们也露出美丽的笑容来迎接他们。看着花园又重新充满着活力，散发着朝气，这一瞬间，巨人感觉有孩子们很幸福。每一天只要孩子们一有空，就马上来到巨人的花园，嬉笑玩闹，他们在巨人宽大的脸颊上摸来摸去，有的爬到巨人的手上，玩弄他的手指，又跳到他的肚子上翻跟斗，有的在巨人脚上玩躲猫猫，还有的在巨人头上帮他弄掉灰尘与落叶……到处都充满着欢乐。

示例2：孩子们在巨人的花园里奔跑、打闹、捉迷藏，有的藏在花下、树后面，有的爬到巨人身上，藏到了巨人的背后。找人的孩子站在巨人脚下，巨人就和他们一起玩儿。大家跑跑躲躲，好不热闹。

示例3：在巨人的花园里，不停回荡着孩子们那银铃般的笑声，他们互相追逐着，玩耍着，阳光照在他们的脸上，像春天里娇艳的花开放着。“真好玩儿！真好玩儿！”瞧！孩子们正站在巨人的肩膀上，摘着树上的果子，然后一个接一个的从巨人的手臂上滑了下来，就像溜滑梯一样！瞧！从巨人的口袋里，袖子里，探出一两个小脑袋来，嘴里还不停的喊着“躲好了！”“躲好了！”女孩们用各样的鲜花给巨人编了一个大花环，带在巨人的头上。巨人朝孩子们做了个鬼脸，惹得孩子们哈哈大笑！他们玩累了就偎依在巨人身边，听着巨人讲他小时候的故事，就连鸟儿也站在树枝上津津有味的听着，久久不愿离去！

课外拓展：

和分享有关的句子

1、送人玫瑰，手有余香。

2、有福同享，有难同当。

3、分享是奉献的果实。分享是快乐的前提。

4、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

5、乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧

图文解读

同步练习1

同步练习2

一、看拼音写词语。

巨人回来后不yún xǔ（ ）孩子们进入花园，在花园四周 qì qǐ（ ）围墙，并立了一个“jìn zhǐ（ ）入内”的ɡào shì pái（ ）。不久，花园里北风hū xiào（ ），雪花飞舞。后来巨人主动chāi chú （ ）了围墙，迎来了孩子和春天。

二、课文的体裁是（ ）A寓言 B童话 C 戏剧

三、本文作者是（ ）国作家（ ），讲的是巨人回来前巨人花园（ ）。巨人回来后（ ），花园充满（ ）。当弄清原因后，巨人（ ）孩子，花园又充满（ ）。

【答案】

一、允许 砌起 禁止 告示牌 呼啸 拆除

二、B

三、 英 王尔德 漂亮而快乐 驱赶孩童 冬天般的寒冷 欢迎 快乐

同步练习3

一、比一比，再组词。

允（ ） 拆（ ） 喧（ ） 添（ ） 训（ ）

充（ ） 折（ ） 渲（ ） 舔（ ） 驯（ ）

二、将下面的词语用线连接起来。

鲜花 呼啸 刺骨的 阳光

树叶 凋谢 明媚的 寒风

冰雪 飘落 宽大的 花园

北风 覆盖 漂亮的 脸颊

三、巨人回来前，花园是什么情景？回来后，又是什么情景？摘录课文中描写巨人回来前后花园里的不同情景的词语或句子。

巨人回来前：

巨人回来后：

四、重点段落品析。

我自己的花园就是我自己的花园 巨人自言自语道 这是随便什么人都懂得的 除了我自己以外 我不允许任何人在里面玩 于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：

禁（ ）止入内

违者重惩（ ）

1. 给短文开头空白处填上标点。

2.给加粗字注音。

3.仿写：自言自语（ABAC式）

4.联系上下文想一想，巨人这么做导致了什么后果？

五、巨人的自私使花园的冬天迟迟不来，与孩子们宽容地分享终于使花园迎来了春天，你还知道哪些关于快乐源于分享的事例吗？

参考答案：

一、

允（允许） 拆（拆除） 喧（喧闹） 添（添加） 训（训斥）

充（充足） 折（折断） 渲（渲染） 舔（舔舐） 驯（驯服）

二、

鲜花凋谢 树叶飘落 冰雪覆盖 北风呼啸

刺骨的寒风 明媚的阳光

宽大的脸颊 漂亮的花园

三、

巨人回来前：那里春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。

巨人回来后：春天终于来了，但不知为什么巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。

四、1. “ ，” ，“ 。 ， 。”

2.jìn chěng

3.自由自在 百发百中

4.春天来了，巨人的花园里仍旧是冬天的景象。

五、示例：幼儿园每个月都会有分享日，我的弟弟每到了分享日就会拿着自己的一些零食、玩具到幼儿园跟其他的小朋友们一起分享。